精品解析：江苏省徐州市铜山区2025-2026学年统编版2016五年级上学期阶段性学习成果展示语文试题

小学五年级上册语文阶段性学习成果展示 （供课后延时使用） 同学们，本学期的快乐时光已经过半，快来展示你的学习成果吧！ 一、积累与运用。 1. 根据语境，读拼音写词语。 中国少年要有强健的体魄，瘦弱的脊背无法抵御外敌的 ；中国少年要有勤劳的双手， 会你奋斗的勇气；中国少年要有质朴的性情， 虚荣只会让你渐渐迷失自我；中国少年更要在 中汲取先辈的智慧与勇气，为祖国自己的力量。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 垂蔓（màn） 剥削（xuē） 酝酿（niàng） 亲密无间（jiān） B. 依偎（wēi） 勉强（qiǎng） 挽留（wǎn） 丢三落四（là） C. 计划（huà） 画框（kuāng） 搅和（jiǎo） 摘得桂冠（guān） D. 等待（dài） 酬谢（chóu） 衰落（shuāi） 炊烟袅袅（cuī） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 嗜好 召集 协调 振天动地 B. 火剑 隐蔽 陷坑 难以置信 C. 谎话 迟廷 晚霞 不计其数 D. 漫游 称赞 崩塌 诗情画意 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 万马齐喑究可哀（黑暗） C. 家祭无忘告乃翁（你们的） D. 奇花初胎，矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇） 5. 下列句中加点词与例句加点词意思相同的一项是（ ） 例句：走在古街里，我们仿佛穿越到了唐代，一边观赏诗情画意的风景，一边体验古代的市井烟火。 A. 烟火熄灭后认真检查，以免造成火灾。 B. 柴米油盐酱醋茶，人间烟火也有趣。 C. 五颜六色的烟火把天空点缀得很美。 D. 过春节时放的烟火真让人目不暇接。 6. 下列关于“结合资料，体会课文表达的思想感情”说法有误的一项是（ ） A. 了解南宋统治者偏安一隅的背景，更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛。 B. 查阅资料，了解英法联军烧杀抢掠的暴行，对侵略者会产生深深的痛恨之情。 C. 通过朗读表现课文情感时，可调整语速、语调和节奏。如朗读《少年中国说》（节选）时应采用缓慢、低沉的语速语调来表现其壮志豪情。 D. 学习《小岛》时，可以结合时代楷模王仕花、王继才的守岛故事，体会小岛生活的艰苦，感悟守岛战士扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。 7. 联系课内外积累填空。 （1）书中有美景，值得慢慢欣赏。________的清晨，每每看见它________站立于小树的________，看来像是________，而它却很________。这是别的鸟很难表现的________。________（作者）的这段话为我们描绘了一幅________图。 （2）书中有道理，必须铭记在心。陶渊明的“盛年不重来，________________。及时当勉励，________________。”告诫我们要惜时奋进；虞世南写蝉“居高声自远，________________。”启示我们要有高洁的品行和志趣。 （3）诗中有深情，需要细细品悟。“________________，家祭无忘告乃翁”是陆游至死不渝的遗愿；“________________，________________”是龚自珍期望人才不断涌现的愿景；“________________，________________。河出伏流，________________”是梁启超对后辈的无限期望与赞美。 二、阅读与理解。 阅读与理解。 冀中的地道战（节选） ①地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ②敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 【链接资料】冀中指河北省的中部平原地区。这一带河流纵横，物产丰富，交通发达，具有特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。1942-1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后根据地实行野蛮的“烧光、杀光、抢光”政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，创新斗争方式，采用地道战，狠狠地打击了敌人。 8. 抓住关键词句可以提升我们的阅读速度，用“________”画出第②自然段的关键句。 9. 冀中人民是如何应对敌人的攻击呢？请你带着问题读并完成题目。 敌人的进攻 火攻 毒气攻 水攻 应对的方法 ________________ ________ ________ 敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙法来防备，体现了冀中人民________________________________。 10. 链接资料中说冀中人民为了打击敌人的“三光”政策而采用地道战。你认为地道战“妙”在哪里？结合选文的内容和链接资料，写出两点。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 别了，我爱的中国 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 ③两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。 ④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ⑤我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ ⑥然而我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！ ⑦当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ ⑧这是我的誓言！ ⑨别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ 【阅读链接】文章写于1927年，当时中国正遭受帝国主义列强侵略，处于民族存亡的危难时刻。作者郑振铎作为一个爱国的热血青年，为避开国民党政府的迫害，保存斗争力量，毅然出国。他在离开祖国之际，写下了一组感人的文章——《离别》，本文是其中的一篇。 11. 短文第①自然段中“我有一种说不出的感动”的原因是什么？ ______________________________ 12. 第③自然段描写了“我”在船上看到的景色，文中把浪涛比喻成________________，妙在________________________。“满盈盈”一词形象地写出了________________。这段动人的景色描写与前文对帝国主义军舰的描写形成了鲜明的对比，表达了“我”________________之情。 13. 下列对课文内容、情感的理解，错误的一项是（ ） A. “别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在文中反复出现，抒发了作者对祖国的热爱与眷恋。 B. 文中写“同胞们送我出港”的场景，既藏着与同胞分别的淡淡伤感，更暗含对祖国及这片土地上人民的眷恋。 C. 作者离开中国是为了逃避责任，不想为建设中国付出努力。 D. 文中“我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来”一句，体现出作者对日后回归祖国、投身奋斗的期待。 14. 结合短文和阅读链接，你同意画“________”句子的说法吗？请写出理由。 ______________________________ 15. 百年来，在强国梦想的激励下，我国涌现出大量优秀的人物，为国家做出了卓越的贡献，请选择其中一位，简要介绍他（她）的事迹。 __________________________________ 三、习作。 16. 习作。 “最可爱的人”也许就在你的身边，他（她）或许一直默默无闻，或许已经声名远扬……正是这个他（她），给了你无穷的力量。请以“我又想起了他（她）”为题，通过一两件能体现人物特点的典型事例，写清楚他（她）给你留下的印象。 要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级上册语文阶段性学习成果展示 （供课后延时使用） 同学们，本学期的快乐时光已经过半，快来展示你的学习成果吧！ 一、积累与运用。 1. 根据语境，读拼音写词语。 中国少年要有强健的体魄，瘦弱的脊背无法抵御外敌的 ；中国少年要有勤劳的双手， 会你奋斗的勇气；中国少年要有质朴的性情， 虚荣只会让你渐渐迷失自我；中国少年更要在 中汲取先辈的智慧与勇气，为祖国自己的力量。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“略、懒、惰、毁、慕、览、献”的正确写法。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 垂蔓（màn） 剥削（xuē） 酝酿（niàng） 亲密无间（jiān） B. 依偎（wēi） 勉强（qiǎng） 挽留（wǎn） 丢三落四（là） C. 计划（huà） 画框（kuāng） 搅和（jiǎo） 摘得桂冠（guān） D. 等待（dài） 酬谢（chóu） 衰落（shuāi） 炊烟袅袅（cuī） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．亲密无间（jiān）——jiàn； C．画框（kuāng）——kuàng； D．炊烟袅袅（cuī）——chuī； 故选B。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 嗜好 召集 协调 振天动地 B. 火剑 隐蔽 陷坑 难以置信 C. 谎话 迟廷 晚霞 不计其数 D. 漫游 称赞 崩塌 诗情画意 【答案】D 【解析】 【详解】A．震天动地； B．火箭； C．迟延。 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 万马齐喑究可哀（黑暗） C. 家祭无忘告乃翁（你们的） D. 奇花初胎，矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．整句的意思是“社会政局毫无生气终究是一种悲哀”。“喑”的意思是“沉默，不说话”，而不是“黑暗”。在这里用“万马齐喑”来比喻社会政局毫无生气。 故选B。 5. 下列句中加点词与例句加点词意思相同的一项是（ ） 例句：走在古街里，我们仿佛穿越到了唐代，一边观赏诗情画意的风景，一边体验古代的市井烟火。 A. 烟火熄灭后认真检查，以免造成火灾。 B. 柴米油盐酱醋茶，人间烟火也有趣。 C. 五颜六色的烟火把天空点缀得很美。 D. 过春节时放的烟火真让人目不暇接。 【答案】B 【解析】 【详解】例句里“市井烟火”中的烟火不是指火苗或者烟花，指市井里普通人平凡的生活气息。 A．“烟火熄灭”的烟火指燃烧产生的火苗； B．“人间烟火”指日常平凡的生活，和例句词义一致； C．“烟火”指烟花； D．“烟火”指烟花。 6. 下列关于“结合资料，体会课文表达的思想感情”说法有误的一项是（ ） A. 了解南宋统治者偏安一隅的背景，更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛。 B. 查阅资料，了解英法联军烧杀抢掠的暴行，对侵略者会产生深深的痛恨之情。 C. 通过朗读表现课文情感时，可调整语速、语调和节奏。如朗读《少年中国说》（节选）时应采用缓慢、低沉的语速语调来表现其壮志豪情。 D. 学习《小岛》时，可以结合时代楷模王仕花、王继才的守岛故事，体会小岛生活的艰苦，感悟守岛战士扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《少年中国说》节选洋溢着昂扬奋发、热烈豪迈的壮志豪情，朗读时应当语速明快、语调高昂有力，而不是缓慢、低沉，所以这个说法是错误的。 7. 联系课内外积累填空。 （1）书中有美景，值得慢慢欣赏。________的清晨，每每看见它________站立于小树的________，看来像是________，而它却很________。这是别的鸟很难表现的________。________（作者）的这段话为我们描绘了一幅________图。 （2）书中有道理，必须铭记在心。陶渊明的“盛年不重来，________________。及时当勉励，________________。”告诫我们要惜时奋进；虞世南写蝉“居高声自远，________________。”启示我们要有高洁的品行和志趣。 （3）诗中有深情，需要细细品悟。“________________，家祭无忘告乃翁”是陆游至死不渝的遗愿；“________________，________________”是龚自珍期望人才不断涌现的愿景；“________________，________________。河出伏流，________________”是梁启超对后辈的无限期望与赞美。 【答案】 ①. 晴天 ②. 孤独地 ③. 绝顶 ④. 不安稳 ⑤. 悠然 ⑥. 一种嗜好 ⑦. 郭沫若 ⑧. 白鹭闲立枝头 ⑨. 一日难再晨 ⑩. 岁月不待人 ⑪. 非是藉秋风 ⑫. 王师北定中原日 ⑬. 我劝天公重抖擞 ⑭. 不拘一格降人材 ⑮. 潜龙腾渊 ⑯. 鳞爪飞扬 ⑰. 一泻汪洋 【解析】 【详解】（1）句子写出晴天清晨白鹭独自站在树梢顶端的样子，在旁人看来仿佛不稳，白鹭本身却自在闲适，这是白鹭独有的姿态，作者郭沫若，画面可以叫白鹭瞭望图、白鹭闲立枝头图等。书写时注意“晴、孤、稳”的正确写法。 （2）书写时注意“再、待、藉”的正确写法。 （3）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍《己亥杂诗》。当时社会沉闷腐朽，人才被压抑。诗人期盼朝廷打破旧规矩，招揽各类有用人才，依靠人才振兴国家，抒发了他渴望变革、期待人才涌现的心愿。书写时注意“原、抖、擞、降、腾、渊、鳞”的正确写法。 二、阅读与理解。 阅读与理解。 冀中的地道战（节选） ①地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ②敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 【链接资料】冀中指河北省的中部平原地区。这一带河流纵横，物产丰富，交通发达，具有特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。1942-1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后根据地实行野蛮的“烧光、杀光、抢光”政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，创新斗争方式，采用地道战，狠狠地打击了敌人。 8. 抓住关键词句可以提升我们的阅读速度，用“________”画出第②自然段的关键句。 9. 冀中人民是如何应对敌人的攻击呢？请你带着问题读并完成题目。 敌人的进攻 火攻 毒气攻 水攻 应对的方法 ________________ ________ ________ 敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙法来防备，体现了冀中人民________________________________。 10. 链接资料中说冀中人民为了打击敌人的“三光”政策而采用地道战。你认为地道战“妙”在哪里？结合选文的内容和链接资料，写出两点。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】8. 大家又想出了许多妙法来防备。 9. ①. 洞口准备着土和沙用来灭火 ②. 在“孑口”上装吊板，放下来挡住毒气不让它往里透 ③. 把地道跟枯井暗沟连接起来，让水流走 ④. 无穷的智慧和顽强的斗争精神 10. ①地道设计很巧妙，出口隐蔽还有陷坑、迷惑洞、孑口这些机关，易守难攻，能有效杀伤进来的敌人。 ②能针对性防备敌人的火、水、毒气各种破坏手段，还能靠相通的地道随时转移，最大程度保护自己、打击敌人，粉碎敌人的扫荡阴谋。 【解析】 【导语】选文介绍冀中地道的防御设计与御敌妙招，语言朴实直白。作者条理清晰，依次写陷阱、迷惑洞、孑口等构造，以及应对火、水、毒气的办法。文本紧扣抗战背景，展现冀中百姓的斗争智慧，没有华丽辞藻，却在平实介绍中，道出人民顽强抗敌、不畏强敌的勇气。 【8题详解】 关键句一般能够概括整段的主要意思，第②自然段先写敌人使用各种办法破坏地道，再写人民想出对应的防备办法，全段内容都是围绕“大家又想出了许多妙法来防备”展开，这句话统领后文防火、防毒气、防水攻的具体办法，因此这句话就是本段的关键句。 【9题详解】 回到原文第②自然段，按表格里的进攻方式依次寻找对应对策，原文“洞口准备着土和沙，可以用来灭火”，这就是应对火攻的办法；文中写“如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透”，这是应对毒气攻的办法；“对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了”，这是应对水攻的办法。人民面对敌人各种狠毒的进攻，不断想出办法化解危机，从中可以体会到冀中人民无穷的智慧和顽强斗争的精神。 【10题详解】 我们结合选文语句和链接资料分析，链接资料交代背景：敌人实行“三光”政策，扫荡冀中地区，地道战是人民的斗争方式。第一处妙处可以从地道构造来看，根据第①自然段内容，地道出口隐蔽，设有陷坑、迷惑洞、孑口，防御设计精巧，能困住、打击进来的敌人。第二处妙处可以从应对破坏来看，对应第②自然段，敌人用火、毒气、水来破坏，群众都有对应的防备办法，而且各村地道互相连通，可以转移，灵活躲避敌人，粉碎敌人的扫荡。 别了，我爱的中国 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 ③两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。 ④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ⑤我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ ⑥然而我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！ ⑦当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ ⑧这是我的誓言！ ⑨别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ 【阅读链接】文章写于1927年，当时中国正遭受帝国主义列强侵略，处于民族存亡的危难时刻。作者郑振铎作为一个爱国的热血青年，为避开国民党政府的迫害，保存斗争力量，毅然出国。他在离开祖国之际，写下了一组感人的文章——《离别》，本文是其中的一篇。 11. 短文第①自然段中“我有一种说不出的感动”的原因是什么？ ______________________________ 12. 第③自然段描写了“我”在船上看到的景色，文中把浪涛比喻成________________，妙在________________________。“满盈盈”一词形象地写出了________________。这段动人的景色描写与前文对帝国主义军舰的描写形成了鲜明的对比，表达了“我”________________之情。 13. 下列对课文内容、情感的理解，错误的一项是（ ） A. “别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在文中反复出现，抒发了作者对祖国的热爱与眷恋。 B. 文中写“同胞们送我出港”的场景，既藏着与同胞分别的淡淡伤感，更暗含对祖国及这片土地上人民的眷恋。 C. 作者离开中国是为了逃避责任，不想为建设中国付出努力。 D. 文中“我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来”一句，体现出作者对日后回归祖国、投身奋斗的期待。 14. 结合短文和阅读链接，你同意画“________”句子的说法吗？请写出理由。 ______________________________ 15. 百年来，在强国梦想的激励下，我国涌现出大量优秀的人物，为国家做出了卓越的贡献，请选择其中一位，简要介绍他（她）的事迹。 __________________________________ 【答案】11. “我”看到离岸时亲友们挥帽挥手告别，耳边响着送行的鞭炮声，感受到亲友的真挚情谊，想到自己深爱的祖国此刻正处在危难中，百感交集，生出说不出的感动。 12. ①. 顽皮的小孩 ②. 把浪涛跳动的样子写得鲜活可爱，充满灵动的活力 ③. 海水充盈饱满、波光荡漾的样子 ④. 对祖国大好河山的热爱与眷恋 13. C 14. 我不完全同意这个说法。作者并不是真的不负责任的罪人，他只是暂时离开祖国，目的是去学习更多本领、获取更好的斗争武器，之后会带着力量回来和勇士们一起建设祖国、驱逐侵略者，他的离开是保存斗争力量的无奈选择，心里始终装着祖国的安危，这句话是他深爱祖国、太过愧疚才说出的自谦自责的话。 15. 袁隆平，他一生扎根田间，潜心研究杂交水稻，培育出高产杂交水稻品种，大幅提高粮食产量，解决了亿万人民的吃饭问题，为我国粮食安全作出巨大贡献。 【解析】 【导语】本文是郑振铎饱含赤诚的离别抒怀之作。文章以离船远行的视角展开，反复咏叹“别了，我爱的中国”，将离别不舍、对祖国的眷恋融为一体。文中帝国主义军舰与祖国美好海景形成对比，暗含悲愤。作者并非逃避，而是为求学积蓄力量，字里行间满是反帝救国的决心，直白热烈，情真意切，是一曲热血激昂的爱国告白。 【11题详解】 回到原文第①自然段，作者即将离开深爱的祖国，又看到亲友们依依不舍地送别他，对祖国的眷恋、浓浓的同胞情谊与离别牵挂让作者内心触动，生出说不出的感动。 【12题详解】 定位原文第③自然段“浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定”，可以看出把浪涛比作顽皮的小孩，这个比喻抓住浪涛起伏跳动的样子，生动写出浪涛活泼灵动的姿态；“满盈盈”用来形容海水，写出海水充沛、饱满的样子。这段美好的祖国海景，和前文第②自然段帝国主义军舰的描写形成对比，饱含作者对祖国故土美景的热爱眷恋。 【13题详解】 C.文中第⑥自然段写道“我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器”，说明作者离开不是逃避责任，而是外出学习，积蓄力量之后回来报效祖国。故表述错误。 【14题详解】 先明确观点。结合阅读链接可知，作者是为躲避迫害、保存斗争力量才出国。原文第⑥段写明，他离开祖国，目的是求取经验、获得战斗的武器，将来带着力量回来和勇士们一起战斗。他并不是不负责任逃走，只是暂时离开，心中始终牵挂祖国，立志归国奋斗。 【15题详解】 选取为国奉献的人物，简要介绍贡献即可，要紧扣强国报国的主题。 示例： 邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，克服重重困难，带领团队研制成功原子弹、氢弹，为我国核武器事业做出卓越贡献，筑牢国家国防安全的基石。 三、习作。 16. 习作。 “最可爱的人”也许就在你的身边，他（她）或许一直默默无闻，或许已经声名远扬……正是这个他（她），给了你无穷的力量。请以“我又想起了他（她）”为题，通过一两件能体现人物特点的典型事例，写清楚他（她）给你留下的印象。 要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感。 【答案】例文： 我又想起了她 窗外的雨淅淅沥沥地下着，望着雨帘，我又想起了张老师。 那次单元测试，我发挥失常，试卷上鲜红的分数刺得我眼眶发热。下课之后，我趴在桌上闷闷不乐，连抬头的勇气都没有。张老师轻轻走到我身边，拉过一把椅子坐在我身旁。她没有批评我，只是指着错题，耐心地一道一道帮我梳理思路。柔和的声音像春雨，慢慢抚平我心里的慌乱。她轻轻拍了拍我的肩膀，告诉我：“一次失败不算什么，找到问题，坚持下去就会进步。” 还有一回，我上课不敢举手发言，心里有想法却总是胆怯。张老师常常微笑着看向我，用眼神鼓励我。当我磕磕绊绊说完答案，她带头为我鼓掌，夸赞我的想法很独特。在她一次次的鼓励下，我慢慢鼓起勇气，愿意主动表达自己。 如今，每当我遇到困难想要退缩的时候，总会想起张老师。她温柔的鼓励，像一束温暖的光，一直陪着我。是她教会我勇敢面对挫折，不轻易放弃。这份温暖，我一直记在心底。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，选取身边的人物，用一两件典型事例刻画人物特点，写出人物留给自己的深刻印象，抒发真情实感，习作的核心是抓住人物特点，用具体事例支撑，突出人物带给自己的力量。 二、立意。 我们可以选择身边平凡普通、默默付出的人物，如老师、环卫工人、外婆、同学等，通过记叙发生在他身上的小事，赞美人物身上善良、坚韧、热心、坚守等美好品质，表达这个人带给自己的温暖、鼓舞，点明这份力量长久影响着自己。 三、写作思路。 开头：由某个场景、一件物品或者一处景象自然引出回忆，开门见山，交代“我”想起了谁，简单点出他留给我的总体印象，自然勾起往事。 中间：选取一到两件典型事例，按照事情发展顺序写，抓住人物的动作、语言、神态细节描写，写出事件经过，凸显人物特点，写出当时自己的感受，体现人物带给我的力量。 结尾：回到当下，收束回忆，再次抒发内心的感受，写出这个人对自己长久的影响，升华情感，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $