精品解析：江苏省徐州市沛县2025-2026学年统编版2016六年级上学期期中语文试题

六年级抽测试题 语文 人性的光辉，不是只有惊雷般的壮举才能拥有。它藏在烟火日常的褶皱里，像星子落进人间，细碎却明亮。育才小学举办“凡人不凡”主题活动，一起来参加吧！ 一、积累、梳理与运用 任务一：寻·摄感动 小沛同学为活动撰写主持词，请你仔细阅读，并按要求完成下列各题。 别总觉得“不凡”要搭配惊天动地的场面，它其实藏在每个人的生活里。 你看，狂风咆哮，社区里的党员看见老人走得跌跌撞撞，不顾雨水打湿衣襟，大步流星上前搀扶，送老人安全到家后，便露出心满意足的微笑。 有人捧着满是错题的作业颓然坐下，沮丧里带着顾影自怜，手指反复摩挲纸页，还在念念有辞地懊恼，可下一秒从抽屉摸出同桌留的热乎乎的奶茶，瞬间扫去阴霾…… 今天，就让我们听这些感人的故事，读懂平凡人身上的坚韧与温暖。 1. 下面词语中加点字读音有误的一项是（ ） A. 咆哮（páo） B. 衣襟（jīng） C. 搀扶（chān） D. 阴霾（mái） 2. 下面词语中，字形有误的一项是（ ） A. 微笑 B. 颓然 C. 沮丧 D. 念念有辞 3. 小沛发现同一个字在不同的词语中意思不同，请你帮他选出下列词语中的“顾”与“顾影自怜”中的“顾”意思不相同的一项（ ） A. 顾名思义 B. 左顾右盼 C. 不屑一顾 D. 顾全大局 4. 关联本次主题活动，小沛同学对所学的词语进行了梳理，下面选项中不正确的一项是（ ） A. “抱怨、自言自语、赞叹”都与“说”有关。 B. 按词语感情色彩梳理分类“壮烈豪迈、热血沸腾、忘乎所以”属于同一类词。 C. 按词义梳理分类“颓然、沮丧、懊恼”属于同一类词。 D. 三点水的字大多与水或液体有关，“汹涌澎湃”描绘出水流湍急、声势浩大的样子。 5. 小沛写下了一段感言，下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 伟大是________，于平凡坚守中筑牢价值的基石；伟大是________，在危难时刻擎起千钧的重担；伟大是________，以细微善行汇聚人间的暖流；伟大是________，从风雨挫折中淬炼生命的辉煌。 ①一颗温暖他人的真心 ②一份扎根岗位的执着 ③一股挺身而出的勇气 ④一种永不言弃的坚韧 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ②③①④ 任务二：诵·见微光 六（1）班组织了“平凡铸就伟大”的主题演讲活动。请你按要求完成下列各题 6. 小沛想在演讲稿里引用诗句证明“我们每一个人，无论多么普通平凡，都应心怀祖国，心怀天下”，请你帮小沛选出合适的一项（ ） A. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 B. 捐躯赴国难，视死忽如归 C. 位卑未敢忘忧国 D. 鞠躬尽瘁，死而后已 7. 下列诗句中描写的季节与“七八个星天外，两三点雨山前”相同的一项是（ ） A. 待到重阳日，还来就菊花 B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 C. 移舟泊烟渚，日暮客愁新 D. 等闲识得东风面，万紫千红总是春 8. 同桌一遇到困难就退缩，小沛用毛主席的诗句鼓励他：“‘________，________’当年红军两万五千里长征都不怕，把万水千山都看得极为平常，他遇到这点困难不算什么！”（ ） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲 B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 C. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 D. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 9. 下面选项中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 在困难面前，共产党员总是冲在前，他们对人民群众的关爱暴露无遗。 B. 夏日的晴空，突然乌云密布，紧接着就是一道居高临下的闪电。 C. 在这千钧一发之际，谭千秋老师看到还有四个同学没有来得及跑出教室。 D. 在抗震救灾的过程中，全国人民斩钉截铁，共同渡过难关。 二、阅读与鉴赏 任务三：读·觅暖意 《童年》中每个平凡人物都是“伟大”的载体，他们并非英雄，却在苦难里藏着人性微光，让平凡的生命有了重量。请你阅读文章，并按要求完成下列各题。 材料一： 写作背景 高尔基生于伏尔加河畔的一个木匠家庭，幼年丧父后跟母亲一起在外祖父家度过童年。高尔基曾不止一次地向列宁讲起自己的童年生活。列宁鼓励高尔基说：“您应该把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，非常有益！”高尔基回答：“将来有一天，我会写出来……”后来，高尔基就倾注热情和心血写出了《童年》。 材料二： 故事梗概 这部小说讲述了阿廖沙在父亲去世后，跟随母亲投奔到外祖父家生活。外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着俄国浓厚的小市民风气的家庭，也是一个令人窒息的家庭。在这个压抑的环境中，外祖母是他最大的温暖和精神支柱。她善良、乐观、充满爱心，给阿廖沙讲述了无数优美的民间故事，在他心中播下了善良和爱的种子。此外，还有乐观纯朴的学徒（1）________，正直、善良、经常被捉弄的老工人（2）________，献身科学的房客（3）________等，他们都给阿廖沙带来了积极的影响，让他看到了人性光辉的一面。最终，母亲在不幸的生活中早逝，外祖父家彻底破产。阿廖沙在埋葬了母亲之后，也被外祖父告知“你不是一枚奖章，我脖子上不是你的地方”，从而被迫走向“人间”独自谋生，童年就此结束。 材料三： 精彩片段 ①“在我年轻的时候，必须靠自己的力气拉纤，沿伏尔加河逆流拖拽划船。船在水上行驶，我在岸上走，光脚踩着又尖又硬的石头。每天从日出到深夜，太阳晒着头顶，脑袋烤得像块铁，腰弯得头都低在了地上，骨头被勒得嘎嘎地响，汗水浸得睁不开眼。有时候滑脱纤绳一头扎在地上，来个嘴啃泥，反而是件好事，力气用尽了，绊一跤也能喘口气，歇那么一小会儿。我们当时的生活都是我们慈悲的上帝耶稣亲眼所见的啊！我沿着伏尔加母亲河走了三趟：从辛比尔斯克到雷宾斯克，从萨拉托夫到这儿，又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市，足有几千俄里。到了第四个年头，我就当上了纤夫的头，因为我在老板面前，显示了我的聪明能干……” ②我听着听着，在我的眼前突然像有一块浮云飘来，这个干瘦的老头瞬间变成童话里的大力士，他独自拉着一条灰色的大货船逆流而上…… ③我们就这样一直讲到天黑，临走时和我亲热告别。他走后我明白了：外祖父并不是凶恶的坏蛋，也并不可怕。但他毒打我的事，回想起来我就委屈得落泪，无法忘掉这件事。 （选自《童年》第二章） 10. 请你根据阅读整本书的经验，帮小浦梳理出材料二中在苦难生活中给阿廖沙带来温暖和光明的人物有哪些。 除了外祖母，还有（1）________（2）________（3）________ 11. 根据材料一、材料二和阅读整本书的经验判断下列说法是否正确。 （1）从材料一可知，《童年》是高尔基虚构了列宁的故事，揭露了旧社会的黑暗。（ ） （2）阿廖沙虽然生活在黑暗污浊的环境中，但他仍保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（ ） （3）母亲的婚姻是外祖父一手包办的，这是造成阿廖沙母亲悲剧的原因之一。（ ） 12. 材料三中阿廖沙说：“他走后我明白了：外祖父并不是凶恶的坏蛋，也并不可怕。”请你联系整本书多角度分析外祖父的复杂形象，并结合具体事例加以说明。 ____________________________ 每个平凡人的身上，都可能藏着让人动容的不平凡，而这束光，往往在某个不经意的瞬间，透过生活的缝隙，温暖整个世界。请你阅读文章，并按要求完成下列各题。 雪墙 ①99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的黑烟和着呼呼啦啦的吼声，随西北风压向99号楼。 ②供暖几天后的一个晚上，99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。这个露着七分微笑三分乞求的人是新搬来的101，起草了一份状子，要起诉供热公司的供暖房噪音过大，影响居民生活，要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音。请大家在状纸上签名。 ③大家都不耐烦，觉得这个已届中年的101是小题大做，都说：“忍一忍吧，你是初来乍到，习惯就好了。”101不服气，说：“我测过这锅炉声，分贝太高，属于噪音，我们已经受到侵害。我几次打电话到供热公司，他们让我到法庭告去。我们当然应该维护合法权益。”面对101的理论，99号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说：“好吧好吧，你就代表咱们告吧。” ④两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星期，暖气片干脆生冷冰凉。打电话到供热公司询问究竟，答复说：“去问你们同楼的101吧。” ⑤99号楼的居民们听懂了供热公司的弦外之音，纷纷去敲101的门。101听罢，歉意地一笑说：“对不起诸位，但是错的不是我们。供热公司竟然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司非打不可！” ⑥第二天暖气还是不热，101室的天花板便叮叮当当一直响个不停。101敲开了201的防盗门。201陪着笑说：“不好意思，屋里太冷只好跺脚取暖，再注意点儿就是。”等101走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。 ⑦几天后的一个晚上，99号楼的居民们突然感觉久违的暖气又回来了，而且比先前还热。锅炉的声音比以前小多了。更让人吃惊的是，当天晚上从本市电视台《热点透视》栏目里看见了101。当夜，各家的防盗门又被101一一敲开。这次他是来送供热公司的赔偿费的。来到了201户，主人端上热茶，红着脸说：“兄弟，对不起，实在对不起。”101说：“跺跺脚其实没什么，那几天冷得受不了，我也是直跺脚。” ⑧几天后又下了一场大雪，天亮后，那雪把99号楼快封住了。人们很奇怪，要在以往这雪早被101铲走了。被堵在楼道的人们便想起101，只有101有工具。于是去敲门，许久没有动静。眼尖的在门上看见一张纸条：我搬家了，有事请电101101。落款时间已是两天前。 ⑨人们都愣了。面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策…… 13. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）小题大做：_________________________ （2）弦外之音：__________________________ 14. 小沛想从故事的开端、发展、高潮和结局来梳理故事情节，请你帮帮他，用简洁的语言填写下表，每空不超过15个字。 故事情节 故事的主要内容 开端 ①________，居民们虽不耐烦但同意他代表维权。 ②________ 大雪后暖气停供，101坚持要打官司，201用跺脚制造噪音报复101。 ③________ 101上门送供热公司的赔偿费，④________。 结局 又下大雪后，楼道被雪墙堵住，⑤________。 15. 读小说，应关注环境和（1）________，感受人物形象。小说一开始，99号楼的供暖噪音过大时，101主动起草状纸，逐户敲门请求签名，还明确提出“维护合法权益”，从中我们可以感受到101的（2）________；后来，供热公司停暖报复，201故意跺脚制造噪音时，101没有退缩，反而坚定表示“官司非打不可”，从中我们可以感受到101的（3）________；胜诉后，101主动逐户送赔偿费；面对201的道歉，他用“冷得受不了，我也是直跺脚”化解尴尬，从中我们可以感受到101的（4）________；小说的最后，以往会主动铲雪的101，在维权结束后默默搬家，只留下联系方式，直到大雪封门时大家才发现他已离开，从中我们可以感受到101的（5）________。 16. 读完小说，同学们围绕本文进行了激烈的讨论，下面说法不正确的一项是（ ） A. 文章开头的环境描写交代了故事发生的背景，为下文101维权埋下伏笔。 B. 小说多处运用对比的手法来塑造人物形象，使得小说的主题更加突出。 C. 最后101选择默默地搬家离开，表现了他对小区居民的不满和失望。 D. “雪墙”既是指封门的雪堆，又暗指了人与人之间的距离与隔阂。 17. 小说的结尾是一个开放式的结尾，作者并没有把故事的结局明确地写给读者，而是让读者自己去解说，请你结合对小说的理解，发挥合理的想象，为小说写一段理想的结尾，不超过80字。 ________________________________ 三、表达与交流 任务四：写·诉真情 18. 总有些平凡的人用努力、奉献与坚守，为我们留下了许多熠熠生辉的故事，让我们记忆深刻。他（她）或许是朝夕相处的老师、同学，又或许是快递小哥、环卫工人……他们身份各异，却都有着质朴感人的品质，点燃了我们对真、善、美的向往。请你拿起笔，写下他（她）的故事。 写作要求：（1）题目自拟。（2）结构完整，文从字顺，内容具体，表达真情实感。（3）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。（4）文中不要出现真实的校名和人名。 温暖的善意，像萤火聚光点亮黑夜，构成了人类社会最温暖的底色。新时代的少年要接住这抹微光，不仅在校园里传递善意，更要把温暖延伸到更广阔的天地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级抽测试题 语文 人性的光辉，不是只有惊雷般的壮举才能拥有。它藏在烟火日常的褶皱里，像星子落进人间，细碎却明亮。育才小学举办“凡人不凡”主题活动，一起来参加吧！ 一、积累、梳理与运用 任务一：寻·摄感动 小沛同学为活动撰写主持词，请你仔细阅读，并按要求完成下列各题。 别总觉得“不凡”要搭配惊天动地的场面，它其实藏在每个人的生活里。 你看，狂风咆哮，社区里的党员看见老人走得跌跌撞撞，不顾雨水打湿衣襟，大步流星上前搀扶，送老人安全到家后，便露出心满意足的微笑。 有人捧着满是错题的作业颓然坐下，沮丧里带着顾影自怜，手指反复摩挲纸页，还在念念有辞地懊恼，可下一秒从抽屉摸出同桌留的热乎乎的奶茶，瞬间扫去阴霾…… 今天，就让我们听这些感人的故事，读懂平凡人身上的坚韧与温暖。 1. 下面词语中加点字读音有误的一项是（ ） A. 咆哮（páo） B. 衣襟（jīng） C. 搀扶（chān） D. 阴霾（mái） 2. 下面词语中，字形有误的一项是（ ） A. 微笑 B. 颓然 C. 沮丧 D. 念念有辞 3. 小沛发现同一个字在不同的词语中意思不同，请你帮他选出下列词语中的“顾”与“顾影自怜”中的“顾”意思不相同的一项（ ） A. 顾名思义 B. 左顾右盼 C. 不屑一顾 D. 顾全大局 4. 关联本次主题活动，小沛同学对所学的词语进行了梳理，下面选项中不正确的一项是（ ） A. “抱怨、自言自语、赞叹”都与“说”有关。 B. 按词语感情色彩梳理分类“壮烈豪迈、热血沸腾、忘乎所以”属于同一类词。 C. 按词义梳理分类“颓然、沮丧、懊恼”属于同一类词。 D. 三点水的字大多与水或液体有关，“汹涌澎湃”描绘出水流湍急、声势浩大的样子。 5. 小沛写下了一段感言，下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 伟大是________，于平凡坚守中筑牢价值的基石；伟大是________，在危难时刻擎起千钧的重担；伟大是________，以细微善行汇聚人间的暖流；伟大是________，从风雨挫折中淬炼生命的辉煌。 ①一颗温暖他人的真心 ②一份扎根岗位的执着 ③一股挺身而出的勇气 ④一种永不言弃的坚韧 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ②③①④ 【答案】1. B 2. D 3. D 4. B 5. D 【解析】 【1题详解】 B．衣襟（jīn）。 【2题详解】 D．念念有词。 【3题详解】 “顾影自怜”的意思是指看着自己的影子怜惜自己，“顾”的意思是看。 A．‌“顾名思义‌”的意思是指看到名称就能联想到它的含义，“顾”的意思是‌看‌； B．‌“左顾右盼‌”的意思是指向左右两边张望，“顾”的意思是‌看‌； C．“不屑一顾‌”的意思是指不值得看一眼，形容极端轻视，“顾”的意思是‌看‌； D．‌“顾全大局‌”的意思是指从整体利益出发，照顾全局，“顾”的意思是‌照管、顾及‌，与“顾影自怜”的“顾”意思不同。 【4题详解】 B．“壮烈豪迈”“热血沸腾”都是‌褒义词‌，用来形容情绪激昂；而“忘乎所以”是‌贬义词‌，指因过度兴奋或骄傲而忘记言行分寸，三者感情色彩并不是完全相同，故选项表述错误。 【5题详解】 D．“扎根岗位的执着”是指在日常工作里长期坚守，与题干“平凡坚守”匹配，故第一空填②；“挺身而出的勇气”是指在危难时刻主动站出来扛事的勇气，与题干“在危难时刻擎起千钧的重担”匹配，故第二空填③；善意的背后是“温暖他人的真心”，这样才能汇聚成暖流，与题干“以细微善行汇聚人间的暖流”匹配，故第三空填①；“永不言弃的坚韧”是指面对挫折不放弃，这样才能在磨砺里炼出生命的光彩，与题干“从风雨挫折中淬炼生命的辉煌”匹配。因此依次填入的句子为：②③①④。 任务二：诵·见微光 六（1）班组织了“平凡铸就伟大”的主题演讲活动。请你按要求完成下列各题 6. 小沛想在演讲稿里引用诗句证明“我们每一个人，无论多么普通平凡，都应心怀祖国，心怀天下”，请你帮小沛选出合适的一项（ ） A. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 B. 捐躯赴国难，视死忽如归 C. 位卑未敢忘忧国 D. 鞠躬尽瘁，死而后已 【答案】C 【解析】 【详解】祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人：祖先留下来的国土，我们应当拼死守护，哪怕一寸一尺都不能割让给别人。 捐躯赴国难，视死忽如归：为了国家危难挺身而出，甘愿献出生命，把死亡看得如同回家一样平常。 位卑未敢忘忧国：即使自己地位低微、十分平凡普通，也从来不敢忘记为国担忧。 鞠躬尽瘁，死而后已：勤勤恳恳，竭尽全部心力为国效力，一直到生命结束。 结合题干要求：证明“我们每一个人，无论多么普通平凡，都应心怀祖国，心怀天下”，关键点在于突出身份普通、平凡之人也要心系国家。“位卑未敢忘忧国”里的“位卑”就是地位低微、平凡普通，正好贴合题意。 7. 下列诗句中描写的季节与“七八个星天外，两三点雨山前”相同的一项是（ ） A. 待到重阳日，还来就菊花 B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 C. 移舟泊烟渚，日暮客愁新 D. 等闲识得东风面，万紫千红总是春 【答案】B 【解析】 【详解】“七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾的 ‌《西江月·夜行黄沙道中》‌，从“鸣蝉”“稻花香”“蛙声”可知它描写的是‌夏季。 A．出自孟浩然的《过故人庄》，重阳节在农历九月，故描写的是秋季‌； B．出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，从诗题“六月”可知它描写的是夏季； C．出自孟浩然的《宿建德江》，“烟渚”“野旷天低树”都是秋日傍晚江面的清冷萧瑟景象，故描写的是秋季‌； D．出自朱熹的《春日》，“东风”就是春风，“万紫千红”是春天百花盛开的样子，故描写的是春季‌。 8. 同桌一遇到困难就退缩，小沛用毛主席的诗句鼓励他：“‘________，________’当年红军两万五千里长征都不怕，把万水千山都看得极为平常，他遇到这点困难不算什么！”（ ） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲 B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 C. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 D. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自毛泽东的《七律·长征》，意思是红军不怕长征路上的重重艰难，把无数的山水险阻都看得平平常常，和题目里“两万五千里长征都不怕，把万水千山都看得极为平常”的提示完全吻合，适合用来鼓励畏难退缩的同桌； B．出自毛泽东的《七律·长征》，是把山岭比作细浪、泥丸，侧重写红军藐视大山的气魄，不是总写长征不怕艰难； C．出自毛泽东的《七律·长征》，专门记叙长征途中巧渡金沙江、飞夺泸定桥这两场战斗，侧重记录战斗经历，不适合用来概括长征不怕万水千山的整体意思； D．出自毛泽东的《七律·长征》，写红军翻越岷山、即将胜利时欢欣喜悦的心情，是长征快要结束时的感受。 9. 下面选项中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 在困难面前，共产党员总是冲在前，他们对人民群众的关爱暴露无遗。 B. 夏日的晴空，突然乌云密布，紧接着就是一道居高临下的闪电。 C. 在这千钧一发之际，谭千秋老师看到还有四个同学没有来得及跑出教室。 D. 在抗震救灾的过程中，全国人民斩钉截铁，共同渡过难关。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“暴露无遗”指全部暴露出来，没有一点遗漏，是贬义词，多用于不好的事物。句子写共产党员对群众的关爱，是正面情感，不能用贬义词，使用错误； B．“居高临下”本义是站在高处对着低处，多形容人姿态傲慢。这个词语用来形容闪电不合适，不能用来描写自然景物闪电，使用错误； D．“斩钉截铁”形容说话或做事果断坚决，一般用来形容人的态度、话语。句子主语是全国人民，表达大家齐心协力，这个词不能用来形容人民共同救灾，使用不当。 二、阅读与鉴赏 任务三：读·觅暖意 《童年》中每个平凡人物都是“伟大”的载体，他们并非英雄，却在苦难里藏着人性微光，让平凡的生命有了重量。请你阅读文章，并按要求完成下列各题。 材料一： 写作背景 高尔基生于伏尔加河畔的一个木匠家庭，幼年丧父后跟母亲一起在外祖父家度过童年。高尔基曾不止一次地向列宁讲起自己的童年生活。列宁鼓励高尔基说：“您应该把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，非常有益！”高尔基回答：“将来有一天，我会写出来……”后来，高尔基就倾注热情和心血写出了《童年》。 材料二： 故事梗概 这部小说讲述了阿廖沙在父亲去世后，跟随母亲投奔到外祖父家生活。外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着俄国浓厚的小市民风气的家庭，也是一个令人窒息的家庭。在这个压抑的环境中，外祖母是他最大的温暖和精神支柱。她善良、乐观、充满爱心，给阿廖沙讲述了无数优美的民间故事，在他心中播下了善良和爱的种子。此外，还有乐观纯朴的学徒（1）________，正直、善良、经常被捉弄的老工人（2）________，献身科学的房客（3）________等，他们都给阿廖沙带来了积极的影响，让他看到了人性光辉的一面。最终，母亲在不幸的生活中早逝，外祖父家彻底破产。阿廖沙在埋葬了母亲之后，也被外祖父告知“你不是一枚奖章，我脖子上不是你的地方”，从而被迫走向“人间”独自谋生，童年就此结束。 材料三： 精彩片段 ①“在我年轻的时候，必须靠自己的力气拉纤，沿伏尔加河逆流拖拽划船。船在水上行驶，我在岸上走，光脚踩着又尖又硬的石头。每天从日出到深夜，太阳晒着头顶，脑袋烤得像块铁，腰弯得头都低在了地上，骨头被勒得嘎嘎地响，汗水浸得睁不开眼。有时候滑脱纤绳一头扎在地上，来个嘴啃泥，反而是件好事，力气用尽了，绊一跤也能喘口气，歇那么一小会儿。我们当时的生活都是我们慈悲的上帝耶稣亲眼所见的啊！我沿着伏尔加母亲河走了三趟：从辛比尔斯克到雷宾斯克，从萨拉托夫到这儿，又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市，足有几千俄里。到了第四个年头，我就当上了纤夫的头，因为我在老板面前，显示了我的聪明能干……” ②我听着听着，在我的眼前突然像有一块浮云飘来，这个干瘦的老头瞬间变成童话里的大力士，他独自拉着一条灰色的大货船逆流而上…… ③我们就这样一直讲到天黑，临走时和我亲热告别。他走后我明白了：外祖父并不是凶恶的坏蛋，也并不可怕。但他毒打我的事，回想起来我就委屈得落泪，无法忘掉这件事。 （选自《童年》第二章） 10. 请你根据阅读整本书的经验，帮小浦梳理出材料二中在苦难生活中给阿廖沙带来温暖和光明的人物有哪些。 除了外祖母，还有（1）________（2）________（3）________ 11. 根据材料一、材料二和阅读整本书的经验判断下列说法是否正确。 （1）从材料一可知，《童年》是高尔基虚构了列宁的故事，揭露了旧社会的黑暗。（ ） （2）阿廖沙虽然生活在黑暗污浊的环境中，但他仍保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（ ） （3）母亲的婚姻是外祖父一手包办的，这是造成阿廖沙母亲悲剧的原因之一。（ ） 12. 材料三中阿廖沙说：“他走后我明白了：外祖父并不是凶恶的坏蛋，也并不可怕。”请你联系整本书多角度分析外祖父的复杂形象，并结合具体事例加以说明。 ____________________________ 【答案】10. ①. 小茨冈 ②. 格里戈里 ③. “好事情”  11. ①. × ②. √  ③. √  12. 外祖父是复杂多面的小市民形象：①他残暴自私，曾因阿廖沙犯错将他毒打到昏厥，还逼迫阿廖沙走向人间独自谋生；②他也残存人性微光，如材料三里他向阿廖沙回忆年轻时拉纤的奋斗经历，展现出过往坚韧能干的一面，会向阿廖沙分享往事，流露温情，并非纯粹的凶恶坏蛋。  【解析】 【导语】这篇《童年》主题阅读设计层次清晰，以“苦难里的人性微光”为核心锚点，从背景、梗概到选段逐层铺展，既覆盖整本书基础识记考点，又引导学生深挖人物复杂多面性，贴合名著整读要求，兼顾知识性与人文性，能带动学生共情平凡生命的重量。 【10题详解】 结合材料二的人物特征提示，匹配原著人物：乐观纯朴的学徒是小茨冈（伊凡）；正直善良、常被捉弄的老工人是格里戈里；献身科学的房客是“好事情”，三人都在灰暗环境里给阿廖沙带去了正向引导。 【11题详解】 （1）材料一明确说明《童年》是高尔基基于自身真实童年经历，受列宁鼓励创作的自传性作品，并非“虚构列宁的故事”，表述有误，该项判断错误。 （2）结合材料二可知，阿廖沙在诸多善良人物的影响下，没有被污浊环境同化，始终保有对生活的热忱，成长为正直勇敢的人，符合原著设定，表述无误，该项判断正确。 （3）结合材料及原著内容，外祖父包办母亲的婚姻，是母亲一生不幸早逝的重要诱因之一，符合内容逻辑，表述无误，该项判断正确。 【12题详解】 题干要求多角度分析复杂形象，既结合材料三中外祖父讲述拉纤经历的文本细节，又关联原著中外祖父残暴的典型事例，完整呈现其性格的矛盾性，贴合阿廖沙产生“外祖父并不可怕”这一感受的情节逻辑。通顺表述即可，答案不唯一。 示例：外祖父的形象充满矛盾性：①他吝啬贪婪，暗地里放高利贷、怂恿帮工偷东西，还和外祖母分家把生活用品都攥在自己手里；②他也有坚韧能干的一面，从底层纤夫打拼成小作坊主，给阿廖沙讲伏尔加河拉纤的往事时，展现出熬过苦难的生命力，让阿廖沙感受到他并不可怕。 每个平凡人的身上，都可能藏着让人动容的不平凡，而这束光，往往在某个不经意的瞬间，透过生活的缝隙，温暖整个世界。请你阅读文章，并按要求完成下列各题。 雪墙 ①99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的黑烟和着呼呼啦啦的吼声，随西北风压向99号楼。 ②供暖几天后的一个晚上，99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。这个露着七分微笑三分乞求的人是新搬来的101，起草了一份状子，要起诉供热公司的供暖房噪音过大，影响居民生活，要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音。请大家在状纸上签名。 ③大家都不耐烦，觉得这个已届中年的101是小题大做，都说：“忍一忍吧，你是初来乍到，习惯就好了。”101不服气，说：“我测过这锅炉声，分贝太高，属于噪音，我们已经受到侵害。我几次打电话到供热公司，他们让我到法庭告去。我们当然应该维护合法权益。”面对101的理论，99号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说：“好吧好吧，你就代表咱们告吧。” ④两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星期，暖气片干脆生冷冰凉。打电话到供热公司询问究竟，答复说：“去问你们同楼的101吧。” ⑤99号楼的居民们听懂了供热公司的弦外之音，纷纷去敲101的门。101听罢，歉意地一笑说：“对不起诸位，但是错的不是我们。供热公司竟然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司非打不可！” ⑥第二天暖气还是不热，101室的天花板便叮叮当当一直响个不停。101敲开了201的防盗门。201陪着笑说：“不好意思，屋里太冷只好跺脚取暖，再注意点儿就是。”等101走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。 ⑦几天后的一个晚上，99号楼的居民们突然感觉久违的暖气又回来了，而且比先前还热。锅炉的声音比以前小多了。更让人吃惊的是，当天晚上从本市电视台《热点透视》栏目里看见了101。当夜，各家的防盗门又被101一一敲开。这次他是来送供热公司的赔偿费的。来到了201户，主人端上热茶，红着脸说：“兄弟，对不起，实在对不起。”101说：“跺跺脚其实没什么，那几天冷得受不了，我也是直跺脚。” ⑧几天后又下了一场大雪，天亮后，那雪把99号楼快封住了。人们很奇怪，要在以往这雪早被101铲走了。被堵在楼道的人们便想起101，只有101有工具。于是去敲门，许久没有动静。眼尖的在门上看见一张纸条：我搬家了，有事请电101101。落款时间已是两天前。 ⑨人们都愣了。面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策…… 13. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）小题大做：_________________________ （2）弦外之音：__________________________ 14. 小沛想从故事的开端、发展、高潮和结局来梳理故事情节，请你帮帮他，用简洁的语言填写下表，每空不超过15个字。 故事情节 故事的主要内容 开端 ①________，居民们虽不耐烦但同意他代表维权。 ②________ 大雪后暖气停供，101坚持要打官司，201用跺脚制造噪音报复101。 ③________ 101上门送供热公司的赔偿费，④________。 结局 又下大雪后，楼道被雪墙堵住，⑤________。 15. 读小说，应关注环境和（1）________，感受人物形象。小说一开始，99号楼的供暖噪音过大时，101主动起草状纸，逐户敲门请求签名，还明确提出“维护合法权益”，从中我们可以感受到101的（2）________；后来，供热公司停暖报复，201故意跺脚制造噪音时，101没有退缩，反而坚定表示“官司非打不可”，从中我们可以感受到101的（3）________；胜诉后，101主动逐户送赔偿费；面对201的道歉，他用“冷得受不了，我也是直跺脚”化解尴尬，从中我们可以感受到101的（4）________；小说的最后，以往会主动铲雪的101，在维权结束后默默搬家，只留下联系方式，直到大雪封门时大家才发现他已离开，从中我们可以感受到101的（5）________。 16. 读完小说，同学们围绕本文进行了激烈的讨论，下面说法不正确的一项是（ ） A. 文章开头的环境描写交代了故事发生的背景，为下文101维权埋下伏笔。 B. 小说多处运用对比的手法来塑造人物形象，使得小说的主题更加突出。 C. 最后101选择默默地搬家离开，表现了他对小区居民的不满和失望。 D. “雪墙”既是指封门的雪堆，又暗指了人与人之间的距离与隔阂。 17. 小说的结尾是一个开放式的结尾，作者并没有把故事的结局明确地写给读者，而是让读者自己去解说，请你结合对小说的理解，发挥合理的想象，为小说写一段理想的结尾，不超过80字。 ________________________________ 【答案】13. ①. 把很小的事情当成大事来对待。文中指楼里居民认为锅炉噪音这件小事，没必要起诉供热公司，觉得101反应过度。 ②. 话语表面之外隐藏的深意。文中指供热公司的回答暗藏深意，暗示是因为101准备起诉，才故意停暖进行报复。 14. ①. 101登门邀邻居在诉状上签名 ②. 发展 ③. 高潮 ④. 201心怀愧疚向101致歉 ⑤. 101已搬走，居民无计可施 15. ①. 情节 ②. 有正义感，懂得维护合法权益 ③. 不畏压力，立场坚定 ④. 宽容友善，善解人意 ⑤. 冷静通透，不愿纠缠 16. C 17. 大家相视沉默片刻，各自回家拿来铲雪工具，合力清除雪墙。从此邻里遇事共同商量，不再只等着旁人挺身而出，那堵心的雪墙再也不会出现。 【解析】 【导语】小说以雪为线索，围绕101住户维权一事展开故事。101为全楼居民挺身而出，对抗噪音污染，却在维权成功后悄然搬走，留下无人清理的雪墙。文章借这件小事，折射出邻里的自私与冷漠，在前后对比中暗藏讽刺，结尾留白引人深思，揭示出集体权益面前人们习惯性旁观的人性困境。 【13题详解】 （1）结合第③段“大家都不耐烦，觉得这个已届中年的101是小题大做，都说：‘忍一忍吧，你是初来乍到，习惯就好了。’”可知，小题大做本义是把小事当作大事来处理，文中指居民们认为锅炉噪音这件小事不值得去起诉供热公司，觉得101把这件事看得太重。 （2）结合第④段“打电话到供热公司询问究竟，答复说：‘去问你们同楼的 101 吧。’”可知，弦外之音本义是话语里没有直接说出的深层含义，文中指供热公司不直接说明停暖的原因，暗含因为101要起诉，所以故意停止供暖来报复居民的意思。 【14题详解】 结合第②段“供暖几天后的一个晚上，99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。这个露着七分微笑三分乞求的人是新搬来的101，起草了一份状子，要起诉供热公司的供暖房噪音过大，影响居民生活，要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音。请大家在状纸上签名”可知，开端部分写101挨家敲门，拿出状纸，请邻居签名，准备起诉供热公司，所以①填：101请求居民在起诉状纸上签名。 结合第④段到第⑥段，大雪来临暖气停止供应，居民埋怨101，201住户用跺脚制造噪音来打扰101，矛盾逐步升级，这是故事向前推进的部分，属于发展，所以②填：发展。 结合第⑦段，锅炉噪音变小、暖气恢复，101登上电视，维权取得成功，还给居民分发赔偿款，是矛盾到达顶点的地方，属于高潮，所以③填：高潮。 结合第⑦段“来到了201 户，主人端上热茶，红着脸说：‘兄弟，对不起，实在对不起。’101说：‘跺跺脚其实没什么，那几天冷得受不了，我也是直跺脚’”可知，201 住户内心愧疚，主动向101认错，所以④填：201满怀愧疚向101道歉。 结合第⑧段“我搬家了，有事请电101101”与第⑨段“面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策”可知，再次大雪之后，楼道被雪墙堵住，居民去找101，才发现101已经搬走，大家没有办法解决雪墙难题，所以⑤填：101已搬家，众人束手无策。 【15题详解】 结合小说阅读方法可知，读小说，应关注环境和故事情节，感受人物形象，小说依靠情节推进故事，在事件变化中展现人物特点。 结合第②段“供暖几天后的一个晚上，99号楼二十几家的防盗门被人一一敲响了。这个露着七分微笑三分乞求的人是新搬来的101，起草了一份状子，要起诉供热公司的供暖房噪音过大，影响居民生活，要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音。请大家在状纸上签名”和第③段“我们当然应该维护合法权益”可知，101主动为大家维权，体现出101有正义感，有维权意识。 结合第⑤段“供热公司竟然以这种方式报复，咱们更不能让步，这场官司非打不可！”可知，面对报复他不肯退让，体现出他的勇敢坚定，不畏强权。结合文章第⑦段 “当夜，各家的防盗门又被101一一敲开。这次他是来送供热公司的赔偿费的”“101说：‘跺跺脚其实没什么，那几天冷得受不了，我也是直跺脚。’”可知，101不计较邻里之前的刁难，待人宽厚，体现出他善良大度，体谅他人。 结合第⑧段“人们很奇怪，要在以往这雪早被101铲走了。被堵在楼道的人们便想起101，只有101有工具。于是去敲门，许久没有动静。眼尖的在门上看见一张纸条：我搬家了，有事请电101101”可知，维权成功后他悄然离开，体现出他清醒淡然，看透人心。 【16题详解】 C．结合第⑦段“101说：‘跺跺脚其实没什么，那几天冷得受不了，我也是直跺脚。’”和第⑧段门上留纸条搬家的句子可知，101搬走不只是不满与失望，选项理解片面，说法错误。 【17题详解】 理想结尾要贴合原文人物与主题，打破邻里隔阂，居民主动处理雪墙，学会担当，呼应前文雪墙的象征意义，控制在80字以内。 示例：居民们对视一眼，纷纷拿起工具清理雪墙。大家商量好，以后遇事不再只等别人出头。等再次飘雪，楼道门口再也不会矗立起冰冷的雪墙。 三、表达与交流 任务四：写·诉真情 18. 总有些平凡的人用努力、奉献与坚守，为我们留下了许多熠熠生辉的故事，让我们记忆深刻。他（她）或许是朝夕相处的老师、同学，又或许是快递小哥、环卫工人……他们身份各异，却都有着质朴感人的品质，点燃了我们对真、善、美的向往。请你拿起笔，写下他（她）的故事。 写作要求：（1）题目自拟。（2）结构完整，文从字顺，内容具体，表达真情实感。（3）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。（4）文中不要出现真实的校名和人名。 温暖的善意，像萤火聚光点亮黑夜，构成了人类社会最温暖的底色。新时代的少年要接住这抹微光，不仅在校园里传递善意，更要把温暖延伸到更广阔的天地。 【答案】 例文： 巷口的修书人 我书桌的最上层，摆着本封皮缝着小碎花布的旧《山海经》，风一吹过书页，还能闻见淡淡的浆糊和墨香混合的味道，那是巷口修书的阿公送给我的宝贝。 阿公的书摊在老巷的拐角，就是个搭着蓝铁皮的小棚子，架子上的旧书按类别码得整整齐齐，他永远系着件沾了点浆糊印的粗布围裙，坐在小矮凳上，戴着老花镜捻着棉线补书脊，路过的人喊他一声，他就抬起头笑，皱纹里都盛着软乎乎的暖意。 去年梅雨季我上学路上摔了一跤，怀里攒了三个月零花钱淘来的旧《山海经》泡进了积水里，封皮整个脱了胶，内页皱得像晒干的菜叶子，我抱着书蹲在巷口差点哭出来。阿公招招手把我领进棚子，接过书翻了翻说：“没事，三天后来取。”我本来以为要花不少钱，结果三天后拿到书的时候，所有皱了的书页都被他用重物压得平平整整，脱线的书脊用细棉线缝得牢牢固固，他还特意找了块印着小桃花的碎花布，给我做了个新封皮，最后只收了我两块钱，说：“就收个浆糊钱，小孩子喜欢书是最金贵的事。” 后来我才知道，阿公守这个书摊快三十年了，放学路过的小孩渴了，他永远递上晾好的凉白开；附近打工的家长买不起课外书，他把缺页的旧书补得完完整整，免费送过去；甚至有人不小心把钱包落在书摊，他能在棚子边等三四个小时，从来没动过里面的东西。上周老巷改造，阿公的小棚要搬迁，我喊了班里十几个同学，把大家闲置的课外书都整理好抱过去，帮他打包书箱的时候，阿公摸着我的头笑：“你们这些小孩，也成小送书郎啦。” 以前我总以为“闪闪发光”的人要做很了不起的事，可看着阿公沾着浆糊的手指我才明白，那些平凡人递出的一杯水、补好的一本书、守了几十年的善意，就是点点萤火。现在我也总把自己的课外书整理好，借给班里家境不好的同学，帮小区里的爷爷奶奶取快递——原来接住别人递来的光，我们自己也能变成暖别人的小太阳。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道指向日常凡人微光的记叙文写作题，核心限定与开放点清晰明确：选材边界：必须选取身边身份普通的平凡人——可以是师长同学、快递员、环卫工人等日常可见的群体，不能选用知名公众人物、历史名人作为写作对象；内容要求：要落地具体的事件细节，不能空泛夸赞人物品质，需通过真实可感的故事承载人物的努力、奉献或坚守，传递真情实感；价值导向：不能仅停留在记录他人的善意故事，最终要落点到“新时代少年接住微光、传递温暖”的成长感悟上，呼应题干最后关于善意传承的引导要求，同时遵守不出现真实校名人名的规范。 二、立意。 不刻意渲染惊天动地的壮举，而是从日常细碎的小事切入。以普通修书老人为例，刻画普通修书老人数十年如一日坚守旧书摊、用温柔善意守护邻里书香的品质，既展现平凡人身上“以微光照亮旁人”的温暖力量，也写出“我”被这份善意感染，主动接过微光、把温暖传递下去的成长轨迹，呼应“萤火聚光成暖”的核心主题。 三、写作思路。 开头：用场景细节切入，自然引出故事的主人公。 中间：先铺垫初印象，再铺展核心事件：用几个有层次感的细节填充内容，可以加入转折感悟。 结尾：升华情感或主旨，让文章更有余味。现在我把这束光接过来，再递到更多人手里，千千万万普通人的微光凑在一起，我们站的地方，就永远是暖的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $