精品解析：江苏省徐州市沛县2025-2026学年统编版2016四年级上学期11月抽测语文试题

四年级抽测试题 语文 同学们，秋日的研学之旅即将开启，快拿起笔，为这场充满惊喜的旅程做好准备吧！ 一、积累梳理与运用 书标语·墨韵展风采 1. 请你把研学活动的标语规范、端正、整洁地抄写到下面的方格中。 研有所思，学有所获，旅有所感，行有所成。 【答案】 闯难关·知识助远行 2. 请你结合语境，根据拼音把词语写在田字格里。 读万卷书，行万里路。秋天是探索自然的好时节，也是我们走出教室、实践知识的绝佳机会。凉爽的秋风掠过田野，的稻穗在风中地微笑；的藤上，果实挨挨挤挤……每一处风景都着自然的热情，吸引我们忍不住驻足欣赏。现在，请带上的心情，确认“装备词汇”无误，开启这场知识与欢乐并存的研学旅程！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“秘、得、熟、满、弯、葡、萄、愉”的正确写法。 3. 你认为下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 系鞋带（jì） 半明半昧（mèi） B. 家雀儿（què） 若隐若现（yǐn） C. 多媒体（méi） 愤愤不平（fèng） D. 荧光屏（pín） 惊慌失措（chuò） 【答案】A 【解析】 【详解】B．家雀儿（qiǎo）； C．愤愤不平（fèn）； D．荧光屏（píng），惊慌失措（cuò）。 4. 同学们对石碑上的字词进行了讨论，下面理解错误的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 炎帝之少女（年轻女孩） C. 题西林壁（书写，题写） D. 梅雪争春未肯降（服输） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．炎帝之少女（年轻女孩）——小女儿； 故选B。 5. 请帮小动物找到正确的家（ ） 夜深了，鱼（ ）里的鱼儿一动不动，鸟儿在（ ）里睡着了，小猪也在（ ）里打起了呼噜，只有小老鼠悄悄地从（ ）里爬了出来。 A. 塘 巢 洞 圈 B. 圈 窝 洞 巢 C. 塘 洞 圈 巢 D. 塘 巢 圈 洞 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查动物栖息地对应字词的辨析能力。 塘：指池塘，是鱼类生活的水域。 巢：鸟类搭建用于栖息、繁衍的窝。 窝：是禽兽或其他动物的巢穴，也比喻坏人聚居的地方，一般较小且相对隐蔽。 圈：指用围栏等围起来的区域，多用来饲养家畜。 洞：指泥土、岩石等形成的洞穴，是老鼠等小型动物的栖息地。 鱼儿生活在“塘”里，鸟儿栖息在“巢”里，小猪饲养在“圈”里，小老鼠住在“洞”里。答案依次为：塘、巢、圈、洞。 故选D。 6. 小语在研学基地的文创商店买了一枚书签，这枚书签最适合送给谁？（ ） A. 不爱学习，沉迷于电子游戏的同学。 B. 基础较差，有些自暴自弃的同学。 C. 自以为是，不虚心向人求教的同学。 D. 犯了错误，嘴硬不肯承认的同学。 【答案】C 【解析】 【详解】书签上的文字是“好问则裕，自用则小”，意思是：喜欢虚心向人请教，学识就会越来越充足；自以为是、刚愎自用，不肯虚心求教，见识就会变得狭隘。这句话刚好用来劝诫自以为是、不虚心向人求教的同学，所以选C。 7. 下列加点词语运用准确的一项是（ ） A. 钱塘江大潮来袭时，人声鼎沸的浪涛声盖过了所有的喧闹，让人心生震撼。 B. 盘古凭借神通广大的力量劈开混沌，创造出天地，至今让人敬佩。 C. 科学家们驾驶着探测船，在辽阔的海洋上腾云驾雾，探索深海中的奥秘。 D. 老师常说“立了秋，把扇丢”，果然刚入秋，天气就凉了。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“人声鼎沸”是形容人聚集起来声音喧闹，像水开了一样，不能用来形容浪涛声，用法错误。 B．“神通广大”一般是形容人本领极高、无所不能，多用来描述有特殊法术的形象，不能用来搭配“力量”，用法错误。 C．“腾云驾雾”是传说里神仙乘着云雾飞行的意思，不能用来形容在海洋上航行的探测船，不符合实际场景，用法错误。 D．“立了秋，把扇丢”是我们民间流传的关于立秋的气象谚语，指立秋之后天气转凉，不需要再用扇子了，在这里使用准确。 8. 关于神话的特点，下列说法不正确的是（ ） A. 神话充满神奇的想象，让我们赞叹不已。 B. 神话中很多人物个性鲜明，给我们留下深刻的印象。 C. 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。 D. 神话通常气魄宏大，读的时候不用发挥想象，也能感受其中的神奇。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查神话故事的理解。 D．神话通常气魄宏大，读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。 故选D。 9. 在研学途中，我们从古诗里探寻自然美景的印记，请你根据提示完善下面的表格，感受研学路上邂逅的“诗中自然”。 景物 诗句及出处 画面/道理 深林青苔 __________， __________。（王维《鹿柴》） 落日的余晖映入了深林， 又照在幽暗处的青苔上。 雪中梅花 __________， __________。（卢梅坡《雪梅》） 万事万物都有长处和短处， 应该取长补短。 庐山 __________， __________。（苏轼《题西林壁》） 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现出不同的样子。 【答案】 ①. 返景入深林 ②. 复照青苔上 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 雪却输梅一段香 ⑤. 横看成岭侧成峰 ⑥. 远近高低各不同 【解析】 【详解】深林青苔：答案出自王维的《鹿柴》，“返景”特指夕阳返照的余晖，精准对应场景设定，用极简的文字勾勒出深林幽暗里一缕落日光点落在青苔上的静谧空灵意境。 雪中梅花：答案出自卢梅坡的《雪梅》，这两句写出了梅和雪各有优劣的特点，正好对应“万事万物各有长短、要取长补短”的道理。 庐山：答案出自苏轼的《题西林壁》，直接写出了从不同角度看庐山模样各不相同的状态，和题干描述的观景画面完全吻合。   二、阅读与鉴赏 探神话·品经典魅力 10. 随着研学途中对神话与科技的探索，我们发现许多神话如今照进现实。 A．后羿射日 B．夸父逐日 C．火眼金睛 D．龙宫探宝 古有（ ），今有导弹击毁报废卫星；古有（ ），今有AI技术识别人脸、检测物体；古有（ ），今有“蛟龙号”载人潜水器探索深海；古有（ ），今有核聚变实验“人造太阳”。 【答案】 ①. A ②. C ③. D ④. B 【解析】 【详解】后羿射日：后羿将天上多余的太阳射下，是为民除害的神话故事。 夸父逐日：夸父追赶太阳，表现出勇敢无畏、追求光明的精神。 火眼金睛：指眼光锐利、能看清真相，常用来形容人洞察力强。 龙宫探宝：到龙宫寻找宝物，多指出入险境获取珍贵之物。 第一空：导弹击毁报废卫星，是把高空的飞行目标击落，和神话里后羿拉弓射下太阳的设定对应，选A后羿射日。 第二空：AI能精准识别人脸、检测物体，就像神话里孙悟空的火眼金睛能明辨事物，选C火眼金睛。 第三空：“蛟龙号”潜入深海探索海底获取资源，对应神话里到龙宫里探寻宝物的想象，选D龙宫探宝。 第四空：“人造太阳”是模拟太阳的能量原理造出的核聚变装置，对应神话里夸父追逐太阳的探索意象，选B夸父逐日。 11. 研学展厅展出了一组中国古代神话主题邮票，下列诗句中，与邮票内容无关的是（ ） A. 羿昔落九乌，天人清且安。 B. 精卫衔微木，将以填沧海。 C. 月宫清冷秋夜长，嫦娥独坐桂树旁。 D. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 【答案】B 【解析】 【详解】左侧邮票的画面呈现女子对镜，上方椭圆区域是月中嫦娥的形象，对应嫦娥奔月的神话。右侧邮票明确标注“后羿射日”，画面呈现的是后羿拉弓射向太阳的形象，对应后羿射日的神话。 A．诗句出自李白的《古朗月行》，诗句含义是“当年后羿射下了九个太阳，天上人间都得以清明安宁”，“羿落九乌”就是后羿射下九个太阳的典故，和右侧后羿射日的邮票内容直接相关。 B．诗句出自陶渊明的《读山海经》，含义是“精卫鸟口衔细小的木石，立志要填平茫茫大海”，描述的是“精卫填海”的神话故事，这组邮票既没有涉及精卫的形象，也和填海的典故无关联，是和邮票内容无关的选项。 C．诗句直接描绘嫦娥在月宫独处的场景，和左侧嫦娥奔月的邮票内容对应相关。 D．诗句出自李商隐的《嫦娥》，含义是“嫦娥想必也悔恨当初偷吃下长生灵药，如今只能面对碧海般的青天，夜夜独居月宫，心怀孤寂”，同样围绕嫦娥奔月的神话展开，和左侧邮票的主题对应。 寻绿意·赏析老银杏 阅读 老银杏树 ①在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它今年多大了？谁也算不出它的确切年龄。 ②这棵银杏树的树干笔直笔直的，大约有三层楼那么高。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。 ③春天，枝上萌一嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得好像就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的国画。秋风吹得紧了，片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子变得枯灰，一点一点被尘土掩埋，慢慢地化成肥料进入大地，为来年新叶生长提供了养料。 ④银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，一点也不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。 ⑤啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。 ⑥银杏树，我赞美你！ 12. 让我们一起观察银杏树，赏析银杏树。第①、②自然段中，作者分别把银杏树比作_______________和_______________，让你感受到它的外形特点是_______________；第④自然段描写了银杏树的_______________，让你感受到它的品质是_________________。 13. 小语对银杏树叶子进行了连续观察，请你根据文章内容帮她完善观察记录。 银杏树叶子 观察时间 观察记录 颜色 ______ 枝上萌一嫩芽 黄绿 夏天 ______ 绿得好像就会滴下油来 ______ 片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。 ______ ______ ______ 枯灰 14. 从不同角度提问，可以帮助我们理解文章内容。下列问题分别是从哪个角度提出的？选一选。 A．针对短文内容提问 B．联系生活经验提问 C．针对短文写法提问 （1）生活中有哪些像老银杏树一样的人？（ ） （2）为什么对老银杏树的叶子写得很详细，而其他部分写得简略？（ ） （3）老银杏树的叶子最后的归宿是什么？（ ） 15. “这棵银杏树的树干笔直笔直的，大约有三层楼那么高。”你认为这句话中的“大约”能去掉吗？为什么？ _____________________________________________ 16. 同学们在老银杏树附近开展“爱护环境，守护自然”行动，请你为这片区域设计一条保护环境的标语，并针对如何保护银杏树周边环境提出一条建议。 标语 _______________ 建议 _______________ 【答案】12. ①. 巨人 ②. 长箭 ③. 高大挺拔、笔直粗壮、奋发向上等 ④. 果实 ⑤. 谦逊内敛、不炫耀等 13. ①. 春天 ②. 长成小扇子的模样 ③. 秋天 ④. 黄色 ⑤. 冬天 ⑥. 落在地面，一点一点被尘土掩埋/化成肥料进入大地,为来年新叶生长提供了养料 14. ①. B ②. C ③. A 15. 不能去掉。“大约”表示估计，说明银杏树的高度是推测的，不是确切数值，去掉后会变成肯定的准确高度，与实际情况不符，“大约”体现了语言的准确性。 16. ①. 守护老银杏，共护身边绿  ②. 不在银杏树周边乱堆垃圾，定期清理树周围的杂物，不往树干上乱刻乱画。 【解析】 【导语】这篇《老银杏树》以四季时序铺展行文，以银杏为核心托物言志，喻体鲜活贴切，既勾勒出银杏挺拔伟岸、奋发向上的外形姿态，又细绘其低调不炫耀、落叶化肥的闪光品性，文字清浅细腻，融自然观察与人文启迪于一体，很适配小学生阅读赏析。 【12题详解】 第①自然段原文：“它高大挺拔，像一个威武的巨人”，是作者对老银杏树的第一个比喻。第②自然段原文：“假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭”，是第②段的核心比喻。结合①②段内容分析：第①段直接点出银杏树“高大挺拔”；第②段描写树干“笔直笔直”“粗壮”，树枝“一律向上伸展”，整体外形给人昂扬向上的观感。 第④自然段开篇即点明描写对象是“银杏树的果实一串串，黄澄澄”，整段围绕果实的生长状态展开。 第④段将银杏果和高高挂在枝头炫耀的苹果、桃子对比，写出银杏果隐藏在稠密叶子里不张扬的特点，体现出谦逊不炫耀的闪光品德。 【13题详解】 第③段的时间线，“枝上萌一嫩芽”是春季银杏的典型特征，属于文段开头描写的春季场景。 第③段夏季部分原文明确表述：“夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得好像就会滴下油来”，和右侧的颜色描述完全对应。 第③段秋季部分描写秋风吹紧后银杏叶变黄飘落的场景，和“片片落叶纷纷扬扬”的状态匹配。提到秋天“叶子变黄了”“摇一树金片”，对应秋季落叶的颜色特征。 第③段最后部分是冬季的银杏叶状态描写，和右侧“枯灰”的颜色对应。直接提取第③段冬季相关原文：“冬天，落在地面的叶子变得枯灰，一点一点被尘土掩埋，慢慢地化成肥料进入大地，为来年新叶生长提供了养料”，匹配冬季银杏叶的状态。 【14题详解】 （1）联系生活中的人物类比银杏树的品质，没有局限在文本本身，属于结合生活经验的拓展提问。 （2）问题指向文章的详略安排写法，是针对作者的写作构思、表达技巧提出的问题，属于针对短文写法提问。 （3）问题的答案可以直接从文本第③段的内容里找到，完全围绕文章本身的信息展开，属于针对短文内容提问。 【15题详解】 第②段开篇用“大约有三层楼那么高”是为了直观让读者感知银杏树的高度，作者并没有给出精准的测量数值，“大约”刚好对应了这种估算的表述逻辑，符合客观事实。 示例：不能去掉。“大约”表示推测、估计，说明老银杏树的高度是“接近三层楼”的估算值，并不是精准测量出的绝对等于三层楼的高度。如果去掉“大约”，表述就变成了银杏树的高度刚好完完全全等于三层楼，和实际情况不符。这个词语体现了文章的严谨性、准确性。 【16题详解】 标语紧扣“爱护银杏树+守护周边环境”的核心主题，简洁朗朗上口，符合宣传标语的传播性要求即可。建议具备可落地性，既覆盖了周边环境保洁，也针对性保护银杏树本体，契合“爱护环境，守护自然”的行动主题。 示例：标语：守护百年银杏绿，共护自然好风光。 建议：在银杏树周边设置分类垃圾桶与爱护树木提示牌，安排社区志愿者定期清理树周边的垃圾，禁止游客在树干上乱刻乱画、随意攀折树枝。 三、表达与交流（30分） 寻佳处·妙笔荐胜景 17. 在研学之旅中，你一定去过不少令人难忘的地方——可能是有着千年故事的古镇街巷，可能是藏着自然奥秘的山林溪谷，也可能是满载知识的博物馆展厅……请你推荐一个这样的“好地方”，把它的独特魅力、你的探索发现或游玩时的快乐，用生动的文字分享给大家。 要求：1．题目自拟。 2．将推荐的理由写清楚，语句通顺、条理清晰，不少于350字。 【答案】例文： 奇妙的自然展厅 如果要给大家推荐一处研学的好地方，我会毫不犹豫地推荐自然博物馆。上次班级研学来到这里的画面，直到现在我还记忆犹新。 一走进大厅，巨大的恐龙骨架一下子吸引了所有人的目光。长长的脖子高高抬起，骨骼粗壮，仿佛下一秒就要迈开脚步。展厅里分区摆放着岩石标本、动植物模型，墙上还有生动的图文介绍，像一本立体的大自然百科全书。 讲解员带着我们慢慢参观，我了解到很多课本上没有的知识。在化石展区，我认真观察贝壳化石，知道它们是经过千万年的沉淀才形成的。我们小组还拿出研学任务单，仔细记录植物标本的特点，互相讨论、提问。大家一边看，一边小声交流，时不时发出惊叹。在这里，我们不再是坐着听讲，而是近距离触摸大自然留下的印记。 这里没有枯燥的习题，却藏着无穷的奥秘。它把遥远的史前世界、奇妙的生态故事带到我们眼前。这次研学，我收获了知识，也懂得留心观察大自然。真心推荐大家来这里看一看，开启一场有趣的探索之旅。 【解析】 【详解】一、审题。 这是研学主题的推荐类习作，要选取一次研学去过的地点，抓住它独有的特色，结合自己探索、学习的经历来推荐，不只是写景，还要写出研学中的收获与快乐。 二、立意。 研学不只是游玩，更是行走的课堂。在这个地方，我们观察、探索，收获课本之外的知识，感受自然或者历史的魅力，留下难忘的成长记忆。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明要推荐的研学地点，引出这次难忘的研学之旅。 中间：分两点写推荐理由。先写地方的景色、环境特点；再重点写研学过程里自己的发现、老师讲解的知识、和同学探索的趣事，加入细节和感受。 结尾：总结收获，发出推荐邀请，升华研学的意义。 亲爱的同学们，活动就要结束了，不要给自己留下遗憾，再仔细检查一遍吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级抽测试题 语文 同学们，秋日的研学之旅即将开启，快拿起笔，为这场充满惊喜的旅程做好准备吧！ 一、积累梳理与运用 书标语·墨韵展风采 1. 请你把研学活动的标语规范、端正、整洁地抄写到下面的方格中。 研有所思，学有所获，旅有所感，行有所成。 闯难关·知识助远行 2. 请你结合语境，根据拼音把词语写在田字格里。 读万卷书，行万里路。秋天是探索自然的好时节，也是我们走出教室、实践知识的绝佳机会。凉爽的秋风掠过田野，的稻穗在风中地微笑；的藤上，果实挨挨挤挤……每一处风景都着自然的热情，吸引我们忍不住驻足欣赏。现在，请带上的心情，确认“装备词汇”无误，开启这场知识与欢乐并存的研学旅程！ 3. 你认为下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 系鞋带（jì） 半明半昧（mèi） B. 家雀儿（què） 若隐若现（yǐn） C. 多媒体（méi） 愤愤不平（fèng） D. 荧光屏（pín） 惊慌失措（chuò） 4. 同学们对石碑上的字词进行了讨论，下面理解错误的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 炎帝之少女（年轻女孩） C. 题西林壁（书写，题写） D. 梅雪争春未肯降（服输） 5. 请帮小动物找到正确的家（ ） 夜深了，鱼（ ）里的鱼儿一动不动，鸟儿在（ ）里睡着了，小猪也在（ ）里打起了呼噜，只有小老鼠悄悄地从（ ）里爬了出来。 A. 塘 巢 洞 圈 B. 圈 窝 洞 巢 C. 塘 洞 圈 巢 D. 塘 巢 圈 洞 6. 小语在研学基地的文创商店买了一枚书签，这枚书签最适合送给谁？（ ） A. 不爱学习，沉迷于电子游戏的同学。 B. 基础较差，有些自暴自弃的同学。 C. 自以为是，不虚心向人求教的同学。 D. 犯了错误，嘴硬不肯承认的同学。 7. 下列加点词语运用准确的一项是（ ） A. 钱塘江大潮来袭时，人声鼎沸的浪涛声盖过了所有的喧闹，让人心生震撼。 B. 盘古凭借神通广大的力量劈开混沌，创造出天地，至今让人敬佩。 C. 科学家们驾驶着探测船，在辽阔的海洋上腾云驾雾，探索深海中的奥秘。 D. 老师常说“立了秋，把扇丢”，果然刚入秋，天气就凉了。 8. 关于神话的特点，下列说法不正确的是（ ） A. 神话充满神奇的想象，让我们赞叹不已。 B. 神话中很多人物个性鲜明，给我们留下深刻的印象。 C. 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。 D. 神话通常气魄宏大，读的时候不用发挥想象，也能感受其中的神奇。 9. 在研学途中，我们从古诗里探寻自然美景的印记，请你根据提示完善下面的表格，感受研学路上邂逅的“诗中自然”。 景物 诗句及出处 画面/道理 深林青苔 __________， __________。（王维《鹿柴》） 落日的余晖映入了深林， 又照在幽暗处的青苔上。 雪中梅花 __________， __________。（卢梅坡《雪梅》） 万事万物都有长处和短处， 应该取长补短。 庐山 __________， __________。（苏轼《题西林壁》） 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现出不同的样子。 二、阅读与鉴赏 探神话·品经典魅力 10. 随着研学途中对神话与科技的探索，我们发现许多神话如今照进现实。 A．后羿射日 B．夸父逐日 C．火眼金睛 D．龙宫探宝 古有（ ），今有导弹击毁报废卫星；古有（ ），今有AI技术识别人脸、检测物体；古有（ ），今有“蛟龙号”载人潜水器探索深海；古有（ ），今有核聚变实验“人造太阳”。 11. 研学展厅展出了一组中国古代神话主题邮票，下列诗句中，与邮票内容无关的是（ ） A. 羿昔落九乌，天人清且安。 B. 精卫衔微木，将以填沧海。 C. 月宫清冷秋夜长，嫦娥独坐桂树旁。 D. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 寻绿意·赏析老银杏 阅读 老银杏树 ①在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它今年多大了？谁也算不出它的确切年龄。 ②这棵银杏树的树干笔直笔直的，大约有三层楼那么高。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。 ③春天，枝上萌一嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得好像就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的国画。秋风吹得紧了，片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子变得枯灰，一点一点被尘土掩埋，慢慢地化成肥料进入大地，为来年新叶生长提供了养料。 ④银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，一点也不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。 ⑤啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。 ⑥银杏树，我赞美你！ 12. 让我们一起观察银杏树，赏析银杏树。第①、②自然段中，作者分别把银杏树比作_______________和_______________，让你感受到它的外形特点是_______________；第④自然段描写了银杏树的_______________，让你感受到它的品质是_________________。 13. 小语对银杏树叶子进行了连续观察，请你根据文章内容帮她完善观察记录。 银杏树叶子 观察时间 观察记录 颜色 ______ 枝上萌一嫩芽 黄绿 夏天 ______ 绿得好像就会滴下油来 ______ 片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。 ______ ______ ______ 枯灰 14. 从不同角度提问，可以帮助我们理解文章内容。下列问题分别是从哪个角度提出的？选一选。 A．针对短文内容提问 B．联系生活经验提问 C．针对短文写法提问 （1）生活中有哪些像老银杏树一样的人？（ ） （2）为什么对老银杏树的叶子写得很详细，而其他部分写得简略？（ ） （3）老银杏树的叶子最后的归宿是什么？（ ） 15. “这棵银杏树的树干笔直笔直的，大约有三层楼那么高。”你认为这句话中的“大约”能去掉吗？为什么？ _____________________________________________ 16. 同学们在老银杏树附近开展“爱护环境，守护自然”行动，请你为这片区域设计一条保护环境的标语，并针对如何保护银杏树周边环境提出一条建议。 标语 _______________ 建议 _______________ 三、表达与交流（30分） 寻佳处·妙笔荐胜景 17. 在研学之旅中，你一定去过不少令人难忘的地方——可能是有着千年故事的古镇街巷，可能是藏着自然奥秘的山林溪谷，也可能是满载知识的博物馆展厅……请你推荐一个这样的“好地方”，把它的独特魅力、你的探索发现或游玩时的快乐，用生动的文字分享给大家。 要求：1．题目自拟。 2．将推荐的理由写清楚，语句通顺、条理清晰，不少于350字。 亲爱的同学们，活动就要结束了，不要给自己留下遗憾，再仔细检查一遍吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $