河北省张家口市桥东区2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

九年级语文学科学业水平质量监测

（2026.11）

答题要求及注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上；准考证号用2B铅笔涂在答题卡上。

2．选择题答题，必须使用2B笔填涂，修改时用橡皮擦干净，非选择题部分，必须使用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写在答题区域内，超出答题区域书写无效。

第一部分

（1—6题  11分）

初三（1）班将以“直面AI，真诚创作”为主题开展活动，请你完成以下任务。

任务一：夯实基础

人工智能可以快速生成文字，帮我们开拓思路，却不能替代发自内心的真诚表达。AI能模仿文笔，却无法拥有独属于个人的生命体验。写作真正珍贵的，是心底真实的感受，是生活（chén diàn）下来的思考。直面AI，不是拒绝新技术，而是守住创作的本心，坚持真诚创作。善用AI拓宽思路，依靠自己体悟生活，笔下文字才会有温度、有力量。

1．根据语段中的拼音写汉字，给加着重号的词语注音。（2分）

chén diàn（         ） 拒绝____________

2．下列哪个词语不适合替换画线句中“开拓”一词（2分）（     ）

A．开阔 B．拓展 C．扩张 D．延伸

3．根据语段内容，下列句子没有语病的一项是（2分）（     ）

A．AI能否代替人类写作，关键在于创作者坚守真诚创作的底线。

B．通过本次主题班会，使同学们明白了AI只是学习工具。

C．AI可以启发思路，但不能代替我们感受生活、思考人生。

D．很多同学使用AI写作文，避免不再出现写作困难。

诚然，AI拥有强大的学习能力和极致的生产效率。然而，   甲   的文艺创作，恰恰贵在那一份“慢”、那一点“笨拙”上。古往今来，文艺巨制无不是厚积薄发的结晶。传世之作、千古名篇，必然是   乙   的作品。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；柳青深入农民生活蹲点14年，让《创业史》中的人物栩栩如生；路遥写《平凡的世界》时，长期在窑洞闭门创作，一写就是6年……创作本就是向下扎根的过程，离不开   丙   的坚守。正如第九届鲁迅文学奖获得者、诗人张二棍所言，“用一种接近匍匐

的方式，靠近着理想中的写作”。这份沉下心深耕的定力，更是算法生成不了的独属于人的品质。

4．请选择恰当的词语填入语段横线处，下列选项正确的是（2分）（     ）

①孜孜以求、精益求精     ②坚守初心     ③笃定恒心、倾注心血

A．甲②    乙③    丙①  B．甲③    乙②    丙①

C．甲③    乙①    丙②  D．甲①    乙③    丙②

任务二：语言运用

不少同学写作文时直接复制AI生成的文本，看似文笔华美，却缺少真情。AI是辅助学习的工具，绝不能充当写作的“枪手”。善用AI拓宽思路，依靠自己体悟生活，笔下文字才会有温度、有力量。

5．根据语段内容，请为本次主题活动，补写下联。（1分）

上联：善用AI拓思路 下联：_____________

任务三：思辨探究

越是AI时代，越要珍视人文情怀。文字的灵魂来自人的经历、共情与思考。我们可以借助AI启发灵感，但落笔成文，必须源于自己的所见、所思、所感。技术越是向前，真挚的情感就愈发珍贵。一部好的作品，本质上是实现人与人情感的沟通，终要落脚于鲜活的人、真实的命运。电影《给阿嬷的情书》诉说人间守望相助的温情，打动的不只是潮汕的观众，更触动了无数国人内心共通的情感。当AI让内容生产变得容易，那些愿意下笨功夫、讲真心话、拍真感情的创作者，反而会成为这个行业的“压舱石”。换个角度看，技术不会消灭创作，它淘汰的，从来只是缺少内核、不够真诚的作品和人。

6．根据语段内容，你认为AI可以代替人类写作吗？请阐述理由。（2分）

第二部分

（7—23题  49分）

一、古诗文阅读

（一）古诗文默写（共8分）

7．在笔墨书香里，语文就像一位老友，带我们畅游古诗文。刘禹锡用“①__________，暂凭杯酒长精神”书写自己坚韧不拔的气概；文天祥用“②__________，干戈寥落四周星”回顾身世；范仲淹用“③__________，山岳潜形”写出洞庭湖阴天之景；齐王接受邹忌谏言，令初下，就有“群臣进谏，④__________”之效。李白在《行路难》中，借用典故“⑤__________，__________”表达渴望得到明主赏识的愿望；诸葛亮在《出师表》中，用“⑥__________，__________”表达不慕名利之心。

（二）阅读古代诗歌，回答8—9题。（共4分）

【甲】白雪歌送武判官归京

[岑参] 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。

【乙】送边将 [李频] 防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。

8．下面对【甲】【乙】两诗的理解不正确的一项是（2分）（     ）

A．【甲】诗共描绘了饯别时、临别时以及送别后的三幅雪景，巧妙地转换了时空。

B．【乙】诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽英姿。

C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。

D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。

9．请仿照下面示例，对画线句中富有表现力的词语进行点评。（2分）

示例：“去时雪满天山路”中的“满”字，写出了大雪阻塞山路的景象，表现了诗人对友人前路艰难的担心。

（三）阅读下面文言文，回答10—13题。（共13分）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】宋公①及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济②。司马③曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈④而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑤歼焉。