精品解析：河北省石家庄市行唐县2025-2026学年统编版2016六年级上学期11月学情调研语文试题

小学第一学期学情调研 六年级语文（部编版） 注意事项 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 专题一：漫步山水之旅 跟着研学团在大自然中感受山水之美。 漫步在险要的山径上，我们全副精神高度集中（ ）地倾听山风和流水的合鸣，欣赏着眼前的自然景观。远处xuán（ ）崖峭壁间，一道瀑布飞泻而下，激起山涧中晶莹的水花，仿佛在诉说着山脉的传说。攀登至最高处，处在高处，俯视下面（ ），整片如绿tǎn（ ）般的山谷尽收眼底，心中不禁涌起豪mài（ ）之情。柔美的线条勾勒出自然的画卷，恍惚间仿佛听见马tí（ ）轻踏的声响，为这趟山水之旅平添几分生动。 1. 读文段，看拼音，写生字。 2. 文段中加点的“倾”用部首查字法，应先查______部，再查______画，读作：______。“倾”在字典中的解释有：①歪，斜；②倾向；③倒塌；④用尽（力量）。在文段中应选第______种解释。 3. 把文段中画“____”的部分替换成合适的四字词语。 4. 请你试着运用反复的修辞手法写出自己看到这个景色的感受。 _____________________________________________ 5. 研学团漫步到山下，刘乐望着陡峭的山壁，顿生恐惧之感，该不该沿着山路前行，他犹豫不决。试着写一写刘乐此刻的心理活动。 _____________________________________________ 6. 研学过程充满了欢声笑语，下列诗句中，（ ）也表达了同样的情感。 A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 7. 当你向妈妈请求参加研学团的爬山活动，会怎样用分条列举的方法说明理由呢？试着写一写。 ______________________________________________ 专题二：共赴红色革命之旅 跟着研学团参加根据地举办的以“爱国”为主题的演讲比赛。 8. 试着填写表示“说”的不同词语，使句意更完整。 （1）张政的演讲刚刚结束，就听到背后传来一声________：“说得真好啊！” （2）“妈妈，带我去博物馆搜集演讲的材料吧！”刘敏向妈妈________道。 （3）“我得抓紧时间写演讲稿，不能和你去打球了。”胡玲________了同桌的邀请。 9. 研学团经过复兴路到达目的地，下列对地名的拼写正确的是（ ） A. FUXING LU B. FuXing Lu C. FUXINGLU D. FuXingLu 10. 演讲时，语言要有说服力。下列不能为“祖国，我爱你”主题演讲稿提供直接支持的是（ ） A. 位卑未敢忘忧国。 B. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 C. 捐躯赴国难，视死忽如归。 D. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 研学团的同学们从课本中汲取了知识和精神力量，请你帮他们来填一填。 11. 《开国大典》一文通过群众进场、________________、________________和________________四个场面，展现了典礼的隆重与热闹。 12. 《七律・长征》中，运用点面结合的方法写出了红军不怕艰难困苦的英雄气概和革命乐观主义精神。其中，写“面”的总起句是“__________________，__________________”，写“点”的句子有“__________________，__________________”“__________________，__________________”。 13. 演讲稿已经写好了，演讲时我们应该怎么做呢？写出你的看法。 _____________________________________________________________ 专题三：齐聚虚幻之旅 跟着研学团一起阅读短文，回答问题。 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少（废物 废话），快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，（猛然 颓然）间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 14. 在选文中的括号里选择合适的词语，画“√”。 15. 针对选文中的环境描写，研学团的同学们展开了讨论，请补充完整。 陈宁：我选“____________________”，因为这句话运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的形象表现得淋漓尽致。 郑燕：我选“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”，因为这一处描写______________________ 16. 选文中老汉第一次“吼”小伙子是因为_______________，体现了老汉___________；第二次“吼”小伙子是因为________________，写出了老汉________________________。 17. 回忆课文，结尾才点明老汉和小伙子的关系，你觉得这样写有什么好处？ ______________________________ 18. 研学团中的一位同学觉得应该以人名为题，如《老支书》，你同意他的看法吗？为什么？ ______________________________ 课外阅读 指纹的奥秘 ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。 ②正因为指纹的这些特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。现在，随着科学技术的发展，指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。近年来，指纹又和电子计算机成为了好朋友。科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹，只要用手指按一下指纹感应器，它就可以判断解锁的人是不是“主人”，从而选择是否解锁，既便捷又安全。 ③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探索、去寻求。 19. 研学团的同学想了解指纹的特性，请你帮帮他们。 （1）为了完成这个任务，我运用________的阅读方法阅读了第____段。 （2）下列两幅图中的指纹分别是什么纹？根据相关内容填一填。 ______________________ ______________________ （3）下列关于指纹的特性的说法有误的是（ ）。 A．常见的指纹类型有斗形纹、箕形纹和弓形纹 B．孪生兄弟或者姐妹，长相相似，指纹相同 C．世界上还没有发现两个指纹完全相同的人 D．每个人的指纹形状不同，纹线的多少、长短、粗细等也有差别 20. 结合短文，用简洁的语言介绍指纹的用途。 _____________________________________________ 21. 除了短文中提到的你还知道指纹的哪些用途？请联系生活举例说明。 ________________________________________ 专题四：记录心灵成长之旅 22. 写作 在人生的旅途中，我们与他人相互关心，相互帮助。请从你的成长经历中选择一件体现人们相互关爱的事情写一篇习作。习作要表达真情实感，注意写出人物的语言、动作、心理活动等。题目自拟，语句通顺，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期学情调研 六年级语文（部编版） 注意事项 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 专题一：漫步山水之旅 跟着研学团在大自然中感受山水之美。 漫步在险要的山径上，我们全副精神高度集中（ ）地倾听山风和流水的合鸣，欣赏着眼前的自然景观。远处xuán（ ）崖峭壁间，一道瀑布飞泻而下，激起山涧中晶莹的水花，仿佛在诉说着山脉的传说。攀登至最高处，处在高处，俯视下面（ ），整片如绿tǎn（ ）般的山谷尽收眼底，心中不禁涌起豪mài（ ）之情。柔美的线条勾勒出自然的画卷，恍惚间仿佛听见马tí（ ）轻踏的声响，为这趟山水之旅平添几分生动。 1. 读文段，看拼音，写生字。 2. 文段中加点的“倾”用部首查字法，应先查______部，再查______画，读作：______。“倾”在字典中的解释有：①歪，斜；②倾向；③倒塌；④用尽（力量）。在文段中应选第______种解释。 3. 把文段中画“____”的部分替换成合适的四字词语。 4. 请你试着运用反复的修辞手法写出自己看到这个景色的感受。 _____________________________________________ 5. 研学团漫步到山下，刘乐望着陡峭的山壁，顿生恐惧之感，该不该沿着山路前行，他犹豫不决。试着写一写刘乐此刻的心理活动。 _____________________________________________ 6. 研学过程充满了欢声笑语，下列诗句中，（ ）也表达了同样的情感。 A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 7. 当你向妈妈请求参加研学团的爬山活动，会怎样用分条列举的方法说明理由呢？试着写一写。 ______________________________________________ 【答案】1. 悬 毯 迈 蹄 2. ①. 亻 ②. 8##八 ③. qīng ④. ④ 3. 全神贯注 居高临下 4. 真美啊，这山林！真美啊，这漫山的绿意！站在这里，我心里满是欢喜。 5. 这山壁好陡，往前走会不会很危险？可是大家都在向前，我要是退缩就太可惜了，到底要不要继续往前走呢？ 6. C 7. ①爬山可以亲近大自然，欣赏美丽风景； ②能够锻炼身体，磨炼我的毅力； ③和同学一起研学，可以收获快乐，增进友谊。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“悬”“毯”“蹄”的正确写法。 【2题详解】 “倾” 是左右结构，部首为单人旁（亻），共10画，去掉部首2画之后剩下“顷”，再查8画，读音是qīng；文中“倾听”指用尽心力去聆听，对应释义“用尽（力量）”，所以选第④种解释。 【3题详解】 文中“全副精神高度集中”是对词语意思的描述，“全神贯注”的含义就是全部精神集中在一起，注意力高度集中，正好对应这句话，故填“全神贯注”。 文中“处在高处，俯视下面”描绘站在高处往下看的样子，“居高临下”就是占据高处、面向下方的意思，契合语句语境，故填“居高临下”。 【4题详解】 先明白反复就是有意重复使用词语或者句子来抒发强烈情感，结合文中山谷瀑布的山野美景，挑选想要着重抒发的感受，重复关键语句，写出观赏景色时发自内心的赞叹。 示例：我望着眼前漫山遍野的烂漫红叶，心潮翻涌，忍不住赞叹：这是自然绘出的最热烈的画卷啊，这是自然绘出的最动人的画卷啊。 【5题详解】 抓住刘乐既害怕陡峭山壁、心里胆怯，又不想掉队、想要跟着大家前行这种矛盾纠结的状态，用第一人称写出他内心两种想法来回拉扯、犹豫不决的心理。 示例：这么陡的山壁，爬上去会不会很危险？可是大家都往前走了，我要是退缩，会不会太胆小，我到底要不要跟着爬上去呢？ 【6题详解】 A．“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自孟浩然《宿建德江》，这句抒发的是漂泊在外的旅人傍晚时涌上心头的忧愁，和题干里欢乐热闹的情感不相符。 B．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，这句重在描绘急雨突至的奇妙景色，主要是写景，没有体现欢声笑语的欢快之感。 C．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》，人们在稻花香里谈论丰收，蛙鸣相伴，洋溢着喜悦热闹的氛围，和研学途中欢声笑语的欢快情感一致。 D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自贺知章《回乡偶书》，写出久别归乡的沧桑感慨，带着淡淡的怅惘，不是欢快的情感。 【7题详解】 按照分条列举的要求，从安全、学习、锻炼身体等这几个妈妈容易认同的角度来写理由，每条简洁清楚，语气诚恳，用来说服妈妈同意我参加爬山研学活动。 示例：①这次研学有老师全程带队，会保障我们的安全；②爬山可以亲近大自然，学到很多课本以外的知识；③爬山能够锻炼身体，磨炼我的毅力。 专题二：共赴红色革命之旅 跟着研学团参加根据地举办的以“爱国”为主题的演讲比赛。 8. 试着填写表示“说”的不同词语，使句意更完整。 （1）张政的演讲刚刚结束，就听到背后传来一声________：“说得真好啊！” （2）“妈妈，带我去博物馆搜集演讲的材料吧！”刘敏向妈妈________道。 （3）“我得抓紧时间写演讲稿，不能和你去打球了。”胡玲________了同桌的邀请。 【答案】 ①. 赞叹 ②. 央求 ③. 婉拒 【解析】 【详解】（1）听完演讲，背后有人夸奖“说得真好”，是发自内心地称赞。所以选表示夸奖、称赞的词，比如赞叹、称赞。 （2）刘敏很想去博物馆，向妈妈提出请求，带着期盼，所以选带有恳求、请求意味的词，比如央求、恳求。 （3）胡玲要写演讲稿，不去打球，是客气地回绝邀请，适合用婉拒；如果简单直接，也可以用拒绝。 9. 研学团经过复兴路到达目的地，下列对地名的拼写正确的是（ ） A. FUXING LU B. FuXing Lu C. FUXINGLU D. FuXingLu 【答案】A 【解析】 【详解】路牌中地名拼音的拼写规则是：都是大写；遇到如“街、湖、路、胡同”等通用名称时要隔开单独写。 复兴路正确拼写为：FUXING LU。 10. 演讲时，语言要有说服力。下列不能为“祖国，我爱你”主题演讲稿提供直接支持的是（ ） A. 位卑未敢忘忧国。 B. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 C. 捐躯赴国难，视死忽如归。 D. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自陆游《病起书怀》，意为即使地位卑微，也不敢忘记为国事担忧。体现的是忧国忧民的爱国情怀，直接支持“祖国，我爱你”主题。 B．出自李纲，强调对国土的坚守与捍卫，体现保家卫国、寸土不让的爱国精神，直接支持主题。 C．出自曹植《白马篇》，表达为国牺牲、视死如归的崇高精神，是爱国主义精神的集中体现，直接支持主题。 D．出自朱熹《春日》，描写春日踏青、欣赏自然风光的愉悦心情，纯粹写景，未涉及爱国情感或国家认同，无法为“祖国，我爱你”主题提供直接支持。 研学团的同学们从课本中汲取了知识和精神力量，请你帮他们来填一填。 11. 《开国大典》一文通过群众进场、________________、________________和________________四个场面，展现了典礼的隆重与热闹。 【答案】 ①. 举行典礼 ②. 阅兵盛况 ③. 群众游行 【解析】 【详解】本答案出自《开国大典》，回忆课文可知，文章按照时间顺序描写了1949年10月1日开国大典的全过程，依次写了四个重大场面：群众进场、举行典礼、阅兵盛况、群众游行，把大典隆重热闹的氛围清晰展现出来。题干已给出第一个场面，后面三个空应填举行典礼、阅兵盛况和群众游行。 12. 《七律・长征》中，运用点面结合的方法写出了红军不怕艰难困苦的英雄气概和革命乐观主义精神。其中，写“面”的总起句是“__________________，__________________”，写“点”的句子有“__________________，__________________”“__________________，__________________”。 【答案】 ①. 红军不怕远征难 ②. 万水千山只等闲 ③. 五岭逶迤腾细浪 ④. 乌蒙磅礴走泥丸 ⑤. 金沙水拍云崖暖 ⑥. 大渡桥横铁索寒 【解析】 【详解】第一、二空：出自毛泽东《七律·长征》，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”作为首联，总领全篇，概括红军历经万水千山的整体征途，是写“面”的总起句，匹配题干“点面结合”中“面”的要求。 第三、四、五、六空：出自《七律·长征》颔联与颈联，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”选取五岭、乌蒙山等具体山脉写“点”；“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”选取金沙江、大渡河等具体战役写“点”，贴合题干写“点”的句子要求。 13. 演讲稿已经写好了，演讲时我们应该怎么做呢？写出你的看法。 _____________________________________________________________ 【答案】演讲时需保持自信大方的仪态，做到脱稿或半脱稿；语调要富有激情与感染力，避免平铺直叙；适时与台下听众进行眼神交流，观察反馈；遇到忘词要镇定过渡，整体做到自然流畅、声情并茂。 【解析】 【详解】围绕演讲的表达效果，从语气、节奏、肢体、情感、互动几方面作答，要点简洁。 示例：​演讲时要声音洪亮、吐字清楚；语气随内容变化，有抑扬顿挫；注意语速节奏，重点处放慢加重；配合自然的手势和眼神交流；投入真情实感，与听众互动，增强感染力。 专题三：齐聚虚幻之旅 跟着研学团一起阅读短文，回答问题。 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少（废物 废话），快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，（猛然 颓然）间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 14. 在选文中的括号里选择合适的词语，画“√”。 15. 针对选文中的环境描写，研学团的同学们展开了讨论，请补充完整。 陈宁：我选“____________________”，因为这句话运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的形象表现得淋漓尽致。 郑燕：我选“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”，因为这一处描写______________________ 16. 选文中老汉第一次“吼”小伙子是因为_______________，体现了老汉___________；第二次“吼”小伙子是因为________________，写出了老汉________________________。 17. 回忆课文，结尾才点明老汉和小伙子的关系，你觉得这样写有什么好处？ ______________________________ 18. 研学团中的一位同学觉得应该以人名为题，如《老支书》，你同意他的看法吗？为什么？ ______________________________ 【答案】14. 废话；猛然 15. ①. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰 ②. 写出木桥快要被洪水冲垮，形势危急，渲染紧张气氛，为下文木桥坍塌埋下伏笔 16. ①. 小伙子插队，身为党员不遵守秩序 ②. 大公无私、铁面无私 ③. 洪水逼近，催促儿子抓紧逃生 ④. 对儿子深沉的爱 17. 设置悬念，结尾揭晓父子身份，出人意料，震撼人心，更加突出老汉舍己为人、大公无私的高大形象。 18. 不同意。“桥”一语双关，既指那座木桥，又象征老汉用生命搭建起的生命之桥，含义更深刻；《老支书》仅仅点明人物，缺少象征意味。 【解析】 【导语】这篇《桥》节选以短句紧促推进，拟人化的洪灾环境描写步步紧逼，把生死危机拉满。两处“吼”的细节张力十足，藏着老支书公心与父爱交织的复杂人格，结尾留白余味厚重，以极简篇幅将灾难中的人性光辉衬得极具冲击力。 【14题详解】 读懂整句话的语境，结合词语的意思，回到文中人物当时的处境、语气，选择正确的词语。 “废物”是带有辱骂性质的词语，不符合老汉作为支书批评劝阻的语境；“废话”指多余、不必多说的话，老汉是让小伙子不要再推让、不要多说，抓紧逃生，所以选“废话”。 “颓然”用来形容人精神萎靡、失落沮丧，用来写浪头袭来不合适；“猛然”指事情突如其来，和洪水瞬间吞没老汉这个紧急场景匹配，因此选“猛然”。 【15题详解】 回到原文找出一句写洪水的拟人句填空。然后再找出一句写木桥的句子，从作用等方面进行赏析。 第①段“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”写洪水不断上涨，“放肆”“舔”本来是人的动作和神态，作者把它赋予洪水，运用拟人，写出洪水肆意上涨、疯狂肆虐的样子。 第④段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”，这句话同样使用拟人，写出木桥在洪水持续冲击之下不断摇晃、快要断裂的样子，既表现出当时情况万分危急，渲染紧张恐怖的气氛，也暗示木桥承受不住冲击，即将倒塌，为后文木桥坍塌、小伙子被洪水吞没埋下伏笔。 【16题详解】 回到原文找到描写人物动作语言的句子，抓住人物语言、动作，体会人物形象。 第一次吼在第②段“你还算是个党员吗？排到后面去”，这一段写老汉冲上前揪出插队的小伙子，大声呵斥他。此时小伙子身为党员，却抢先插队，破坏逃生秩序，所以第一空填小伙子身为党员，插队抢在前面逃生；老汉的行为体现了他的大公无私、铁面无私，坚守党员的准则，不徇私情。 第二次吼在第⑦段“少废话，快走”，这一段写小伙子推老汉，想让老汉先走，老汉却大吼着把小伙子推上木桥，这时洪水已经涨到很高，死亡的危险就在眼前，洪水马上就要吞没他们，老汉“吼”是在急切催促小伙子抓住机会逃生；写出老汉严厉外表之下，作为父亲对儿子深沉真挚的爱。 【17题详解】 首先点明写作手法是设置悬念，接着分析这样安排带来的阅读感受，最后落脚到人物形象和文章主旨。 整篇文章直到结尾，才告诉读者老汉和小伙子是父子，前文讲故事的时候，完全没有透露这个信息，这是典型的设置悬念。读者读到结尾恍然大悟，会产生强烈的震撼，这时才明白，老汉把生的机会优先留给村里其他人，最后又拼尽全力把儿子推上木桥，更能凸显老汉舍己为人、大公无私的崇高形象，深化文章的中心，让故事更加打动人心，给读者留下很深的印象。 【18题详解】 先要明确表态同意或者不同意，接着分开解释原标题的表层含义和深层象征意义，再对比备选标题，讲清楚备选标题存在的局限，最后总结原标题的妙处。 示例：我不同意换成《老支书》。原文的标题《桥》一语双关，表层意思指村民用来逃生的那一座木桥；深层象征老汉用自己生命搭建起来的生命之桥，承载着老汉舍己为人、无私奉献的高贵精神。如果把题目改成《老支书》，仅仅点明文章的主要人物，只能告诉读者本文描写的是谁，缺少含蓄的象征意义，文章的内涵和文学韵味都会大打折扣。 课外阅读 指纹的奥秘 ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。 ②正因为指纹的这些特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。现在，随着科学技术的发展，指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。近年来，指纹又和电子计算机成为了好朋友。科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹，只要用手指按一下指纹感应器，它就可以判断解锁的人是不是“主人”，从而选择是否解锁，既便捷又安全。 ③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探索、去寻求。 19. 研学团的同学想了解指纹的特性，请你帮帮他们。 （1）为了完成这个任务，我运用________的阅读方法阅读了第____段。 （2）下列两幅图中的指纹分别是什么纹？根据相关内容填一填。 ______________________ ______________________ （3）下列关于指纹的特性的说法有误的是（ ）。 A．常见的指纹类型有斗形纹、箕形纹和弓形纹 B．孪生兄弟或者姐妹，长相相似，指纹相同 C．世界上还没有发现两个指纹完全相同的人 D．每个人的指纹形状不同，纹线的多少、长短、粗细等也有差别 20. 结合短文，用简洁的语言介绍指纹的用途。 _____________________________________________ 21. 除了短文中提到的你还知道指纹的哪些用途？请联系生活举例说明。 ________________________________________ 【答案】19. ①. 圈画关键信息（精读） ②. ① ③. 箕形纹 ④. 斗形纹 ⑤. B 20. 古代用作公文“图章”；警察用来破案；医学上可查出某些疾病；制成“指纹锁”用于安全解锁。 21. 手机指纹解锁、公司指纹打卡考勤、身份证录入指纹用于身份核验、银行指纹支付验证。 【解析】 【导语】本文《指纹的奥秘》属典型科普说明文。结构严谨，由“特性”递进至“应用”再展望“未来”。语言平实准确，运用分类、举例说明指纹类型与唯一性。选材贴近生活，从刑侦到“指纹锁”，兼具知识性与时代感，能有效激发探索欲，是训练信息提取与说明文阅读的佳篇。 【19题详解】 （1）了解“指纹的特性”属于提取特定信息，应带着问题精读/圈画关键词；相关内容集中在第①段。 （2）结合第①段“有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹”可知图中从左往右的两个指纹的类型分别为：箕形纹、斗形纹。 （3）根据第①段“即便是孪生兄弟或姐妹……指纹也有明显不同”，可知选B。 【20题详解】 依据第②段，逐句提取指纹用途：古代公文印章、警察破案、医学查病、指纹锁解锁，归纳精简即可。 示例：​古代当作印章印在公文上；警察用来破案；医学上用来查出某些疾病；制成“指纹锁”用于安全解锁。 【21题详解】 结合生活常识拓展，举出现实中指纹技术的应用实例即可。 示例：手机指纹解锁、指纹打卡签到、银行指纹身份验证、身份证录入指纹等。 专题四：记录心灵成长之旅 22. 写作 在人生的旅途中，我们与他人相互关心，相互帮助。请从你的成长经历中选择一件体现人们相互关爱的事情写一篇习作。习作要表达真情实感，注意写出人物的语言、动作、心理活动等。题目自拟，语句通顺，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 【答案】例文： 那双手，暖了整个冬天 冬日的风刮在脸上，我缩着脖子往家走——早上忘了带手套，手指冻得发麻。路过小区门口的便利店，张奶奶正坐在柜台后面，暖黄的灯光裹着她。她抬起头，隔着玻璃冲我招了招手，嘴角弯成一道温和的弧。 我推开门，一股热气扑面而来，混着淡淡的姜茶香。张奶奶放下手里的活，从柜台底下拿出一双厚厚的棉手套，深蓝色的，上面还绣着小小的雪花。“我看你这几天都没戴手套，这双你先拿着用。”她的声音软乎乎的。我愣住了，手指不自觉地蜷了蜷——针脚密密的，显然是她特意织的。“快戴上试试，别冻着。”她拉过我的手，把手套往我手上套。她的手指粗糙，带着常年劳作的茧子，却暖得惊人，顺着指尖一路暖到我心里。我张了张嘴，最后只是轻轻点了点头，心里却暗暗想：一定要做点什么回报她。 从那以后，我总爱往便利店跑。周末傍晚，我看见张奶奶正吃力地搬着一箱矿泉水，背有些驼，额角全是汗。我连忙跑过去，双手托住箱子底：“奶奶，我来帮您！”我小心翼翼地把箱子码放整齐，又顺手将散落的零食按种类整理上架。张奶奶站在一旁，眼里笑出了泪花，轻轻拍着我的肩膀：“好孩子，真懂事，奶奶这腰啊，可算松快多了。” 腊月里，学校手工课，我学着雕刻了一块小木雕，用彩纸包好，悄悄放在便利店的柜台上，还附了一张纸条：“奶奶，天冷了，您也要暖暖的！”第二天放学，张奶奶举着那只小木雕迎我，眼眶红红的：“奶奶天天把它放柜台，看着就欢喜。” 原来温暖从来都不是单向的馈赠。张奶奶织的每一针、粗糙却温暖的手，与我搬货的汗水、稚嫩的木雕，交织成了最朴素的相互关爱。那双手，暖了整个冬天，也让我明白：相互关爱，就是生活里最温暖的光。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道自命题记叙文，需从成长经历中选一件体现人们相互关心、相互帮助的事；要表达真情实感，写好人物的语言、动作、心理活动；题目自拟，语句通顺，不出现真实姓名和学校；字数不少于400字。 二、立意。 通过具体事件传递真挚情感，体现人性美好与相互关爱的温暖，表达成长感悟，让文章有明确的情感指向和积极价值导向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代事件的时间、场景，引出下文。 中间：按事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，用细节描写展现过程，融入人物语言、动作、心理活动及自身感受。 结尾：呼应题目，升华情感，总结相互关爱带来的积极影响与启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $