第6课《日月明》教学设计-2026-2027学年一年级语文统编版上册

主备人

杨老师

学科

语文

拟授课时间

月   日

执教人

杨老师

课型

新授课

授课班级

一（4）班

教学内容

2024年审定统编版一年级上册第六单元第6课《日月明》（第1课时）。本单元是识字单元，共有《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》四篇识字课文和《语文园地六》，单元重点是借助多种方法认识汉字、把字写端正。

课文是一首会意字儿歌，全文为“日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”本课时读通前四行，认识“明、男、尖、尘、从、众”6个生字，认识笔画“横折钩”，会写“力、男”2个字，初步懂得“两个字手拉手，能变成一个新字”。

教学（素养）目标

文化自信：知道“日＋月＝明”这样的字是古人照着东西的样子造出来的，能看一眼“日”“月”的古文字，说出“我们的老祖先造字真有办法”，愿意再去猜几个这样的字。

语言运用：能借助拼音和卡片认读“明、男、尖、尘、从、众”6个生字；认识笔画“横折钩”，能在田字格里把“力、男”写端正，“力”的钩要出尖，“男”上下两部分不挤在一起；能跟读课文前四行，读出“日月明”三个字一顿的节奏。

思维能力：能动手把两张独体字卡片拼成新字（日＋月＝明、田＋力＝男、小＋大＝尖、小＋土＝尘），并能用“上面小、下面大，所以是尖”“小小的土，就是尘”这样的话，说出字为什么这样造。

审美创造：能从生活里找出“尖”的东西（铅笔尖、山尖、塔顶）和“尘”的东西（窗台上的灰、拍被子时扬起的灰），各举一个例子说给同桌听。

重点难点

重点：

1.认识“明、男、尖、尘、从、众”6个生字，认识笔画“横折钩”，会写“力、男”2个字。

2.正确朗读课文前四行，读出三个字一顿的节奏。

难点：

1.“众”字三个“人”叠在一起，一年级孩子容易数错、写挤，要靠“一人、二人、三人”的卡片一步步摆出来看。

2.“男”的“田”和“力”都压着横竖中线，孩子容易把“力”的撇伸出格子，需范写时用红笔标出竖中线，不能只说“照着写”。

教学方法

会意字拼卡识字法、字理识字法、卡片拼字游戏法、范读引路法、田字格范写法、课中正姿巡视法。

一年级的识字课要“短、快、变”：拼字卡一个回合不超过五分钟，认字靠动手拼，读书靠跟读和拍手，写字靠范写和书空。

学习方法

拼字卡识字法、看古文字猜字法、跟读仿读法、举例说话法、书空练笔顺法、同桌互查法。

课前准备

教师：多媒体课件（日、月、田、力、小、大、土、人的古文字图片与生字卡、“横折钩”笔顺动画、“力、男”田字格范写视频）、独体字卡片两套（日、月、田、力、小、大、土、人）、板贴、小星星贴纸。

学生：借助拼音把课文读三遍，圈出自己不认识的字；带好铅笔、橡皮，检查写字姿势儿歌会不会背。

课堂教学建构

教学环节

教师行为

学生学习行为

第 一 段

情

景

导

学

〔约5分钟〕

1.出示“日”和“月”两张卡片，问：“太阳和月亮碰在一起，会变成什么字？”把两张卡片拼在一起，露出“明”字：“日加月，就是明，太阳和月亮一起出来，天就亮了。”

2.告诉孩子：“今天我们要认识一批会‘变魔术’的字，两个字手拉手，就变出一个新字。”

3.揭题并板书：6　日月明。带读课题，问：“课题里藏着哪个我们刚认识的新字？”（明）

4.范读全文一遍，要求孩子手指着字，听到哪儿指到哪儿。

1.看老师拼卡，猜出“明”字。

2.跟老师念“两个字手拉手，变出一个新字”。

3.跟读课题“日月明”，找出“明”字。

4.手指着课文听老师读，眼睛跟着字走。

第

二

段

合

作

探

究

〔约11分钟〕

1.请孩子借助拼音自由读课文前四行两遍，老师巡视，听“众（zhòng）”有没有读成“zòng”，“尘（chén）”有没有读成“céng”。

2.开火车读四行，一行请一组，读对了全组得一颗星。

3.玩“拼字卡”：每组发一套独体字卡（日、月、田、力、小、大、土、人），先定规矩——卡片

1.借助拼音自由读前四行两遍，把读不准的字圈出来。

2.开火车读，一行一行读清楚。

3.同桌拼字卡，拼一个读一个：“日加月，明；田加力，男；小加大，尖；小加土，尘。”

4.跟老师数卡片：“一人是人，二人是从，三人众。”

5.举出生活里的例子：“铅笔头是尖的”“窗台上的灰就是

倒扣在桌上，读对了才能拼，老师喊“停”全体松手。老师说“日月”，两个孩子把“日”“月”拼在一起读出“明”；依次拼出“男、尖、尘、从、众”。

4.出示“人”“从”“众”三张卡，带孩子数一数：一个人是“人”，两个人手拉手是“从”，三个人排在一起是“众”。

5.出示“尖”字，问：“上面小、下面大，想想什么东西是这样的？”再出示“尘”，问：“小小的土是什么？”

6.出示“日”“月”的古文字，让孩子看一看：太阳圆圆的，月亮弯弯的，古人就照着样子画出来。

尘”。

6.看古文字，说出“日像太阳，月像弯弯的月亮”。

精

讲

释

疑

〔约12分钟〕

1.指导写“力”：先教新笔画“横折钩”。板书“横折钩”，带孩子书空三遍，边说边写“横过去，折下来，钩出尖”。“力”共两笔：先横折钩，再撇，撇从竖中线起笔，向左下伸出去。

2.范写“力”一遍，提醒横折钩的钩要出尖，不能丢了钩，也不能写成竖弯。

3.指导写“男”：上面“田”，下面“力”，田要写得扁一些，压在横中线上方；“力”的横折钩压住横中线，撇从竖中线往左下伸，不要伸出格子。范写一遍，孩子书空一遍。

4.发下田字格练习纸，孩子描红两个、临写两个。老师巡视，纠正三件事：头正、肩平、足安；手离笔尖一寸；本子放正。重点看“力”的钩有没有出尖、“男”的“力”有没有伸出格子。

5.选取两本作业投影，一本写

1.跟着书空“横折钩”三遍，边说边写“横过去，折下来，钩出尖”。

2.看老师范写“力”，记住钩要出尖。

3.看“男”的范写，找出“田”和“力”压线的地方，跟着书空。

4.描红两个、临写两个，边写边念写字姿势儿歌。

5.看投影，当小老师找出“力”丢了钩的毛病。