河南周口市郸城县2026-2027学年五年级上学期11月阶段测试语文试题

五年级语文 题号 三 总分 邮 得分 一、 积累与运用。(48分) 1.根据语境、看拼音写词语。(6分) 老师总是①ding zhu我们：学习是②yf bei zi的事，要③dong de只要持之以恒，只要不懒 惰、再加上正确的学习方法，取得好成绩那是理所当然的事。她还告诉我们：学习不光要“读 密 万卷书”，还要“行万里路”。④nan you天南海北，⑤bao lan⑥fang jing ming sheng,.也 能让我们获得更多的知识。 絮 ①( ) (②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ⑥( ) 2用“—”画出每组中的错别字，并改正在后面的括号里。(6分) (1)吩咐 妨碍 迅期 糕饼 仿问 ( )( ) (2)府冲 赤道 酬谢 稀罕 边僵 ( )( (3)损失 殷堂 慌话 馅坑 结婚 ( )( ) 3.用“V”选出句中括号里使用恰当的词语。(3分) ()紧急关头，她一刻也不能等待，（焦急焦虑）地拨打电话，希望能尽快联系到可以帮助她的人。 架 (2)老师为了我们的学习（处心积虑呕心沥血），不辞劳苦。我们也应该多多努力学习，当受到老 封 师的批评时，不要气馁，要进行反思；当受到老师的表扬时， 也不能（得意忘形 兴高采烈)。 4将下面的词语补充完整，并按要求完成练习。(8分) 金( )辉( 相( )为( )年丰 震( )动( ) 畏( 畏( 同心( (1)上面画“一”的词语是描写太平盛世景象的，这样的词语还有： 好 (2)与画“”的词语意思相近的俗语是： 5.选择题。(10分) (1)下面加点字的读音完全正确的一项是( ). A.灰烬(in) 眼睑(lian) B.勉强(qiǎng)· 丢三落四(là) C.削弱(xiao) 执拗(yòu) D.步履() 租界(zù) 线 (2)下列对加点字的解释不正确的一项是( )。 A死去元知万事空（同“原”，本来） B.万马齐暗究可哀（沉默） C.干将发硎，有作其芒（磨刀石） D.故今日之责任（原来的；从前的） (3)下列加点的“生硬”一词的意思不同于其他三项的是( ) A新砌的石头围墙不再生硬，爬满藤蔓之后好看多了。 B换上新衣的山峰不再显得那么粗犷、生硬了。 C他的态度很生硬，令人难以接受。 D.她的画作线条勾勒较之前更显生硬。 (4)民间故事存在于世界上的每一个角落。下列属于中国民间故事的是( ) A.《列那狐的故事》B.《田螺姑娘》C.《阿拉丁神灯)D.(长不大的牧羊人》 靠 五年级语文第1页（共6页） (⑤)下面说法不正确的一项是()。 A.《桂花雨多一文中，琦君笔下的桂花雨寄托了她浓浓的思乡之情。 B.冀中的地道战》一文赞扬了人民群众无穷无尽的智慧和顽强的斗争精神。 C为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，也可以回读。 D.《少年中国说》（节选）表达了作者的豪情壮志，朗读吋可通过调整语速、语调、节奏来表现 情感。 6按要求完成句子练习。(8分) ()牛那么勤勘恳恳地干活、不好好照看它，怎么对得起它呢？（改为陈述句） (2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人 一见就生爱慕之心。（照样子，运用相同的方法再描写一种事物） (③)照样子，把词语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难一秦王只是想骗取和氏璧，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 心急如焚 (4)杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的 腹部又中了一弹，鲜血直流。（写出句子的主要意思） 7根据所学内容填空。(7分) ()诗歌中有真切的情感。陆游的“王师北定中原日， ”表达了诗人渴 望收复失地的信念和悲壮的心愿；龚自珍的“我劝天公重抖擞， 表达了诗人渴望黑暗统治结束，出现一个崭新世界的愿望；和陆游同时代的林升也曾发出感慨： “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉， ”;林杰的 “家家乞巧望秋月， ”则体现了人们过七夕佳节的喜悦之情。 (2)时间就是生命。古往今来，圣贤先哲留下无数的惜时名句。大诗人陶渊明劝诫我们：“盛年 不重来， 。及时当勉励 ”近代政 治家梁启超对中国未来充满信心，他在《少年中国说》中对少年的责任进行了论述：“少年自 由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 。 努力吧，中国少年，我们是未来中国的脊梁。 二、阅读。(22分) (一)圆明园的毁灭<节选>(10分) 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元，明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺 术馆。 1860年10月6月，英法联军慢入北京，闻进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西， 统统椋走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任恋吸坏、吸神。为了销毁罪 五.年级语文第2页（共6项)》 证，10月18日和19日，三千多名役略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个 北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1选文第一自然段使用了“上自”和“下至”两个表示时间的词语，不但写出了圆明园所藏文物 历史的 ,还写出了所藏文物的 说明了其在历史上的地位。(2分) 2读选文第二自然段填空。(4分) (1)加点的“大火连烧三天”说明了」 (2)读本自然段的第二、三句时，语速稍 (快慢)，声调要 (提 高降低)，以体现出 的心情。 3.下列哪一项不是圆明园被英法联军破坏的方式？（)2分) A.掠夺能拿得动的东西 B用大车或牲口搬运重物 C将所有文物完好无损地运回本国 D.放火烧毁无法搬运的物品 4课文题目是“圆明园的毁灭”，选文也讲述了圆明园被毁灭的经过，联系全文我们知道，文中 还用大量的笔墨描写了圆明园昔日的辉煌，这样写有什么作用呢？(2分) (二)三兄弟牵金牛(12分) ①义乌南乡，有一条剡水，剡水里有一头金水牛，这头金水牛是从八宝山逃出来的。 ②人们都这样传说着：牵这头金水牛，要用千年陈稻草去招引，金水牛听到叫唤声，闻到 了千年陈稻草的香味，才肯从水底爬上岸来。然后一个人拿着千年陈稻草，在前头叫唤；一个 人拿着千年棕榈毛搓成的绳子牵着走；再一个人拿着千年善提树枝在后面赶，才能把金水牛牵 到家。不过，最要紧的，还是要大家“一条心”。 ③曾经有好些人去牵过这头金水牛，可是都没有牵上来。 ④有兄弟三个，也商量着去牵这头金水牛，他们除了保证大家同心，还按照各人的特长分 了工：老大喉咙最响亮，他拿千年陈稻草去叫唤金水牛；老二力气最大，他在前面牵牛；老三 最聪明，他去找千年陈稻苹、千年棕榈毛、千年菩提树枝和赶牛。 ⑤兄弟三个就这样谈好了。第二天，老三就带着干粮，找千年陈稻草、千年棕榈毛和千年 善提树枝去了。这三样东西，只有金水牛的老家八宝山才有。于是，老三一直向八宝山走去。 走了三天三夜，才走到八宝山的山脚：又走了三天三夜，才爬上了八宝山：第三个三天三夜过 去了，才找到了千年陈稻草、千年棕榈树和千年菩提树。于是老三爬上树去，剥下了千年棕榈 毛，祈了千年菩提树枝，取了千年陈稻草，快快活活地回家来。一切顺利，兄弟三个都很高兴。 当天晚上，他们便把千年棕榈毛搓成了一根粗粗的绳子。一切都准备好了，只等天亮啦」 ⑥第二天，天一亮，兄弟三个就各自拿着东西，一起出发了。 ⑦走到刻水边，老大一手拿着千年陈稻草，一手向水边招引，嘴里大声叫唤着：“哞哞！ 哗哞！”这时，河水翻起了波液。老大又第二遍叫唤着：“哞哞！哞哞！”这时，波浪汹涌得 更厉害了。等老大叫过了第三遍，金水牛慢慢地浮上来了。金闪闪的脊背看见了，金闪闪的头 也看见了，金闪闪的金水牛慢慢地上岸来了！兄弟三人见状，喜不自禁。老大拿着千年陈稻苹， 一个功儿地叫唤浙在前面引路；老二把绳子向牛鼻孔一穿，一个劲儿地牵着就走；老三跟在后 面，年着千年菩规树枝，也一个劲儿地直赶。老大、老二、老三，三个人一条心，“得得得， 得得得”，牛儿赶得很轻松，只一下子，就赶出了一程路。 ⑧可是走着走着，老大却动了心思，他想：“若不是我喉呢响亮，怎能峡牛上岸、带牛回 家？这整头金水牛理应归我，给老二一个牛头，老三一条牛尾巴枕不钳了。如 五年级环文第3页（共6项)》 ⑨老二也琢磨：“要不是我力气大，怎能牵得动这牛？老大只配得个牛头，老三只配得条 牛尾巴，其余都该是我的。” ⑩老三心里则想：“ ①当他们各自打着小算盘时，金水牛不知不觉变重了，脚步也慢了下来。 @老大见离村子不远了，觉得得早，点说出想法，到家再说就迟了。老二、老三也是这般盘 算。于是，三人怕自己吃亏，争先说出想法，顿时吵作一团。 图突然，“蹦”的一声，那条看不见的“一条心”的绳子断了！“哞哞”，金水牛一个虎 跳，一溜烟跑掉了。三兄弟你看我、我看你，傻眼了，这真是搬起石头砸自己的脚。 ①从此，人们叹息着讲述金水牛的故事，只是刻水里再也不见金水牛的踪影。 1根据文章内容，完成思维导图。(3分) 三兄弟想将 三兄弟 准备就绪 ③ 牵牛 金水牛牵走 分工 成功牵牛 失败 老大：喉咙最亮，拿干 老二：① 老三：② 年陈稻草唤金水牛 2兄弟三人为牵到金水牛做好了所有的准备，他们来到剡水边，当老大呼唤三遍金水牛时，发生 了什么？(3分) 第一遍呼唤 第二遍呼唤 第三遍呼唤 ↓ ↓ 3读文章第⑩自然段，联系上下文猜猜老三可能会怎样想？写在下面。(2分) 4文章第@自然段中写老大想把自己的想法告诉老二、老三，老大会怎么说呢？请你联系文章内 容进行想象，以老大的口吻，写出他可能会说的话。(2分) 5你从这个故事中得到了哪些启示？请你联系生活实际说一说。(2分) 三、习作。(30分)》 同学们，随着时代的发展，祖国会发生日新月异的变化。在你的想象中，二十年后的学校 会是怎样的呢？校园环境会发生什么变化？教室又会有什么与众不同之处？同学们的学习方 式又是怎样的…请你大胆想象，写一篇习作。要求：自拟题目，注意把重点部分写具体。 五年级语文第4页（共6页) 村岁以 100 200■ 300 400 五年级语文第5页（共6页) 00 哆 ! 600 学 司 五年级语文第6页（共6页)