第4章 2.3 第2课时 对数函数的性质与图象的应用-【优学精讲】2026-2027学年高中数学必修第二册教用课件(人教B版)

| 38页
| 6人阅读
| 0人下载
教辅
拾光树文化
进店逛逛

内容正文:

4.2.3 对数函数的性质与图象 第2课时 对数函数的性质与图象的应用 1 新知学习 探究 1 课堂巩固 自测 2 内 容 索 引 新知学习 探究 PART 01 第一部分 3 一 对数函数单调性的应用 角度1 比较对数值的大小 [例1] (对接教材例1)比较下列各组中两个值的大小: (1)ln 0.3,ln 2; 【解】因为函数y=ln x在(0,+∞)上是增函数,且0.3<2,所以ln 0.3<ln 2. 返回导航 (2)loga3.1,loga5.2(a>0且a≠1); 【解】当a>1时,函数y=logax在(0,+∞)上是增函数, 又3.1<5.2,所以loga3.1<loga5.2; 当0<a<1时,函数y=logax在(0,+∞)上是减函数, 又3.1<5.2,所以loga3.1>loga5.2. 综上所述,当a>1时,loga3.1<loga5.2; 当0<a<1时,loga3.1>loga5.2. 返回导航 (3)log30.2,log40.2; (4)log3π,logπ3. 【解】因为函数y=log3x在(0,+∞)上是增函数,且π>3, 所以log3π>log33=1. 同理,1=logππ>logπ3,所以log3π>logπ3. 返回导航 比较对数值大小时常用的4种方法 (1)若底数为同一常数,则可由对数函数的单调性直接进行比较; (2)若底数为同一字母,则根据底数对对数函数单调性的影响,对底数进行分类讨论; (3)若底数不同,真数相同,则可以先用换底公式化为同底后,再进行比较,也可以利用顺时针方向底数增大画出对数函数的图象,再进行比较; (4)若底数与真数都不同,则常借助1,0等中间量进行比较. 返回导航 角度2 求解对数型不等式 [例2] (对接教材例2)解下列关于x的不等式: (1)log2(2x+3)≥log2(5x-6); 返回导航 (2)loga(x-4)-loga(2x-1)>0(a>0且a≠1). 综上可知,当a>1时,解集为∅;当0<a<1时,解集为{x|x>4}. 返回导航 常见对数型不等式的解法 (1)形如logax>logab的不等式,借助y=logax的单调性求解,如果a的取值不确定,需分a>1与0<a<1两种情况进行讨论. (2)形如logax>b的不等式,应将b化为以a为底数的对数式的形式,再借助y=logax的单调性求解. 返回导航 角度3 求对数型函数的值域(最值) [例3] (1)已知函数f(x)=lg (x2+1),x∈[-1,3],则f(x)的值域为(  ) A.[0,+∞) B.[0,1) C.[lg 2,1] D.[0,1] √ 【解析】因为x∈[-1,3],所以x2+1∈[1,10], 所以f(x)=lg (x2+1)∈[0,1].故选D. 返回导航 (2)设函数f(x)=(log2x)2-4log2x+3,x∈[1,16],则f(x)的值域为________. 【解析】因为x∈[1,16],令t=log2x∈[0,4], 则f(t)=t2-4t+3=(t-2)2-1∈[-1,3]. 故函数f(x)的值域为[-1,3]. [-1,3] 返回导航 求对数型函数值域(最值)的方法 (1)对于形如y=logaf(x)(a>0且a≠1)的复合函数,其值域(最值)的求解步骤如下: ①分解成y=logau,u=f(x)两个函数. ②求f(x)的定义域. ③求u的取值范围. ④利用y=logau的单调性求解. (2)当函数较为复杂时,可对对数函数进行换元,把复杂问题简单化. 返回导航 √ 返回导航 (2)(2025·呼和浩特月考)已知函数f(x)=log2(x+1)-2. ①若f(x)>0,求实数x的取值范围; 解:函数f(x)=log2(x+1)-2, 因为f(x)>0,即log2(x+1)-2>0, 所以log2(x+1)>2,所以x+1>4, 所以x>3,所以实数x的取值范围是(3,+∞). 返回导航 ②若x∈(-1,3],求f(x)的值域. 解:因为x∈(-1,3],所以x+1∈(0,4], 所以log2(x+1)∈(-∞,2], 所以log2(x+1)-2∈(-∞,0]. 所以当x∈(-1,3]时,f(x)的值域为(-∞,0]. 返回导航 二 研究对数型函数的单调性 [例4] (1)函数f(x)=ln (x2-8x+12)的单调递增区间为(  ) A.(-∞,2) B.(-∞,6) C.(2,+∞) D.(6,+∞) 【解析】对于函数f(x)=ln (x2-8x+12),有x2-8x+12>0,解得x<2或x>6, 所以函数f(x)的定义域为(-∞,2)∪(6,+∞), 因为内层函数u=x2-8x+12在区间(-∞,2)上单调递减,在(6,+∞)上单调递增,外层函数y=ln u为增函数, 故函数f(x)=ln (x2-8x+12)的单调递增区间为(6,+∞). √ 返回导航 (2)设f(x)=log0.5[(m-1)x-2m+3]在(1,+∞)内单调递减,则m的取值范围为________. (1,2] 返回导航 求形如y=logaf(x)的函数的单调区间的步骤 (1)求出函数的定义域; (2)研究函数t=f(x)和函数y=logat在定义域上的单调性; (3)判断出函数的增减性求出单调区间. 注意 要注意对底数进行分类讨论. 返回导航 [跟踪训练2] (1)函数y=log2|x-2|在区间(2,+∞)上的单调性为(  ) A.先增后减 B.先减后增 C.单调递增 D.单调递减 解析:当x>2时,函数f(x)=log2|x-2|=log2(x-2).又函数u=x-2在区间(2,+∞)上单调递增,y=log2u是增函数,故y=log2|x-2|在区间(2,+∞)上单调递增.故选C. √ 返回导航 (2)若函数f(x)=loga(2-ax)(a>0且a≠1)在区间(1,3)上单调递增,则实数a的 取值范围是____________. 返回导航 返回导航 返回导航 返回导航 (2)若f(x)+ln 9<f(-x),求x的取值集合. 返回导航 解对数函数综合性问题的注意点 (1)增强定义域意识:无论是求单调区间、证奇偶性、解不等式都要先求定义域,符合定义域是满足性质的前提. (2)增强性质的应用意识:解对数不等式的关键是转化为常见的不等式,转化工具就是对数函数的单调性. 返回导航 [跟踪训练3] (2025·北京月考)已知函数f(x)=log2(4x+1)+ax是偶函数. (1)求实数a的值; 返回导航 返回导航 课堂巩固 自测 PART 02 第二部分 29 1.(教材P30T6改编)若a=log0.57,b=log27,c=0.37,则a,b,c的大小关系是(  ) A.b<a<c B.c<b<a C.b<c<a D.a<c<b 解析:a=log0.57<log0.51=0,b=log27>log22=1,0<c=0.37<0.30=1,因此a<c<b.故选D. √ 返回导航 √ √ √ 返回导航 解析:对于A,B,由1-x>0,得x<1,则f(x)的定义域为(-∞,1),值域为R,A,B均正确; 对于C,f(-1)+f(-4)=lg 2+lg 5=lg 10=1,C正确; 对于D,f(x2)=lg (1-x2),外层函数y=lg u为增函数,u=1-x2,令1-x2>0,所以函数u的定义域为(-1,1),内层函数u=1-x2在(-1,0)上单调递增,在(0,1)上单调递减,所以y=f(x2)的单调递增区间为(-1,0)不是(0,1),D错误. 返回导航 返回导航 4.(教材P30T7改编)已知f(x)=loga(1+3x)-loga(1-3x)(a>0且a≠1). (1)求f(x)的定义域; 返回导航 (2)判断f(x)的奇偶性; 解:由(1)知,f(x)的定义域关于原点对称,f(-x)=loga(1-3x)-loga(1+3x)=-f(x),所以f(x)是奇函数. 返回导航 (3)求使f(x)>0的x的取值范围. 返回导航 返回导航 1.已学习:(1)对数值的大小比较.(2)利用单调性解对数不等式.(3)求对数型复合函数的单调区间或值域.(4)对数函数的综合应用. 2.须贯通:常考分类讨论函数单调性,比较大小和解对数不等式,利用换元法解决复合函数的单调性及最值问题. 3.应注意:求对数型复合函数的单调性易忽视定义域. 返回导航 $

资源预览图

第4章 2.3 第2课时 对数函数的性质与图象的应用-【优学精讲】2026-2027学年高中数学必修第二册教用课件(人教B版)-第1页
1
第4章 2.3 第2课时 对数函数的性质与图象的应用-【优学精讲】2026-2027学年高中数学必修第二册教用课件(人教B版)-第2页
2
第4章 2.3 第2课时 对数函数的性质与图象的应用-【优学精讲】2026-2027学年高中数学必修第二册教用课件(人教B版)-第3页
3
第4章 2.3 第2课时 对数函数的性质与图象的应用-【优学精讲】2026-2027学年高中数学必修第二册教用课件(人教B版)-第4页
4
第4章 2.3 第2课时 对数函数的性质与图象的应用-【优学精讲】2026-2027学年高中数学必修第二册教用课件(人教B版)-第5页
5
第4章 2.3 第2课时 对数函数的性质与图象的应用-【优学精讲】2026-2027学年高中数学必修第二册教用课件(人教B版)-第6页
6

由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。