陕西榆林市米脂县2026-2027学年五年级上学期语文阶段测试

A(部编版) ● 2026~2027学年度第一学期第二次阶段性作业 五年级语文 为了弘扬爱国主义新神，学校准备举办：共筑中国梦，传永爱国情”主题活动，让 ● 我们报手参与，一起用行动诠释对祖国的热爱与敬意！ 活动一：笔墨寄深情 学 校 1.照样子，抄写下面的爱国诗词，注意格式。 ●) 控 多 姓 名 渐 李賀诗 若个书生万心候 谢君行文冷烟阔 烈山我于州 何不具钩 十三首。 五 活动二：文字铸初心 班 级 ★一段段文字镌刻民族过往，一句句话语承载京国担当。让我们在字里行间重温 民族记忆，感悟赤诚爱国情桥。 2.阅读语段，按要求完成练习。 爱国之心，夫志不移。一代又一代的中国人用勤劳和智慧，创造了辉控的 考 号 中华文明。一百多年前，①ou zhou列强②r心qin,放火烧了举世闻名的皇家国 林一圆明因，玲毙别透的【庭亭】台楼阁，华美的③dion tang,各种各样的 奇珍异宝都被④sun huT,最终化为灰烬，这是中华民族历史上最⑤b前前的事 的 的 情。危难时刻，中华儿女奋起反【抗抗】，用生命和热血抨卫祖国的醛土，⑥ xing kui他们在黑暗中索，在风雨中坚守，终于迎来了民族的新生。 试 场 ● (1)结合语境，根据拼音在下面的横线上写出相应的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (2)用“√"给语段中的加点字选择正确的读音。 0 玲珑剔透（行） 灰烬(ngn) 弧土(jiang jian) (3)用“1“划去语段中“【】”内不正确的字。 ● 【庭亭】台楼阁 反【抗坑】 ●● 3.下列诗句中加点字的解释正确的一项是( )。(填字母) 0 A死去元知万事空（同“原”，本来） B.万马齐喑究可哀（灰暗） ● ●)●● C.九州生气恃风雷（不愉快） D.西湖歌舞几时休（休息） 0 五年级语文第二次阶段性作业A(邵纷版)第1页（共6页） 4.下列句子中加点的成语运用不当的一项是( )。(填字母) A.艺人们呕心沥血钻研技艺，将地方特色巧妙地融人瓷画创作中。 B.足智多谋的队长带领队员们走出了深山，平安归来。 C.园林亡人处心积虑设计景致，用有限的空间打造移步换景的美感。 D.数中人民同心协力，挖了不计其数的地道。 5.先将下列词语补充完整，再按要求完成练习。 ①国()民安 ②流离失() ③安( )乐业 ④内优外( ⑤人( )年丰 ⑥生灵( )炭 (1)上面的词语中，描述百姓凄惨的生活现状的词语有： 描述百姓对美 好生活的向往的词语有： 。(填序号) (2)1900年，梁启超先生看到面临 的中国，写下了《少年中国说)以驳斥帝 国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，激起了全国人民的爱国热情。（选词填空）（填序号） (3)“如今的中国，人们可以安定地生活，快乐地工作，生活幸福指数迅速提升。”符 合该情景的成语是 。(选词填空)（填序号） 6.按要求完成下面的句子练习。 (1)照样子，用具体的情景将“奋不顾身”的意思表现出来。 例：视死如归一只见黄维光又站起来了！他张开双骨，向喷射着火舌的火力 点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 (2)纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻晖 之中，我还是热爱、祝福我的祖国。（概括语句的意思) (3)通过这次爱国主题活动，使我感受到中华儿女强烈的家国情怀。（修改病句） 7.下面是文文为班级“爱国诗词朗诵会”写的开场白，请你帮她把诗文补充完整。 从古至今，澎湃的爱国情怀始终是推动中华民族向前的不竭动力。它流尚在陆 游4 家祭无忘告乃翁”的临终嘱托里：激荡于林升 “山外背山楼外楼， ”的忧愤质问中：闪耀在龚自珍 ”的殷切期盼里：更 凝聚在梁启超“少年自由则国自由， ”的时代强音中刺 活动三：笃行担使命 8.在本次爱国主题研学活动中，同学们参观纪念馆时、发现部分游客存在不文明行为。 小组准备拟定一份《纪念馆参观公约》，草稿里有不合理之处，请你来修改完善。 纪念馆参观公约 (1)我觉得公约 和 重复，应删 ①不乱扔果皮纸屑。 去其中一条。（填序号） ②参观时间不得超过5分钟。 (2)我觉得公约 (填序号)不合理，原因 ③不乱扔垃圾。 是 ④不在墙面上乱涂乱画。 五年级语文第二次阶段性作业A(部瑜板) 第2页（共6页） 活动四：品读爱国文 (一)壮志振华夏，少年耀神州。 少年中国说（节选） ①红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷， 百兽震惶。鹰华试翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其 苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ②美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 创作背景： 本文创作于梁启超流亡日本期间。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中 国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。 在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三 日内就可以灭亡中国”。 9.选文第①段运用象征的手法描绘了少年中国的未来。请将具体事物与对应的象征 意义填人下图。（象征意义填序号） ①突然崛起 ②美好未来 ③冲天气势 ④奋发有为 ⑤巨大声威 事物 潜龙 乳虎 奇花 干将 象征 ① 10.对选文第②段的理解，不正确的一项是()。（填字母） A.“少年中国”是说中国的历史不长，而创造更强大的中国需要靠年轻人。 B.结合创作背景可知，“少年中国”是针对八国联军污蔑中国是“老大帝国”而说的。 C.“与天不老”和“与国无疆”表达了对少年中国的向往和对中国少年的热烈赞美。 D.“少年中国”是作者的理想，“中国少年”是实现理想的希望，二者的命运紧密相连。 11.借助创作背景，请你说一说作者创作《少年中国说》的目的是什么。 12.请你选择一位为国家富强而奋斗的杰出人物，为他（她）写一段颁奖词。 人物： 颁奖词： 五年级语文第二次阶段性作业A(部编版)第3页（共6页） (二)军民巧作战，“麻雀”御强敌。 麻雀战 ①麻雀，这个几乎运布全世界的乌类，虽然身形很小，但觅起食来灵活机动，不仅 鉴损性极强，而且飞行能力也特别高超，既能短时问停留，也能上下左右地飞行自如， 甚至可以急转弯，对于想趁机捕获它的动物而言可谓“无可奈何”。而抗战时朔，游击 队和民兵则拜麻雀为“师傅”，让大家领教了“像麻雀觅食一样地去作战”的游击战 法—麻生战。 ②那么，抗日军民是念么学习这种麻雀天生的本领的呢？ ③1937年11月26日，日军步兵500人和】个骑兵连向山西长治县附近的范村进 犯。入路军第129师第771因以一个连的兵力，分散埋伏在10多里长的山地、道路附 近，三人一组、五人一群地组成战斗单元，就像麻雀啄食那样，忽来忽去、忽聚忽散，主 动灵活、出其不意地打击敌人，最终经过几小时的战斗，消灭日军近百人，击毁军车1 柄。时任129师师长的刘伯永风趋地称“发明了打麻雀战”，“麻花战”的名称也由此 产生。 ④后来，各地游击队和民兵经常利用这一战法，出没于敌人行军纵队的四周，把兵 力零是散布得很开，利用良好的隐蔽地形（山野密林、峡谷以口、街头巷见、地道暗河 字)，声东击西、灵活歼敌。当敌人反击时，就批离得无形无踪：当敌人搜寻得透意时， 又突然胃出来，打得敌人措手不及、防不胜防，最休陷入“打又打不着，追又追不上，甩 又见不掉”的狼狈不#之境。由此，不仅为主力邮队田歼敌人创边了有利条件，而且 还涌现了麻雀战“能手"高贵堂、“神枪手“李股冰、或工队长王树平等抗日英雄。 ⑤麻雀，长相十分朴实、身形特别娇小，却生今力顽强、战斗力俱使。这个“乌类 世界百折不挠的草根力量”，是不是正如我们这千千万万的抗日军民？虽然加有的装 备很简径，但聪明智老州是不枉一流。 ⑥麻雀战、地雷战、地道战，这“三战”构成了我国扰日军民抵扰凶戏日本强盗的 基木游击战法。这既是广大人民解众在吸苦平绝的环坑下无穷招悲的极大进发，同时 又是对人民战争思想的最好论释。 13.根据短文内容，下列不风于麻雀战特点的一项是( )。(填字母) A.化零为整 B.主动灵活 C.利用隐蔽地形 D.忽聚忽散 五年级语文第二次阶段性作业A(部编版)第4页（共6页） u第④段，抓住关键词句，将各地游击队和民兵利用“麻省战”对敌的方法补充 教。 掀离得无影无踪 △ 敌人行军前进时 敌人反击时 敌人搜子得凌意时 列提高阅读速度的做法中错误的一项是( )。(填字母) 1尽量连词成句地读，不一个字一个字地读，也不回谈。 阅读第④段时，我不知道“狼狈不堪"的意思，但不影响阅读，因此，我没有停下来。 C只要集中注意力，阅读速度就会提高，边读边思考反而会彤响阅读速度。 Q,根据第②段的内容，我知道这篇文章主要讲抗日军民如何运用麻雀战取得胜利。 1段中“鸟类世界百折不挠的草根力量”指的是 作者将它与 相联系，突出了我国抗日军民 的精神品质。 合文章内容，说说这篇文章表达了作者怎样的思想忠情。 活动五：妙笔绘宏图 每个人都有自已的家乡，那是我们成长的地方，也是祖国大地的一颗小小屋辰。 等梦的实现，离不开每一座城市、每一个乡村的蓬勃发展。二十年后，当中国梦更加 聚地照进现实，我们的家乡会是什么模样？让我们开启一场时空之旅，去探寻二十 台家乡与中国梦同频共振的关好图聚。 要求：①题目自拟：②想象要大胆、合理，把重点部分写具体：③语句通顺、连贯，字 工整、规范；④文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 五年圾语文第二次阶段性作业A(部编版)第5页（共6页） 五年级语文参考答案及评分标准 (建议完成时间：90分钟满分：100分) 活动一：笔墨寄深情(3分) 1.(3分)略。 活动二：文字铸初心(35分) 2.(11分)(1)(6分)①欧洲 ②人侵 ③殿堂 ④损毁 ⑤悲哀 ⑥幸亏 评分标准：每词1分，写错一个字该词不得分。共6分。 (2)(3分)ti jin jiang (3)(2分)划去：庭 坑 3.(2分)A 4.(2分)C 5.(10分)①国（泰）民安 ②流离失（所） ③安（居）乐业 ④内忧外（患） ⑤人（寿）年丰 ⑥生灵（涂）炭 (1)②⑥ ①③⑤ (2)④ (3)③ 评分标准：每空1分，第(1)题每空多写或漏写不得分。共10分 6.(5分)(1)(2分)示例：火灾发生时，一位消防员毫不犹豫地冲进火场，虽然他被掉落的燃烧物灼伤，但他依然救 出了被困的老人。 评分标准：符合要求，语句通顺即可。共2分。 (2)(2分)我无论如何都热爱、祝福我的祖国。 评分标准：写出关键信息即可。共2分。 (3)(1分)这次爱国主题活动，使我感受到中华儿女强烈的家国情怀。（通过这次爱国主题活动，我感受到中华 儿女强烈的家国情怀。) 7.(5分)王师北定中原日 西湖歌舞儿时休 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 少年进步则国进步 评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分，共5分。 活动三：笃行担使命(5分) 8.(5分)(1)(2分)① ③ 评分标准：每空1分，共2分。 (2)(3分)②参观纪念馆限定5分钟过短，规定过于苛刻，不符合参观实际情况。 评分标准：第一空1分，第二空2分。共3分。 五年级语文第二次阶段性作业A答案（部编版）第1页（共2页） 活动四：品读爱国文(27分) (一)(13分) 9.(4分)上栏：鹰华 下栏：⑤② ④ 评分标准：每空1分，共4分。 10.(2分)A 11.(3分)反驳帝国主义对中国的污蔑，激励中国少年发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，使国家繁荣、富强。 评分标准：意近即可。 12.(4分)示例：袁隆平他致力于杂交水稻研究，几十年如一日地在田间地头辛勤耕耘。他不畏艰难，攻克众 多技术难题，成功提高了水稻产量，让无数人免受饥饿之苦。他用一生践行着“让天下人吃饱饭”的梦想，是当 之无愧的“杂交水稻之父”，为解决全球粮食问题做出了不可磨灭的贡献。 评分标准：第一空1分，第二空3分，共4分。 (二)(14分) 13.(2分)A 14.(4分)声东击西、灵活歼敌 突然冒出、袭击敌人 评分标准：每空2分，共4分。 15.(2分)C 16.(3分)长相朴实、身形娇小，却生命力顽强、战斗力俱佳的麻雀千千万万装备简陋却充满聪明智慧的抗日 军民 不畏强敌、百折不挠、机智顽强 评分标准：每空1分，共3分。 17.(3分)①作者赞美广大抗日军民拥有无穷的作战智慧，能借鉴麻雀习性创造出巧妙灵活的麻雀战；②歌颂抗日 军民装备简陋却不惧强敌、百折不挠、奋勇抗敌的英雄品质：③表达对运用麻雀战打击日寇的抗日英雄的敬佩； ④赞叹人民战争蕴藏的巨大力量，由衷赞美人民群众在艰苦抗战中迸发的创造力。 评分标准：任意答出一点即可。 活动五：妙笔绘宏图(30分) 略。 评分标准： A等(26-30分)：想象大胆、合理，内容具体、完整，语句流畅，标点使用规范，400字以上，错别字极少。 B等(21-25分)：想象比较合理，内容比较具体、完整，语句比较通顺，标点使用恰当，350字左右，错别字较少。 C等(16-20分)：想象不合理，内容不完整，语句不通顺，标点使用不规范，300字左右，错别字较多。 D等(11-15分)：叙述不通，胡编乱造，结构混乱，字迹杂乱，200字左右。 E等(10分以下)：跑题，字迹杂乱，字数不足150字。 其中：无作文题目扣2分；错别字每个扣0.5分，扣足4分为止：标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱， 字迹潦草扣1-2分；确认为抄袭的作文在E等之内评分。 五年级语文第二次阶段性作业A答案（部编版）第2页（共2页）