精品解析：江苏省徐州市丰县2025-2026学年统编版2016四年级上学期11月期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中考试 四年级语文试题 一、积累、梳理与运用 1. 抄写下面的句子，做到正确规范、端正整洁。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 _______________________ 2. 根据拼音和语境写词语。 fàng jià（ ）了，爸爸 jià shǐ（ ）着汽车带我去郊外游玩。眼前，是一片 guǎng kuò（ ）无垠的田野，chéng shú（ ）的 zhuāng jia（ ）yóu rú（ ）一幅绚丽的画卷！金黄的 shuǐ dào（ ）笑弯了腰，火红的高粱 děng dài（ ）着进粮仓。wēn nuǎn（ ）的阳光 qīng róu（ ）地洒下，真是 shū fu（ ）极了。 3. 下列各组词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 霎时（shà） 弯曲（qǔ） B. 归巢（cáo） 摇摇欲坠（zhuì） C. 沸腾（fèi） 闪烁（shuò） D. 震撼（hàn） 鹅卵石（nuǎn） 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 农厉 痕迹 精疲力竭 B. 叶柄 培养 摇摇欲坠 C. 联系 苍蝇 随玉而安 D. 改善 奥密 腾云驾雾 5. 下列加点字词，意思相同的一项是（ ） A. 霸占 占座位 B. 故为精卫 故事 C. 题西林壁 练习题 D. 无缘无故 有缘来相见 6. 文文同学梳理了开学以来学过的字，并尝试探究其中的识字规律。下面说法不正确的一项是（ ） A. 大部分提手旁的字都与手的动作有关，如“揭、掘、搜”。 B. “厩”是形声字，形旁为“厂”，根据形声字“形旁表义，声旁表音”的特点，这个字应该读“jì”。 C. “卉、蕾、蕊”这几个字都与花有关。 D. 含有贝字旁的字多与金钱有关，如“财、货、赌”。 7. 下列句子中加点的成语或谚语使用不正确的一项是（ ） A. 两只鸟儿在枝头兴奋地唱着，仿佛在窃窃私语。 B. 屋子里横七竖八地摆放了许多物品。 C. 四周鸦雀无声，静得让人觉得有点不适应。 D. 进入秋天，下了好几场雨，天气变冷。爸爸不禁感慨道：“真是‘立了秋，把扇丢’啊！” 8. 下列句子不是同一类型的是（ ） A. 谁给天空画上了七色彩虹？是太阳雨过后阳光的魔法。 B. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 C. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 D. 这样的天气，蝴蝶会躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点。 9. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①这天，洪水真的来了，吞没了大地的一切。 ②摩奴的大船在洪水中失去了方向。 ③大鱼感激摩奴，告诉他这里即将发生洪水，要准备大船，带齐种子。 ④就在这时，那条大鱼出现了，并救了摩奴。 ⑤摩奴救了一条大鱼并把它放归大海中。 A. ⑤③①④② B. ①⑤③②④ C. ⑤③①②④ D. ①⑤③④② 10. 根据所学知识填空。 （1）在书本中赏景。我们看到钱塘江汹涌澎湃：“那条白线很快地向我们移来，____，变粗，____。再近些，只见____，形成____。”阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着____，流着月光。” （2）在诗词中品味。秋天，在江边散步，看到江水被夕阳染红的场景，不由得想到了白居易的两句诗：“____，____。”；走在山林间，从不同角度看山，会看到不同的景象，正如《题西林壁》中的诗句“____，____。”。 （3）在故事中漫游。读“女娃游于东海，____，故为精卫，____，以堙于东海。”我们了解了《精卫填海》的传说；读“嫦娥应悔偷灵药，____。”我们知道了《嫦娥奔月》的神话。 二、阅读与鉴赏 （一）《中国古代神话》阅读交流 1．选择。 11. 下列神话故事中，属于“创世神话”的是（ ） A. 沉香救母 B. 龙王失印 C. 精卫填海 D. 盘古开天辟地 12. 《八仙过海》中，下列哪位神仙的法宝是扇子？（ ） A. 汉钟离 B. 吕洞宾 C. 韩湘子 D. 何仙姑 13. 伏羲根据天地万物的变化创造了（ ） A. 文字 B. 八卦 C. 乐器 D. 历法 14. 读了《中国古代神话》，你一定认识了很多英雄人物，他们为了人类能安定幸福地生活而努力奋斗。其中，你最喜欢谁？请为他（她）写几句话，表达你的赞美。 ________________________________________________ 植物“啃”石头 ①大千世界无奇不有。“蚂蚁啃骨头”虽然极为罕见，但是蚂蚁毕竟有嘴，因此这事也就有可能发生了。然而植物既无伶牙也无俐齿，怎么能“啃”得动坚硬如铁的石头呢？这简直令人难以置信。 ②植物果真能“啃”石头吗？如果你去黄山旅游，就会看到很多奇石、奇松。在那些挺拔的松树脚下，有些岩石被松树的根紧紧包围着，有些已经被那些密如蛛网的大根勒得“体无完肤”了。 ③有兴趣的话，不妨做个小实验。取一只花盆，在盆的底部放一小块磨光了的石板，装上沙子，在沙子中栽一株豆科植物。从种子萌发开始，一直浇灌预先配制好的营养液，让它在正常条件下生长。由于放在盆底的石板中含有钙，因此，在配制营养液时避免使用含有钙的溶液，这样植物就不得不设法从石头中吸取钙了。一个多月后，等盆中的植物长得相当大了，把放在盆底的石板取出来，我们可以清楚地看到当初很光滑的石板已经被植物“啃”得伤痕累累了。 ④植物为什么要“啃”石头？这是由于植物在生长发育过程中，会吸收氮、磷、钾、钙等营养元素。如果土壤中缺少了某种营养元素，而附近又有含有这种元素的石头，这时植物就会用自己的根把石头包起来，然后破坏石头，吸收所需要的养分。 ⑤ 原来，植物的根在进行呼吸作用时放出的二氧化碳，遇到水便形成碳酸。此外，根部还能分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄糖酸等有机酸。这些酸类都有溶解难溶的矿物质的能力。 ⑥这样看来，植物的确是能“啃”石头的，不过它们的武器（ ）嘴，（ ）根。 15. 联系上下文和生活经验理解词语的意思。 （1）难以置信：____ （2）体无完肤：____ 16. 下面哪句话最适合填在第⑤自然段的横线处？（ ） A. 石头表面为什么会伤痕累累的呢？ B. 植物为什么要“啃”石头？ C. 植物是怎么“啃”石头的呢？ D. 植物“啃”石头是不是很有趣？ 17. 下面哪组关联词最适合填入第⑥自然段的括号里？（ ） A. 不但……而且…… B. 既……又…… C. 不是……就是…… D. 不是……而是…… 18. 读了短文，我知道了植物“啃”石头中的“啃”的意思是（ ） A. 啃咬 B. 溶解 C. 勒住 D. 磨光 19. 请你从文章的内容、写法或启示这三个角度中，选择一个角度提出一个问题并回答。 提问：_________________________ 回答：_________________________ 燧（suì）人氏钻木取火 ①在很久以前，人们不知道有火，也不知道如何用火。到了夜晚，四处一片漆黑，没有光亮，什么都看不清。人们靠在一起，熬过黑夜。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种。 ②他历尽千辛万苦，终于来到了燧明国。可是，这里没有阳光，不分昼夜，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫燧木的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光闪动，一闪一闪的，把周围照得很亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。就在这时，他发现在燧木上，有几只大鸟正在用短而硬的嘴啄食树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了。微弱的火苗隐隐跳动。年轻人流下了眼泪。 ③他回到了家乡，为人们带去了生火的方法。钻木取火的办法，使人们从此远离了寒冷和恐惧。这个年轻人的表现令大家折服。部落中没有一个人不信任、不佩服他的勇气和智慧，纷纷推举他做首领，并称他为燧人，也就是取火者的意思。 20. 读书时，我们可以试着从不同角度提出问题，读第①或第②自然段，我从（ ）角度提出的问题是：___________ 21. 请用简洁的语言梳理故事内容。 起因：燧人氏想为人类带来光明和温暖。 经过：_________________________ 结果：_________________________ 22. 下面哪一项可以让你感受到神话故事中想象的神奇？（ ） A. 人们靠在一起，熬过黑夜。 B. 由于没有火，人们经常生病，寿命也很短。 C. 大鸟用嘴去啄树，树上会闪出火花。 D. 他回到了家乡，为人们带去了生火的方法。 23. 年轻人给你留下怎样的印象？请你结合文中内容说明理由。 ____________________________________ 三、表达与交流 24. 表达与交流 在微信朋友圈，我们总能看到很多人喜欢分享自己生活的点点滴滴。可以分享的东西很多：自己喜欢的一个地方，家中有趣的一个人，身边美好的一件事……你想跟大家分享什么呢？ 提示：请选择一个方面跟大家分享，写一篇作文，题目自拟，注意语句通顺，表达自己的真情实感，350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中考试 四年级语文试题 一、积累、梳理与运用 1. 抄写下面的句子，做到正确规范、端正整洁。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 _______________________ 【答案】在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 2. 根据拼音和语境写词语。 fàng jià（ ）了，爸爸 jià shǐ（ ）着汽车带我去郊外游玩。眼前，是一片 guǎng kuò（ ）无垠的田野，chéng shú（ ）的 zhuāng jia（ ）yóu rú（ ）一幅绚丽的画卷！金黄的 shuǐ dào（ ）笑弯了腰，火红的高粱 děng dài（ ）着进粮仓。wēn nuǎn（ ）的阳光 qīng róu（ ）地洒下，真是 shū fu（ ）极了。 【答案】 ①. 放假 ②. 驾驶 ③. 广阔 ④. 成熟 ⑤. 庄稼 ⑥. 犹如 ⑦. 水稻 ⑧. 等待 ⑨. 温暖 ⑩. 轻柔 ⑪. 舒服 【解析】 【详解】书写时注意“假、驾、阔、熟、稼、稻、暖、服”的正确写法。 3. 下列各组词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 霎时（shà） 弯曲（qǔ） B. 归巢（cáo） 摇摇欲坠（zhuì） C. 沸腾（fèi） 闪烁（shuò） D. 震撼（hàn） 鹅卵石（nuǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．弯曲（qū）； B．归巢（cháo）； D．鹅卵石（luǎn）。 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 农厉 痕迹 精疲力竭 B. 叶柄 培养 摇摇欲坠 C. 联系 苍蝇 随玉而安 D. 改善 奥密 腾云驾雾 【答案】B 【解析】 【详解】A．农历； C．随遇而安； D．奥秘。 5. 下列加点字词，意思相同的一项是（ ） A. 霸占 占座位 B. 故为精卫 故事 C. 题西林壁 练习题 D. 无缘无故 有缘来相见 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是“强行取得、占据”的意思。 B．因此/过去的。 C．书写、题写/题目。 D．原因/缘分。 6. 文文同学梳理了开学以来学过的字，并尝试探究其中的识字规律。下面说法不正确的一项是（ ） A. 大部分提手旁的字都与手的动作有关，如“揭、掘、搜”。 B. “厩”是形声字，形旁为“厂”，根据形声字“形旁表义，声旁表音”的特点，这个字应该读“jì”。 C. “卉、蕾、蕊”这几个字都与花有关。 D. 含有贝字旁的字多与金钱有关，如“财、货、赌”。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“厩”是形声字，形旁是厂，声旁是既，读音应该是jiù，不是jì，所以说法错误。 7. 下列句子中加点的成语或谚语使用不正确的一项是（ ） A. 两只鸟儿在枝头兴奋地唱着，仿佛在窃窃私语。 B. 屋子里横七竖八地摆放了许多物品。 C. 四周鸦雀无声，静得让人觉得有点不适应。 D. 进入秋天，下了好几场雨，天气变冷。爸爸不禁感慨道：“真是‘立了秋，把扇丢’啊！” 【答案】A 【解析】 【详解】“立了秋，把扇丢”指立秋之后，天气转凉，不需要再用扇子了。 A．“窃窃私语”是指私下里小声说话，和句子里写鸟儿“兴奋地唱着”的响亮状态矛盾，成语使用错误。 8. 下列句子不是同一类型的是（ ） A. 谁给天空画上了七色彩虹？是太阳雨过后阳光的魔法。 B. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 C. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 D. 这样的天气，蝴蝶会躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点。 【答案】D 【解析】 【详解】A．先提出“谁给天空画上了七色彩虹？”的问题，紧跟着给出对应的答案，是设问句。 B．先问“靠什么呼风唤雨呢？”，后面直接回答靠现代科学技术，属于设问句。 C．先问“是谁来呼风唤雨呢？”，后面回答当然是人类，是设问句。 D．提出问题“这样的天气，蝴蝶会躲在哪里呢？”，后面的内容只说明了蝴蝶身体轻盈、承受不了水珠，并没有回答蝴蝶躲藏的地点，没有给出问题的答案，不属于设问句，所以它和另外三句类型不同。 9. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①这天，洪水真的来了，吞没了大地的一切。 ②摩奴的大船在洪水中失去了方向。 ③大鱼感激摩奴，告诉他这里即将发生洪水，要准备大船，带齐种子。 ④就在这时，那条大鱼出现了，并救了摩奴。 ⑤摩奴救了一条大鱼并把它放归大海中。 A. ⑤③①④② B. ①⑤③②④ C. ⑤③①②④ D. ①⑤③④② 【答案】C 【解析】 【详解】排序题的核心是找到能统领全文的总起句，通常是交代故事起因的句子。围绕“起因→预告→灾难发生→遇险→获救”的逻辑，衔接剩余句子： ⑤句交代摩奴救鱼这件事，是故事的开端，适合作为开头。 ③句写大鱼心怀感激，向摩奴预警洪水，承接救鱼这件事，因此作为第二句。 ①句写洪水如期到来，承接大鱼的预警，开启灾难情节，因此作为第三句。 ②句写洪水之中大船迷失方向，是洪水带来的危险处境，承接洪水到来，因此作为第四句。 ④句的 “就在这时” 承接大船遇险的危机时刻，写大鱼赶来相救，收束故事，因此作为第五句。 综上，排序为⑤③①②④。 10. 根据所学知识填空。 （1）在书本中赏景。我们看到钱塘江汹涌澎湃：“那条白线很快地向我们移来，____，变粗，____。再近些，只见____，形成____。”阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着____，流着月光。” （2）在诗词中品味。秋天，在江边散步，看到江水被夕阳染红的场景，不由得想到了白居易的两句诗：“____，____。”；走在山林间，从不同角度看山，会看到不同的景象，正如《题西林壁》中的诗句“____，____。”。 （3）在故事中漫游。读“女娃游于东海，____，故为精卫，____，以堙于东海。”我们了解了《精卫填海》的传说；读“嫦娥应悔偷灵药，____。”我们知道了《嫦娥奔月》的神话。 【答案】 ①. 逐渐拉长 ②. 横贯江面 ③. 白浪翻滚 ④. 一堵高高的水墙 ⑤. 山草和野花的香味 ⑥. 一道残阳铺水中 ⑦. 半江瑟瑟半江红 ⑧. 横看成岭侧成峰 ⑨. 远近高低各不同 ⑩. 溺而不返 ⑪. 常衔西山之木石 ⑫. 碧海青天夜夜心 【解析】 【详解】（1）书写时注意“逐、横、贯、翻、滚、墙、野”字的正确写法。 （2）本答案出自白居易的《暮江吟》，诗句抓住夕阳映照江面的景色，写出残阳铺洒江面、江水半红半绿的画面。 本答案出自苏轼《题西林壁》，诗句写从不同角度观看庐山，模样各不相同，契合题干语境。 （3）书写时注意“溺、衔、碧”字的正确写法。 二、阅读与鉴赏 （一）《中国古代神话》阅读交流 1．选择。 11. 下列神话故事中，属于“创世神话”的是（ ） A. 沉香救母 B. 龙王失印 C. 精卫填海 D. 盘古开天辟地 【答案】D 【解析】 【详解】D．《盘古开天辟地》讲盘古开辟天地，创造世间万物，属于创世神话。 12. 《八仙过海》中，下列哪位神仙的法宝是扇子？（ ） A. 汉钟离 B. 吕洞宾 C. 韩湘子 D. 何仙姑 【答案】A 【解析】 【详解】A．汉钟离是道教传说中八仙之一，他的标志性法宝就是芭蕉扇，这把扇子神通广大，能扇出烈火、扇动风云，对应题干中“法宝是扇子”的描述，符合题目要求； B．吕洞宾的核心法宝是纯阳剑，传说这把剑可斩妖除魔、镇护乾坤，他的法宝并非扇子，不符合； C．韩湘子的专属法宝是紫金箫（也常称洞箫），他擅长吹箫，法宝也和音律乐器相关，和扇子无关，不符合； D．何仙姑的代表性法宝是荷花，荷花出尘不染的特质也契合她的人物形象，她的法宝不是扇子，不符合。 13. 伏羲根据天地万物的变化创造了（ ） A. 文字 B. 八卦 C. 乐器 D. 历法 【答案】B 【解析】 【详解】根据传说，伏羲氏仰观天象、俯察地理，从天地万物的变化中领悟阴阳之理，最终创造了八卦。 14. 读了《中国古代神话》，你一定认识了很多英雄人物，他们为了人类能安定幸福地生活而努力奋斗。其中，你最喜欢谁？请为他（她）写几句话，表达你的赞美。 ________________________________________________ 【答案】女娲，我真的很敬佩你。天塌下来的时候，你不顾辛苦，寻找彩石修补苍天，还斩下巨鳌的四足撑起天空。你一心拯救受苦的人类，勇敢又善良。我要向你学习，做一个愿意帮助别人的人。 【解析】 【详解】答题要求是从《中国古代神话》里挑选自己最喜欢的神话英雄，写几句话表达敬佩。答题要先点明人物，简单概括人物的事迹，再写出敬佩的理由，语言真诚通顺。 示例：盘古，我十分敬佩你。你在混沌之中劈开天地，还一直支撑着天地，直到天地稳固才倒下。你牺牲自己，把身体化作世间万物，为世间带来光明与生机。你无私奉献的精神，让我深深感动。 植物“啃”石头 ①大千世界无奇不有。“蚂蚁啃骨头”虽然极为罕见，但是蚂蚁毕竟有嘴，因此这事也就有可能发生了。然而植物既无伶牙也无俐齿，怎么能“啃”得动坚硬如铁的石头呢？这简直令人难以置信。 ②植物果真能“啃”石头吗？如果你去黄山旅游，就会看到很多奇石、奇松。在那些挺拔的松树脚下，有些岩石被松树的根紧紧包围着，有些已经被那些密如蛛网的大根勒得“体无完肤”了。 ③有兴趣的话，不妨做个小实验。取一只花盆，在盆的底部放一小块磨光了的石板，装上沙子，在沙子中栽一株豆科植物。从种子萌发开始，一直浇灌预先配制好的营养液，让它在正常条件下生长。由于放在盆底的石板中含有钙，因此，在配制营养液时避免使用含有钙的溶液，这样植物就不得不设法从石头中吸取钙了。一个多月后，等盆中的植物长得相当大了，把放在盆底的石板取出来，我们可以清楚地看到当初很光滑的石板已经被植物“啃”得伤痕累累了。 ④植物为什么要“啃”石头？这是由于植物在生长发育过程中，会吸收氮、磷、钾、钙等营养元素。如果土壤中缺少了某种营养元素，而附近又有含有这种元素的石头，这时植物就会用自己的根把石头包起来，然后破坏石头，吸收所需要的养分。 ⑤ 原来，植物的根在进行呼吸作用时放出的二氧化碳，遇到水便形成碳酸。此外，根部还能分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄糖酸等有机酸。这些酸类都有溶解难溶的矿物质的能力。 ⑥这样看来，植物的确是能“啃”石头的，不过它们的武器（ ）嘴，（ ）根。 15. 联系上下文和生活经验理解词语的意思。 （1）难以置信：____ （2）体无完肤：____ 16. 下面哪句话最适合填在第⑤自然段的横线处？（ ） A. 石头表面为什么会伤痕累累的呢？ B. 植物为什么要“啃”石头？ C. 植物是怎么“啃”石头的呢？ D. 植物“啃”石头是不是很有趣？ 17. 下面哪组关联词最适合填入第⑥自然段的括号里？（ ） A. 不但……而且…… B. 既……又…… C. 不是……就是…… D. 不是……而是…… 18. 读了短文，我知道了植物“啃”石头中的“啃”的意思是（ ） A. 啃咬 B. 溶解 C. 勒住 D. 磨光 19. 请你从文章的内容、写法或启示这三个角度中，选择一个角度提出一个问题并回答。 提问：_________________________ 回答：_________________________ 【答案】15. ①. 本义是很难让人相信，文中指人们很难相信没有牙齿的植物能啃动坚硬的石头。 ②. 本义是全身没有完好的皮肤，文中指岩石被松树密密麻麻的根系勒得破损严重，满是痕迹。 16. C 17. D 18. B 19. ①. 作者为什么要写豆科植物种在有石板的花盆里的小实验？ ②. 这个实验能直观清楚地证明植物确实有“啃”石头的能力，让读者更容易相信这个原本很新奇的知识。 【解析】 【导语】这是一篇兼具科普性与趣味性的说明短文，以设问串联全文，从反常现象引入，搭配实景案例、小实验佐证，逐层拆解植物“啃”石头的动因与原理，语言通俗生动，既贴合小学生认知水平，又能激发学生对自然现象的探索欲，兼顾词语理解、内容梳理、逻辑运用等多维度阅读能力考查。 【15题详解】 由第①段“然而植物既无伶牙也无俐齿，怎么能‘啃’得动坚硬如铁的石头呢？这简直令人难以置信”可知，“难以置信”在这里指很难相信没有牙齿的植物居然可以啃动坚硬的石头，就是很难让人相信的意思。 由第②段“在那些挺拔的松树脚下，有些岩石被松树的根紧紧包围着，有些已经被那些密如蛛网的大根勒得‘体无完肤’了”可知，“体无完肤”指浑身没有一点完好的皮肤，文中指岩石被松树密密麻麻的根系勒得破损严重，满是痕迹。 【16题详解】 由第④段写植物啃石头的原因，第⑤段后面“原来，植物的根在进行呼吸作用时放出的二氧化碳……这些酸类都有溶解难溶的矿物质的能力”是在介绍植物啃石头的方法、原理，所以横线处要提问植物啃石头的方式，A项问石头为什么伤痕累累，和本段讲解的原理不匹配，B项“植物为什么要‘啃’石头？”是第④段的问题，已经讲过了，C项“植物是怎么‘啃’石头的呢？”正好引出后文的原理介绍，D项只是感叹有趣，不能引出下文的解释，所以选C。 【17题详解】 由第①段“然而植物既无伶牙也无俐齿”和第⑤段介绍根部靠酸溶解矿物质可知，植物啃石头不靠嘴，靠的是根，是否定前者、肯定后者的关系，不但……而且……是递进关系，既……又……是并列关系，不是……就是……是选择关系，不是……而是……用来否定一方面、肯定另一方面，符合句子意思，所以选D。 【18题详解】 由第⑤段“原来，植物的根在进行呼吸作用时放出的二氧化碳，遇到水便形成碳酸。此外，根部还能分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄糖酸等有机酸。这些酸类都有溶解难溶的矿物质的能力”可知，植物没有牙齿，并不是真的啃咬石头，而是依靠根部的酸溶解石头里的矿物质，所以这里“啃”的意思是溶解，啃咬是动物用牙咬，勒住只是根把石头包住挤压，磨光也不是植物的做法，因此选B。 【19题详解】 内容角度就是问文中写了什么知识，写法角度问问文章用了什么写作方法，启示角度读完明白什么道理，提问要贴合短文，回答要从文中找依据。 示例：提问：植物为什么要“啃”石头？ 回答：因为植物生长需要氮、磷、钾、钙等营养元素，如果土壤缺少这类养分，旁边石头里有，植物就会用根破坏石头、吸收养分。 提问：文章开头写“蚂蚁啃骨头”有什么作用？ 回答：用来引出下文植物啃石头这件事，激发读者的阅读兴趣。 提问：读了短文，你得到什么启示？ 回答：大自然藏着很多奇妙的知识，只要细心观察、积极探究，就能发现其中的秘密。 燧（suì）人氏钻木取火 ①在很久以前，人们不知道有火，也不知道如何用火。到了夜晚，四处一片漆黑，没有光亮，什么都看不清。人们靠在一起，熬过黑夜。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种。 ②他历尽千辛万苦，终于来到了燧明国。可是，这里没有阳光，不分昼夜，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫燧木的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光闪动，一闪一闪的，把周围照得很亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。就在这时，他发现在燧木上，有几只大鸟正在用短而硬的嘴啄食树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了。微弱的火苗隐隐跳动。年轻人流下了眼泪。 ③他回到了家乡，为人们带去了生火的方法。钻木取火的办法，使人们从此远离了寒冷和恐惧。这个年轻人的表现令大家折服。部落中没有一个人不信任、不佩服他的勇气和智慧，纷纷推举他做首领，并称他为燧人，也就是取火者的意思。 20. 读书时，我们可以试着从不同角度提出问题，读第①或第②自然段，我从（ ）角度提出的问题是：___________ 21. 请用简洁的语言梳理故事内容。 起因：燧人氏想为人类带来光明和温暖。 经过：_________________________ 结果：_________________________ 22. 下面哪一项可以让你感受到神话故事中想象的神奇？（ ） A. 人们靠在一起，熬过黑夜。 B. 由于没有火，人们经常生病，寿命也很短。 C. 大鸟用嘴去啄树，树上会闪出火花。 D. 他回到了家乡，为人们带去了生火的方法。 23. 年轻人给你留下怎样的印象？请你结合文中内容说明理由。 ____________________________________ 【答案】20. ①. 内容 ②. 燧明国为什么不分昼夜，没有阳光？ 21. ①. 他历尽辛苦来到燧明国，看见大鸟啄树闪出火花，反复试验，学会钻木取火。 ②. 他回到家乡，教人们钻木取火，大家敬佩他，推举他做首领，称他为燧人。 22. C 23. 年轻人不怕困难、善于观察、坚持不懈。他历尽千辛万苦前往燧明国寻找火种，看到大鸟啄树冒火花，从中得到启发，一次次尝试摩擦树枝，不灰心，最后成功取火，把方法带给大家。 【解析】 【导语】短文讲述远古人类没有火，生活艰难。年轻人远赴燧明国，从大鸟啄树得到启发，反复试验学会钻木取火，带回取火方法造福人类，被人们尊称为燧人。 【20题详解】 提问角度常见的有内容、写法、启示等。题目限定我们从第①自然段或者第②自然段来提问。选“内容”角度，就是针对段落里面的信息发问。选“写法”角度，就是思考作者这样写的用意。选“启示”角度，就是读完段落想一想我们懂得什么道理。只要角度和提出的问题互相匹配，问题出自指定段落，语句通顺，就符合要求。 示例：我从启示的角度提出的问题是年轻人反复试验钻木取火并获得了成功这件事，让我们明白了什么道理？ 【21题详解】 梳理故事脉络时，按照起因、经过、结果概括故事。起因已经给出，对应第①自然段。经过集中在第②自然段，核心事件是年轻人到燧明国，观察大鸟啄树，反复尝试，成功钻出火苗。结果集中在第③自然段，他回到家乡传授取火方法，造福族人，受到大家的拥戴。答题要精简语言，抓住主干事件，不用添加多余细节。 示例： 经过：年轻人历经磨难来到燧明国，发现大鸟啄燧木会冒出火花，不断尝试摩擦树枝，终于钻出火苗。 结果：他回乡传授钻木取火的方法，人们摆脱寒冷和恐惧，十分信服他，推举他为首领，叫他燧人。 【22题详解】 A．写人们熬过黑夜，是没有火时的真实生活状态，没有神奇想象。 B．写没有火带来的坏处，属于现实情况，不具备神话奇幻色彩。 C．现实里大鸟啄树不会闪出火花，这是神话独有的大胆想象，符合题干要求。 D．写他带回生火的办法，是人物的行动，没有神奇想象。 【23题详解】 答题时既要说出人物特点，还要结合文中语句证明。从第②自然段“历尽千辛万苦”可以看出他不畏艰难。从他留意到大鸟啄树出火花，能看出他善于观察。从“年轻人不灰心”耐心反复摩擦树枝，可以看出他坚持不懈。组织答案的时候，先点明人物品质，再联系原文内容说明理由，做到观点和文本互相照应。 示例：年轻人心怀百姓、爱动脑筋。他为了让人们拥有光明和温暖，主动出发寻找火种，看到大鸟啄树的现象马上思考，不断试验，成功找到取火的办法，带回部落帮助所有人。 三、表达与交流 24. 表达与交流 在微信朋友圈，我们总能看到很多人喜欢分享自己生活的点点滴滴。可以分享的东西很多：自己喜欢的一个地方，家中有趣的一个人，身边美好的一件事……你想跟大家分享什么呢？ 提示：请选择一个方面跟大家分享，写一篇作文，题目自拟，注意语句通顺，表达自己的真情实感，350字左右。 【答案】例文： 一件温暖的小事 大家好，今天我想在朋友圈和大家分享一件藏在我心里，温暖又美好的小事。 上周放学的时候，天空忽然下起了大雨。我站在校门口，看着来往的行人，心里十分着急，我忘记带雨伞了。雨点噼里啪啦砸在地上，我只好缩在屋檐下。就在我发愁的时候，身后传来轻轻的声音。原来是隔壁班的一位姐姐，她笑着问我是不是没有带伞，愿意和我一起撑伞。 伞不大，她悄悄把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀很快就被雨水打湿了。一路上，我们慢慢走着，她还和我聊天，缓解我的不安。到了我家小区门口，我连忙向她道谢，她只是摆摆手，笑着说不用客气，然后转身走进雨里。看着她远去的背影，我心里暖暖的。 这件事过去好几天了，可我一直记在心里。它不是什么惊天动地的大事，只是雨中一次小小的帮助。原来善意就藏在这样平凡的瞬间里。我也想把这份温暖传递下去，以后遇到需要帮助的人，我也愿意伸出援手。生活里这些小小的美好，值得我们好好珍藏，也值得分享给每一个人。 【解析】 【详解】一、审题。 这道习作题以微信朋友圈分享生活作为写作情境。写作可以选择的素材有自己喜欢的一个地方，家中有趣的一个人，身边美好的一件事等，写作时只需要挑选其中一个方向来写，题目需要自己拟定。习作要求语句通顺，表达自己真实的情感，字数为 350字左右。写作的重点是用分享的语气记录生活里细碎真实的内容，自然抒发内心真实的感受就可以。 二、立意。 立意要紧扣分享这个核心。如果选择写地方，可以表达对这个地方的喜爱和留恋。如果选择写人，可以表达对这个人的亲近与欣赏。如果选择写事，可以写出内心的感动或者喜悦。立意不需要追求宏大深刻，重点发掘日常生活里的小美好，传递真诚朴素的情绪，契合朋友圈分享的轻松氛围。 三、写作思路。 开头：用朋友圈分享的口吻开启全文，直接交代准备分享的内容。 中间：细致描写选定的素材，刻画画面或者过程，带上自己的内心感受。 结尾：写出这件事物带给自己的体会，表达把这份美好分享给大家的想法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $