西藏林芝市察隅县中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

七年级语文学科2026一2027年秋季学期期中考试卷 【注意事项】： 1.全卷共8页，三大题，满分120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号码写在答题卡相应的位置上，并在指 定的位置粘贴条形码。 3.所有的答案必须在答题卡上作答。选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑， 非选择题用黑色墨水钢笔或签字笔将答案写在答题卡规定的地方，试卷上答题无效。 一、基础知识（共23分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分) A.确凿(z0) 菜畦(q1) 人声鼎沸(ding) B.秕谷(bi) 蝉蜕(tuo) 翻来覆去(fù) C.粗犷(gung) 静谧(mi) 鸦雀无声(sen) D.酝酿(rng) 吝啬(sè) 咄咄逼人(duo) 2.下列句子没有语病的一项是()(2分) A,通过这次社会实践活动，同学们开阔了视野，增长了见识。 B.能否端正学习态度，是取得好成绩的关键。 C,他那亲切的话语和灿烂的笑容，时常浮现在我的脑海中。 D.他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。 3.下列各句中，标点符号使用有错误的一项是()(2分) A.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 B.一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑：一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁荣。 C.书没读成，画的成绩不少，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像。 D.每群大约一、二十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。 4.下列加点的词语使用不当的一项是()(2分) A.第一次听到这种唱腔，我顿感老师基本功之扎实，崇拜之情油然而生。 B.面对着这幅看起来似乎让人一头雾水的画，观者只需经稍稍点拨，便可恍然大悟。 第1页（共十页） C.一部年代剧，一部时装剧，这位演员在截然不同的时代和人物中切换自如，精准的表演塑造了性格 各异的人物。 D.这个假期，风景区迎来免费开放，早上六点半，古色古香的老街远远望去已是人声鼎沸。 5.依次填入下面句子横线处的词语组合最恰当的一项是()(2分) 轻轻地打开语文课本，自然风物、人情百态 一幅幅画面呈现在我们眼前：鸟儿 地把最美的歌唱给万紫千红的春天；那可爱的水藻把终年 的绿色奉献给响晴的冬天；雨的脚步 走过四季，挥洒浪漫，滋润美好；散步时，关爱与责任在田野小径上 了温馨的诗行… A.犹如各得其所 储蓄书写 B.犹如呼朋引伴 贮蓄 书写 C.好像呼朋引伴贮蓄勾画 D.好像 各得其所储蓄 勾画 6.下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是( )(2分) A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人。 B.《论语》是儒家经典著作，是孔子本人编写的一部语录体著作。 C.《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。 D.《秋天的怀念》的作者是史铁生，代表作有散文《我与地坛》、小说《我的遥远的清平湾》。 7.下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是()(2分) A.你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B.可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。 C.你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询， D.我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 8.文学名著阅读。(4分) 《朝花夕拾》原名 作者是鲁迅，字，浙江绍兴人，是中国现代伟大的文学家、 思想家、革命家。主要著作有小说集《》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《》 等。 9.古诗文默写。(5分) (1) 可以为师矣。(《论语》) (2) ,江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 第2页（共十页） (3)夕阳西下， (马致远《天净沙·秋思》) (4)峨眉山月半轮秋，， 一。（李白《峨眉山月歌》） (5) 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 二、读书阅读 (47分) (一)阅读下面材料，完成10~12小题。（12分) 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 原来，你叫蜀葵 ①你，你叫什么花？ ②你长在我少年的记忆中，长在道路两边，长在坟地，长在垃圾边，长在不为人知的任何一 个角落。野生的你，这样散落，有些随意，甚至有些落拓。 ③你的花也贱，粉艳艳，白灿灿，带着稍微庸俗的表情—你哪有莲的清高，你哪有梅的弧 傲，你哪有兰的清幽… ④你就是你，风一来，就吹来了种子，就发芽，就开花，就怒放。怎么可以这样？然而，你 就是这样的你。你根本不需要等待人们来小心翼翼培育花籽，不需要浇水培植，不需要更多的关 爱—随便给你一个角落，给你一点阳光，你就开得这样铺天盖地。 ⑤谁也不曾理睬你。你太普通了，太普遍了，到处都是。你一意孤行地怒放，开呀开。农村 里叫你“麦收花”，一到麦收，房前屋后全是你，一开就一片。有人还会嫌你碍眼，把你拔了去。 可是，还是有散落的种子，没过几天，你又长得一丈高了。 ⑥“这花命贱。”他们说你。 ⑦有人叫你一丈红、熟季花、戎葵、吴葵、卫足葵、胡葵…都太洋气了。乡亲们都叫你“大 熟仙儿”，这说法多接地气。 ⑧没有人注意你。再喜欢花的人，也不会把你掐几朵插在瓶子里，你是没品相的花。可是， 怎么会？不种你，不管你，你就开得这样灿烂？像随意写在夏天的草稿，把整个夏天全涂抹了。 ⑨盛开，是你最接近自己生命本质的一种展现形式。你知道，努力盛开是植物的本分。 ⑩那些无法告诉别人的心酸，那些没有人知道的秘密，那些被轻贱、被鄙视的刹那，其实， 你都知道。然而你依然如故。你像上不了台面的小情小调，像人们随意哼唱的小曲儿，像没有上 过纸质的一种文字，就这样随意地花开花落了。 第3页（共十页） ①破旧的水池中，颓废的花坛里，没有别的花，她们都太脆弱了。只有你，不嫌脏不嫌乱， 不嫌这嫌那，只一大片一大片地开着。摄影师不拍你，画家不画你，诗人不写你，你却偏偏成为 一片不被注意却又不得不让人注意的风景。 ②是有些心酸了一当写下这些盛开的坚持。 ③看梵高一封一封写给弟弟提奥的信，忽然想起你。在信中，他虽然也谈了一些艺术见解， 但更多的是钱。他腼腆而羞涩地说着自己的窘况，甚至是求自己的弟弟再给自己寄些钱来…每 读到这，都会眼睛酸涩。生活都快难以维持的岁月里，梵高艰难地坚持着，不曾被谁注意。谁会 想到多年之后，那熠熠生辉的名画是出自这样的人的手呢？ ④都是和你一样的命贱。哪怕没有阳光，哪怕都是嘲笑打击，哪怕别人说你是傻花一朵，哪 怕开了一世都没有引起别人注意一又有什么关系呢？你开过，以最旺盛的生命力。有人看你， 你开。没人看你，你仍然开。你开给自己看，开给光阴看。 ⑤尽管乡亲们习惯叫你“大熟仙儿”，但其实你也有专属于自己的植物学名。你的名字叫蜀 葵。亲爱的蜀葵。原来，你叫蜀葵。你有你自己的名字一正如同你有你自己的坚持。你，从来 都是独一无二的。 ⑥开吧开吧，蜀葵！ (摘自雪小禅《那莲，那禅，那时光：原来你叫蜀葵》，有删改) 10.请从修辞的角度赏析选文第⑩段画线句。(4分) 你像上不了台面的小情小调，像人们随意哼唱的小曲儿，像没有上过纸质的一种文字，就这 样随意地花开花落了。 11.文中多次将蜀葵与其他物、人进行比较，作者为什么这样写？请从选文第③段和第③段中任 选一段简要分析。(4分) 12.文中的蜀葵给你怎样的启示？请结合选文内容和生活实际简要谈谈。(4分) (二)阅读下文，完成13~16题。(13分) 阅读下文，完成下面小题。 蚕儿 ①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋，叫蒋玉生。” ②多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报 第4页（共十页) 姓名，无论如何都算是一件新奇事。 ③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血。“你干 什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。他牵着我走进他住的小房子，从桌兜里翻出一 团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，但心 里有一种异样的温暖。“怎么弄破的？”他问。“上树…摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑 叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“喂蚕儿的同学多吗？”“多咧！”“你 们养蚕千什么？”“给墨盒儿做垫子。”我说着话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出 一片薄丝来了。”“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去 摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下 来。 ④于是，后晌，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色汁液 粘到裤子上，他也不在乎。 ⑤三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去。它要网 茧儿咧！老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停 食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平，它再网，我们再压。老师和我们沉浸在喜悦的 期待中。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生 养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了…” ⑥第二天，上第一节课，他走进教室，和往常一模一样。我在班长叫响的“起立”声中站起 来，一眼看见，老师那双眼睛里有一缕难言的痛楚。 ⑦他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，说话结结巴巴：“同学们，我们上音乐课…” 老师勉强笑着，“我教，你们跟着唱，春风，吹遍了原野…”我突然看见，他的眼角淌下一股 泪水。教室里，没有一个人跟着唱。“我要走了，心想给大家留下一支歌儿…”他勉强笑着， 突然转身走出去了。 ⑧我们一下子拥出教室，挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。他站在桌边，强笑着，说： “我等不到丝片儿网成了。你们把蚕儿…拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。我们 从他手中夺过行李，走出小房子。 ⑨后来才听说，蒋老师被调走的原因是有人认为他把娃娃惯坏了！ 第5页（共十页） ⑩三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀中小学教师的大会上见到了蒋老师。他 的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。 ①我从日记本里给他取出一张丝片儿来。“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。我告诉 他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那所小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养 蚕儿，网丝片儿，铺到墨盒里。无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝… 13.请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。(3分) 老师了 老师自 老师为“我”治 师生养蚕，网丝 情节 解养蚕 ③ 报姓名 伤 片儿 的事 “我” 的心理 新奇 ① 高兴 ② 难过 感受 14.结合语境，品味下面语句中加点词语的表达效果。(4分) 他牵着我走进他住的小房子，从桌兜里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东 西，往我的脸上涂抹。 15.文中的蒋老师是一位怎样的老师？请概括出他的两个特点并分别举出相对应的例子。(3分) 16.文章以《蚕儿》为题目有何妙处？(3分) (三)阅读下面这首诗，完成下面17~22小题。(22分) (一)（7分) 阅读下面这首诗，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 17.下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是()(3分) A.“强欲登高去”的“强欲”，精准传达出诗人本无登高的渴望，却又因节日习俗而勉强为之的 第6页（共十页） 矛盾心绪。 B.诗中“送酒”化用陶渊明典故，既体现出诗人行军途中缺少知音相伴的孤独，也流露出对过去 有人相伴登高时光的怀念。 C.后两句“遥怜故园菊，应傍战场开”，是诗人眼前真实看到的故园菊花在战场周边热烈绽放的 画面。 D.全诗语言朴素直白，贴近生活，含蓄蕴藉，余味悠长。这种“言有尽而意无穷”的表达，让诗 歌的情感更显深沉厚重。 18.断壁残垣间竞相开放的菊花负载了作者哪些情感？(4分) (二)(15分) 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。 (《世说新语·言语》) 【乙】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣②其父父不在乃呼儿出为设果。果有杨梅，孔指以示儿 曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【注释】①孔君平：孔坦，字君平，累迁廷尉，掌管刑法，所以也称孔廷尉。②诣：拜访。 (《世说新语·言语》) 19.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是()(3分) A.孔君平诣/其父父不在/乃呼儿出/为设果 B.孔君平诣其父父不在/乃呼儿出/为设果 C.孔君平诣其父父不在乃呼1儿出/为设果 D.孔君平诣其父父不在/乃呼儿出为设果 20.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()(3分) A.与儿女讲论文义 儿女：子女 第7页（共十页） B.俄而雪骤 骤：急 C.果有杨梅 果：果然 D.此是君家果 此：这 21.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是()(3分) A.甲文通过谢家子女咏雪的场景，展现了家庭文化生活的雅趣。 B.乙文体现了杨氏子的聪慧机敏，他的回答巧妙地应对了孔君平的话。 C.甲乙文均选自《世说新语·言语》，该篇生动地展现了魏晋士人敏捷的才思和机智的风度。 D.甲乙两文都运用了大量的动作描写来刻画人物，让人物形象更加生动立体。 22.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) (1)未若柳絮因风起。 (2)未闻孔雀是夫子家禽。 三、写作(50分) 23.阅读下面的文字，按要求完成写作。 《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…”， 儿女永远是住在母亲心上的那个人；《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我 陪伴母亲的时日已短”，母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁 呢？ 请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：(1)选材真实，抒发真情实感；(2)运用细节描写刻画人物，突出人物特征；(3)不得 抄袭、套作；(4)不要扩写材料；(5)文中不得出现真实的人名、校名和地名等。 第8页（共十页）七年级语文学科2026一2027年秋季学期期中试卷答案 一、选择题： 1、A2、A3、D4、D5、B6、B7、D17、C19、B20、C21、D 二、填空题： 8、①《旧事重提》 ②豫才③《呐喊》④《坟》 三、①温故而知新②海日生残夜③枯藤老树昏鸦④影入平羌江水流 ⑤回乐烽前沙似雪 四、阅读题 （一)阅读下面材料，完成10~12小题。 9、运用比喻和排比的修辞手法，将蜀葵比作上不了台面的小情小调、随意哼唱 的小曲儿、没上过纸质的文字，生动形象地写出蜀葵平凡普通、不受关注的特点， 展现出它随性生长、坚守本真的生命状态，排比句式整齐，增强了语言气势。 11、示例一：选第③段：将蜀葵与莲、梅、兰对比，突出蜀葵没有清高孤傲的 气质，平凡普通的特点，反衬蜀葵顽强自在的生命状态，表达作者对蜀葵独特生 命姿态的思考。 示例二：选第③段；将处境窘迫、不被世人关注却依旧坚守艺术追求的梵高与蜀 葵类比，把蜀葵的精神具象化，赞美不被外界看重仍顽强坚持自我的生命力量， 丰富文章内涵。 12、蜀葵给我的启示是：不必因自身平凡普通而自卑，不必在意他人的轻视与忽 略，哪怕身处简陋的环境，也要坚守本心，以蓬勃的生命力执着生长、全力绽放， 恪守自身本分，活出独属于自己的价值与精彩。 (二)阅读下文，完成13~16题。 13、①、温暖②、喜悦③、老师被调走 14、这句话中运用“牵”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列动词，细致地写出了老师 为“我”处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱。 15、①亲切平易，和蔼可亲。他初见学生，笑着介绍自己，与学生一起采桑养 蚕，没有老师的架子。②关心爱护学生。“我”采桑叶时不慎摔伤，他十分关心 “我”，亲自给“我”治伤。 16、“蚕儿”是全文的线索，贯穿全文，推动情节的发展；“蚕儿”从侧面烘托出 蒋老师宽容、慈爱的形象，同时还是情感的载体，寄托了作者对蒋老师的怀念与 感激。 18、诗人借战场旁盛放的故园菊花，寄托对故乡的思念；饱含对饱经战乱的百姓 的同情；暗含对国事的忧虑，也流露对和平生活的期盼。 22、(1)不如比作柳絮乘风飞舞。(2)我没听说孔雀是先生您家的鸟。七年级语文学科2026一2027秋季学期期中 答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 ■ 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 客观题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 20[a][B][C][D] 填空题 8.(4分)① ② ③ ④ 9.(5分)① ② ③ ④ ⑤ 主观题 10.(4分) 11.(4分) 12.(4分) 填空题 囚囚■ ■ 13.(3分)① ② ③ 主观题 14.(4分) 15.(3分) 16.(3分) 主观题 18.(4分) 填空题 22.(6分) ① (3分) ②」 (3分) 囚囚■ ■ ■ 作文 23.(50分) x200 1 1 40 ■ 囚■囚 a 口 600 00 800 ▲900 囚■囚 ■