河南省洛阳市伊川县2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年第一学期期中质量调研检测 七年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷 上的答案无效。 一、积累与运用(23分) 学校开展“寻美·成长”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：字词寻美】 1.阅读下面的文字，完成下列小题。(6分) 走进语文的世界，我们徜徉在四季的画卷中。朱自清笔下的春如一位少女，①，充 满生机；老舍眼中的济南，ù()蓄着温晴的绿色，宁静而安适。史铁生在《秋天的怀 念》中，回忆了母亲央求他去看菊花时，②的神情。鲁迅在《从百草园到三味书屋》 中，回忆了读书时人声dg()沸的热闹场面，以及先生读书时“铁如意，指挥倜傥”的陶 醉神情。这些文字，如同璀璨的星辰，照亮了我们成长的道路。 (1)根据拼音写出语段中缺失的汉字。（2分) zhù()蓄 人声ding()沸 (2)语段中加点的字读音正确的一项是()。(2分) A.chang chou B.tang ti C.chang D.tang chou (3)语段中两处成语选择最恰当的一项是( )(2分) A.①花枝招展 ②喜出望外 B.①花团锦簇 ②喜笑颜开 C.①花枝招展 ②喜笑颜开 D.①花团锦簇 ②喜出望外 【活动二：诗文积美】 2.在“寻美·成长”主题学习活动中，同学们穿越古今，在诗词中寻找美的踪迹。请你根据语 境，补写出下列句子中的空缺部分。(8分) 李白以“ ① ②”勾勒出秋月映江的如画美景(《峨眉山月歌》)；王湾 行舟北固山下，感悟“③ ④”的新旧交替之妙(《次北固山下》)；曹操登 上碣石山，用“⑤ ”描绘出秋风吹动下大海宏伟的气象《（观沧海）》： 杜甫在江南与故人重逢，感概“⑦ ,⑧”的世事沧桑(《江南逢李龟年》)。 【活动三：思辨悟美】 3.下列句子排列顺序最恰当的一项是()(2分) ①《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。 ②其中“温故而知新，可以为师矣”强调了复习旧知识的重要性。 ③读《论语》，我们能获得学习和做人的智慧。 ④作为中学生，我们应当认真研读这部经典。 A.①②③④ B.①③②④ C.①③④② D.①②④③ 七年级语文第1页（共6页） 【活动四：实践创美】 4.七年级(1)班准备本周五(2026年11月6日)下午第三节课在教室开展“有朋自远方来”主 题班会活动，请你参与。(7分) (1)【交友名言】请用楷书认真书写一则关于交友的名言警句或熟语作为班会的标语。（1分) (2)【交友之道】请结合《陈太丘与友期行》中陈元方的故事，与同学们交流你在待人接物或 交友方面的认识。(3分) (3)【邀请嘉宾】班级准备邀请语文王老师参加“有朋自远方来”主题班会，请你以班委会的 名义写一封邀请函。(3分) 邀请函 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面文章，完成5~7题。（12分) 秋雨 余秋雨 ①秋雨，那么缠绵，她推开了秋天的大门，预示着我们的秋天已经来到。 ②漫步听雨，雨声时大时小，捉摸不定。雨声小的时候，听起来像黄鹂清脆的歌声在树林里 不断回荡，轻快活泼。雨声大的时候，听起来像野兽在低吼，警告着入侵者，威严严肃。 ③多美的秋雨啊！那么透明、闪亮。透明得像空灵的水晶，明净的美玉：闪亮得像灿烂的碎 银耀眼的钻石。不，用什么来比喻都不像。雨丝，比水晶还要透明，比美玉还要纯洁，比碎石银 还要闪亮，比钻石还要耀眼！她的美丽感染了棵棵树木上的叶子，叶儿欲追寻她的足迹，随风飘 落，在空中不停地舞动，给人以静静的遐想和沉思。 ④秋雨淅淅沥沥地下着，落到了屋檐上，形成了一道道水帘，为室内添加了一道别具一格的 风景；秋雨落到了树林里，大树们都激动得流下了泪水；秋雨落到了水池里，水面上绽放出一朵 朵美丽的莲花。秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如杨帆起航的轻舟，在 水面上慢悠悠地飘浮着。这是一个雨的世界，雨像一个个淘气的小朋友，挨家挨户地敲门、敲 窗，所以小朋友们在屋内欣赏外面的风景时，往往会流露出跃跃欲试和依依不舍的眼神。 ⑤秋雨不像春的蒙蒙细雨，也不像夏的滂沱大雨，秋雨飘飘洒洒，像一片幕布。田野里的秋 雨是五彩斑斓的。在稻田里，秋雨是金黄的；在洒落的土地上，秋雨是火红的；在小山上，秋雨是 浓绿的，松柏穿上厚厚的、绿油油的衣裳。 七年级语文第2页（共6页） ⑥秋雨绵绵。入夜，静静地靠在窗边听雨声，看着手心的茶杯里嫩绿的叶片在烟雾缭绕中 主 缓缓舒展开来，一丝清茶的馨香环绕在鼻尖。窗外，淅淅沥沥，声音如泣如诉，宁静的夜中只有 滴滴答答的雨声，一种缠绵的情思在心中蔓延开来。穿过秋雨，抬头仰望天空，漆黑似墨，深不 ) 可测。 或 (选自《余秋雨散文精选》，有删改) 5.阅读文章，梳理文章结构，补全下面结构图。(4分) 的 总写： A B 视觉 视觉 视觉 秋雨的声音 秋雨的质地 秋雨的世界 秋雨的色彩 捉摸不定 C 别具一格 D 收束：秋雨绵绵 6.根据括号内要求，品析语言。（4分) (1)秋雨落到了水池里，水面上绽放出一朵朵美丽的莲花。（从比喻的角度)(2分) (2)在小山上，秋雨是浓绿的，松柏穿上厚厚的、绿油油的衣裳。（从拟人的角度)(2分) 7.仿照示例，请从重音、停连、语气、语调等角度，为文中第③段画波浪线的句子设计朗读，并谈 谈理由。（4分) 例句：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子 却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 朗读设计：“看”后面略作停顿，读出提醒的意味；“密密地”重读，突出春雨细密的特点；前 一句语气轻柔，读出雨雾缭绕的感觉；后一句语调略微上扬，突出春雨滋润下万物的勃勃生机。 (二)阅读下面文章，完成8~11题。（15分) 花香秋意浓 谢凤芹 、 ①每年秋天，我都不由自主地想起母亲。 ②秋风刚起，母亲便带我去菜市场挑选最新鲜的莲藕。奇怪的是，她不买那种白白净净、看 着光鲜的，而是挑那些带着点泥土、藕节粗壮的。“这种藕，煲出来的汤才粉糯，才有藕香。”母 亲这样对我说。回到家，她把莲藕洗净，切成均匀的块状，放进砂锅里，再加入精心挑选的排骨， 切上几片老姜，倒上清澈的井水，盖上锅盖，便开始小火慢炖。 ③她说：“好汤得慢慢熬，就像日子得慢慢过。”她就坐在厨房的小凳子上，守着那炉火，时 不时地揭开锅盖，用汤勺轻轻搅动一下，看看汤的火候。汤香渐渐弥漫开来，钻进我的鼻子里， 引得我总忍不住跑过去，眼巴巴地望着锅里翻滚的汤。母亲笑着拦住我：“八妹，汤熬得浓稠了， 第一碗就是你的。”汤熬好了，喝上一口，竞真如母亲说的粉糯而有藕香。此时，小区里的桂花 树，像是被秋意灌醉了般，肆意地散发着芬芳。风轻轻一吹，那甜香便如调皮的精灵，随同那碗 莲藕汤的香气钻进我的鼻腔，绕上我的手腕，连衣摆都沾染了细碎的甜味。 七年级语文第3页（共6页) ④秋天农忙的时候，村里的人都忙着晒木薯。母亲却坐在门口的竹椅上，手里缝补着我的 衣服，眼睛却时不时地往屋里瞟，那时候，我在里屋写作业。等我写完，母亲会放下手中的针线 活，拿起我的作业本仔细地翻看。遇到我写错的字，她会用红笔认真地圈出来，然后耐心地教 我：“写字要像做人一样，端端正正，一笔一画都要写好。学了知识就是自己的，谁也偷不去。” 说着，自言自语地背了一首打油诗：“读的书多百无忧，不劳耕作自然收。随身坐卧随身用，到处 威风有人求。日间不怕人来借，夜间不怕贼来偷。”那时候我还小，不太懂其中的意思，只是感觉 朗朗上口，便缠着母亲一遍遍救我念。母亲就笑着摸摸我的头说：“八妹，这么喜欢读书，以后肯 定有出息。” ⑤母亲从小跟随外祖父学中医中药，家里几尺宽的百草园，就是母亲的药柜，帮助过无数病 人。一天傍晚时分，邻居慌得直喊：“晚婶晚婶，我家小虎摔出血了，快过来帮忙。”母亲闻声，急 急跑到家里的百草园，拔了一把仙鹤草，又拿了家里的双氧水和绷带，边走边用手心揉槎出绿 汁。到了小虎家，检查伤口，先用仙鹤草轻轻敷在小虎的伤口上。清凉加上止血，小虎渐渐止 哭，睁着眼睛看母亲。母亲看见已经止血，取下草药，用双氧水小心清理伤口，取出绷带，给小虎 小腿绕了两图，再三叮嘱他别乱跑。那天，母亲的言行在我心里种下一颗种子，让我明白做人要 有本事，才可以帮助别人。 ⑥天凉时，我翻出她的旧毛衣。樟脑味混着桂花香钻进鼻腔，仿佛刚晒过太阳。坐在院子 里，我盯着空空的小板凳发呆一风掀起毛衣下摆，恍惚间听见她喊：“八妹，我回来了。”云在 天上慢慢走，像她煲汤时袅袅的炊烟。我忽然明白，她从未离开：当桂花香漫过窗台，当砂锅在 灶台上轻响，当我对患者说出那句“别怕，有我在”，她就在那里，在秋天的风景里，在我每一次 呼吸的间隙。 ⑦风又起，桂花落满肩头。我仿佛听见她念起那句改过的诗：“读书知秋意，行医济苍生。” 抬头望，云朵聚成她年轻时的模样，正对着我温柔地笑。 (选自2025年10月13日《西安日报》，有删改) 8.默读选文，勾画关键词句，把握文章内容，补全下面的表格。(3分) 事件 形象 (1) 慈爱耐心 检查作业教写字 (2) 采草药救治小虎 (3) 9,文章以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句。请说说第③段画线句的作用。(3分) 10,根据括号内的要求，品味下列语句。(5分) (1)汤熬好了，喝上一口，竟真如母亲说的粉糯而有藕香。（体会加点词蕴含的情感)(2分) (2)写字要像做人一样，端端正正，一笔一画都要写好。学了知识就是自己的，谁也偷不去。 (谈谈你对这句话的理解)(3分) 11.联系文章开头、结尾等关键语句，结合文章主要内容概括本文的主题。（4分) 七年级语文第4页（共6页) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~17题。（共11分) 【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (节选自《（论语）》十二章)》 【乙】学者要思得之，了此便是彻上彻下之道。有求为圣人之志，然后可与共学。学而善 思，然后可与适道”。思而有所得，则可与立®。立而化之，则可与权@。 伊川先生④答门人曰：孔孟之门，岂皆贤哲，固多众人。以众人观圣贤，弗识者多矣。惟其 不敢信己，而信其师，是故求而复得。今诸君于颐言才不合，则置之不复思，所以终异也。不可 便放下更且思之致知⑤之方也。 (节选自《近思录·学思》) 【注释】①适道：趋向圣贤之道。②立：坚守道义。③权：变通。④伊川先生：指宋朝理学家程 颐。⑤致知：探求知识，明白义理。 12.解释下面加点词的意思。（3分) (1)思而不学则殆 殆： (2)博学而笃志 笃： (3)有求为圣人之志 志： 13.请你用“/”给下面的句子断句，并用楷书抄写在答题卡上。（限两处）(2分) 不可便放下更且思之致知之方也 14.请你用现代汉语翻译下面句子。(2分) 择其善者而从之，其不善者而改之。 15.【甲】【乙】两文讲述了哪几种学习方法？请你从中任选其一，联系生活实际谈谈你对该学习 方法的理解。(4分) (二)阅读下面一首诗，回答16~17小题。(4分) 【甲】 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 闻乐天授江州司马 李白 元稹 杨花落尽子规啼， 残灯无焰影幢幢如 闻道龙标过五溪。 此夕闻君谪②九江。 我寄愁心与明月， 垂死病中惊坐起， 随君直到夜郎西。 暗风吹雨入寒窗。 七年级语文 第5页（共6页） 【注释】①幢幢(chuang):灯影昏暗摇曳。②谪：古代官吏因罪被降职或流放。 16.甲诗①（词语)点明了时令，乙诗中②（词语)点明了时间。(2分) 17.下列说法有误的一项是()(2分) A.甲诗中“过五溪”显示友人所贬龙标之地的偏远与路途艰险。 B.甲诗是李白当面赠别友人王昌龄时所作，表达了诗人离别时的依依不舍之情，也抒发了 自己的郁郁不平。 C.乙诗首句以昏暗残灯、摇曳影子勾勒凄凉环境，烘托孤独凄凉的心境。 D.乙诗“惊坐起”以夸张动作凸显听说友人被贬时的意外，表担忧之情。 四、整本书阅读(5分) 18.读《朝花夕拾》里读文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁 迅”。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅'”的专题阅读活动，帮助设计阅读方 案，把下面的表格填写完整。(5分) 阅读任务 过程记录 小明读《从百草园到三味书屋》发现：百草园之趣、三味书屋之趣让 “小鲁迅”拥有快乐的童年。 选片阅读 小红读《无常》发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了 小组交流 人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 我读《 (1)》,发现： (2) 从篇到本 要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，阅读时我们可以这样运 探究鲁迅 用精读和略读的方法： (3) 五、作文(50分) 19.阅读下面一段话，按要求作文。（50分) 生活中，我们常常被一些事情感动着：体会了一次自己的成长，感受到亲朋好友的一番 温情，欣赏到大自然的美丽，发现了社会中的温馨…你经历过怎样的一次感动呢？ 请结合自己的生活，以“就这样被感动”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)叙事清楚，中心突出。 (2)文中不得出现真实的校名、人名。 (3)书写工整、规范，不少于500字。 七年级语文第6页（共6页）