山东省烟台市莱州市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年第一学期秋季适应性检测 初四语文试题 一、积累与运用(37分) 第一部分语言寻踪 1.今年是中共中央“进京赶考”77周年，学校开展“红色‘冀’忆”主题活动。阅读下面文 字，回答问题。(10分) 太行巍巍，滹沱滔滔。河北省平山县中部，滹沱河北岸一处松柏苍郁的坡岭上，【甲】（坐 落/座落)着革命圣地西柏坡。西柏坡是一个永载史册的名字，它被称为解放全中国的“最后一 个农村指挥所”。在这里，中共中央指挥了三大战役，召开了党的七届二中全会，壁画了新中国 的宏伟蓝图。 1949年3月23日，中共中夹从西柏坡动身前往北平，毛泽东同志称之为“进京赶考”。23 日11时，“赶考”的人们乘汽车从西柏坡出发，17时到达唐县淑吕村；24日4时出发，11时到 达保定，傍晚到达泳县并留宿；25日改乘平汉线火车，(ig)晨出发，6时到达北平清华园站。 这一路风尘仆仆，向着新中国走去。 77年过去了，重温“进京赶考”这段历史，老一辈无产阶级革命家的伟大精神不断【乙】（激 励/激荡)着我们，(bing)持理想信念，砥砺奋斗前行。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①ing晨 ②bing持 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.松柏苍郁(yú)风尘仆仆(pú) B.松柏苍郁(yù)风尘仆仆(pú) C.松柏苍郁(yi)风尘仆仆(pū) D.松柏苍郁(yù)风尘仆仆(pú) (3)请为文段中【甲【乙】两处选择符合语境的词语( )(2分) A.座落 激励 B.座落 激荡 C.坐落 激励 D.坐落 激荡 (4)结合语境推测，“擘画了新中国的宏伟蓝图”中“擘画”的意思应该是( )(2分) A.筹划 B.一幅画 C.管理 D.往上托举 (⑤)有同学手绘了“进京赶考”路线示意图（下图），请根据文段内容在序号处补充出对应的 地名。(2分) “进京赶乡”路线小示意 ”)北 具椒！村 行地 行家相 初四语文第1页（共8页） 第二部分诗书传薪 2.学校九年级(1)班同学利用周末走进菜州鼓楼街片区，感受老街新貌。并打算在周一班 会开展“鼓楼新韵，我眼中的莱州”主题活动。请按要求完成以下任务。(5分) 一组同学为鼓楼街拟写了一副对联，但词语顺序被打乱。请你根据提示，选择合适的选 项，组成完整的对联。 A通四海 B留乡愁 C焕新颜 D藏古韵 上联：钟鼓楼高，青砖黛瓦·(1) (1分) 下联：石板路长，市井烟火 (2) (1分) (3)假如你是主持人，请为以下两个节目撰写串场词(80字左右)。(3分) 节目顺序 节目 表演者 节目一 老照片对比展示《鼓楼街的旧貌新颜》 小语 节目二 情景剧《老字号的新故事》 小文等 3.请根据提示，补全横线上的诗文名句。(8分) 中华文脉绵延千年，无数文人墨客于诗文之中描幕景致、抒发感怀、畅谈政理，留下不朽篇 章。刘禹锡酬答友人，以“① ,② ”的比喻(《酬乐天扬州初逢席上见 赠》)传递乐观向上的进取精神。张岱独往湖心亭看雪，借“③ ,天与云与山与水， 上下一白”(《湖心亭看雪》)勾勒空灵纯净的天地之境；岑参在边塞送别友人，以“④ ,愁云惨淡万里凝”(《白雪歌送武判官归京》)渲染苦寒苍凉的行军氛围。辛弃疾 登临北固亭，用“⑤ ？悠悠。不尽长江滚滚流”(《南乡子·登京口北固亭有怀》) 抒发对历史兴亡的深沉感慨。《曹刿论战》中，曹刿以“⑥ ,虽不能察，必以情”点 明取信于民方可为战的前提：《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王纳谏后“⑦ ,门庭若 市”，可见广开言路之效。欧阳修寄情山水，用“⑧ ,在乎山水之间也”(《醉翁亭 记》)流露与民同乐的豁达心境。这些诗文穿越时空，至今仍滋养着我们的精神世界。 第三部分阅见未来 4.阅读下面两则材料，完成第(1)一(3)题。(7分) 材料一： 从二万五千里到“回收入库” 026年是中国工农红军长征胜利90周年。90年前，中国共产党率领中国工农红军纵横 十余省，长驱二万五千里，同敌人进行了600余次战役战斗；跨越近百条江河，攀越40余座高 山险峰，创造了长征这一人类历史上的伟大壮举。 九十年后，“长征”有了新的注脚。2026年7月10日，长征十号乙运载火箭在海南商业航 天发射场发射升空，一子级完成全球首次海上网系回收一一由回收船上的井字形阻拦索挂 住火箭挂钩完成回收，该技术实现了箭上设备的轻量化和简单化，同年8月19日，朱雀三号 遥二运载火箭发射升空，一子级按预定程序成功软着陆，实现我国首次着陆支腿方式回收。这 一突破并非一蹴而就，此前2025年12月，朱雀三号遥一回收失败，团队基于实测数据对着陆 动力方案、抗再入力热环境等作多项优化，历时约8个月才取得突破。 (摘编自《人民日报》)》 初四语文：第2页（共8页） 材料二：· 用脚步文量“新时代长征路” 2026年9月19日6：00，好运山东“户外特工山顶见”2026莱州月季越野赛在中华月季国 启幕，赛事规模3000人，设37公里组(800人)、20公里组(1200人)、12公里组(1000人)。各 组别参数为：37公里组距离37.5公里、彩升1580米、关门②9小时；20公里组距离20公里、爬 升867米、关门5小时；12公里组实际距离14公里、爬升680米、关门4小时。37公里组路线 串联了云峰山彩虹路、银杏古道、大基山景区、鼓楼、北极阁、寒同山道家石窟等多处自然人文 地标，赛事宣传语为“赏月季花海，揽三山文脉，拂渤海清风，观石刻墨韵”。 (摘编自赛事官方公告，2026年9月) 【注】①一子级：多级运载火箭最下方箭体，提供起飞的主推力。燃料耗尽后，一子级在高 空与上级箭体分离。②关门：指体育赛事中参赛者完成比赛或赛段的时间上限，常见于马拉松 等赛事。 (1)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( ， )(2分) A.材料一中“600余次”“近百条”“40余座”等表述，用概数体现史实的严谨性，也侧面 反映出长征历程的艰险。 B.长征十号乙采用海上网系回收，朱雀三号遥二采用着陆支腿方式回收，二者技术路 线不同，但均实现了火箭一子级的成功回收。 C.朱雀三号遥一回收失败后，团队依据经验推测进行改进，约8个月后在遥二取得成 功。 D.材料二中三个组别的爬升高度与关门时间大致呈递增关系，说明赛事在设计上考虑 了不同水平跑者的参与需求。 (2)结合材料一内容，说说第一二段中的“长征”内涵有何不同。(2分) (3)有同学认为，把莱州越野赛与长征、航天放在一起，属于“强行拔高”。你是否同意这一 看法？请结合两则材料，谈谈你的理解。（不少于80字）(3分) 5.整本书阅读(7分) (1)下列对《唐诗三百首》表述不正确的一项是( )(2分) A.该书由清代蘅塘退士孙洙编选，全书按诗歌体裁分类编排，而非按朝代或作者排列，涵 盖五言古诗、七言律诗、绝句、乐府等多种体裁。 B.王维山水诗以“诗中有画”见长，意境清幽恬淡；岑参、高适则属边塞一路，风格雄浑苍 凉，二者不宜混为一类。 C.同一诗题下不同作者的作品的可比性较强，如多人同题的送别、求物之作，适合做横向 比较，观察各家的立意与取径差异。 D.李白诗中的“明月”“美酒”“长剑”等意象多用于寄托仕途失意后的消沉情绪，整体基调 趋于低沉，与其“豪放飘逸”的风格并不矛盾。 (2)下列对《简·爱》的说法不正确的一项是( )(2分) A,简·爱在盖茨海德府的反抗，并非单纯的孩童任性，而是她对“被定义、被处置”处境的 早期警觉，这种警觉为此后她的一系列选择埋下伏笔。 B.海伦·彭斯的隐忍与简·爱的杭争构成两种应对不公的路径，作者并未简单褒贬，二 初四语文第3页（共8页) 者共同参与了简·爱精神底色的形成。 C.简·爱在婚礼受阻后毅然离开桑菲尔德，说明她对罗切斯特的感情已让位于现实考 量，其“自享”实质上是一种自我保护的退避。 D.简·爱最终回到失明残疾的罗切斯特身边，不是“弱者回归”，而是在双方处境发生逆 转后，她以相对平等的身份作出的自主选择。 (3)有同学在读《简·爱》后提出：“简·爱的一生，其实是在一次次‘拒绝’中完成的。”请结 合小说中的两个具体情节，谈谈你对这一说法的理解。(3分) 二、阅读(33分) (一)阅读诗词，完成下面小题。(5分) 乙卵重五⑩ 陆游 重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻心，艾束著危③冠。 旧俗方储药，赢躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 【注释①乙卯：指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午 节。②粽包分两警：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。③危：高。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.首联点明了时间和地点，展现了一幅火红的石榴花盛开的美好画面。 B.领联展现了端午节独特的风俗习惯，营造了端午节浓浓的节日氛围。 C.颈联写依循旧俗储药备方，体弱者也，点丹，含祈求平安无病之意。 D.诗歌融叙述、抒情、议论于一体，通过议论直接表达了诗人对南宋国势的忧虑。 7.请结合全诗内容，分析诗人“笑”的原因。(3分) (二)文言文阅读(9分) 菊花岩记 (南宋)姚勉 上饶别驾“刘君良叔，于所居读书之堂，假石为岩，种菊满焉。既以字其堂又为赋赋菊文 辞甚工。君为余言之，且请岩记。 夫菊，殿秋”而芳者也，惟君子能爱菊。君子曷”爱乎菊？以菊后之无花者，且池台苑囿皆 可菊，然非其素④，独于岩乎宜。濂溪先生日：”菊，花之隐逸者也。”方春荣时，红媚紫妖，不十 日而委尘土。菊独不尔。秋高乃华，风凌霜侵，愈凛愈劲，宁有槁而无陨，盖似乎独立独行，临 大节而不可夺者，故惟君子能爱之。 饮之可以御大灾⑤，药之可以明目，粮糗⑧之可以制颓龄⑦，有功于世不细，菊盖非有体无 用者。别驾君方驳驳世用⑧，而爱菊之志，穷达不渝。名岩以菊，其是之取乎？ 余愿以君之赋，与灵均之《离骚》，靖节之《归去来辞》，对霜月并歌之，而嚼菊以咽。 (选自《雪坡集》，有删改)》 【注释①别驾：别驾从事史，古代官职名。②殿秋：深秋。殿，在最后。③曷(hé)：为什么。 初四语文第4页（共8页） ④素：本性。⑤大灾：此处指瘟疫疾病。⑥粮糗：做成千粮。⑦颓龄：老年。⑧骏骏世用：事业 畅达，为世所用。 8.下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是( )(2分) A.独于岩乎宜 而泻出于两峰之间者(《醉翁亭记》) B.余愿以君之赋，与灵均之《离骚》 此诚危急存亡之秋也(《出师表》) C.风凌霜侵，愈凛愈劲，宁有槁而无陨 溪深而鱼肥(《醉翁亭记》) D.名岩以菊 属予作文以记之(《岳阳楼记》) 9.文中画横线句子断句正确的一项是( )(2分) A.既以字其堂/又为赋赋菊/文辞甚工 B.既以字/其堂又为赋/赋菊文辞甚工 C.既以字其堂/又为赋/赋菊文/辞甚工D.既以字/其堂又为赋赋菊/文辞甚工 10.翻译下面句子。(2分) 以菊后之无花者，且池台苑囿皆可菊。 11.选文结尾写道：“余愿以君之赋，与灵均之《离骚》，靖节之《归去来辞》，对霜月并歌之， 而嚼菊以咽。”这句话蕴含着作者丰富的感情，请简要分析。(3分) (三)现代文阅读一(8分) 为什么当下的人们如此热衷打卡“同款”？ ①秋意正浓，大批市民游客出动赶往社交媒体上秋日“打卡点”拍摄同款。镜头之外，却是 和社交媒体上截然不同的场景：密密麻麻举着手机、相机随时等待“抢机位”的游客，大批想要 驻足欣赏便有人上前提醒“不拍照让一让”的行人，一面嘟装“照骗”一面又忍不住用镜头尝试 “卡”出同款构图的排队者。 ②社交媒体上愈热闹，现实审美越寂寥。层出不穷、每季一换的打卡“同款”背后，看似对 生活的热爱和拥抱，又何尝不是我们与真实之间的隔膜日益加深？ ③为什么当下的人们如此热衷打卡“同款”？ ④首先是简单。有专业人士精心发现的“打卡点”，摄影师公开的各项拍摄参数，还有大批 网友现场实践的“攻略”，“抄作业”总能还原出七八分。如此简单的复制，失落的却是自己对自 然风物与人文环境的观察和发现。 ⑤其次还有一种潜在的安全感。在社交媒体上得到广泛认同的“同款”，也更容易在社交 媒体上获得正面评价。如《制造消费者》一书中所描述的现象，现在的人们更喜欢沉浸于媒体 世界中，和虚拟对话。通过融入一个被广泛认可的视觉模板，个体获得了短暂的归属和认可， 但个体的思考和表达却在不断被弱化。 ⑥更深层的原因，是当代人内心深处对存在感的焦虑。当社交展示成为生活的重要一部 分，没有打卡“同款”仿佛失落了共同话题，没有上传社交媒体等同于事情未曾发生过，没有获 得广泛点赞就仿佛经历的过程失去了价值。人们急于证明自己的独特存在，方法却是彻底地 随波逐流。 ⑦不仅大批市民游客沉浸于打卡“同款”，一些文旅机构也热衷于制造“网红同款”。究其 本质，打卡“同款”本就是一场可以被策划的消费主义仪式。一个具体的场景通过精美的视觉 包装，再由“网红”和营销号大力推送，经过各平台的算法助力，便能“无中生有”般成为“必去” 初四语文第5页（共8页) 之地。但人们奔赴的究竞是这个地方本身，还是一个被预先设定好的“符号”？这个过程剥离 了地点的环境、历史和多元体验，被压缩为一个可快速复制的视觉消费品，所谓的打卡“同款”， 不过是一次性消费过程而已，参与者也成了这一商业流水线上的一环。 ⑧诚然，对美的向往与记录无可厚非，社交分享也是人们天然的需求。但在追逐流量标定 的热门时，我们不妨扪心自问，内心是否真的对此感到好奇？按下快门前，我们也不妨松开景 深，提醒自己是否真的“看见”了眼前的风景？当脚步不再被虚拟的，点赞所牵引，镜头后的眼睛 重新开始聚焦，我们才能在广阔的世界中找回真实而生动的存在感。 ⑨近年来，“照骗”一词越来越多地被网友用来描述热门打卡点，而许多打卡点生命周期转 瞬即逝，其实都是对当地文旅口碑的伤害。对于文旅机构而言，炮制一个打卡点或许不难，但 维护好文旅资源、提升好体验口碑，却是一个要花很多功夫、细水长流的“笨”过程。与其想尽 办法蹭热度、拉流量、造打卡点，不知做好环境维护、管理服务这些“基本功”，这样的“逆流量” 思维，更能让人们在优质环境中自己去发现那些隐藏之美，才是一来再来的文旅体验提升之 道。 (2025.12,《农视网》，有删改) 12.文中第④段中加点词“抄作业”在文中的含义是什么？(2分) 13.请结合文章第④一⑥段的内容，为文中热衷打卡“同款”的人们提三条建议。(3分) 14.有人认为文章第⑦段、第⑨段的内容大多与文旅机构有关，偏离了题目的意思。请反 驳这种看法，并阐述理由。(3分) (四)现代文阅读二(11分) 豇豆熟了 明前茶 ①春天的时候，小姜伟的妈妈要到城里去投奔他的爸爸，爸爸承包了一个快递点，妈妈去 当老板兼包装打码女工。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一同过。 ②妈妈心里明白，下一次归来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉 得，应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是妈妈买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在 房前屋后栽下。 ③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃。藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓桡。 ④离开前的一个星期天，妈妈带着儿子去给所有的豇豆苗搭架。竹杆竹架，妈妈救姜伟如 何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时 针轻轻盘绕在竹架上。” ⑤最后一根藤蔓也上了架，回过头去看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向 前伸展了近一寸。妈妈解释为何要给虹豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光 并缠成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就只会长力气不长智慧，豇豆 也是这样啊，长得太密了通风就差，容易出现倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处 走，向正确的方向走，产量才会高。”妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时 候，不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ⑥豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长了，像 初四语文第6页（共8页） 花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。开花的时 候，那些白色中夹着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样。姜伟在豇豆地里与妈 妈视频，晚上7点多钟，妈妈仍然在小山般的快递堆旁忙碌。 ⑦有一天，妈妈瞀见姜伟下巴上学自行车时不小心磕到的伤痕，便嘱附姜伟去采些斑豆花 来，用温水洗净，捣烂成泥，敷在伤口上。姜伟不解地问：“我掐了那么多花，还能结出豇豆吗？” 妈妈笑着说：“结得出，结得出。豇豆泼得很，此处掐了别处长，自夏入秋，豇豆只怕你吃不及 呢。” ⑧姜伟依妈妈所言去采集豇豆花了。他发现，豇豆藤蔓的顶头还开着花，下面的虹豆已经 成双成对地生长起来了，嫩绿色的、灰绿色的、绿中微微带紫的。姜伟出神地瞅着，沉浸在豇豆 花淡淡的清香中。有一刻，他觉得那些高出他不少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起 来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况。 ⑨敷在小姜伟伤口上的花泥很快就帮他止住了疼痛。这天，姜伟随手采收了一小把豇豆， 奶奶看到后欣喜地说：“一根豇豆十来天就长成了，不及时收，会变老。豇豆吃不了，咱还可以 把它做成豇豆泡莱，等你妈妈回来吃。” ⑩奶奶要照看地里的农活，根本没空管这些豇豆。姜伟在认真学习之余，便每隔三五天， 早早起来，到豇豆地里拔草、浇灌。豇豆长势旺盛，几天就长出一大载。姜伟将一尺半长的斑 豆都采下来洗净，摊晾在团匾中，等着做豇豆泡菜。 ①姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐。他制作了泡菜水，将飘逸着长尊一样 的豇豆们，一层层紧密地盘绕着，放进了密封罐。 ②好了，豇豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就会回来了。 ⑧既要学习又要照料豇豆，姜伟实在是有点儿累了。一天，他放学回来，躺在椅子上就睡 着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈回来了，正在俯首亲吻他，并给他盖上了一条薄被子。他 咧着嘴笑了。 ④此时他不知道，妈妈真的回来了。妈妈进门后，第一眼看见的，就是堂屋长案上一溜儿 放着的6个泡菜罐子。刚泡上的豇豆还是翠绿色的，而最早泡进去的酸豇豆已经变成了令人 垂诞的黄色。妈妈打开罐子，尝了一根豇豆，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住 了。她久久回味着，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的 感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的。 (选自《读者》，有删改) 15.结合题目梳理文章内容，从“妈妈”和“姜伟”两条线将下表填写完整。(2分) 妈妈 教止痛方法一2(1) 种虹豆》插架 姜伟 与妈妈视频。采花止痛照料虹豆一→(2) 16.文章第⑥段画横线句子对豇豆花的描写富有画面美，请简要赏析。(3分) 17.对文章第③段画横线句子内涵的理解不正确的一项是( )(3分) A.“鲜”“酸”写出酸豇豆本身的味觉特点，是这句话的表层含义。 初四语文第7页（共8页) B.“咸”暗含妈妈在外奔波打拼的辛劳，“涩”藏着长久缺席孩子成长的思念与愧疚。 C.“回甘”指品尝泡菜后舌尖尝到甜味，重在表达妈妈对酸豇豆独特口味的赞叹。 D.句子以酸豇豆多层次的滋味喻内心感受，写出母子重逢时，妈妈体会亲情、看见孩子 成长的欣慰。 18.有的同学认为这篇文章讲述的对象是姜伟，标题应该为《姜伟的故事》，你认为哪个标 题更好？谈谈你的看法。(3分) 三、写作(50分) 19.阅读以下要求，完成作文。 有人说，学习的本质，是不同知识节点之间不断建立连接；读书的深意，是让文字与自己的 生活经验彼此印证；而成长，则是把过去的经历与当下的处境重新缝合。 由此推想，人的一生，或许就是一个不断建立连接的过程：与知识连接，与自然连接，与朋 友连接，与家人连接，与传统文化连接，与世界连接…每一次连接，都让”我”的边界向外扩展 一寸。 关于“连接”，你有怎样的经历、感受或思考？请以此为话题，写一篇文章。 要求：1.题目自拟，文体不限（诗歌除外）；2.不少于600字；3.文中不得出现真实的人 名、校名、地名等信息。 初四语文第8页（共8页） 九年级语文参考答案及评分标准 1.(2)（2分）B (3)（2分）C (4)（2分）A 2.（1）（1分）D （2）（1分）B 4.（1）（2分）C 5.（1）（2分）D （2）（2分）C 6.（2分）D 8.（2分） B 9.（2分）A 17.（3分）C 1.（1）（2分）①凌 ②秉 （5）（2分） ①保定；②涿县 2.（3）（3分）示例：感谢小语用一组组对比照片，带我们穿越时光，看见鼓楼街从旧日市井到今日新颜的蜕变。老建筑留住了乡愁，新街巷唤醒了活力。接下来，请随小文他们走进情景剧《老字号的新故事》，听听那些招牌背后的新声音。 3. （8分）①沉舟侧畔千帆过②病树前头万木春③雾凇沆砀④瀚海阑干百丈冰⑤千古兴亡多少事⑥ 小大之狱⑦群臣进谏⑧醉翁之意不在酒 4.（2）（2分）第一段“长征”，指当年红军纵横十余省、二万五千里的伟大远征；第二段“长征”是比喻，指我国航天人攻坚克难、不断探索、突破火箭回收技术的新时代航天征程。 （3）（3分）参考示例（不同意）： 三者虽分属军事历史、科技工程与群众体育，但共享“攻坚克难”的精神内核。材料一中红军以坚定的信念完成二万五千里远征，航天人则在一次失败后历时约8个月迭代优化才实现回收突破；材料二中37公里组1580米爬升、9小时关门的设置，本身即带有挑战极限的意味。因此将其并置并非强行拔高，而是对“新时代长征路”这一表述的合理延伸。 参考示例（同意）： 长征是特定历史条件下的军事战略转移，火箭回收是技术工程问题，越野赛则是群众性体育活动，三者性质差异明显。若统一冠以“长征”之名，容易模糊概念边界，建议改用“奋斗”“攻坚”等更中性的表述，或明确说明此处“长征”仅为比喻义。（ 结合材料1分，逻辑与表达2分） 5.（3）（3分）示例：这一说法有道理。简·爱的“拒绝”并非消极退避，而是对人格独立与精神平等的主动坚守。例如她拒绝圣约翰出于传教使命而非爱情的求婚，说明她不愿以婚姻换取安稳而牺牲情感的真实；再如在得知罗切斯特已有妻子后，她虽极度痛苦仍选择离开桑菲尔德，拒绝以依附身份维系关系。可见，正是这些“拒绝”使她始终保有自我，最终能以平等姿态回归。 7.（3分）山村景色美好；节日气氛浓厚；做完一天的事情,能轻松享用晚餐。 10.（2分）因为菊花开放之后就没有别的花了，况且池塘、楼台、园林、苑囿这些地方都可以种菊。 11.（3分）对菊花凌霜不凋品格的赞美，对刘良叔“穷达不渝”高洁志趣的赞赏，寄托自己坚守气节的情怀。 12.（2分）“抄作业”在文中指：直接照搬专业人士推荐的打卡点、摄影师公开的拍摄参数以及网友总结的现场攻略，按现成模板复制出相似的“同款”照片。 13.（3分）（1）要用心观察、发现自然风物与人文环境的美；（2）要重视个体的思考和表达；（3）要用自己的方式彰显个体独特的存在。 14.（3分）第⑦段先写文旅机构热衷制造“网红同款”，将参与者设定为商业流水线上的一环，这是导致人们热衷打卡“同款”的重要外部因素；第⑨段提出建议，希望文旅机构能做好环境维护、管理服务这些“基本功”，创设优质的文旅环境，这是改变打卡现象的重要外部条件。（能概括内容1分，能具体阐述文旅机构与打卡行为的关系2分） 15.（2分）（1）品尝酸豇豆 （2）制作豇豆泡菜 16.（3分）运用了比喻的修辞手法，将豇豆花比作蝴蝶歇在枝头，生动形象地描绘出豇豆花的颜色、形态，营造出一种清新、美好的画面感，使读者仿佛能看到豇豆花盛开在枝头的景象，表现了豇豆生长的生机与活力。（答套话不得分） 18.（3分）我认为《豇豆熟了》更好。“豇豆”是贯串全文的线索，豇豆从种下到成熟的过程串联起妈妈和姜伟之间的故事，使文章情节紧凑，结构完整（1分）；豇豆的生长过程象征着姜伟的成长，妈妈离开时种下豇豆，豇豆在姜伟的照料下逐渐成熟，姜伟也在这个过程中变得懂事、独立，承担起家庭责任（1分）；“豇豆熟了”营造出一种温馨、美好的氛围，暗示着家庭的温暖和亲情的延续，尽管妈妈不在身边，但姜伟和妈妈之间的情感通过豇豆得以维系（1分）；以《豇豆熟了》为题，更富有生活气息，能引发读者的阅读兴趣，使读者好奇豇豆熟了背后的故事以及人物之间的情感纠葛（1分）。 19. 依据中考作文标准赋分。 学科网（北京）股份有限公司 $