精品解析：山东菏泽市单县单州中学2026-2027学年九年级上学期期中考试化学模拟卷

2026-2027学年上学期九年级化学期中模拟卷 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 Na:23 K:39 Ca:40 Cl:35.5 一、选择题：（本题共15小题，1-10题每小题2分，11-15题每小题3分，共35分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 2026年政府工作报告提出：“推动绿色低碳发展，建设美丽中国”。以下做法中不合理的是 A. 积极植树造林 B. 道路洒水减少扬尘 C. 加高烟囱减少污染 D. 乘坐公交绿色出行 2. 2026年7月我国12项CCUS（碳捕获、利用与封存）国标将落地，十四五末国内建成5至8个500万吨级超大型国产CCUS基地，我国电厂利用二氧化碳矿化封存技术处理烟气，下列过程属于化学变化的是 A. 活性炭吸附烟气中CO2 B. 高压压缩二氧化碳气体 C. 碳酸钙固化CO2生成新型碳酸盐 D. 液态CO2汽化吸热制冷 3. 规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 称量NaOH固体 C. 给液体加热 D. 溶解氯化钠固体 4. 体育课掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行讨论，有同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸了一下。“吸了一下”这一过程属于科学探究中的（ ） A. 提问和假设 B. 设计并进行实验 C. 收集证据 D. 分析得出结论 5. 建立模型是学习化学的重要方法。下图有关模型正确的是 A. 空气组成模型 B. 物质的组成和构成模型 C. 物质分类模型 D. 化学反应的分类模型 6. 分类法是学习化学的一种重要方法。下列分类正确的是 A. 单质：纯净的空气、氧气 B. 氧化物：二氧化锰、水 C. 混合物：牛奶、冰水共存物 D. 空气污染物：二氧化氮、二氧化碳 7. 学生体育测试后，常会感到肌肉酸痛，这是因为运动后产生了乳酸的原因。乳酸的化学式为C3H6O3，下列有关乳酸说法正确的是 A. 一个乳酸分子中含有3个H2分子 B. 乳酸由碳、氢、氧三种元素组成 C. 乳酸中碳、氢元素质量比为1∶2 D. 乳酸由3个碳原子、6个氢原子、3个氧原子构成 8. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在空气中能燃烧，放出热量，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 9. 下列宏观现象和微观解释不一致的是 A. 瘪的乒乓球放进热水中重新鼓起来——分子受热后体积变大 B. 食物腐烂变质——食物中的微观粒子种类改变 C. 氧气和液氧都能支持燃烧——分子能保持物质的化学性质 D. 空气是混合物——含有多种不同的分子 10. 下列化学符号中“2”的含义表述正确的是 A. 2H—2个氢元素 B. 2N2—化学式前的“2”表示2个氮分子 C. Fe2+—1个铁离子带2个单位的正电荷 D. CO2—二氧化碳中含有2个氧原子 11. 控制变量是科学探究常用方法。下列实验方案的设计能应用该方法的是 A. 探究空气中氧气的含量 B. 探究催化剂种类对H2O2分解速率影响 C. 探究温度对分子运动速率的影响 D. 探究O2浓度对硫燃烧剧烈程度影响 12. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 分子是构成物质的微观粒子，物质都是由分子构成的 B. 氧化物一定含氧元素，含氧元素的物质一定是氧化物 C. 同种元素的原子质子数相同，含有相同质子数的原子一定属于同种元素 D. CO、C2H5OH在氧气中燃烧都能生成CO2，则在氧气中充分燃烧生成CO2的物质一定含碳和氧元素 13. 下列图像中，能体现对应变化关系趋势的是 A. 红磷在密闭容器中燃烧 B. 等浓度等体积的过氧化氢溶液 C. 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 D. 电解水 A. A B. B C. C D. D 14. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 制氧剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C. 图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 D. 加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 15. 科学家研制出一种新型催化剂，可用于除去装修残留的甲醛（化学式为CH2O），该反应过程的微观示意图。下列说法正确的是 A. 甲醛分子由碳原子和水分子构成 B. 甲醛中氧元素的质量分数最大 C. 该反应中的甲、丙和丁都属于氧化物 D. 该反应中氧元素的化合价不变 二、非选择题（本题包括5小题，共65分） 16. Ⅰ.化学与我们的生活有着密切的联系，用化学用语填空。 （1）地壳中含量最多的金属元素是_________； （2）3个亚铁离子_________； （3）保持氖气化学性质的最小粒子_________； （4）4个硫酸根离子_________； （5）标出碳酸钠中碳元素的化合价_________； （6）由Fe3+和OH-构成的氢氧化铁_________。 Ⅱ.如图一是锶元素在元素周期表中的相关信息，图二是锶元素的一种微观粒子结构示意图。图三是几种粒子的结构示意图。请根据图中信息回答下列问题： （7）由图一、图二可得出，锶元素的相对原子质量为___________，位于第______周期。 （8）写出图二所表示的粒子符号________，图三中与锶原子化学性质相似的粒子是______（填字母）。 （9）图三中达到相对稳定结构的粒子是_________。 17. 某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如下图所示 （1）河水是________(填“纯净物”、“混合物”)，加入混凝剂明矾的作用是________。 （2）操作①的名称是______，该操作需要的玻璃仪器除玻璃棒外，还需要_________（填仪器名称）；操作①后滤液仍然浑浊的原因可能是_________（填序号）。 A.液面没有低于滤纸边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡 C.滤纸破损 D.漏斗下端未紧靠烧杯内壁 （3）操作②中利用物质C的吸附性去除异味和一些可溶性有色杂质，C可能是_______。 （4）操作③在液体中放入沸石或碎瓷片的作用是___________。 （5）以上净化过程中，净化程度最高的一个操作是________，这一操作实质上属于_______变化。 （6）生活中硬水软化的方法是_____________。 18. 兴趣小组开展水的组成探究及水的净化实践活动。 研究水的组成 （1）按如图1组装好仪器，闭合开关一段时间，观察到两电极产生气泡，关闭电源后，用燃着的木条检验a、b管内的气体，a中产生的现象是_____________。电解水的符号表达式为_________，该反应的基本反应类型是________。反应过程中种类和数目均没有发生变化的微观粒子是_________（用符号表示）。此过程中能量转化方式是电能转化为_______。 （2）在实验中，某同学发现刚开始的一段时间内阴、阳两极产生的气体体积之比大于2:1，其可能原因是____________。 （3）下列实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的是__________（填字母）。 A. 氢气的燃烧 B. 水的蒸发 C. 水的电解 D. 水的净化 19. 氧气是生活中很重要的气体，根据下图回答有关问题。 （一）实验室制取氧气 （1）写出标号b仪器的名称______。 （2）实验室用加热高锰酸钾制取较纯净的氧气，可以选用的装置为_______（填序号），写出反应的符号表达式________________。 （3）收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是_____（填序号）。 a.收集前集气瓶中未注满水 b.收集完成时，集气瓶中仍有少量水 c.未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收 （4）若选择G装置收集氧气，检验氧气集满的方法是____________________。 （5）氢气是一种密度比空气小，难溶于水的气体。实验室可用稀硫酸和锌粒混合制取氢气，应选择发生装置为_____（从A-F中选择，填字母）。若用G装置排空气法收集氢气，则氢气应从____（填“a”或“b”）通入。 （6）若要测量生成氧气的体积，可以选择下面的装置____（填序号）。 （二）工业制氧气 （7）分离液态空气法：在低温下加压，使空气转变为液态；当液态空气升温时，由于液氮沸点_________（填“大于”或“小于”）液氧沸点，使得氮气首先汽化。分离过程的变化属于_________（填“物理”或“化学”）变化。若直接揭开盛有液态空气的容器盖，将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到_________（填字母）。 A.木条熄灭 B.木条燃烧更旺 C.木条先熄灭，后燃烧更旺 （8）膜分离法：如下图所示，利用氧分子的体积______（填“大于”“小于”或“等于”）氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 （三）跨学科实践 （9）某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图所示。反应仓是氧气产生的场所。加湿过滤仓不能起到的作用是_____（填字母序号）。 A. 洗气作用，滤去氧气中的杂质 B. 降低氧气的温度，提高氧气的湿度 C. 通过气泡观察氧气生成的速率 D. 加快生成氧气的速率 20. 化学小组按如图进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，同学们对该实验再次进行了探究。 任务一：了解“大象牙膏”的实验原理 【实验原理】过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂（洗洁精）喷涌而出。 （1）下列说法正确的是______。（填序号）。 A. 产生的泡沫要远离明火 B. 催化剂在催化的过程中，质量和性质不变 C. 没有催化剂，过氧化氢不会分解 D. 同一个反应可能有多种催化剂 任务二：探究“大象牙膏”喷射的形成条件 【实验探究】 以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10mL过氧化氢（H2O2）溶液、5滴洗洁精、4mL试剂溶液，完成实验，记录如表。 试剂种类 催化剂质量分数% H2O2质量分数% 温度/℃ “牙膏”喷出瓶口所需时间/s 1 氯化铁 10 10 20 48 2 高锰酸钾 10 x 20 5 3 酵母 10 10 20 10 4 酵母 5 10 20 42 【解释与结论】 （2）实验1、2、3是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为____。 （3）通过控制变量，对比实验_____（填实验序号），可知催化剂浓度（质量分数）会影响“牙膏”喷射效果。 （4）通过表格分析，试剂的种类是______时，催化效果最好。 【反思与评价】 （5）在实验2中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，所以判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是___________________；请你写出实验2中发生反应的符号表达式：___________。 （6）过氧化氢溶液浓度越大，腐蚀性越强。为了保证安全，实验应注意____（填字母）。 A. 进行实验时，应佩戴护目镜防止液体溅入眼睛 B. 当“牙膏”喷出时，不要立刻触摸以免烫伤 C. 清理“牙膏”时，须戴手套避免接触皮肤 21. 人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄入足够的钙。市场上某钙制剂的说明书如图所示，请仔细阅读，并进行计算。 (1)葡萄糖酸钙相对分子质量为____ (2)葡萄糖酸钙中氢、氧元素的质量比为 (3)按说明书服用钙片时，每天能够补充的钙为mg（精确到0.1）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期九年级化学期中模拟卷 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 Na:23 K:39 Ca:40 Cl:35.5 一、选择题：（本题共15小题，1-10题每小题2分，11-15题每小题3分，共35分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 2026年政府工作报告提出：“推动绿色低碳发展，建设美丽中国”。以下做法中不合理的是 A. 积极植树造林 B. 道路洒水减少扬尘 C. 加高烟囱减少污染 D. 乘坐公交绿色出行 【答案】C 【解析】 【详解】A.植树造林可吸附空气污染物、吸收二氧化碳，助力改善生态环境，做法合理。 B.道路洒水可使空气中的扬尘沉降，减少可吸入颗粒物污染，做法合理。 C.加高烟囱仅将工业废气转移排放到更高的高空，并未从源头减少污染物的总排放量，污染物仍会进入大气循环造成污染，无法真正降低污染，做法不合理。 D.乘坐公共交通出行可减少私家车燃油尾气排放，降低碳排放与空气污染物排放，符合绿色低碳要求，做法合理。 2. 2026年7月我国12项CCUS（碳捕获、利用与封存）国标将落地，十四五末国内建成5至8个500万吨级超大型国产CCUS基地，我国电厂利用二氧化碳矿化封存技术处理烟气，下列过程属于化学变化的是 A. 活性炭吸附烟气中CO2 B. 高压压缩二氧化碳气体 C. 碳酸钙固化CO2生成新型碳酸盐 D. 液态CO2汽化吸热制冷 【答案】C 【解析】 【详解】A.活性炭吸附是利用活性炭多孔结构的物理吸附作用，无新物质生成，属于物理变化，错误。 B.高压压缩仅改变分子间隙、气体体积，无新物质生成，属于物理变化，错误。 C.碳酸钙固化生成新型碳酸盐，有新物质生成，属于化学变化，正确。 D.液态汽化只是物质状态从液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化，错误。 3. 规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 称量NaOH固体 C. 给液体加热 D. 溶解氯化钠固体 【答案】C 【解析】 【详解】A. 该装置通过长颈漏斗和外界相通，无论装置是否漏气，导管口均无气泡冒出，无法用图中方法检查装置的气密性，操作错误； B. 用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，图中砝码与药品位置放反；且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，操作错误； C. 给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，操作正确； D. 量筒仅用于量取液体体积，不能作为溶解固体的容器，溶解氯化钠应在烧杯中进行，操作错误。 4. 体育课掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行讨论，有同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸了一下。“吸了一下”这一过程属于科学探究中的（ ） A. 提问和假设 B. 设计并进行实验 C. 收集证据 D. 分析得出结论 【答案】B 【解析】 【详解】“吸一下”这一过程属于科学探究中的实验，故C选项符合题意； 故选：B。 5. 建立模型是学习化学的重要方法。下图有关模型正确的是 A. 空气组成模型 B. 物质的组成和构成模型 C. 物质分类模型 D. 化学反应的分类模型 【答案】D 【解析】 【详解】A.空气的各组分占比描述的是体积分数：氮气约、氧气约、其他成分约，该模型错误标注为质量分数，模型错误。 B.构成物质的微粒有分子、原子、离子，原子也可直接构成物质，该模型遗漏离子，且未体现原子直接构成物质的关系，模型错误。 C.物质分为混合物和纯净物两大类，二者是并列关系，不存在包含关系，该模型错误表示为“混合物包含纯净物”，模型错误。 D.氧化反应与化合反应是交叉关系（部分反应既是化合反应也是氧化反应，例如碳在氧气中燃烧），化合反应和分解反应是并列关系，模型正确。 6. 分类法是学习化学的一种重要方法。下列分类正确的是 A. 单质：纯净的空气、氧气 B. 氧化物：二氧化锰、水 C. 混合物：牛奶、冰水共存物 D. 空气污染物：二氧化氮、二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A、纯净的空气含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；氧气是由氧元素组成的单质，故分类错误； B、氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，二氧化锰、水都属于氧化物，故分类正确； C、牛奶中含有水、蛋白质、油脂、矿物质等，属于混合物；冰水混合物中只含水一种物质，属于纯净物，故分类错误； D、二氧化碳不属于空气污染物，属于空气中成分，故分类错误。 故选B。 7. 学生体育测试后，常会感到肌肉酸痛，这是因为运动后产生了乳酸的原因。乳酸的化学式为C3H6O3，下列有关乳酸说法正确的是 A. 一个乳酸分子中含有3个H2分子 B. 乳酸由碳、氢、氧三种元素组成 C. 乳酸中碳、氢元素质量比为1∶2 D. 乳酸由3个碳原子、6个氢原子、3个氧原子构成 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子是由原子构成的，一个乳酸分子中含有6个氢原子，不含氢分子，故A错误； B、乳酸的化学式为C3H6O3，乳酸是由碳、氢、氧三种元素组成，故B正确； C、乳酸中碳、氢元素质量比为，故C错误； D、乳酸由乳酸分子构成，1个乳酸分子由3个碳原子、6个氢原子、3个氧原子构成，故D错误。 故选B。 8. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在空气中能燃烧，放出热量，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷在空气中燃烧生成的是固体小颗粒，现象为产生大量白烟（雾是悬浮的小液滴），描述错误。 B.“生成气体”是实验结论，不是可直接观察到的燃烧现象，描述错误。 C.空气中氧气浓度较低，铁丝在空气中不能燃烧，仅能在高浓度氧气中剧烈燃烧，描述错误。 D.硫在空气中燃烧时，因氧气浓度较低，会发出微弱的淡蓝色火焰，描述正确。 9. 下列宏观现象和微观解释不一致的是 A. 瘪的乒乓球放进热水中重新鼓起来——分子受热后体积变大 B. 食物腐烂变质——食物中的微观粒子种类改变 C. 氧气和液氧都能支持燃烧——分子能保持物质的化学性质 D. 空气是混合物——含有多种不同的分子 【答案】A 【解析】 【详解】A、瘪乒乓球放入热水中鼓起，是球内气体的分子受热，分子间隔变大，不是体积变大，解释不一致，错误。 B、食物腐烂是化学变化，微观粒子种类改变，解释一致，正确。 C、氧气和液氧都由氧分子构成，分子保持物质化学性质，都能支持燃烧，解释一致，正确。 D、空气含氮分子、氧分子等多种分子，是混合物，解释一致，正确。 故选A。 10. 下列化学符号中“2”的含义表述正确的是 A. 2H—2个氢元素 B. 2N2—化学式前的“2”表示2个氮分子 C. Fe2+—1个铁离子带2个单位的正电荷 D. CO2—二氧化碳中含有2个氧原子 【答案】B 【解析】 【详解】A. 中的“2”表示2个氢原子，元素不能用个数描述，表述错误，故A选项不符合题意； B. 中化学式前方的“2”表示2个氮分子，表述正确，故B选项符合题意； C. 表示1个亚铁离子带2个单位正电荷，铁离子为，表述错误，故C选项不符合题意； D. 中右下角的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，未限定分子个数时，不能直接描述宏观的二氧化碳中含2个氧原子，表述错误，故D选项不符合题意。 故选B。 11. 控制变量是科学探究常用方法。下列实验方案的设计能应用该方法的是 A. 探究空气中氧气的含量 B. 探究催化剂种类对H2O2分解速率影响 C. 探究温度对分子运动速率的影响 D. 探究O2浓度对硫燃烧剧烈程度影响 【答案】C 【解析】 【详解】A.用碳燃烧测定空气中氧气含量的设计本身存在原理缺陷——碳燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不下降，无法完成测定，不符合题意。 B.探究催化剂种类对分解速率的影响时，两组实验的过氧化氢浓度（和）不相同，存在催化剂种类、过氧化氢浓度两个变量，不符合题意。 C.探究温度对分子运动速率的影响时，只有水的温度这一个变量，水的质量、红墨水的滴数等其余条件完全一致，符合题意。 D.探究浓度对硫燃烧剧烈程度的影响时，除了气体的浓度不同（空气/纯氧），燃烧匙内的反应物一个是硫、一个是磷，存在两个变量，没有控制可燃物种类一致，不符合题意。 12. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 分子是构成物质的微观粒子，物质都是由分子构成的 B. 氧化物一定含氧元素，含氧元素的物质一定是氧化物 C. 同种元素的原子质子数相同，含有相同质子数的原子一定属于同种元素 D. CO、C2H5OH在氧气中燃烧都能生成CO2，则在氧气中充分燃烧生成CO2的物质一定含碳和氧元素 【答案】C 【解析】 【详解】A.构成物质的微观粒子有分子、原子、离子三类，并非所有物质都由分子构成（如金属铁由铁原子构成，氯化钠由钠离子、氯离子构成），推理错误。 B.氧化物是由两种元素组成、且其中一种为氧元素的化合物。含氧元素的物质不一定满足“两种元素组成的化合物”的要求（如含3种元素，不属于氧化物），推理错误。 C.元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，因此同种元素的原子质子数相同，质子数相同的原子一定属于同种元素，推理正确。 D.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。物质在氧气中充分燃烧生成时，氧元素可由参与反应的氧气提供，因此可燃物一定含碳元素，不一定含有氧元素（如碳单质在氧气中燃烧生成，仅含碳元素），推理错误。 13. 下列图像中，能体现对应变化关系趋势的是 A. 红磷在密闭容器中燃烧 B. 等浓度等体积的过氧化氢溶液 C. 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 D. 电解水 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、足量红磷在密闭容器中燃烧放热，开始容器内压强为大气压，反应中由于放出大量热，气体压强增大，反应后，温度下降，由于氧气被消耗，装置内气体的量减少，压强变小，最终小于外界压强，故选项图像不正确。 B、用等浓度等体积的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，故选项图像正确。 C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，锰酸钾的质量逐渐增加，高锰酸钾反应完全后，锰酸钾的质量保持不变，故选项图像不正确。 D、水通电分解生成氢气和氧气，由反应的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑可知，生成氢气和氧气的质量比为(1×2×2):(16×2)=1:8，故选项图像不正确。 故选B。 14. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 制氧剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C. 图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 D. 加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾制氧气需要加热，根据图甲可知，该反应在常温下就可以进行，所以制氧剂不可能是高锰酸钾，故A错误； B、反应仓产生氧气，相当于实验室制取氧气的发生装置，故B正确； C、氧气密度比水小，则氧气应从b导管进入，a导管导出，所以与病人相连的是a管，故C错误； D、水不能加快氧气生成的速率，但可根据加湿过滤仓水中气泡的多少，观察氧气的输出速率，故D错误。 故选B。 15. 科学家研制出一种新型催化剂，可用于除去装修残留的甲醛（化学式为CH2O），该反应过程的微观示意图。下列说法正确的是 A. 甲醛分子由碳原子和水分子构成 B. 甲醛中氧元素的质量分数最大 C. 该反应中的甲、丙和丁都属于氧化物 D. 该反应中氧元素的化合价不变 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子是保持物质化学性质最小的微粒，每个甲醛分子是由2个氢原子、一个碳原子和一个氧原子构成，故该选项说法错误； B、甲醛中碳元素的质量分数为：，氢元素的质量分数为：，氧元素的质量分数为：，则氧元素的质量分数最大，故该选项说法正确； C、氧化物是由氧元素和其他一种元素组成的化合物；该反应中甲是HCHO，丙是CO2，丁是H2O，根据氧化物定义，甲并不是氧化物，故该选项说法错误； D、该反应的表达式为：，从反应表达式可以看出氧元素从反应前的0价降低到-2价，化合价发生变化，故该选项说法错误； 故选择B。 二、非选择题（本题包括5小题，共65分） 16. Ⅰ.化学与我们的生活有着密切的联系，用化学用语填空。 （1）地壳中含量最多的金属元素是_________； （2）3个亚铁离子_________； （3）保持氖气化学性质的最小粒子_________； （4）4个硫酸根离子_________； （5）标出碳酸钠中碳元素的化合价_________； （6）由Fe3+和OH-构成的氢氧化铁_________。 Ⅱ.如图一是锶元素在元素周期表中的相关信息，图二是锶元素的一种微观粒子结构示意图。图三是几种粒子的结构示意图。请根据图中信息回答下列问题： （7）由图一、图二可得出，锶元素的相对原子质量为___________，位于第______周期。 （8）写出图二所表示的粒子符号________，图三中与锶原子化学性质相似的粒子是______（填字母）。 （9）图三中达到相对稳定结构的粒子是_________。 【答案】（1）Al （2）3Fe2+ （3）Ne （4）4 （5） （6）Fe(OH)3 （7） ①. 87.62 ②. 五 （8） ①. Sr2+ ②. BE （9）AC 【解析】 【小问1详解】 地壳中元素含量从高到低排序为氧、硅、铝、铁，其中含量最高的金属元素为铝，元素符号为Al。 【小问2详解】 亚铁离子是带2个单位正电荷的铁离子（），离子符号前的数字表示离子个数，因此3个亚铁离子写作。 【小问3详解】 氖气是稀有气体，由氖原子直接构成，保持其化学性质的最小粒子为氖原子，符号为Ne。 【小问4详解】 硫酸根离子是带2个单位负电荷的原子团（），离子符号前的数字表示离子个数，因此4个硫酸根离子写作。 【小问5详解】 化合物中正负化合价代数和为0，中Na为+1价、O为-2价，计算可得C元素化合价为+4，将化合价标注在C元素符号正上方即可。 【小问6详解】 化合物中正负化合价代数和为0，与结合时，需要3个平衡1个的正电荷，因此氢氧化铁的化学式为。 【小问7详解】 元素周期表单元格中，最下方的数字为相对原子质量，因此锶的相对原子质量为87.62；元素所在周期数等于其原子核外的电子层数，图二是锶原子失去最外层2个电子形成的阳离子，核外有4个电子层，说明锶原子核外共有5个电子层，因此位于第五周期。 【小问8详解】 图二粒子的质子数为38，核外电子总数为，质子数比核外电子数多2，带2个单位正电荷，因此粒子符号为；元素化学性质由原子最外层电子数决定，锶原子最外层有2个电子，易失电子形成8电子稳定结构的阳离子，B、E原子最外层均为2个电子，与锶原子最外层电子数相同，化学性质相似，因此选BE。 【小问9详解】 相对稳定结构的判断规则为：若粒子只有1个电子层，最外层2个电子为稳定结构；若粒子有多个电子层，最外层8个电子为稳定结构。图三中A（He，单电子层2个电子）、C（Ne，最外层8个电子）均达到相对稳定结构。 17. 某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如下图所示 （1）河水是________(填“纯净物”、“混合物”)，加入混凝剂明矾的作用是________。 （2）操作①的名称是______，该操作需要的玻璃仪器除玻璃棒外，还需要_________（填仪器名称）；操作①后滤液仍然浑浊的原因可能是_________（填序号）。 A.液面没有低于滤纸边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡 C.滤纸破损 D.漏斗下端未紧靠烧杯内壁 （3）操作②中利用物质C的吸附性去除异味和一些可溶性有色杂质，C可能是_______。 （4）操作③在液体中放入沸石或碎瓷片的作用是___________。 （5）以上净化过程中，净化程度最高的一个操作是________，这一操作实质上属于_______变化。 （6）生活中硬水软化的方法是_____________。 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 吸附杂质，使其沉降 （2） ①. 过滤 ②. 漏斗、烧杯 ③. AC （3）活性炭 （4）防止加热时出现暴沸 （5） ①. 蒸馏 ②. 物理 （6）煮沸 【解析】 【小问1详解】 河水中含有水、可溶性杂质、不溶性杂质等多种物质，属于混合物； 明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附水中悬浮的细小杂质，让原本难以沉降的杂质聚集成较大颗粒，加速其沉降。 【小问2详解】 操作①可以将固液分离，是过滤操作； 过滤用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗、烧杯； . A.液面高于滤纸边缘，液体会从滤纸和漏斗的缝隙直接流下，未经过滤，会导致滤液浑浊； B.滤纸留气泡只会减慢过滤速率，不会造成滤液浑浊； C.滤纸破损，液体中的固体杂质会直接进入滤液，导致滤液浑浊； D.漏斗下端未靠烧杯内壁只会造成液体飞溅，不会让滤液变浑浊； 因此选AC。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 操作③是蒸馏，加热液体时加沸石/碎瓷片，是为了防止液体局部过热，出现暴沸溅出的危险。 【小问5详解】 蒸馏可以除去水中所有杂质，得到几乎纯净的蒸馏水，是该流程净化程度最高的操作； 蒸馏过程只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问6详解】 生活中通过煮沸的方式，能将硬水中的可溶性钙镁化合物转化为沉淀，降低水的硬度，是生活中最常用的硬水软化方法。 18. 兴趣小组开展水的组成探究及水的净化实践活动。 研究水的组成 （1）按如图1组装好仪器，闭合开关一段时间，观察到两电极产生气泡，关闭电源后，用燃着的木条检验a、b管内的气体，a中产生的现象是_____________。电解水的符号表达式为_________，该反应的基本反应类型是________。反应过程中种类和数目均没有发生变化的微观粒子是_________（用符号表示）。此过程中能量转化方式是电能转化为_______。 （2）在实验中，某同学发现刚开始的一段时间内阴、阳两极产生的气体体积之比大于2:1，其可能原因是____________。 （3）下列实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的是__________（填字母）。 A. 氢气的燃烧 B. 水的蒸发 C. 水的电解 D. 水的净化 【答案】（1） ①. 气体能燃烧，火焰呈淡蓝色 ②. ③. 分解反应 ④. H、O ⑤. 化学能 （2）相同条件下，氧气的溶解性比氢气强（或氧气与电极发生反应，消耗部分氧气） （3）AC 【解析】 【小问1详解】  电解水时“正氧负氢”，a管连接电源负极，产生的是氢气，氢气具有可燃性，用燃着的木条检验时气体会被点燃，产生淡蓝色火焰；电解水是水在通电条件下分解为氢气和氧气，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应；化学变化中原子是最小微粒，反应前后种类、数目都不变，因此不变的粒子是氢原子和氧原子；电解水的过程消耗电能，将电能转化为氢气和氧气储存的化学能。 【小问2详解】 理论上阴阳两极气体体积比为2:1，初期比值大于2:1，是因为氧气的水溶性比氢气更强，初始生成的部分氧气溶解在水中，或者少量氧气和电极材料发生反应被消耗，最终导致测得的氧气体积偏小。 【小问3详解】 根据化学反应前后元素种类不变的规律：A氢气燃烧生成水，能证明水由氢、氧元素组成；C水通电分解生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，也能证明水的元素组成。而B水的蒸发、D水的净化都属于物理变化，无法验证水的元素组成，因此选AC。 19. 氧气是生活中很重要的气体，根据下图回答有关问题。 （一）实验室制取氧气 （1）写出标号b仪器的名称______。 （2）实验室用加热高锰酸钾制取较纯净的氧气，可以选用的装置为_______（填序号），写出反应的符号表达式________________。 （3）收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是_____（填序号）。 a.收集前集气瓶中未注满水 b.收集完成时，集气瓶中仍有少量水 c.未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收 （4）若选择G装置收集氧气，检验氧气集满的方法是____________________。 （5）氢气是一种密度比空气小，难溶于水的气体。实验室可用稀硫酸和锌粒混合制取氢气，应选择发生装置为_____（从A-F中选择，填字母）。若用G装置排空气法收集氢气，则氢气应从____（填“a”或“b”）通入。 （6）若要测量生成氧气的体积，可以选择下面的装置____（填序号）。 （二）工业制氧气 （7）分离液态空气法：在低温下加压，使空气转变为液态；当液态空气升温时，由于液氮沸点_________（填“大于”或“小于”）液氧沸点，使得氮气首先汽化。分离过程的变化属于_________（填“物理”或“化学”）变化。若直接揭开盛有液态空气的容器盖，将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到_________（填字母）。 A.木条熄灭 B.木条燃烧更旺 C.木条先熄灭，后燃烧更旺 （8）膜分离法：如下图所示，利用氧分子的体积______（填“大于”“小于”或“等于”）氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 （三）跨学科实践 （9）某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图所示。反应仓是氧气产生的场所。加湿过滤仓不能起到的作用是_____（填字母序号）。 A. 洗气作用，滤去氧气中的杂质 B. 降低氧气的温度，提高氧气的湿度 C. 通过气泡观察氧气生成的速率 D. 加快生成氧气的速率 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. CF ②. （3）ac （4）将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，证明氧气已经集满 （5） ①. A ②. b （6）b （7） ①. 小于 ②. 物理 ③. A （8）小于 （9）D 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 加热高锰酸钾制取氧气，发生装置需要选择带酒精灯加热、试管口塞有棉花的C，要收集较纯净的氧气，应选用排水法即装置F； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，对应的符号表达式为：见答案； 【小问3详解】 a.收集前集气瓶中未注满水，瓶内残留空气，会导致收集的氧气纯度偏低，a符合题意； b.收集完成时集气瓶中仍有少量水，只是氧气没有集满，不会影响氧气的纯度，b不符合题意； c.未待导管口气泡连续均匀冒出就开始收集，此时排出的是装置内的空气，会导致收集的氧气混入空气，纯度偏低，c符合题意； 【小问4详解】 G装置正放，氧气密度比空气大，氧气从a端进入、空气从b端排出，验满时将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，证明氧气已经集满； 【小问5详解】 稀硫酸和锌粒混合制取氢气，属于液不加热型反应，发生装置选A； 氢气密度比空气小，用G装置排空气法收集时，氢气要从短管进、将空气从长管排出，因此氢气从b通入； 【小问6详解】 测量生成氧气的体积需要用排水法将水排入量筒，通过测量排出水的体积得到氧气体积，要求氧气从短管进入、水从长管压入量筒，b符合题意； 【小问7详解】 分离液态空气利用各成分沸点不同，升温时沸点低的物质先汽化。已知氮气首先汽化，说明液氮的沸点小于液氧的沸点； 分离液态空气的过程中，只是将空气中的氮气和氧气等成分通过沸点差异进行分离，没有新物质生成，属于物理变化； 液态空气升温时液氮先汽化，氮气不支持燃烧且汽化吸热使温度低于木条着火点，木条熄灭，后续无明火即使氧气逸出也不会复燃，A符合题意； 【小问8详解】 从膜分离的微观示意图可以看出，氧分子比氮分子更容易透过分离膜，说明氧分子的体积小于氮分子的体积，以此实现两种气体的分离，最终得到高浓度的氧气； 【小问9详解】 A.氧气通入加湿过滤仓的水中时，水流可以起到洗气的效果，能够滤去氧气中混有的部分未反应的固体小颗粒等杂质，A不符合题意； B.氧气通过常温的水时，热量会被水吸收，能够降低氧气的温度，同时氧气会携带部分水蒸气逸出，从而提高氧气的湿度，B不符合题意； C.氧气通入水中会形成气泡，通过观察气泡产生的快慢，可以直观判断氧气生成的速率，C不符合题意； D.加湿过滤仓是反应仓的后续装置，生成氧气的速率由反应仓内的反应物浓度、温度等反应条件决定，加湿过滤仓无法改变反应的进程，不能加快生成氧气的速率，D符合题意。 20. 化学小组按如图进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，同学们对该实验再次进行了探究。 任务一：了解“大象牙膏”的实验原理 【实验原理】过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂（洗洁精）喷涌而出。 （1）下列说法正确的是______。（填序号）。 A. 产生的泡沫要远离明火 B. 催化剂在催化的过程中，质量和性质不变 C. 没有催化剂，过氧化氢不会分解 D. 同一个反应可能有多种催化剂 任务二：探究“大象牙膏”喷射的形成条件 【实验探究】 以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10mL过氧化氢（H2O2）溶液、5滴洗洁精、4mL试剂溶液，完成实验，记录如表。 试剂种类 催化剂质量分数% H2O2质量分数% 温度/℃ “牙膏”喷出瓶口所需时间/s 1 氯化铁 10 10 20 48 2 高锰酸钾 10 x 20 5 3 酵母 10 10 20 10 4 酵母 5 10 20 42 【解释与结论】 （2）实验1、2、3是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为____。 （3）通过控制变量，对比实验_____（填实验序号），可知催化剂浓度（质量分数）会影响“牙膏”喷射效果。 （4）通过表格分析，试剂的种类是______时，催化效果最好。 【反思与评价】 （5）在实验2中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，所以判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是___________________；请你写出实验2中发生反应的符号表达式：___________。 （6）过氧化氢溶液浓度越大，腐蚀性越强。为了保证安全，实验应注意____（填字母）。 A. 进行实验时，应佩戴护目镜防止液体溅入眼睛 B. 当“牙膏”喷出时，不要立刻触摸以免烫伤 C. 清理“牙膏”时，须戴手套避免接触皮肤 【答案】（1）AD （2）10 （3）3、4 （4）高锰酸钾（或） （5） ①. 高锰酸钾在反应过程中发生了分解，生成了二氧化锰等新物质，本身的化学性质和质量都发生了改变，不符合催化剂的定义 ②. （6）ABC 【解析】 【小问1详解】 A.反应生成大量氧气，氧气有助燃性，会加剧燃烧，因此泡沫要远离明火，正确。 B.催化剂在催化过程中，是质量和化学性质不变，物理性质可能改变，错误。 C.没有催化剂时，过氧化氢也会缓慢分解，只是分解速率很慢，错误。 D.过氧化氢分解的催化剂可以是氯化铁、二氧化锰、酵母等多种物质，同一个反应可对应多种催化剂，正确。 【小问2详解】 实验1、2、3是探究催化剂种类对喷射效果的影响，根据控制变量法，除了试剂种类不同，其他条件必须完全一致，因此过氧化氢的质量分数要和另外两组相同，为10。 【小问3详解】 要探究催化剂质量分数对喷射效果的影响，需要控制其他所有条件相同，仅催化剂质量分数不同，符合要求的是实验3和4。 【小问4详解】 喷出瓶口所需时间越短，说明反应速率越快、催化效果越好，表格中实验2（试剂为高锰酸钾）的喷出时间仅，是最短的，因此高锰酸钾的催化效果最好。 【小问5详解】 催化剂的定义是反应前后自身的质量和化学性质都不改变，而该实验中高锰酸钾反应后紫红色褪去、生成了新物质二氧化锰，说明高锰酸钾本身发生了化学反应，不符合催化剂的特征；该反应是过氧化氢在二氧化锰的催化分解生成水和氧气，其反应的符号表达式为。 【小问6详解】 A.过氧化氢有腐蚀性，实验中佩戴护目镜可防止液体溅入眼睛，正确。 B.过氧化氢分解放热，泡沫温度较高，喷出后立刻触摸易烫伤，正确。 C.过氧化氢腐蚀性强，清理时戴手套可避免腐蚀皮肤，正确。 21. 人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄入足够的钙。市场上某钙制剂的说明书如图所示，请仔细阅读，并进行计算。 (1)葡萄糖酸钙相对分子质量为____ (2)葡萄糖酸钙中氢、氧元素的质量比为 (3)按说明书服用钙片时，每天能够补充的钙为mg（精确到0.1）。 【答案】 (1)430 （2）11：112 （3）37.2 【解析】 【详解】试题分析：（1）（12*6+1*11+16*7）*2+40=430； （2）氢氧的质量比：（1*22）：（16*14）=11：112；（3）×0.2g×2=0.037g。 考点：化学式的计算 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $