17 2026年济南市历下区学业水平第一次模拟试题-【中考321】2027年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东专版）

21.①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两段写 小河生机勃勃的过往形成对比，表达了作者对自然环 境变迁的惋惜之情：②起到承上启下的作用，丰富了 文章内容，深化了主旨。 【解析】本题考查分析段落作用。第⑤段运用今昔对 比，写出河道、芦苇荡的环境变化，小河生机不再；结 构上承上启下，情感上暗含作者对自然风貌消逝的惋 惜，深化村庄变迁的主旨。 22.B适合。①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子 悄无声息消逝的状态，表达了“我”对往昔的追忆。 ②紧扣本文的主要描写对象“河流”，并与文章开头写 “流淌的是静默的时间”形成呼应。 【解析】本题考查根据语境选择恰当语句。 选项 分析要点 正误判断 “旧衣”“老屋”和核心意象“河流”脱 A 十 离，无法呼应“时光沉入”，文意不贴合 紧扣核心意象河流，贴合标题与文章中 心：“瓦片沉入河流”呼应原文“日子沉 入时光之河的深处”；瓦片喻逝去岁月， 借生活细节写时光流逝，呼应河底古物 的行文线索，暗含对往昔的怀念 23.①回忆河流四季之景、桥墩寻名趣事、桥的变迁和牧 羊老人的生活，能展现村庄宁静优美的自然景色与和 谐的社会风貌，使内容更丰富。②通过多次回忆，层 层叠加，表现作者对逝去时光的追忆、对村庄的眷恋 和对生命的感悟，使意蕴更深厚。③行文上形成现实 与回忆的交织，避免平铺直叙的单调，增强文章的可 读性。 【解析】本题考查分析写作手法的作用。第③段回忆 四季河景，与第⑤段河道、芦苇消失的现状形成对比， 凸显小河往日的生机盎然。第⑥段回忆石桥文字、两 姓共建往事，留存村庄历史，体现邻里包容和睦。第⑧⑨ 段以牧羊老人今昔对照，由怀念往事升华出流水不 息、生命更迭延续的人生哲思。全文现实与回忆穿 插，行文节奏张弛有度；今昔对比引人感慨村庄变迁， 辅以名言增添哲理，结构灵动丰富。 24.【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意材料中“过往”“重要的人和事” “精神小屋”“成长”“未来”是关键词。“过往”明确了 时间范畴，是已经经历的时光；“重要的人和事”是过 往中对自己产生深刻影响的内容；“精神小屋”是一个 比喻，代表着内心的精神世界，由过往的人和事构建； 60 “成长”体现了过往经历对自身发展的作用；“未来” 则是需要思考和规划的方向。材料引导我们回顾过 往，思考那些重要的人和事如何塑造了自己的精神世 界，进而促进自身成长；同时，要立足当下，展望未来， 思考如何带着过往赋予的力量继续前行。题目要求 任选一个角度，选择过往角度：感恩具体的人/事带来 的精神力量，如家人的爱是基石，老师的教诲是明灯， 失败的经历教会坚韧；选择未来角度：基于已有精神基 础，明确目标方向，表达决心，如：带着勇气探索未知，怀 揣善良帮助他人，用积累的知识追求梦想。 二、选材构思家庭方面：可以选择父 母陪伴自己成长的具体事例，如一起度过 生日、旅行等，体现家庭的温暖和关爱对自 己精神世界的影响。学校方面：选取老师教导自己学 习、同学帮助自己克服困难的经历，展现校园生活中 的人和事如何塑造自己的品格和能力。社会方面：描 述参与志愿者活动、社会实践活动时的所见所闻所 感，说明这些经历让自己对社会有了更深刻的认识， 培养了社会责任感和奉献精神。 ⑦2026年济南市历下区学业水平第一次模拟试题 1.C【解析】本题考查字音字形。C.纯萃一纯粹。 2.B【解析】本题考查词语理解与运用。 选项 分析 独具匠心：褒义词，指具有与众不同的巧妙的构思。 A 形容节目编排的精巧设计，恰当 跃然纸上：形容描写或刻画得十分生动逼真，多用于 B 形容文学作品。此处是舞台表演，用“跃然纸上”，形 容对象不当，可改为“活灵活现” 相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的 好处。形容AI技术与传统文化互相促进，恰当 身临其境：指亲身到了那个境地。形容沉浸式体验， ◇ 恰当 3.不得不说，这个节目在服饰道具的设计上可谓精妙 绝伦。 【解析】本题考查病句辨析。 原句：不得不说，这个节目在服饰道具的设计上并 非精妙绝伦 病因：否定失当—“并非精妙绝伦”意为“不精 妙”，与后文“最大程度地还原”“守住本真”等赞美 语境矛盾 ↓ 修改原则：将否定词“并非”改为肯定词，使全句与 上下文赞美基调一致 ↓ 修改句：不得不说，这个节目在服饰道具的设计上 可谓精妙绝伦 4.(1)不是（并非）而是 【解析】本题考查关联词语运用。句子否定了人形机器 人秀动作是“单纯炫技”，肯定它是技术进步的“试金 石”，属于否定前者、肯定后者的并列关系，因此填“不 是（并非)…而是…”。 (2)示例：人形机器人将会有怎样的发展呢 【考点】本题考查语句衔接与补写。 5.(1)鸡声茅店月人迹板桥霜(2)晓雾将歇猿鸟 乱鸣(3)夕阳西下断肠人在天涯(4)缺月挂疏 桐漏断人初静 【考点】本题考查古诗文名句默写。 6.C【解析】本题考查名著常识。C.有误，“四圣试禅 心”是黎山老母与观音、文殊、普贤菩萨化为凡人母女， 试探唐僧师徒取经的坚定意志，属于对师徒心志的考 验，并非孙悟空反抗权威的表现。 7.示例：老舍创作《骆驼祥子》的初衷在于揭示旧社会的 黑暗，展现底层人民的苦难生活。原著祥子彻底堕落 的悲剧结局，深刻批判旧社会对底层劳动人民的摧残， 紧扣小说主题；而英译本改为团圆结局，削弱了作品的 批判力度，违背创作初衷，也不符合人物命运与社会现 实逻辑，因此老舍不同意这样修改。 【解析】本题考查名著内容理解与评析。点出主要原因 即可：老舍通过祥子的堕落，揭示旧中国底层劳动者在 系统性压迫下“个人奋斗”的必然失败，英译本篡改为 “大团圆”结局，歪曲了原著对社会制度的批判，违背了 “把人变成鬼”的核心主旨。 8.C【解析】本题考查对诗歌内容的理解。C.“世间宠 辱皆尝遍”并非表达诗人对自身经历的悲叹、感伤，结 合下句“身外声名岂足量”可知，诗人是说自己早已遍 尝世间宠辱，已经看淡了虚浮的声名荣辱，展现的是超 脱的心态，因此本项错误。 9.赏景和读书。诗人静听鸟语、细闻花香，展现出闲适宁 静的心境；闲读《南华经》，看淡宠辱，显露出诗人历经 宦海沉浮后豁达从容的心境。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。第一问：结合前 两联可知，诗人欣赏庭院夏日清幽景物；结合第四联可 知，诗人闲读《南华经》。可概括为：赏景和读书。第二 问：由第二联可见，诗人身居深院，赏鸟语花香，沉醉清 幽景致，心境安然闲适，暂离官场烦扰；结合三、四联与 注释可知，诗人饱经仕途起落，看淡荣辱虚名，研读《庄 子》体悟道理，内心超脱豁达。 会审题- 诗人做了哪两件事来度过“昼景长”的漫漫夏 且？结合诗歌内容分析他当时的心境。 ①限定主体：只能写诗人行为，禁止写景物、环境； ②硬性数量：必须为两件独立事件 锁定答题区间，事件必须来自夏日白昼闲居场景， 从前四句写景、后四句抒情的日常闲居内容提取 不可脱离语境乱答 ①需结合被贬创作背景；②心境需分层（表层闲 静+深层超脱)；③不能只堆砌形容词，必须简单阐 释原因 诗歌助读 诗歌 大意 绿杨阴密覆回廊， 浓密的绿杨树荫遮蔽着曲折回廊，深 深院帘垂昼景长。 院里帘幕低垂，夏日白昼格外漫长 南 人静独闻幽鸟语， 庭院寂静，我独自听着黄莺啼鸣；风 阳 风来时有异花香。 吹过，不时飘来奇异花草的香气 世间宠辱皆尝遍 世间的荣耀与屈辱我都已历经，身 日 身外声名岂足量。 外的虚名哪里值得贪恋 闲读南华真味理， 悠闲地品读《庄子》，体悟人生真 片心惟只许蒙庄。 义，我的心只愿与庄子相通 10.D 【解析】本题考查文言文词语理解。 选项 分析 判断 故兰取其芳/野芳发而幽香 A 正确 芳香/花朵 有似临大节而不夺之君子/匹夫不可夺 R 志也 正确 改变/改变 能以节立身者鲜矣/鲜为人知 C 正确 很少/很少 是诚有大过人者/今诚以吾众诈自称公子 D 扶苏、项燕 错误 确实/如果 11.B【解析】本题考查对文言文内容的理解。B.有误， 结合第一段第四句可知，会稽黄中立喜欢种植竹子， 为了读书游艺，他在竹林中修建了一座亭，名曰“尚节 亭”，并非是作者。 12.古人栽种花草树木是有所取义的，难道只是为了玩赏 和爱好吗？ 【考点】本题考查文言文句子翻译。 13.本文运用托物言志的手法，作者借描写竹子中空有 节、坚韧挺拔的特点，突出竹子坚守气节的品格，赞扬 了黄中立以节立志的高尚品德，以此寄托自己坚守节 操、注重气节的志向与人生追求。 【解析】本题考查对文言文内容的理解。 黄中立在竹林间建 文章运用托 第一段 了一座亭子，并将 其命名为“尚节 物言志的手 第四句 亭” ,这个名字体 法： 现黄中立的志趣。 ①赞美黄中 立早早 竹子虽然柔弱，内部 立志， 定 原 虚空，但因为有竹节 第二段 而不惧风雨摧折。这 的做法； 据 就如守住大节而不改 变志向的君子。 ②借竹有节 人生面临变故时，其 奢装于袋 大 节不 的品质 第三段 节操才显现出来。黄 勉世人要 第四句 中立就是这一类君子 视立节、 有才华而未被任用， 守节操。 但用节操来立志。 【参考译文】 古人栽种花草树木是有所取义的，难道只是为了玩 赏和爱好吗？所以，兰草取其芳香，莲花取其出淤泥而不 染。有的人用它们来比拟德行而自我勉励，有的人用它 们来警戒心志而自我告诫。会稽的黄中立，喜欢种植竹 子，是取竹子有节（的品性），所以在竹林间建了一座亭 子，取名为“尚节亭”，作为读书游艺的场所，我看到后很 喜欢。 竹子，体态柔韧，内部虚空，柔弱地弯着却不被风雨 摧折的原因，是因为它有竹节。至于经历寒暑霜雪，它的 枝干不改变，叶子不调落，颜色苍翠而不改变，有像守住 大节而不可以使他屈服的君子一般。世道衰落，道德衰 微，能够凭借节操立身的人很少了。黄中立怀抱才能却 未被任用，却早已用节操来立志，这确实有大大超过常人 的地方，我又怎能不喜欢他呢！ 草木的节，实际上是枝叶生长的地方，是精气所聚集 之处。所以得到中和之气，就生长茂盛，枝条通达；反之， 就会长成瘤子一样的赘生物。因此，春夏秋冬的分点和 至点，叫做“节”；节，是阴阳寒暑转换的契机。人生遭遇 变故，他的节操才会显现。节，是人们难以处理得当的事 情，于是这里就有“中”的讲究。坚守道义，是大的节操， 对于子思来说是适宜的，对于曾子来说则是过分的。选 择不精当，处理不恰当，就会像草木的瘿肿一样（成为病 态的节操)，这不是相差很远吗？ 62 14.A【解析】本题考查对材料内容的理解。 选项 分析 材料一第④段明确表述：“政治观念的引入是月令 A 思想深化的关键转折…使月令从自然之书向政 令文书过渡”。选项表述与此完全吻合。 根据材料一第⑥段第一句可知，先秦月令思想最终 B 在《礼记·月令》和《吕氏春秋·十二纪》中实现定 型，并非在《管子》中定型。选项表述与原文不符。 根据材料一第⑦段第二句可知，先秦月令思想演进 路径为：以时系事→以月系事→以时系政→以天道 明人事。选项顺序颠倒，与原文不符。 根据材料二全文内容可知，明代书房按时令更换挂 画与布置花木，核心是追求天人合一，顺应天地四 时变化，与窗外景色呼应只是外在表现，并非唯一 目的。选项将次要效果当作唯一原因，理解片面狭 隘，与原文不符。 15.B 【解析】本题考查对材料内容的理解。 错误 B.《诗经》中相关记载生动反映了物候节律与农事、 选项 岁时的紧密联系，这是月令思想最原始的起点。 根据材料一第②段第一句、第二句可知，月令思想最 原始的起，点是早期人类对物候变化的长期观察来把 分析 握时间，《诗经》只是相关记载的体现，并非起点 本身。 结论 选项表述与原文不符。 16.①依据月份系统安排百姓生产生活，指导农耕、蚕桑、 收获等事务。②顺应时令、修省政事，若出现节令反 常、灾异现象，君主应及时反省自身，宽政恤民。③以 阴阳五行学说为理论框架，将人事兴衰、政令施为附 会于天道秩序。 【解析】本题考查对材料内容的理解与运用。 战国时期鲁国君主“月令治国”方略 【依据一：天 【依据二：政 【依据三：阴 文历法进步】 治观念引入】 阳五行学说】 (材料一第③段 (材料一第④段‖（材料一第⑤段） 时间观念精确 节令反常、国家 以阴阳消长、五 化，以月份系统 灾祸，君主须顺 行生克解释四时 安排生产生活 应时令、修省政事 更替 【措施一： 【措施二： 【措施三：依 安排农事】 修省政事】 天道施政】 合理统筹农耕」 出现灾异及时反 春+仁政， 蚕桑、收获，顺 省调整政令，宽 夏→奖赏 应时节，保障有 政恤民 秋→刑戮， 序生产 冬→祭祀 【综合结论】三者结合，将自然秩序与人间治理相统一 17.D【解析】本题考查对文章内容的理解与辨析。 错误 D.文章通过描绘农民在烈日下劳作的场景，表达了 选项 “我”对农民的同情和对城市生活的向往。 根据第①段第二句可知，文章开篇写“我”对太阳的 “恨”和对蝉鸣的“烦躁”，这主要是为了烘托天气的酷 分析 热和劳作的艰辛，并非表达对城市生活的向往。全文聚 焦于乡村劳作场景，通过细节描写展现农民的勤劳与亲 情的温暖，并未涉及对城市生活的对比或向往。 结论 选项表述与原文不符。 18.示例：我选择“郑重”。面对孩子的疑问，父亲知道风 不是姆妈呼唤出来的，但希望“我”这样告知姆妈，此 时父亲并非开玩笑，而是认真叮嘱孩子。这是对姆妈 辛劳的认可，是对她疲惫身心的抚慰，体现了家人之 间相互关爱、体贴的温情。 【解析】本题考查词语的选用与人物情感的分析。 父亲明知风不是姆妈呼唤出 来的，却叮嘱孩子要说是姆 根据第B段父 妈呼唤出来的，这是为了安 慰姆妈。此时父亲的态度并 亲说话的情境 非厌烦，而是“郑重”地传 递这份体贴。 选择“郑重”能体现父亲对姆妈辛 劳的尊重，以及家人之间深沉的关 爱，符合上下文温情脉脉的基调。 19.第①段是对姆妈和堂嫂在酷热劳作中呼风的描写，虽 然风吹来了，但“我”对姆妈呼风成功表示怀疑；第 ®段是对“我”主动模仿姆妈的样子对着田野呼风的 描写，体现了“我”对姆妈呼风行为的理解。这种变 化，说明“我”真正明白呼风是在精神上给人慰藉和力 量，传递出面对艰难时保持积极、乐观的生活态度。 【解析】本题考查对人物情感变化的理解。 情节 分析 起初“我”对姆妈呼风能 第①段“我”看姆妈 唤来风持怀疑态度，认为 与堂嫂呼风 这只是巧合或心理作用。 后来“我”理解了呼风不 第®段“我”主动对 仅是物理现象，更是精神 着田野呼风 上的自我激励与慰藉。 总结 这种变化体现了“我”从旁观到共情，领悟到在艰 难时用乐观态度面对生活的深刻意义。 63 20.示例：赞同。①作者描绘清晨收割、顶着烈日送凉茶、 午后打谷翻晒等真实的农忙场景，让读者仿佛置身于 滚烫的田间，真切感受到农耕生活的艰辛与质朴。 ②作者运用比喻、拟人等修辞手法，把太阳比作“咸蛋 黄”，将打谷机拟人化，让劳作场景生动可感；文章长 短句交错，富有音韵美，让平凡的农耕生活绽放出诗 意光芒。③文中以父母辈为代表的农民，身上特有的 勤劳坚韧、乐观智慧、温暖体贴等优秀品质，对我们这 一代人产生深远影响，教会我们用积极姿态面对困 境，在艰辛中守护亲情与希望。 【解析】本题考查对文章主旨的探究分析。 评论原文段落依据写作/人物内容 表达效果 实录完整农 乡土气息浓郁，读 第一条 ③-0 忙日常，语言 者身临其境，感受 朴素 农耕辛苦 农活描写鲜活可 比喻、拟人的 感，句式错落有韵 第二条 ④、⑩ 修辞手法；长 律，平凡劳作生出 短句错落 诗意美感 勤劳坚韧、苦 ③⑨/①/ 优良品质代代相 第三条 中作乐、家人 B—⑤ 传，提供精神力量 温情 21.【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意本题不以赞美谷爱凌、体育精神 为核心，核心矛盾是外界功利评判与自我价值认知的 冲突。材料中“收获银牌、错失金牌”代表两种人生尺 度：外界以名次、成败定义价值，个人以突破、努力、超 越定义自我。 常见偏题：只写坚持、自信，忽略他人定义与自我 定义的核心对立。 精准立意：不被外界标准绑架、不活在他人期待 中；真正的成功是自我超越而非永远第一；接纳缺憾、 坚守本心，从容面对片面质疑。 写作切忌空泛，需落地在看待得失、面对评价、定 义自我三个成长现实问题上。 二、选材构思 记叙文：可选考试失利、比赛失误、被他人刻板评 价、特长受挫等经历。行文脉络：外界否定+内心迷 茫→醒悟释怀→自我认同，以心理变化为主线，诠释 不被他人定义、重在成长的主旨。 议论文：可选用科研、非遗、基层从业 者、青年学子挣脱唯成果、唯分数、唯流量 的单一评价体系，坚守自我价值。行文结 构：亮观，点→举例论证→批判单一功利标准→联系青 年现实，紧扣“外界评判VS自我成长”展开，树立多元 成败观。 182026年青岛市市南区学业水平第一次模拟试题 1.B【解析】本题考查字音。B.镌(judn)刻。 2.D【解析】本题考查字形。D.震撼。 3.A【解析】本题考查成语运用。 选项 释义 分析 A.妙手 称赞医生医道高明，能 用来形容“传统技艺”， 回春 把垂危的病人治好。 属于对象误用。 经历了很长时间，不但 文中指中华文化在漫长 B.历久 没有衰败、陈旧，反而 岁月中不断焕发生机， 弥新 更有生机。 符合语境。 用来形容朝代更迭、历 C.风云 比喻事物变化复杂或 史发展的复杂局势，语 变幻 局势动荡不定。 境恰当。 文中指民族风骨爆发出 D.迸发 由内而外地突然发出。 震撼人心的力量，使用 恰当。 4.C【解析】本题考查修改病句。原句逻辑错误，“传承 中获得新生”与“坚守中走向永恒”是递进关系，而非否 定关系。“不仅…而且…”表递进，符合逻辑。 5.①示例：夏至荷风送香②点缀盛夏的画卷③冬至 寒梅傲雪④孕育新生的希望 【解析】本题考查句子补写。结合“立春柳树抽芽，唤醒 沉睡的大地”“秋分金菊凌霜，点染丰盈的时光”可知， 补写的句式为“节气+典型景物+动作，动词+偏正名词 短语”体现对自然美景的热爱之情。 6星汉灿烂沉舟侧畔千帆过五十弦翻塞外声 安得广厦千万间化作春泥更护花威武不能屈 【考点】本题考查名篇名句默写 7.D【解析】本题考查名著阅读。D.有误，《朝花夕拾》 是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解 鲁迅从童年到青年时期的生活道路和心路历程，并非 “从青年到中年”。 8.示例一：我选①保尔。保尔的成长是从懵懂叛逆的少 年到精神强者的彻底蜕变。少年时他因痛恨神父的虚 伪而反抗，虽充满对不公的愤怒，却只是自发盲目的个 64 人冲动；后来在朱赫来的引导下投身革命，历经战场拼 杀、肃反工作与艰苦筑路，在生死与苦难的考验中抛弃 个人私情，将个人命运与革命理想紧密结合，成长为有 坚定信仰、甘于奉献的革命战士；全身瘫痪、双目失明 后，他一度陷入绝望，却最终战胜懦弱，放弃自杀念头， 以文学创作继续战斗，从依靠肉体力量奋斗蜕变为凭 借钢铁意志坚守信念的精神强者，实现了生命与灵魂 的真正成熟。 示例二：我选②孙悟空。孙悟空的成长是从桀骜不驯 的妖猴到懂得责任与敬畏的斗战胜佛的蜕变。早年他 神通广大却任性妄为，大闹天官，不服天庭管束，只凭 个人好恶行事；跟随唐僧西天取经后，他从最初的急躁 冲动、动辄杀生，逐渐在一次次磨难中学会克制、忍耐 与担当，懂得尊师重道、坚守承诺，不再只追求自由与 神通，而是为了取经大业甘愿受约束、舍生忘死；最终 他褪去野性与戾气，放下执念，修成正果，完成了从随 心所欲的妖到心怀大义的佛的成熟蜕变。 示例三：我选③简·爱。简·爱的成长是从自卑敏感 的孤女到独立自尊、人格完整的成熟女性的蜕变。童 年时寄人篱下，她饱受欺凌却不甘屈辱，早早拥有反抗 意识却仍带着脆弱与偏激；在洛伍德学校的苦难磨砺 中，她学会坚韧与隐忍，积淀知识修养，逐渐形成独立 人格：成年后面对爱情与尊严的抉择，她不因贫穷卑微 而放弃自我，不因深爱而丧失底线，既勇敢追求真爱， 又坚守平等与自尊，最终在精神与生活上都实现独立 自强，完成了从脆弱无助的少女到灵魂自由、人格成熟 的女性的蜕变。 【解析】本题考查名著阅读。首先选定要分析的人物， 梳理该人物在作品中的关键成长阶段，结合对应阶段 的具体情节，提取能体现人物转变的事件。归纳每个 阶段人物的思想、性格或行为特征，提炼出前后的差 异点。 9.D【解析】本题考查理解诗歌内容。D.有误，“天接云 涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的意思是：天空中云腾雾 罩，点点星光好像海面上无数船帆在跳舞。这两句诗 直接描写梦境，诗人虚构梦中海天朦胧壮阔景象，并非 “真切地再现”真实的江面清晨航行场景。 10.表达情感相同的诗句是：唯应待明月，千里与君同。 情感分析：诗中写雨后初晴、西楼远风、秋水上的横 烟、夕阳中的疏雨，还有归鸟、草虫，整体意境清冷、空 寂、悠远。这些萧瑟疏淡的秋景，渲染出孤独落寞的172026年济南市历下区学业水平第一次模拟试题 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。（25分) 2026年央视春晚《贺花神》的创作灵感源自故宫清代白玉月令组佩，创作团队深挖传统月令文化 精髓，探寻十二花卉与音律、书法之间的契合点，并将其融入舞台。节目编排可谓独具匠心，林逋、李清 照等历史人物化身十二花神，借助花卉讲述故事、表达情感，让“梅妻鹤子”等典故跃然纸上。 不得不说，这个节目在服饰道具的设计上并非精妙绝伦。无论是唐风发髻的造型，还是宋代丝织 的花罗，都最大程度地还原了其本来面目。非遗工艺的融入，则进一步守住了文化的纯萃与本真。节 目以A虹技术赋能，使科技与传统相得益彰，让观众有身临其境之感。这一创新并不是颠覆，而是让传 统文化走出典籍，通过年轻化的表达唤醒大众的文化认同。它生动诠释了传承与创新的共生，为中华 优秀传统文化的薪火相传筑牢根基，也为当代文化传播提供了精彩范例。 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是 ()(2分) A.髓(su) B.契(qi) C.纯萃 D.典籍 2.文段中画横线的成语，使用不正确的一项是 ( )(2分) A.独具匠心 B.跃然纸上 C.相得益彰 D.身临其境 3.文段中画波浪线的句子有一处语病，请将修改后的句子写出来。(2分) 春晚人形机器人从去年扭秧歌，到今年秀武功，这()单纯的炫技，()技术的“试金石”。 这些变化是机器人行业进化的缩影，每一个动作的升级，背后都是硬核技术的突破。 那么， ？结合中国电子学会、中商情报网的预测，明年人形机器人将从 “表演型”向“实用型”转变，深入工业生产、医疗救助和公共安全等领域，成为能协作、会思考的实用助 手。这场进化，不再是简单的动作升级，而是向真正智能体迈进的质变。而我们，既是这场革命的见证 者，也将是这场革命的受益者。 4.阅读语段，按要求回答问题。（4分) (1)请在文中括号处填入恰当的关联词语。（2分) (2)在横线上填写一个句子，使之与下文衔接通顺。(2分) —129 5.按要求填写相应语句。(8分) 小荔：古诗文里藏着动人的风景。以自然景色为经纬，从朝霞织到暮霭，一日光阴，便这样被缓缓 吟尽。 小夏：凌晨时分，温庭筠《商山早行》中捕捉最具特征的景物，在“(1)》 ”中用意象的组合有声有色地勾勒出“更有早行人”的情景，暗含羁旅艰辛。 小荔：晨光熹微，万物苏醒，《答谢中书书》中“(2) ”一句从视觉 与听觉角度，描绘出山林生机勃勃、热闹非凡的景象。 小夏：暮色中，游子思念家乡，心生苍凉，常用马致远《天净沙·秋思》中的“(3) ”一句来抒发自己心中感慨。 小荔：夜已深，苏轼独自漫步，用《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“(4) ”一句描绘了一个残月悬空，万物销声匿迹的世界。 6.下列对名著中有关“抗争”内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.艾青诗歌以“土地”和“太阳”为主要意象，表达了他热爱祖国及驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 B.《水浒传》中鲁智深大闹野猪林、拳打镇关西等情节，展现出其面对不公时能挺身而出的抗争精神。 C.《西游记》中勇闯海龙宫、勾销生死簿、大闹灵霄殿、四圣试禅心等故事都是孙悟空反抗权威的表现。 D.《红星照耀中国》多方面展示中国共产党为民族解放而不断抗争、艰苦奋斗、勇于牺牲的高尚品质。 7.《骆驼祥子》被翻译成英文后，老舍对其结局表达过自己的质疑。结合小说内容和创作意图分析老舍不 同意这样修改的原因。(4分) 版本 结局 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知 原著 道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉得怀抱里小福子的身体轻轻地动了下，接着就慢慢地依偎他。她还 英译本 活着，他也活着，他们现在自由了。 -130 二、阅读与鉴赏。(45分) (一)阅读下面的宋诗，完成8~9题。（6分) 南阳夏日① 寇准 绿杨阴密覆回廊，深院帘垂昼景长。 人静独闻幽鸟语，风来时有异花香。 世间宠辱皆尝遍，身外声名岂足量。 闲读南华②真味理，片心惟只许蒙庄③。 【注释】①本诗创作于997年，寇准因刚直谏言被贬邓州期间。②南华：《南华经》，即《庄子》。③蒙庄： 即庄子。 8.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) A.首联通过对绿杨、回廊、垂帘等景物的描绘，展现出夏日庭院的清幽与静谧。 B.颔联写“幽鸟语”“异花香”，调动多种感官，从听觉、嗅觉角度描写景物。 C.颈联转向诗人的境遇，“世间宠辱皆尝遍”表达了对自己经历的悲叹、感伤。 D.尾联“闲读南华真味理”一句，作者看似在闲读，实则是对庄子思想的倾慕。 9.诗人做了哪两件事来度过“昼景长”的漫漫夏日？结合诗歌内容分析他当时的心境。(4分) (二)阅读下面文言文，完成10~13题。(12分) 古人植卉木而有取义者，岂徒为玩好耶？故兰取其芳，莲取其出污而不染。或以之比德而自励，或 以之惩①志而自警。会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节亭”，以为读书游艺之 所，予观而喜之。 夫竹柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于寒暑霜雪，而柯不改，叶不易，色苍 苍而不变，有似临大节而不夺之君子。世衰道微，能以节立身者鲜矣。黄中立抱材未用，而早以节立 志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 草木之节，实枝叶之所生，气之所聚。故得其中和，则畅茂条达；反之，则为瘿肿。是故春夏秋冬之 分至，谓之节；节者，阴阳寒暑转移之机也。人道有变，其节乃见。节也者，人之所难处也，于是乎有中 焉。守义，大节也，在子思②则宜，在曾子③则过。择之不精，处之不当，则为瘿肿，不亦远哉？ (选自刘伯温《尚节亭记》，有删改) -131 【注释】①惩：警戒。②子思：孔子的孙子。他宁愿在穷困中坚守，也不愿接受施舍而成为他人的附庸。 ③曾子：孔子的学生，至孝。曾子锄瓜误伤瓜根，遭其父杖责时不避让，几乎被打死，孔子批评他是愚孝 行为。 10.下列对文中加点词的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.“故兰取其芳”与“野芳发而幽香”中的两个“芳”意思不同。 B.“有似临大节而不夺之君子”与“匹夫不可夺志也”中的两个“夺”都是“改变”的意思。 C.“能以节立身者鲜矣”与“鲜为人知”中的两个“鲜”意思相同。 D.“是诚有大过人者”与“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”中的两个“诚”意思相同。 11.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.文章开篇用古人植兰、莲为了“取义”来类比植竹为了“取节”，自然引出下文。 B.作者喜欢种植竹子，为了读书游艺，他在竹林中修建了一座亭，名日“尚节亭”。 C.作者认为四时的“节”体现在阴阳寒暑的更替中，人的“节”体现在处境变化时。 D.本文融记叙、议论等多种表达方式为一体，事理结合，读来张弛有度，富有韵致。 12.用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 古人植卉木而有取义者，岂徒为玩好耶？ 13.结合全文内容与写作手法，分析作者为“尚节亭”作记的意图。(4分) (三)阅读下面的材料，完成14~16题。(12分) 材料一 ①先秦月令思想的形成与演变，经历了一个从经验积累到理论建构的长期发展过程，最终建立起以 自然秩序规范人事活动的完整体系。 ②时间观念的萌芽根植于先民的生产实践。早期人类通过对物候变化的长期观察来把握时间，这是 月令思想最原始的起点。此类记载在后来的《诗经》中也有所体现，如《豳风·七月》通篇以物候叙说农 事，《小雅·采薇》借薇菜发芽标志季节更替，生动反映了物候节律与人事活动的紧密关联。 ③随着天文观测的深入和历法的进步，时间观念逐渐精确化。人们不再满足于以时系事的粗略把 握，开始依据月份系统安排生产生活。西汉戴德编著的《大戴礼记·夏小正》开始按月记载物候、天象、农 事、政事，是已知最早的系统性月令文献，为后世月令体系奠定了基础。 ④政治观念的引入是月令思想深化的关键转折。在早期思维中，物象变化常被视为人事征兆，节令 反常则预示着国家灾祸。这种时政思想的产生，使月令从自然之书向政令文书过渡，君主必须顺应时令、 修省政事，自然秩序由此被赋予政治规范意义。 -132 ⑤战国时期，阴阳五行学说为月令思想提供了系统的理论框架。《管子》中的《四时》《五行》等篇， 以阴阳消长、五行生克解释四时更替，将人事兴衰、政令施为附会于天道秩序。春木主生宜行仁政，夏 火主长宜施奖赏，秋金主杀宜行刑戮，冬水主藏宜行祭祀。这种哲学化的理论建构，使月令思想更加体 系化，自然天道成为人间秩序的终极依据。 ⑥至此，先秦月令思想完成了从经验积累到理论建构的演进，最终在《礼记·月令》和《吕氏春秋· 十二纪》中实现定型。这两部文献以四时十二月为纲，以阴阳五行为纬，将天文、物候、农事、礼乐、政 令、刑赏熔铸于一炉，形成了以月系政的完整模式，自然秩序与人文秩序高度统一。 ⑦综观先秦月令思想的演进，是从生活经验到哲学建构、从自然认知到政治规范的发展历程。先 民从仰观俯察中获得时间感知，以时系事；出于生产需求精确时令，以月系事；出于政治建构引入灾异 预警，以时系政；最终借助阴阳五行实现理论升华，以天道明人事。这一过程体现了先民对时间意义的 追寻，形成了四时循环的思维模式，为后世天人合一的思想传统奠定了坚实基础。 (摘编自张连伟《先秦月令思想的形成与演变》) 材料二 中国人历来追求在天地四时的变化中寻道、悟道。一间雅致的文房绝不是一成不变的静态空间， 而是一个随四季变迁、天候转换而调整陈设与布置的动态空间。挂画是能应天时的重要物件。明代书 房的挂画大概率是会随季节、气候、时令更替的，按月令悬画的书房绝不是冰冷的、被物欲堆砌的静态 空间。二月悬起的山茶、七月张贴的芭蕉、九月挂着的枫林、岁末展开的腊梅与窗外的景色呼应着、启 发着，整间书斋活生生、活泼泼地被时间流淌而过。明代书房的花木布置，如同悬挂的书画一样，其最 显著的特点也是随季节变化而更替。《长物志·花木·盆玩》中就有要将花木在合适的季节移至案几 上培养的建议，如“（水仙）冬月宜多植…取极佳者移盆盎，置几案间”。 (摘编自《时间、空间与道德：明式书房中的“天人合一”》) 14.根据材料内容，下列说法正确的一项是 ()(3分) A.政治观念的引入使月令思想进一步深化，是由借月令安排生产生活向政治规范转化的关键。 B.先秦月令思想在战国时期完成了从经验积累到理论建构的演进，最终在《管子》中实现定型。 C.从材料一可知，先秦月令思想的演进路径为：以时系政→以月系事→以时系事→以天道明人事。 D.明代书房按照时令选择挂画与花木布置，只是为了使书房景致与窗外景色相呼应，不过于单调。 15.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.先秦月令思想的形成，经历了长期发展过程并建立起完整的体系，但形成系统性文献是在西 汉时。 B.《诗经》中相关记载生动反映了物候节律与农事、岁时的紧密联系，这是月令思想最原始的起点。 C.战国时期阴阳五行学说的融入，为月令思想提供了理论框架，使自然秩序与人间秩序相互对应。 D.根据材料二的讲解，三月份我们可以在书房里悬挂一幅“竹外桃花三两枝”的挂画，以顺应月令。 —133- 16.假如你生活在战国时期，受鲁国君主之邀为其讲解如何借月令来治理国家，请你给出三条建议。 (6分) (四)阅读下面文章，完成17~20题。(15分) 呼风 林曦 ①我踩着短秃秃的身影，经过池塘堤岸下田垄，柳树上的蝉叫声让人烦躁。我半眯着眼，恨恨地望着 太阳，觉得它是大坏蛋，就会欺负农民。 ②父亲和堂哥戴着草帽，脖子上挂着一条汗巾，接过堂嫂递过来的一把稻子，匆匆塞进拌禾桶。脚下 一用力，打谷机就“嗯啊嗯啊”地唱起来。 ③月亮还在树梢头，姆妈就起来了，拿着一把镰刀，越过田垄，一头扎进了稻田里去收割稻子。“照月 亮干活儿，凉快点儿。” ④等到东方吐出咸蛋黄，姆妈就回家，烧茶，做饭。 ⑤“太阳晒屁股了，快起来。”我被她叫醒，一截思维断在梦里边。等我正式醒过来，姆妈与父亲已扛 着打谷机走向稻田。 ⑥我的任务是送茶水。天气实在太热了，要送好几趟，才能把一桶水送完。木桶里的茶水是凉 茶一金银花、淡竹叶、夏枯草、鱼腥草，开水泡好放置成常温。我从木桶舀茶进瓷壶，皱了一下眉。邻居 红梅家的茶壶是白瓷蓝花，她姆妈热天穿的衣服也是白色碎花。我姆妈穿的老蓝色衣服没有花，家里的 瓷壶是酱油颜色。瓷壶装满水还是很重的。我拎着瓷壶上拴着的绳索，走向田垄，头上的汗一直往下爬。 ⑦父亲接过瓷壶，用扣在壶口上的小饭碗，一连喝了两碗。父亲喝完了坐在田埂上用草帽扇风，头发 里冒出来的汗水与脸上涌出的汗水汇集在颔下，如泉水“突突”于森林，蜿蜒入平川，落峡谷。父亲用汗巾 从头到脸再到脖子都擦了一遍。汗巾湿透了，几乎可以拧出水。他身上的细蓝布衣服被汗浸透，又被太 阳烤干了一部分，千湿的分界处有一溜不规则的白色汗渍，像蓝天上遗落的那几丝白云。可惜，这时白云 的神情呆板。父亲抬头望天，眉间竖着“川”。 ⑧姆妈和堂兄堂嫂也轮流喝水，趁着这会儿歇歇气。老蓝色的衣服贴在姆妈身体上，好像被大雨淋 透了又被身体焐得三成干，有的地方贴着肉，有的地方鼓起泡。她的额头有几层纹。她用汗巾不停地擦 汗，又拧了拧汗巾，接着擦。在这样的太阳底下干活儿，所有人都喘着粗气，张口呼吸，似乎这样才能缓解 炎热。要是一一要是田野里能刮来一阵子自然风，就是天底下最美的事情。可是，风它不来，没办法。 ⑨父亲和堂哥的双手各握着一把稻子，一脚站稳，一脚踩着打谷机的踏板，身子随着双手的转动而左 右摇摆，偶尔把头偏向一边，抬臂，让肩袖上的布料蹭掉头脸上的汗水。姆妈和嫂子拿起镰刀一弯腰就不 -134- 见人影，只见稻子一把把倒下去。良久，稻子倒了一大片，她们才直起身子，用汗巾不停地擦拭从草帽 与额头的缝隙淌下来的汗水。 ⑩太阳明晃晃的，如同镜子一般耀眼。远处的马路上偶尔有汽车路过，扬起黄色的尘。渠岸上的 树叶纹丝不动，只有打谷机“嗯啊嗯啊”无精打采地哼哼。 ①姆妈直起身子狠狠擦了一把汗，忽然将手掌拢成喇叭状，对着太阳对着热浪大声呼叫：“哦 哦—嘞—哦—哦—嘞—”声音拖得很长很长。说来也奇怪，稻子似乎对声音有所感应，竟然 轻轻地摇摆起来。堂嫂也学姆妈：“哦—哦—嘞—哦—哦—嘞—”渠岸上的树叶也跟着摇 摆起来，天上的云丝开始慢慢游动。 ②姆妈和嫂子胜利了，旋即猫下身子，又不见了人影，只见稻子倒了一片又一片，速度比开始还要 快。父亲和堂哥则露出一丝笑容。那么一丁点儿风像一把钥匙，打开了他们紧锁的眉头。他们精神一 振，踩在踏板上的脚立马有了劲，打谷机“嗯啊嗯啊”响得声大又欢畅，他们的身体左右摇摆的速度快了 许多。没多久打谷机就停了，父亲和堂哥清理好打谷机后桶，倒出毛谷子担回家。 ③父亲担着谷子，我提着空水壶跟在后面：“爹爹，那风从哪儿来的？肯定不是姆妈呼唤出来的 吧？”父亲停下来，把担子换至另一肩， 地说：“要记得对姆妈说那是她呼唤出来的风啊。” ④“为什么？” ⑤“这样姆妈心里会凉快一些。” ⑥“哦哦。” ⑦太阳依旧明晃晃的，如同镜子一般晃眼。远处的马路上偶尔有汽车路过，扬起黄色的尘。渠岸 上的树叶纹丝不动，田野里的打谷机“嗯啊嗯啊”地响。我跟在父亲的身后，路过田野路过池塘。池塘 里没有一丝涟漪。家里的大黄狗趴在大树下吐着舌头。父亲送回谷子，担着空箩筐远去。我拿着九齿 竹耙翻晒谷子，汗水好像蚯蚓从脸上痒痒地滑下来。 ⑧我对着田野的方向，双手做喇叭状：“哦—哦—嘞—哦—哦—嘞—” (选自《百花园》2025年第7期，有删改) 17.下列关于文章内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.文中对人物外貌、动作进行了细腻的描写，如父亲汗水如泉、姆妈擦汗等，表现了他们的艰辛。 B.文章的语言富有画面感和音乐感，将视觉、听觉与内心感受巧妙融合，营造出独特的意境。 C.文章第⑦段写白云“神情呆板”，运用拟人的修辞手法，生动地表现出无风时天气的炎热。 D.文章通过描绘农民在烈日下劳作的场景，表达了“我”对农民的同情和对城市生活的向往。 18.请从下列词语中选择一个合适的词，填在第③段的横线上，并联系全文说明理由。(2分) 厌烦 郑重 —135- 19.第①段和⑧段中都有对呼风的描写，“我”对呼风的态度前后有所变化，谈谈你对这种变化的理解。 (4分)》 20.这篇文章在“小小说选刊微信公众号”平台上刊登后，网友发表了这样的评论，你是否赞同他们的观 点，结合文章说明理由。(6分) 江西2025年9月25日 泥土气息扑面而来，令人身临其境！ 黑龙江2025年9月26日 把繁重的农活写得如此诗意，向作者致敬。好久没见到这么好的文章了。 山东2025年12月12日 这些农民生长在这片乡土之上，他们身上的品质，成为了我们这一代人的精神底色。 三、写作。（50分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 在2026米兰冬奥会上，谷爱凌在女子滑雪项目中获1金2银的成绩。新闻发布会上，外媒记者 尖锐提问：“你把这看作是‘收获两枚银牌’还是‘错失两枚金牌’？” 谷爱凌听到后先是发出爽朗的笑声，然后自信地回应质疑：“对我来说，每一枚奖牌都来之不易， ‘错失两枚金牌’的说法，是一种相当荒谬的视角，我展示出了自己最好的水平，完成了一些前所未有 的动作，我认为我已经足够出色了。不过还是谢谢你！” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 —136-