吉林省长春市吉林省第二实验高新学校2026-2027学年九年级上学期期中考试语文试题

2026一2027学年度上学期九年级期中考试语文试卷 命题、审题：九年级语文各课组 本试卷包括四道大题，共23道小题。共8页。全卷满分120分。考试时间为120分 钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、校区、准考证号填写在答題卡上，并将条形码准确粘陆在 条形码区城内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区城内作答，在草稿纸，试卷上答题 无效。 阅读下面的文字，完成1~4题。(7分) 我们说乡下人土气，虽则带者几分兢视的意味，但这个土字却用得很好。土字的基本意义是 指泥土，乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋()生办法。在我们这片远东 大陆上，可能在很古的时候住过些还不知道种地的原始人，那些人的生活怎样，对于我们至多只 有一些好奇的兴趣买了。以现在的情形来说，这片大陆上最大多数的人是拖泥带水下田讨生活 的了。我们不妨缩小一些范固来看，三大河的流yù()已经全是农业区。而且，据说几是从 这个农业老家迁移到四围边地上去的子弟，也老是很忠实地守着这直接向土里去讨生活的传统 …我记得我的老师史禄国先生告诉过我，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要 下些种子，试试看能不能种地。一这样说来，我们的民族确是和泥土分不开的了。 (节选自费孝通《乡土中国》) 1.给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)谋生() (2)流yù() 2.请从选文中分别找出含有“土”的本义及引申义的各一个词语。(2分) 本义： 引申义： 3.请从语段中找出一个与“谋生办法”类型相同的四字短语，准确、工整地抄写在横线上。(1分) 4.选文最后一句中破折号的作用是()(2分) A.解释说明 B.话题转换 C.总结上文 D.声音延长 5.名篇名句补写。(8分) 人生失意处，更显乐观豁达的境界：李白在《行路难》中借“ ”一句展现终将实现远大理想的信念；刘禹锡以《陋室铭》“ 句表达安贫乐道的坚守，又用《酬乐天扬州初逢席上见赠》“ ‖”一句表达相信新事物必将取代旧事物的积极态 度；苏轼在《水调歌头》中领悟自然规律，进而发出“ ”的 美好祝愿。 语文第1页（共8页） 二、阅读(45分) （一)阅读下面文字，完成6~11题。(15分) 【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣 论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信 之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，报自在屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，递许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之问，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩守臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故 五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭劣纯，攘除奸凶，兴复 汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟的损益，进尽忠言，则攸之、沛、允 之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 沛、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激，今当远离，临表涕零，不知所言。 (选自诸葛亮《出师表》) 【乙】昔汉武为霍去病治第①，辞曰：“匈奴未灭，臣无以家为！”固夫忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志 也。今臣居外，非不厚也，而寝不安席，食不逗味®者，伏以二方未克为念。伏见先武皇帝武臣 宿兵，年着即世者有闻矣；虽贤不乏世，宿将旧卒，犹习战也。窃不自量志在效命庶立毛发之功以 报所受之恩。 若使陛下出不世之诏，效臣锥刀之用，使得西属大将军，当一校之队；若东属大司马，统偏师 之任。必乘危蹈险，骋舟奋骊，突刃触锋，为士卒先。 (选自曹植《求自试表（节选）》) [注]①治第：建造府第。②食不迫味：吃饭时没有时问品味食物，形容因忧虑或紧张而食不下咽。③伏以二方未克 为念：“伏以”是古代泰章中的敬语，表示俯首叩拜；“二方”指蜀汉和东吴两个政权；“未克”是未能攻克、未能战胜。 6.将下面古今异义词积累表补充完整。(2分) 序号 词语 古义 现代汉语常用义 (1) 布衣 平民 布做的衣服 (2) ① 因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。 (3) 卑鄙 ② 哈言、行为恶劣，不道德 7.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 窃不自量之志在效命B庶立C毛发之功D以报所E受之恩。 语文第2页（共8页） 8.把【乙】文中画横线句子翻译成现代汉语。(2分) 固夫忧国忘家，拐躯济难，忠臣之志也。 9.甲乙两文均写为国优心，甲文中体现诸葛亮日夜优虑国事的句子是： :乙文中写出 曹植为国事寝食难安的句子是： 。(2分) 10.批注方法有：概括内容、赏析词句、分析句式、体会情感、评价人物等。请你任选一种，给甲文 中画线句子做读书批注。(2分) 所选批注方法：■ 批注： 11.家国情怀是中华文化一脉相承的精神财富。结合甲乙两文说说诸葛亮、曹植的选择，对今天 的我们分别有怎样的启示。(4分) (二)阅读下面的材料，完成12~14题。（7分) 材料一： 00后冯佳宁期待深入挖掘地方文化特色，加强文物古迹的保护和阐释，借此打造文化P,放 大地域个性。据媒体报道，今年全国两会，全国政协委员李岩建议，用技术手段让传统文化焕发 新的生命力。 “我玩过国潮风的沉浸式刷本杀，我们换上古风服装，玩古代小游戏，沉浸感很强。”冯佳宁 说，随着越来越多人加入传统文化主题的文娱作品创作中，传统文化的表现形式不断创新。她还 认为，AI技术的发展能为传统文化创新表现形式提供更多可能性。 (摘编自《传统文化创新年轻人有哪些期待》，《中国青年报》2025年3月9日) 材料二 从博物馆一票难求，到网友以新潮形式缅怀先贤，再到文创产品成为年轻人新的表达方式， 观察近些年“文博热”的发展，可以看到消费者由浅入深、持续升级的文化需求。 新与旧是相对的，群众消费需求与时俱进，文化创造也当顺势而变，亲手将精美的丝绸纹样 “转印”到明信片上；戟上设备，在千里之外“走”进英高窟欣赏壁画…在第二十二届文博会现 场，一个个体验展台前排起了长队。把握消费者需求变化，善用科技手段赋能，让消费者与文化 资源建立更有温度的连接，才能唤醒内心深处的共鸣，增进文化认同与文化自信，实现精神的涵 养与塑造。 (摘编自《唤醒文化里深胲的共鸣》，《人民日报》2026年6月11日) 材料三 陕西华县汪氏皮形的00后传永人党飞华，用皮形戏演绎迈克尔·杰克逊的经典舞步、变形 金刚的变身场景，相关短视频在网络上收获大量关注；黑龙江省级非遗代表性项目嬷嬷人剪纸， 语文第3页（共8页） 在传承人郭昕的推动下，通过非遗进校园、进社区等活动，走到更多年轻人身边。当非遺成为能 互动、可参与的“生活伙伴”，传承自然就有了源源不断的新生力量。 文化传承不是墨守成规的复刻，需要生生不息的创新。非道的生命力，就在一代又一代人的 日常使用与情感共鸣中。我常对学生们说，从事非道设计，不是做古董的搬运工，而是做文化的 摆渡人。当我们把老祖宗留下的文化密码，转化为这个时代的人愿意听与听得懂的语言，就是在 为传统文化注入新的生命力，把文化自信的种子播搬到更多年轻人心里。 (摘编自《把非遗译成年轻人听得懂的语言》，《人民日报》2026年6月1日) 材料四 你认为年轻人喜欢上非遗反映出什么？ 非遗的影响力扩大55.6% 非遗与时俱进，更贴近现代生活54.9% 是文化自信的体现54.3% 对传统文化更感兴趣44.5% 非遗保护与传承更有希望43.3% (注：上图为中国青年报社会调查中心对1000名青年进行的一项多选择调查显示) (摘编自《年轻人为何爱上非遗》，《中国青年报》2024年10月18日) 12.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.AI技术的发展丰富了传统文化的表现形式，从而让传统文化焕发了新的生命力。 B.消费者的文化需求正由浅人深、持续升级，文化创造也应顺应这一趋势而改变。 C.党飞华用皮影戏演绎迈克尔·杰克逊舞步，表明非遗传承必须完全抛弃传统形式才能吸引 年轻人。 D.超半数受访青年认为，年轻人喜欢非遗反映出非遗的影响力在扩大。 13.结合材料，概括传统文化能够持续吸引年轻人的原因有哪些。(2分) 14.有观点认为：“传承传统文化，只要依靠AI、沉浸式文娱这类新潮形式就足够了。”请结合四则 材料，谈谈你对这一观点的看法。(3分) 语文第4页（共8页） (三)阅读下面的文字，完成15一19题。（15分) 明湖忆诗人苏运生 ①【甲】广州的风，终宛是凉了下来，带者南国特有的湿润与温柔，悄悄没过暨南大学校国的 林荫道，拂过明湖的水面，沃起一层层细密的涟游。明湖不大，邦示栽了一代代学子的记忆，水波 潋范处，倒映着历史的影子。当年，汪国真的诗情在这湖畔抽技展叶，像初春的新柳在微风里试 探着平仄的韵律。而我此刻临水独立，心中忆起的却是另一位与暨大结过一面之缘的诗人一 余光中。 ②2011年12月10日的夜晚，余光中先生在暨南大学有一场讲座，我恰好负责接待。彼时 他已83岁，白发如雪，步履从容，眉宇间仍存着少年的清癯与学者的睿智。他穿着一件深红色的 毛衣，外罩一件墨绿色外套，缓步走上讲台，微笑着说：“今天虽然很冷，但你们的热情让我感受到 了冬日里的春天。”话音不高，却如暖流般融化了现场的拘谨。 ③那场讲座的主题是《旅行与人生》。余光中先生从“旅游”与“旅行”的如微差别谈起，他说， “旅游”是sightseeing,是观光的消费；而“旅行”是traveling,是带着灵魂的远行。他笑言唐僧是 中国最早的“留学生”，孙悟空是他意志的化身，猪八戒是他感性的肉身。风趣的比喻，引得满堂 笑声，也让人在笑中品味出文化的深意。他谈起各国的钞票，说“铜臭里也有玫瑰的芬芳”一印 度的甘地、澳大利亚的牛仔，每一张纸币都是一页文化的缩影。他说话时不疾不徐，中西典故信 手拈来，仿佛一位智慧的向导，带我们穿越时间与空间的疆城。 ④而我记忆最深的，是讲座结束后的一幕。那天来的学生太多，会场挤得水泄不通，门外还 守着许多未能入场的年轻人。余先生知道后，执意要出去见他们。他站在台阶上，望着一张张年 轻而热切的脸，眼里闪着动容的光。他没有长篇大论，只是简明扼要地重复了讲座的要，点，鼓励 大家多出门旅行，去体验世界的广阔与文化的深厚。他说：“旅行会改变人的气质，让人的目光变 得更加长远。”那一刻，他不是一个遥不可及的文学巨匠，而是一位慈祥的长辈，在寒夜里为年轻 的心灵点燃一盏温暖的灯。 ⑤在接待他的短暂时光里，我们有过一些交流。提到《乡愁》，他说：“那首诗写的是我个人的 经历，但也是许多中国人的共同情感。”我问他是否还记得第一次回大陆时的感受，他目光望向远 方，仿佛穿透了时间：“像是走过了一场很长的梦。梦里是旧的山水，醒来却是新的天地。”我问他 如何看待“中国人”这个身份，他回答得斩钉战铁：“我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。 中华文化是一个很大的圆，中文就是它的半径，半径有多长，文化就能走多远。”说到这里，他的眼 神坚定而清澈，那是一种根植于血脉的认同，一种历经漂泊而愈发深沉的情感。 ⑥余光中先生的精种世界从未离开中华文化的母体，他曾在《当我死时》中写道：“当我死时， 葬我，在长江与黄河之间。”这哪里是一个游子的哀鸣？分明是一个文化赤子最炽热的归根之愿。 他反对教科书中删除文言文，认为那是剥夺下一代的文化继承权；他警惕“译文体”对中文的侵 蚀，呼吁珍爱母语的纯洁与美感。他对中华文化的坚守，不是封闭的怀旧，而是开放的传承一 语文第5页（共8页） 他要用中文的半径，画出更辽阔的文化之圆。 ⑦那晚，余先生留下了离别赠言：“祝大家做一名成功的旅行者。”如今想来，这句话别有深 意。他的一生，何尝不是一场漫长的文化旅行？他行走在世界之间，却始终心系中华；他穿核于 古今之中，却从未迷失方向。他的旅行，不仅是空间的迁徙，更是精神的求索、文化的朝圣。他在 《欢呼哈雷》中写道：“但我的国家，依然是五岳向上。一切江河依然是滚滚向东。”这信念，如星火 不灭，如江河长流。 ⑧【乙】风又起，明湖的水波轻轻拍打着岸边的石块，发出细微的声响，像是历史的回音。湖 畔的年轻学子们三三两两地走过，他们的笑声清脆而明亮。我想，余先生若在，定会欣慰一文 化的血脉，就是这样一代代传承下去的。他曾说：“乡愁是一道长长的桥梁，你来这头，我去那 头。”如今，这座桥梁正在无数人的心中搭建，跨越海峡，连接古今，通向一个共同的精神家园。 (选自《人民日报海外版》，2026年1月17日) 15.文章围绕余光中先生在暨南大学的经历写了哪几件事？请简要概括(3分) 16.从人物描写的角度，赏析第④段画波浪线句子的表达效果。(3分) 他站在台阶上，望着一张张年轻而热切的脸，眼里闪着动容的光。 17.【甲Ⅱ乙】两处画横线句都写到了“明湖”的景色。请任选一处，结合上下文分析其作用。(3分) 【甲】广州的风，终究是凉了下来，带着南国特有的湿润与温柔，悄悄漫过暨南大学校园的林荫 道，拂过明湖的水面，漾起一层层细密的涟浒。 【乙】风又起，明湖的水波轻轻拍打着岸边的石块，发出细微的声响，像是历史的回音。 18.文章标题为《明湖忆诗人》，请说说这个题目的妙处。(3分) 19.文章第⑦段余先生留下离别赠言：“祝大家做一名成功的旅行者。”请结合文本内容，谈谈你对 这句话中“成功”内涵的理解。(3分) 语文第6页（共8页） (四)整本书阅读(8分) 20.下面语段反复强调祥子“不再有希望”。请结合原著中具体情节，简要分析样子希望破灭的原 因。(5分) 睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出 来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？… …他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他 赌、他懒，他狡滑，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只利下那个高大的内架子，等着溃 烂，预备着到乱死岗子夫。 (《骆驼祥子》人民文学出版社) 21.阅读经典，照亮生活。请从下面人物中任选其一，结合书中的具体情节，谈谈他（她）带给你的 人生引领。(3分) 唐僧 孙悟空 简·爱 三、综合实践(10分) 22.为引导同学们正确认识数字生活、提升媒介素养、规范网络行为，九年级各班开展“甄别网络 万象，坚守少年本心”主题实践活动。请阅读下面材料，完成各题。 材料一： 当复杂细腻的情绪被简化为“eo”,深刻独立的思考被压缩为“懂的都懂”，理性的质疑 求证诉诸一句“我要验牌”，这种高度趋同的快餐式表达，持续弱化语言承载思想、传递情感的 核心功能。这场悄然发生的语言变迁，不仅关乎表达习惯的玫变，更是我们如何守护语言丰 富性、保持思维深度的时代命题。” 一《光明日报》 材料二： 数字技术拓宽了青少年的认知边界，让知识获取更便捷、文化传播更多元。但算法推送、 网络热词泛滥、虚拟社交沉迷、个人信息泄露等问题，也给青少年成长带来隐蔽风险。提升数 字素养，不是拒绝网络，而是学会甄别信息、规范表达、自律用网、守护隐私，在数字时代保持 独立思考与清醒判断。 一《人民日报》 语文第7页（共8页） 【语言运用】 (1)小组成员轩纤想表达“努力了很久却没能达到预期”的意思，请从下面两个词语中任选一 个推荐给他，并说明为何它比“emo”更精准贴合这一情境。(3分) A.怅然若失 B.颍丧落宽 【文化思辨】 (2)小组要做一份“网络词语的留存与淘汰”研讨卡片，讨论哪一个“最可能沉淀为汉语里有文 化含量的表达”。请你选择一项，结合材料和自身文化积累，写出理由。（3分) A.包的 B.不烧心 C.浮云 D.绷不住了 【思考表达】 (3)小组中甲同学长期沉迷短视频，跟风网络热点，作息混乱，无心学习，而乙同学借助数字技 术获得了更广博的见识，请你结合材料，代表小组发言，谈谈如何更好地迎接“数字时代”， 要求观点明确、逻辑清晰。(4分) 四、写作(50分) 23.以下作文，任选其一。 作文(1)题目：我从家里出发 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 如果所有人都踩着同一条辙 世界只会重复昨天的轮廊 无需凭空燃起焰火 只要让沉寂的土地，长出新的选择 新路常伴着迷雾与坎坷 质疑常落在开拓者身侧 探索难免陷入失败的沟壑 但冲破桎梏的那一刻，所有漫长的等待都值得 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄 袭：不得泄露个人信息；不少于600字。 语文第8页（共8页）