河北省张家口市高新技术产业开发区2026-2027学年上学期九年级期中语文试题

经开区2026-2027学年度第一学期期中教学质量监测 九年级（人教版）语文试题 (考试时间为120分钟，满分为100分) 答题要求及注意事项： 1.答题前，务必将自已的姓名、班级填写在答题卡上；准考证号用2B铅笔涂在答题卡上。 2.选择题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3.非选择题部分，必须使用黑色签字笔书写在答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 4.禁止对答题卡恶意涂画、破损、折叠，否则成绩无效。 第一部分(1-2题14分) 学校开展了“非遗进校园·文脉永流传”主题实践活动，请你参与。 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（10分) 河北是中华文明的重要发祥地，孕育了众多底蕴深厚的传统技艺。从磁州窑白地黑花的 古朴(yǎz),到定瓷“白如玉薄如纸”的温润精美；从衡水内画“方寸藏乾坤”的精巧灵动，到曲 阳石雕“刀刻传神韵”的厚重大气；从蔚县剪纸色彩(xunh)的民俗风情，到藁城宫灯椅工细 作的团圆寓意☐这些技艺跨越千年时光，在世代匠人甲（精益求精/叹为观止）的坚守中不 断延续，既承载着燕赵大地的文化基因，更凝结着中华民族对技艺的敬畏与对传承的执着。如 今，它们借力数字化与智能化，正在逐步乙（消除/破除）时空隔阀，让非遗从“指尖技艺”变 成“指尖经济”，成为我们触摸传统文化、厚植文化自信的重要桥梁。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(yǎzh1)」 ②(xuan B) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.发祥地(fa)寓意(yǜ) B.发祥地(fa) 寓意(yù) C.发祥地(fa)寓意(yn) D.发样地(fa)寓意(yn) (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填人下面横线处。(2分) 甲： 乙： (4)请将文段口内正确的标点填写在下面的横线上。（2分) Q 到藁城宫灯精工细作的团圆寓意 (5)下列对文段中画波浪线的字义推断，不正确的一项是( )2分) A.“底蕴”的“蕴”，指“事理深奥的地方”，这里形容传统技艺的文化积淀深厚。 B.“承载”的“载”，有“装载”之意，这里指传统技艺承担着燕赵大地的文化基因。 C.“凝结”的“凝”，可推断为“聚集”，体现中华民族对技艺与传承的情感汇聚。 D“厚植”的“植”，本义为“培养，滋养”，此处引申为“种植”，侧重培养文化自信。 2.学校邀请河北梆子老艺人王老师来校举办讲座。请你完成以下两项任务。(4分) (1)下面是学生会拟写的邀请函草稿，其中画横线的句子在语言表达上存在问题，请你修 改。(2分) 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 为了让同学们感受非遗燃力，我校定于2026年10月15日下午14：00在学校大礼 堂举办“非遗进校园”主题讲座。久仰您在河北梆子领域的深厚造诣，我校特诚挚邀请 您莅临讲座，为同学们分享这门非遗艺术的魅力。请你尽量来，我们很欢迎您！ 校学生会 2026年10月3日 修改为： (2)讲座结束后，你作为校刊记者对王老师进行采访。请围绕“河北梆子在校园的传承”这一 主题，设计一个指向明确的采访问题。(2分) 采访问题： 第二部分（3-20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.古往今来，多少先贤面对逆境不屈不挠，勇于进取，以行动诠释着自强不息的君子品格。刘 禹锡久谪归来，面对世事变迁，却在“(1)】 ,(2)】 ,”中借自然 景物的变化暗示社会的新旧更替，展露出豁达昂扬的生命意志（《酬乐天扬州初逢席上见 赠》)；李太白身处困顿，仍以“(3) ,(4) ”的豪情，昭示了对 理想的执着追求(《行路难》)；范仲淹贬居江湖，始终胸怀“(5)】 ,(6) ”的崇高境界，展现了士人的责任担当(《岳阳楼记》)；追寻先贤足迹，探寻 先贤风骨，我辈少年更应继承这份旷达豪情与责任担当，并将其践行于当下，发扬于未来，方 能不负时代，挺立潮头。 (二)古诗词阅读 阅读苏轼的《水调歌头》和《望江南·超然台作》，完成后面的问题。(6分) 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 望江南·超然台①作 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国③，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。 注：①超然台：熙宁七年(1074)秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。次年八月，他命人 修茸城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之意。②咨嗟：叹 息，慨叹。③故国：这里指故乡。④新火：唐宋习俗，清明前二天起，禁火三日，节后另取榆柳之 火称“新火”。 4.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（2分) 九年级语文试题第2页（共6页） 两首词均为苏轼政治失意时所作，景、情、理交融。《水调歌头》中，词人面对皎洁明月，在 “乘风归去”和“在人间”中纠结徘徊，既有对月宫的向往，又有① 。之后词人由 月及人，领悟到悲欢离合是人生的常态，进而升华了个人情感。《望江南·超然台作》中，词人登 临超然台远眺，触景生情，又借煮新茶自我排遣，最后以“② ”(填写诗句)表达 积极的人生态度。两首词都蕴含了苏轼对人生境遇的思考，体现其旷达的襟怀。 5.《水调歌头》中“转朱阁”的“转”和《望江南·超然台作》中“烟雨暗千家”的“暗”，均对表情达 意有重要作用，请从“转”“暗”两字中任选一字，结合词作内容作简要分析。(4分) (三)阅读下面文言文，完成后面的问题。（13分) 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先 帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚城否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑 赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫 中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能禅补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以 为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与 臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。待中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲 之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (节选自《出师表》) 【乙】帝①曰：“忠、良异乎？”徵曰：“良臣，稷、契、咎陶®也；忠臣，龙逢、比千也。良臣，身荷美 名，君都显号，子孙傅承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异 也。”帝曰：“善。”因问：“为君者何道而明，何失而暗？”徵日：“君所以明，兼听也；所以暗，偏信 也。尧、舜氏辟四门，明四目，达四聪。虽有共，餃⑧，不能塞也，靖言庸违，不能惑也。秦二世隐 藏其身，以信赵高，天下溃叛而不得闻；梁武帝信朱异④，侯景向关而不得闻；隋炀帝信虞世基， 贼遍天下而不得闻。故曰：君能兼听则奸人不得壅蔽而下情通矣。” (节选自《新唐书·列传·卷二十二》) 注：①帝：唐太宗。②稷、契、咎陶：人名。③共，舷：人名，即共工、鮌(gǔ)。④朱异：人名。 6.解释文中加点词语的含义。（2分) (1)此诚危急存亡之秋也诚： (2)是以先帝简拔以遗陛下遗： 7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)陟罚臧否，不宜异同。 (2)愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 8.下列各组句子中，加点语意思相同的一项是( )(2分) A.忠、良异乎/渔人甚异之 B.身荷美名/山不在高，有仙则名 C君所以明，兼听也/此先汉所以兴隆也 D.以信赵高/全石以为底 9.请用“”给文中画线的句子断句，断两处。(2分) 君能兼听则奸人不得壅蔽而下情通矣。 九年级语文试题第3页（共6页） 10.【甲】文诸葛亮给后主刘禅所提的三条建议，其中有两条在【乙】文中也是魏徵希望唐太宗 能够做到的，请概括出是哪两条建议。【甲]文和乙】文都使用了对比的手法，请分别举例 并分析其作用。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，完成后面的问题。（10分) 经历风雨，增长才干 ①前不久，笔者采访中了解到一位驻村第一书记的故事。他本是一名青年教师，驻村数年 和村民共同经历了冰雪、洪水、大旱考验，参与抢险、恢复生产，遭遇许多讲台上没见过的难题 当了多次“热锅上的蚂蚁”。而也就是在这几年间，村里建档立卡贫困户全部脱贫，人均年收入 跃升到1.2万元，获评市级“文明村”…风风雨雨，固然让这位曾经的教书匠着急过、犯难过 却也给了他更多磨砺，让他强筋壮骨、增长才干、千出实绩。 ②习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器 的。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既 为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。当代青 年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。 ③在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤 就打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的 意志，需要用坚定的理想信念来浇铸。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”从艰 苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争 …九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强 大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。 ④在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年 松。躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打， 研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺 担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨炼本领。湖南省花垣县十八洞村的苗家女孩 施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频真播等方式，让家乡的风景、民俗为 更多人所知：科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥在而立之年改变了半个 多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻运载能力更强…他们将个人理想融入党 和国家事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。 ⑤青年是苦练本领、增长才千的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见 世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ (选自《人民日报》，有删改) 11.通读全文，找出文章的中心论点。（2分) 12.下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是( )(2分) A文章开头用一位驻村第一书记的故事，既点明经历风雨能增长才干，又激发了读者的阅 读兴趣。 B.文章第②段引用习近平总书记的话，是为了强调经历风雨对增长才干的重要意义。 C文章第③④段分别从坚定信念和付诸行动两个方面，论证如何在风雨中增长才干。 D第④段画横线的句子运用了比喻论证，论述要增长才干，必须有舒适而广阔的环境。 九年级语文试题第4页（共6页） 宗 13.文章第④段波浪线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分) 例 18. 14.阅读第⑤段，结合实际谈谈你获得的启示。(3分) 19. (二)阅读下面文字，完成后面的问题。（14分) 那盏照亮归途的灯 ①记忆里，老宅门口的那盏灯，总在幕色四合时亮起，昏黄的光晕圈住一小片天地，也照 三游 亮我放学回家的路。 20. ②那年我上初三，面临中考，晚自习总是到很晚。每天放学，走出校门，夜色已浓，寒风卷 着落叶在路灯下打着旅。我骑着自行车，沿着热悉的小路往家赶，心里总有些发怵。直到转过 街角，看见老宅门口那盏灯亮着，悬在屋檐下，像一颗温暖的星，我的心才安定下来。 前什： ③那盏灯是父亲亲手装的。他说：“夜里路黑，装盏灯，你回来就不用摸黑了。”灯是普通的 口) 白炽灯，没有华丽的造型，却在每个夜晚准时亮起。有时我晚自习结束得早，远远就能看见父 低庭 亲的身影在灯影里晃动，他要么在修理农具，要么在整理柴火，看见我回来，便笑着招手：“回 1 来啦，快进屋，饭温着呢。” 你-1 ④有一次下大雨，晚自习结束时雨还没停，路上积了很深的水。我骑着车，小心翼翼地往 的财 前挪，雨水打湿了我的衣服和头发，视线也模糊了。就在我快要绝望的时候，远远地，那盏灯亮 们本) 着，穿透雨幕，像一束光，指引着我前行。到了家门口，父亲正站在灯下拉着一把大伞，看见我， (1)方 急忙迎上来：“快躲进来，别淋坏了。”他接过我的自行车，我躲在他的伞下，那一刻，雨水再大， 也觉得心里暖暖的。 (3 (2垲 ⑤中考前最后一次模拟考，我考得很糟，心情低落到了极点。晚自习结束后，我没有直接 回家，而是在路边的长椅上坐了很久。夜色渐深，我鼓起勇气往家走，远远地，那盏灯依旧亮 着。推开门，父亲没有像往常一样问我成绩，只是端来一杯热牛奶：“累了吧，先喝点奶，有什么 事，明天再说。”灯光下，父亲的眼神里满是理解和鼓励，没有责备，只有温暖。 了！ 至也 ⑥后来我考上了理想的高中，离家住校。每次周末回家，那盏灯依然在幕色中亮起，迎接 世，爵 我的归来。再后来，我考上大学，离家更远了，只有寒署假才能回去。每次回家，父亲总会提前 (3 把那盏灯修好，确保它能正常亮起。 ⑦如今，父亲已经不在了，老宅也早已翻新，那盏灯被换成了更亮的LED灯，但我总觉得， 再亮的灯，也比不上当年那盏白炽灯的温暖。那盏灯，不仅照亮了我回家的路，更服亮了我的 人生，让我在成长的路上，始终感受到温暖与力量。 15.文章围绕“那盏灯”，写了哪些与父亲相关的事？请简要概括其中的两件事。（2分) 21.作 光 16.赏析第②段中画横线的句子。(3分) 直到转过街角，看见老宅门口那盏灯亮着，悬在屋檐下，像一颗温暖的星，我的心才安 定下来。 请阅 写 要 17.第⑤段中“我”为什么会在路边的长椅上坐了很久？请结合语境分析。(2分)》 的人1 九年级语文试题第5页（共6页） 18.文中的“灯”有哪些含义？请结合全文简要分析。(3分) 19.结合全文，说说文章标题“那盏照亮归途的灯”的妙处。（4分) 三、整本书阅读 20.阅读以下文字，完成后面的问题。（7分) 【文段一】“不，你得留下！我发誓你得留下，我会信守这个誓言。” “告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面 前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一 口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贪穷无名，相貌平平，地位 低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的 少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在雄以离开 你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我 的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁一因为咱 们本来就是平等的！” (1)文段中加点的“我”是 （人名)，“你”是 （人名)，说这段话时“我”在 庄园做家庭教师。本文是英国女作家写的一部带有浓厚自传色彩的长篇小说。 (3分) (2)结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？（2分) 【文段二】“你以为因为我贪穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？一你想错 了！一我跟你一样有灵魂，一也完全一样有一颗心！…我现在不是凭着习俗、常规，甚 至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟您的心灵说话，就好像我们都已离开人 世，两人平等地一同站在上帝跟前一因为我们本来就是平等的！” (3)结合整部作品的情节，分析这句话体现了“我”怎样的性格特点。（2分) 为 第三部分（21题50分) 21.作文。 光啊，你是我的引路明灯/指引着我前行的方向 安 光啊，你是我的希望/驱散了所有黑暗/沐浴着光的温柔/感受着光无尽的力量 在光的世界里，梦想成真/跟随光的旋律，自由翻翔/找到属于自己的快乐 请阅读上面的一首小诗，联系生活，自选角度，结合自身经历，以“照耀我青春的那束光”为题， 写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得出现真实 的人名、校名、地名；⑤书写要正确、规范，力求美观，不得抄袭。 九年级语文试题第6页（共6页）