精品解析：西藏自治区九校联考2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年度第一学期西藏初中校（班）九校期中联考 七年级语文试卷 命题学校： 考试时间：120分钟 总分：120分 一、语言积累与运用（本题共11道题，共26分） 阅读下面的文字，完成以下题。 昨夜的雨声使我翻来fù去，心绪难平，担忧着小区后面花圃（ ）里的花们。静mì的清晨，我来看那片花圃。只见一个园丁正在忙碌。园丁寻觅到剪刀， 地修剪花圃。他或跪或立，时而思索鉴赏，时而恍然大悟，凌乱的枝杈纷纷“逃窜（ ）”，花圃很快变得截然不同。等到他大汗淋漓、疲倦不kān时，眼前已是花团锦簇（ ），美不胜收。我的烦闷一扫而空，敬佩之情在我心中yóu然而生。 1. 文段中括号处加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 花圃（pǔ） 逃窜（chuàn） 花团锦簇（zú） B. 花圃（bǔ） 逃窜（cuàn） 花团锦簇（chù） C. 花圃（pǔ） 逃窜（cuàn） 花团锦簇（cù） D. 花圃（bǔ） 逃窜（chuàn） 花团锦簇（zú） 2. 文段中根据注音写出相应的汉字完全正确的一项是（ ） A. 覆 谧 堪 油 B. 履 秘 勘 油 C. 覆 谧 堪 犹 D. 履 秘 勘 犹 3. 文段中横线处填入成语最恰当的是（ ） A. 咄咄逼人 B. 各得其所 C. 人迹罕至 D. 小心翼翼 【答案】1. C 2. A 3. D 【解析】 【1题详解】 注意“圃”“窜”“簇”字的读音。 【2题详解】 略。 【3题详解】 A.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，使人难堪，也形容形势发展迅速，给人压力； B.各得其所：原指每个人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的安排或位置； C.人迹罕至：人的足迹很少到达，指荒凉偏僻、很少有人来的地方； D.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽； 句中园丁是在精心照料花草，修剪的动作应是温柔细致的，“小心翼翼”符合语境。 4. 下列语段画线处标点符号使用有误的一项是（ ） 她已是90岁的耄耋老人，（A）有着60年的教学生涯。她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌。”（B）她深爱着学生，痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”（C）她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。于漪，（D）师者的楷模。 【答案】 B 【解析】 【详解】B.引文“在讲台上用生命唱歌”作动词“坚守”的宾语，是作者叙述语句的组成部分，并非独立成句的直接引语。按照标点使用规则，非独立引用的句末点号（问号、叹号除外）应置于后引号外侧，原句误将句号放在后引号内侧，应将句号移至后引号之外，标示全句的陈述语气与停顿。 5. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 B. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。 C. 春天的拉萨各大公园是人们过林卡的好时机。 D. 为了提高学习成绩，我一直都在努力学习。 【答案】D 【解析】 【详解】A．否定不当，可删去“不要”； B．成分残缺，可删去“通过”或删去“使”； C．搭配不当，可将“好时机”改为“好地方”。 6. 下列句子文学常识、文化表述有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 老舍，原名舒庆春，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 马致远，元大都人，著名散曲作家，他的《天净沙·秋思》写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集。主要记载的是南朝至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《世说新语》记载的是汉末至东晋士大夫的言谈逸事，不是南朝至东晋。 综合性学习（3分） 孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”请你参加“交友之道”语文综合性学习活动，完成以下各题。 7. 开展“交友名言集萃”活动，下列名言与交友无关的一项是（ ） A. 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 B. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子 C. 相知无远近，万里尚为邻。——张九龄 D. 万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹 8. 请仿照“交友名言集萃”活动栏目，再拟一项活动，写出栏目名称。 活动栏目（一）：交友名言集萃 活动栏目（二）：_____________ 【答案】7. A 8. 交友故事分享 【解析】 【7题详解】 A.强调的是学业、做事要勤奋、善于思考，与交友没有关系； B.君子之间的交情像水一样清淡，小人之间的交往像甜酒一样甘浓。这句话是在谈论不同类型的交友状态，与交友有关； C.表达了真正的相知之人不受距离的限制，即使相隔万里也如邻居一般亲近，体现了对友情超越距离的理解，与交友有关； D.强调了知心朋友的难得，与交友有关。 【8题详解】 根据所给示例“交友名言集萃”可知，结构是 “交友+活动形式”，作答时应紧扣本次活动 “交友之道”的主题，选取合适的活动内容，比如：演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等，按照“交友+活动形式”的格式来设计。 示例1：交友美文赏析 示例2：交友故事分享 示例3：交友观点辩论 名著阅读 读《朝花夕拾》，完成以下题。 9. 鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》原名《_____________》，《朝花夕拾》书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚时候摘掉或捡起。它收录了鲁迅于1926年创作的______篇回忆性散文。 10. 请结合《朝花夕拾》整本书阅读，补全表格中相关内容。 篇目 概说篇目内容以及鲁迅关于儿童教育的思想 《从百草园到三味书屋》 记述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋①____________。鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 《五猖会》 “我”心心念念的②___________即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 ③____________ 当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，例如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 【答案】9. ①. 旧事重提 ②. 10 10. ①. 读书的乏味生活 ②. 迎神赛会 ③. 《二十四孝图》 【解析】 【9题详解】 《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文集。这些文章最初在刊物《莽原》上连载时，使用的总题目是《旧事重提》。直至1927年整理成书，才更换书名为《朝花夕拾》。据此第一空填：旧事重提。 《朝花夕拾》收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，包括《狗・猫・鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》，记录了作者不同阶段的往事感悟。据此第二空填：10。 【10题详解】 ①《从百草园到三味书屋》通过对比自由充满趣味的百草园和封闭、教学内容刻板的三味书屋的读书生活，写出了在书屋读书枯燥压抑的体验，批判了封建旧式教育对儿童天性的束缚，借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。据此可填：枯燥压抑的读书时光（或读书的乏味生活）。 ②《五猖会》记叙儿时一件往事，“我”满心期待前去观看家乡的迎神赛会，满心欢喜之时，父亲却逼迫“我”背诵《鉴略》，打击了孩子的兴致，批判旧式家长忽视孩童内心感受。据此可填：迎神赛会。 ③在《二十四孝图》这篇散文里，鲁迅读到“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这类孝道故事，感到故事虚假残酷，不合人情，由此提出儿童读物应当贴合儿童心理、内容向善。据此可填：《二十四孝图》。 11. 古诗文默写。 （1）我寄愁心与明月，____________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）_______________，江春入旧年。（《次北固山下》） （3）《<论语>十二章》中告诫我们要珍惜时光的句子是：“子曰：_____________，___________”。 （4）《观沧海》中，“__________________，_______________；星汉灿烂，若出其里”这几句诗借助奇特的想象，表现了大海吞吐星辰的气势。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 海日生残夜 ③. 逝者如斯夫 ④. 不舍昼夜 ⑤. 日月之行 ⑥. 若出其中 【解析】 【详解】本题中的“郎、生、逝、昼”等字词容易写错。 二、阅读理解 （一）（本题共4道题，共14分） 阅读下面的文章，完成小题。 顽童变成小书迷 叶辛 ①我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，就拉着没做作业的同学一起去玩。 ②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼。我小时候的肇嘉浜，不是现在绿荫成林、平整光洁的花园马路，而是一条臭水浜。贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子…… ③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了。我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，绞尽脑汁猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。她每次讲的时候都拿着书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认完全，连读带猜，把一本书全翻完了。嗬，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。 ④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜又震撼，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。 ⑤随着日子一天天过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。 ⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。 ⑦从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。 ⑧这又是一个“梦”。可这个“梦”老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从有兴趣读书，变为自觉自愿地读书，而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷！” ⑨今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。有段时间，我周围没有一点儿学习气氛……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书，给了我巨大的精神力量，使我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习创作，争取做一个写书的人。 ⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅是想说，多读书、读好书，对我们的成长是有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做正直诚实的孩子，愿书本开阔你们的眼界，陶冶你们的精神，愿你们长大了做对祖国有贡献的人！ （选自《叶辛文学回忆录》） 12. 请分析文章开头①②两段的作用。 13. 阅读第③—⑧段，概括“我”是如何由顽童一步步变成小书迷的。 （1）偶然看到《儿童时代》，被书中的字画吸引，逐渐培养起对阅读的兴趣； （2）____________； （3）____________； （4）为了长大以后能当写书人，自觉读书，用功学习，变成小书迷。 14. 分析文中画横线句子的含义。 这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。 15. 作者说：“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。”请你写出作者这样读书的好处。 【答案】12. 内容上：写自己童年时期的顽皮，吸引读者阅读兴趣，与后文“我”沉迷读书形成对比，突出读书对“我”的影响之大；结构上：引出下文对“我”的变化的描写，照应标题“顽童”的形象。 13. ①. 听老师讲《我的一家》的故事，不愿等待每周的讲课进度，省下零用钱自行买书连读带猜读完，发现书中有很多吸引人的内容，开始主动寻找更多书籍阅读； ②. 书越读越多，逐渐脱离顽童行列，萌生诸多关于未来的幻想，读高尔基的《童年》后产生了当写书人的愿望。 14. 孙悟空会七十二变，眨眨眼变出个老婆婆是瞬间的事情，但是小时候的“梦”变成今天的现实，却不是瞬间的事情，而是经过了长时间的刻苦努力才得以实现的。这告诉我们，要想实现自己的梦想，就需要持续不断地付出努力。 15. 有利于了解清楚书本中的故事情节，培养读书的兴趣；有利于对书本的内容进行更加深入的思考；有利于通过笔记去引发一些新的思考；有利于拓展文学积累。 【解析】 【导语】《顽童变成小书迷》是叶辛的回忆性散文。文章回忆作者儿时本是调皮贪玩的顽童，一次偶然机会接触书籍，逐渐被书本吸引，从兴趣阅读走向自觉读书，萌生了当作家的理想并为之奋斗，最终梦想成真。文章借自身成长经历告诉我们，读好书能开阔眼界、陶冶精神，会潜移默化影响少年的成长，激励少年树立理想，努力成为对祖国有用的人。 【12题详解】 内容上：结合①段“我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸……于是就拉着没做作业的同学一起去玩”，第②段“童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊”，第③段“一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》……比我那调皮捣蛋的生活有趣多了”和第④段“书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画……它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间，差不多都扑到书本上去了……滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了”等内容可知，文章开篇运用对比手法来描述自己童年的顽皮，如爬楠竹竿、跳围墙、偷偷在课上做家庭作业、玩各种游戏等。这些内容生动展现了一个调皮捣蛋的顽童形象，能引发读者好奇心，想知道这样的孩子后来如何； 结构上：结合第③段“一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了。我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，绞尽脑汁猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川”可知，当“我”接触到《儿童时代》和《我的一家》等书籍后，被书中内容深深吸引，空余时间都扑在书本上，与之前的顽皮形成鲜明对比。这种对比突出了读书对“我”的巨大改变，强调了读书影响之大，让读者看到读书是如何重塑一个人的。 【13题详解】 第①空：结合第③段中“老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱……原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本”和第④段“就这样，书籍给我打开了通向生活的门户”可知，书籍给“我”打开了通向生活的门户，“我”被书中的故事情节吸引，听老师讲《我的一家》的故事，不愿等待每周的讲课进度，省下零用钱自行买书连读带猜读完，发现书中有很多吸引人的内容，开始主动寻找更多书籍阅读，逐渐提高对阅读的热情； 第②空：结合第⑤段“书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了”和第⑥段“在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空的书……读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员”可知，书越读越多，逐渐脱离顽童行列，萌生诸多关于未来的幻想，读高尔基的《童年》后产生了当写书人的愿望。 【14题详解】 结合第⑨段“今天，我小时候的‘梦’成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的”可知，作者引用《西游记》中孙悟空眨眼就能幻化的神话故事进行类比，把神话里轻而易举的变化，和自己实现当作家的梦想形成对比。表层写梦想不会像法术一样瞬间达成；结合本段后文“只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大”“百折不挠地学习创作，争取做一个写书的人”可以看出，深层是说自己儿时当作家的梦想，并不是轻轻松松一瞬间就实现的，而是依靠少年时期大量阅读，之后克服环境带来的困境，不怕挫折、长期坚持学习创作，付出许多汗水才得以成真，表达了作者感慨梦想实现来之不易。 【15题详解】 结合第⑧段“我知道，要叫这个‘梦’变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从有兴趣读书，变为自觉自愿地读书，而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记”第⑨段“是书，给了我巨大的精神力量，使我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习创作，争取做一个写书的人”和第⑩段“仅仅是想说，多读书、读好书，对我们的成长是有良好的潜移默化的影响的”可知，作者“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记”，这是作者为实现当写书人的梦想，从兴趣阅读转为自觉读书的具体表现。认真细致读书，能让他深度读懂书中的故事与思想，吸收书本里的知识，进一步开阔眼界；坚持记笔记，可以留存阅读中的感悟、积累语言与写作素材，锻炼自己思考理解的能力。长期这样读书，既丰富了精神世界，也为后来走上写作道路积蓄力量，助力他克服困难，一步步靠近、最终实现儿时当作家的人生理想。 （二）（本题共3道题，共11分） 阅读下面的文章，完成以下题。 妈妈的眼睛 [日本]吉田弦二郎 ①“妈妈！”我问妈妈，“这个世界上，您最爱谁？” ②妈妈笑了，瞧着我的脸。 ③月亮？星星？金丝鸟？宫殿里的国王？ ④妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。” ⑤我心里美滋滋的，紧盯着妈妈黑宝石似的眼睛。我吃惊了，小小的我，整个都在妈妈的黑眼睛里。 ⑥我问妈妈：“妈妈的眼睛里装着我，不痛吗？”可是妈妈只是笑。 ⑦后来，妈妈搂着我的时候，我经常注意妈妈漂亮的眼睛。 ⑧我哭的时候，妈妈的眼睛里装着小泪包一样的我；我笑的时候，妈妈的眼睛里装着傻笑的我。细看的话，妈妈的眼睛里，有时也装着月亮，有时也装着美丽的花朵和金丝鸟。 ⑨妈妈搂着我，坐在花间，哼着摇篮曲，可是妈妈先睡着了。我拨弄着妈妈的睫毛，又想起了平时的小把戏。 ⑩我想，妈妈睡着的时候，妈妈的眼睛里，准睡着一个小小的我。于是我轻轻地捏起妈妈的眼皮，分开——可是，妈妈那黑眼睛里小小的我，却还在眨眼睛；蓝蓝的天空，美丽的花朵，都在妈妈的黑眼睛里闪动。 ⑪“干吗呢，孩子？又淘气了。”妈妈醒了，笑起来，紧紧搂住我，面颊贴熨着我的面颊，“不要月亮，不要宫殿里的国王，就要我的小淘气。” ⑫在这个世界上，我也最爱妈妈。 （选自《读者》，有改动） 16. 文中的孩子是一个怎样的形象呢？请你概括。 17. 请从描写方法角度赏析文中画线的句子。 妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。” 18. 本文《妈妈的眼睛》与泰戈尔的《金色花》，都是以孩子的视角去传情达意： 《金色花》通过一个孩子的眼睛，去观察母亲，表现了（1）_________________________；《妈妈的眼睛》通过一个孩子的眼睛，去观察（2）____________，表现了（3）___________。 【答案】16. 文中的孩子天真淘气，充满好奇心与想象力，依恋母亲，内心纯真可爱。 17. 运用动作描写、语言描写，写出母亲与孩子亲密相依的状态，表现母亲对孩子的疼爱。 18. ①. 孩子天真烂漫的童心以及母子之间真挚深厚的情感 ②. 妈妈的眼睛 ③. 孩子对母亲的依恋，以及母子之间纯真温暖的爱意 【解析】 【导语】本文记述了“我”在与母亲的温馨互动中，通过观察母亲眼睛里反射出的小小影像，萌生出“妈妈眼睛里装着我”的童真奇想。文中描摹了母亲温存的怀抱、带笑的目光与宠溺的言语，展现了孩童纯真无邪的心灵世界。本文语言清丽质朴，富有童趣，借“眼睛”这一心灵之窗的凝视，折射出母爱的深沉与专注。 【16题详解】 由第①段可知，孩童主动向母亲发问，探寻母亲的心意，体现出孩童对外界和亲情充满好奇的纯真天性。由第⑤段可知，孩子在生活中时刻留意母亲的神态与眼眸，不断观察、思考母亲眼中的画面，展现出敏锐的观察力。孩子发现自己完整映在妈妈眼中，生出新奇的感受，这份观察也催生了孩子很多奇妙的想象。由第⑩段可知，孩子会做出捏妈妈眼皮的调皮举动，这样的举动没有恶意，只是孩童的天真淘气。由第⑪、⑫段可知，孩子在感受到母亲的偏爱后，真心依恋母亲、深爱母亲，内心纯粹柔软。 【17题详解】 句子运用动作描写和语言描写刻画母亲的形象，“搂”“贴熨”“抚”这一系列连续的动作，写出母亲和孩子亲密的肢体接触，传递出温柔的气息。母亲轻声说出的话语，直接吐露内心的偏爱，把孩子称作“小淘气”，藏着对孩子的疼爱。动作与语言相互配合，让母亲的形象变得鲜活，让读者感受到浓厚温暖的母爱。 【18题详解】 （1）由泰戈尔《金色花》可知，文章以孩子的想象展开，孩子化身金色花默默陪伴、守护母亲，悄悄为母亲送去花香、投下花影。孩子以调皮隐秘的方式亲近母亲，不愿让母亲察觉自己的举动，尽显孩童的烂漫童真。全文借助孩童视角，展现温馨治愈的母子温情。 （2）由第⑤、⑦、⑩段可知，整篇文章以孩子的视角展开叙事，所有的故事与感悟都围绕妈妈的眼睛展开。孩子无时无刻不在观察妈妈的眼眸，留意眼中映照的自己、花草、星月等景物。孩子围绕妈妈的眼睛产生诸多疑问与奇妙想象，推动全文情节发展。妈妈的眼睛是全文的核心物象，是孩子观察与感知亲情的载体。 （3）由第⑫段“在这个世界上，我也最爱妈妈”可知，孩子在一次次观察妈妈的眼睛、感受母亲的呵护与偏爱后，内心生出浓烈的爱意。孩子亲近母亲，展现孩童纯粹的依恋之情。结合第④、⑧和⑪段可知，母亲偏爱孩子，孩子深爱母亲，形成双向奔赴的温情。全文借助孩子的视角，展现平凡又温暖的母子深情。 （三）古诗词鉴赏（本题共2道题，共5分） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 【注】李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌，曾红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。 19. 对上面这首诗分析有误的一项是（ ） A. 诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 B. 三、四句写故友重逢的情境，但二人都近暮年，眼前美景难消心中的悲怆。 C. 诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D. 全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 20. 诗中最后一句中的“落花时节”有哪些深层意蕴？ 【答案】19. C 20. ①比喻诗人和李龟年暮年落魄的身世；②象征大唐经安史之乱后国运衰败，盛世不再；③暗含物是人非、时代沧桑的悲凉感慨。 【解析】 【导语】《江南逢李龟年》是杜甫晚年的怀古感今之作。诗歌前两句追忆往昔，写昔日在权贵府邸常听闻李龟年的歌声，追忆盛唐繁华；后两句笔锋一转，江南风光正好，却在凋零落花之时与旧人重逢。全诗语言浅白凝练，不堆砌辞藻，以落花这一意象寄寓沧桑，将个人身世漂泊与时代兴衰融为一体，在平淡的叙写中藏着深沉的悲慨，抒发了盛世不再、物是人非的无限怅惘。 【19题详解】 这首诗前两句回忆往昔在岐王宅、崔九堂与李龟年相见听歌的往事，属于叙事；后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”借江南美景、落花之景来抒发感慨，是借景抒情，并非直抒胸臆，选项表述错误。 【20题详解】 结合诗句“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，“落花时节”表面指江南暮春时节百花凋零的自然景色，暗含三层含义。第一，喻指诗人杜甫与乐师李龟年的个人境遇，二人都历经战乱，年华老去、漂泊落魄，早已不是当年长安盛世里风光的模样，落花象征两人暮年潦倒的身世；第二，喻指大唐国运，曾经兴盛繁华的开元盛世，经安史之乱后国力衰败、山河动荡，如同凋零的繁花，盛世一去不返；第三，暗含时代沧桑的感慨，美好的春光依旧，可世事、人事全都巨变，诗人借落花这一意象，含蓄抒发了物是人非、盛世落幕以及乱世之中故人偶遇的悲凉感伤，不直接写悲，却把个人身世之悲和国家衰败之痛融为一体。 （四）（本题共4道题，共14分） 文言文阅读，完成以下题。 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） （选自《<论语>十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志①之是不亦善学乎？”李生说②之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益③愠，不应而还走。 （选自《李生论善学者》） 【注释】①志：记，记住。②说：（shuì）劝说。③益：更加。 21. 解释下列加点词的意思。 （1）思而不学则殆 殆：_____________ （2）好之者不如乐之者 乐：_____________ （3）王生好学而不得法 好： ____________ （4）是不亦善学乎 善：_____________ 22. 请用“/”为乙文中画横线的句子断句。（限断两处） 凡 师 之 所 言 吾 悉 能 志 之 是 不 亦 善 学 乎？ 23. 把甲乙选文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）君但志之而不思之，终必无所成。 24. 【甲】【乙】两文都讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？这对我们的学习有怎样的启发？ 【答案】21. ①. 疑惑 ②. 以……为快乐 ③. 喜爱，爱好 ④. 善于 22. 凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 23. （1）我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。 （2）你只是记住老师讲的知识，却不去思考，最终一定不会有什么成就。 24. 他们都认为善于思考的人才是“善学者”。 启发示例：在求学的过程中，我们要掌握正确的学习方法，如果方法不正确，可能事倍功半。就像乙文中的那位“好学而不得法”的王生，即使记住再多老师讲的知识，如果不去思考，也只能是个“两脚书橱”而已。 【解析】 【导语】甲乙两则材料相映成趣，共话“善学”之道。甲文为儒家经典语录，集中阐述温故知新、学思结合、兴趣为要、虚心向善等治学理念，言简义丰；乙文则以叙事小片段呈现王生“好之不得法”、李生引经据典予以纠偏，生动演绎了“学而不思则罔”的现实情境。二者一为理论纲领，一为实践印证，彼此呼应，既见经典之永恒智慧，又显知行合一之必要。 【21题详解】 （1）句意：只空想却不学习，就会感到疑惑不解。殆：疑惑。 （2）句意：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：以……为快乐。 （3）句意：王生喜欢学习，却得不到方法。好：喜爱，爱好。 （4）句意：这难道不是善于学习吗？善：善于。 【22题详解】 句意：凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？ “凡师之所言”是王生提出的陈述前提，“吾悉能志之”是王生对自身学习情况的说明，“是不亦善学乎”是王生反问的语句，三者逻辑清晰，需分别断开。 据此断句为：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 【23题详解】 注意以下重点字词： （1）择：选择；善者：好的方面，优点。 （2）君：你；但：只是；志：记住；成：成就。 【24题详解】 结合甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”可知，孔子认为学习要学与思相结合，要有正确的方法，并注意取长补短； 结合乙文“李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”可知，李生也是认为学贵善思； 由此可见，二人共同认可的善学者核心标准为学思结合、善于思考。 启发可结合自己的学习实践与平常积累的学习心得，有理有据地进行阐述，言之有理即可。 启发示例：学习中不能只做知识的搬运工，而应多问“为什么”，将新知识与旧知识联系起来思考。同时要培养对学科的兴趣，主动从学习中获得乐趣，而非被动应付。遇到不懂的问题，还要善于向同学和老师请教，取长补短，才能不断提升自己。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不学习，就会感到疑惑不解。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生，转身就跑了。 三、作文（50分） 25． 25. “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 题目一：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻吧！请以“我的新 ”为题目，先将题目补充完整，然后写一篇作文。 题目二：在你成长的过程中，哪次“遇见”让你深受触动，难以忘怀？请围绕“遇见”这个话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①在上面两个作文题中任意选择一个题目写作。②自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用表达方式。③立意正确，内容具体，思想健康，有真情实感。④书写规范，正确使用标点，卷面整洁，字数在600-800字。⑤文中不要出现所在学校的校名、所在城市名或师生姓名，人物名字一律用A、B、C等英文大写字母代替。 【答案】例文一： 我的新同桌 世间一切，都是遇见。就像凉风遇见金秋，落叶遇见大地，我在九月的崭新校园里，遇见了温柔又热忱的新同桌，为我的初中生活掀开了温暖的新篇章。 刚踏入初中教室时，陌生的环境让我格外拘谨。看着一张张陌生的面孔，我攥着书包带的手心微微出汗，独自坐在座位上局促不安，生怕和新同学相处不好。直到班主任安排座位，一个扎着高马尾、眉眼弯弯的女生轻轻走到我身边，笑着问我：“我可以坐这里吗？”清脆的声音像秋日的微风，吹散了我心底的紧张。就这样，我拥有了我的新同桌A。 她看起来文静温柔，相处久了我才发现，她细心又热心，总在细微处默默温暖着我。开学第一周，我还没适应初中的课堂节奏，数学课上跟不上老师的讲课速度，笔记记得零零散散。下课之后，我对着残缺的笔记发呆，眉头紧紧皱着。A看到后，没有丝毫嫌弃，主动把她的笔记本推到我面前。 她的字迹工整清秀，重点内容都用彩色笔细细标注，条理清晰得一目了然。“我帮你补一下漏掉的知识点吧，这里老师讲得很快，刚开始跟不上很正常。”她侧身凑近我，压低声音，耐心地逐句给我讲解错题，手指轻轻点着笔记上的公式，眼神认真又专注。阳光透过窗户，落在她的发梢上，镀上一层温柔的金光，那一刻，我心底满是暖意。 不止学习上的帮助，生活里的她也格外暖心。一次早读课，我匆忙赶来学校，忘记带语文课本，急得手足无措，眼眶都微微发红。她察觉到我的窘迫，二话不说，轻轻把课本放在两张桌子中间，笑着对我说：“我们一起看，没关系的。”整整二十分钟的早读，她一直微微侧身，把更多书页的位置让给我。 短短两个月的相处，这场美好的遇见，让我彻底告别了初中伊始的陌生与胆怯。原来美好的相遇从不是轰轰烈烈的邂逅，而是藏在一笔一画的讲解里，藏在共享一本书的温柔里。 这场金秋的遇见，温暖又治愈。我的新同桌，让我明白初中不仅是成长的新起点，更是一场温柔的相逢。这份细碎的温暖，终将陪伴我，勇敢奔赴漫漫初中时光。 例文二： 最美的遇见 人生如漫漫长路，沿途有无数擦肩与相逢。世间一切美好，皆源于不期而遇的邂逅。金秋九月，我踏入全新的校园，在无数崭新的相遇里，与老师A的相逢，如一束温柔的光，照亮了我懵懂的新阶段，成为我成长路上最难以忘怀的遇见。 刚步入新的学习环境，我格外怯懦。面对陌生的班级、陌生的课程，我始终小心翼翼，不敢举手发言，也不愿与人交流。尤其是语文课堂上，面对开放式的答题题目，我常常思绪杂乱，明明心中有想法，却因胆怯不敢表达，成绩也一直平平无奇，让我愈发自卑。 我的改变，源自语文老师A的一次耐心引导。那天课堂上，老师A提问阅读理解习题，全班瞬间安静下来，我下意识低下头，生怕被点名。可偏偏老师A轻声念出了我的名字。我局促地站起身，脸颊发烫，支支吾吾说不出完整的答案，指尖紧紧攥着衣角，心里满是慌乱与窘迫。 预想中的批评没有到来。老师A缓步走到我身边，语气温和，没有半分责备。她轻轻拍拍我的肩膀，轻声说：“不用紧张，大胆说出你的想法，对错不重要，敢于表达就是进步。”温柔的话语像一缕清风，吹散了我心底的慌乱。我深吸一口气，断断续续说出自己的理解。 听完我的回答，老师A笑着点头，耐心帮我梳理思路，逐句点拨我的答题漏洞，教我如何结合文本提炼观点。阳光透过玻璃窗，落在她温柔的眉眼间，也悄悄驱散了我心底的胆怯。那节课后，老师A特意叮嘱我，要勇敢突破自己，自信永远是成长最好的底气。 自那以后，我慢慢尝试突破自我。课堂上主动思考、举手发言，课后认真积累知识点，敢于表达自己的观点。在老师A的悉心指导下，我的语文成绩稳步提升，性格也变得开朗自信，慢慢融入了新的集体。 这次珍贵的遇见，没有轰轰烈烈的情节，却足够温暖漫长的成长之路。正是这场温柔的相逢，让我挣脱怯懦的枷锁，学会勇敢与自信。我深知，这场秋日的遇见，是青春赠予我的最好礼物，将永远镌刻在我的成长记忆里，温柔伴我一路前行。 【解析】 【详解】题目一： 第一、审题立意。 本题属于半命题作文，审题重点在于补题和主旨的把控，写作字数需要严格控制在600-800字之间。写作内容必须围绕全新的校园学习生活展开，聚焦新阶段的见闻与体验，杜绝选取过往的生活素材。补题需选取具体、可叙事、可抒情的写作对象，保证文章有内容可写、有情感可抒，避免空泛抽象的词语。立意需要做到精准正向、虚实结合，实写全新的人、事、物带来的直观体验，虚写自身获得的成长感悟与心灵收获。文章不能只平铺直叙记录见闻，必须挖掘素材背后的深层意义，体现自我的改变、收获与成长。写作统一使用英文大写字母替代人物名称。 第二、选材构思。 素材选取以贴合校园新生活、细腻真实、小众新颖为原则，素材示例不超过两个。可用素材分别为全新的同学伙伴、全新的校园生活场景。开篇采用场景入题方式，结合秋日校园氛围引出写作对象，快速点题。中间主体部分运用细节描写手法，抓取动作、神态、心理等细腻画面，串联完整生活小事，杜绝流水账式记叙，以具体事件承载情感与成长变化。行文合理穿插抒情与议论表达方式，做到叙议结合、情景交融。结尾部分回扣题目与新生活主题，总结自身成长收获，升华文章主旨。 题目二： 第一、审题立意。 本次作文为话题作文，核心主题是“遇见”，明确要求自拟题目，文体排除诗歌、戏剧，字数控制在600至800字，同时需规避真实地域、校名及人名，统一用大写英文字母替代。审题抓住“触动心灵”“难以忘怀”两个关键限定，必须写对个人成长、心境、认知产生正向深刻影响的遇见。记叙文立意聚焦真情实感，立足成长视角，挖掘平凡遇见中的温暖与成长，比如陌生人的善意、新伙伴的陪伴、师长的指引，突出遇见带来的心态改变、能力进步或性格蜕变。议论文立意侧重思辨感悟，跳出单一事件，解读遇见的人生意义，比如遇见挫折磨砺心性、遇见良友明晰方向。 第二、选材构思。 写记叙文以“一事一悟”为核心结构，主线清晰、细节落地，仅选取两类优质素材示例，一是校园同伴遇见，以新同桌的陪伴互助为核心，捕捉补笔记、共阅课本等细微生活细节，以小见大，展现陌生到温暖的心境蜕变；二是生活善意遇见，比如雨天偶遇路人援手、困境中得到陌生人鼓励。整体结构采用“环境铺垫—事件细节—内心触动—成长感悟”四层递进，开篇点题引出遇见，中间细化动作、神态、心理细节，结尾升华遇见的人生价值。议论文可以采用“观点+分层论述”的框架，论据精简精准，可选用遇见良师，得到点拨指引成长的事例；也可选用遇见困境，在挫折中沉淀自我的事例。行文采用总分总结构，开篇亮明遇见成就成长的观点，中间分层论证，结尾总结升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期西藏初中校（班）九校期中联考 七年级语文试卷 命题学校： 考试时间：120分钟 总分：120分 一、语言积累与运用（本题共11道题，共26分） 阅读下面的文字，完成以下题。 昨夜的雨声使我翻来fù去，心绪难平，担忧着小区后面花圃（ ）里的花们。静mì的清晨，我来看那片花圃。只见一个园丁正在忙碌。园丁寻觅到剪刀， 地修剪花圃。他或跪或立，时而思索鉴赏，时而恍然大悟，凌乱的枝杈纷纷“逃窜（ ）”，花圃很快变得截然不同。等到他大汗淋漓、疲倦不kān时，眼前已是花团锦簇（ ），美不胜收。我的烦闷一扫而空，敬佩之情在我心中yóu然而生。 1. 文段中括号处加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 花圃（pǔ） 逃窜（chuàn） 花团锦簇（zú） B. 花圃（bǔ） 逃窜（cuàn） 花团锦簇（chù） C. 花圃（pǔ） 逃窜（cuàn） 花团锦簇（cù） D. 花圃（bǔ） 逃窜（chuàn） 花团锦簇（zú） 2. 文段中根据注音写出相应的汉字完全正确的一项是（ ） A. 覆 谧 堪 油 B. 履 秘 勘 油 C. 覆 谧 堪 犹 D. 履 秘 勘 犹 3. 文段中横线处填入成语最恰当的是（ ） A. 咄咄逼人 B. 各得其所 C. 人迹罕至 D. 小心翼翼 4. 下列语段画线处标点符号使用有误的一项是（ ） 她已是90岁的耄耋老人，（A）有着60年的教学生涯。她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌。”（B）她深爱着学生，痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”（C）她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。于漪，（D）师者的楷模。 5. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 B. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。 C. 春天的拉萨各大公园是人们过林卡的好时机。 D. 为了提高学习成绩，我一直都在努力学习。 6. 下列句子文学常识、文化表述有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 老舍，原名舒庆春，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 马致远，元大都人，著名散曲作家，他的《天净沙·秋思》写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集。主要记载的是南朝至东晋士大夫的言谈、逸事。 综合性学习（3分） 孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”请你参加“交友之道”语文综合性学习活动，完成以下各题。 7. 开展“交友名言集萃”活动，下列名言与交友无关的一项是（ ） A. 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 B. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子 C. 相知无远近，万里尚为邻。——张九龄 D. 万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹 8. 请仿照“交友名言集萃”活动栏目，再拟一项活动，写出栏目名称。 活动栏目（一）：交友名言集萃 活动栏目（二）：_____________ 名著阅读 读《朝花夕拾》，完成以下题。 9. 鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》原名《_____________》，《朝花夕拾》书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚时候摘掉或捡起。它收录了鲁迅于1926年创作的______篇回忆性散文。 10. 请结合《朝花夕拾》整本书阅读，补全表格中相关内容。 篇目 概说篇目内容以及鲁迅关于儿童教育的思想 《从百草园到三味书屋》 记述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋①____________。鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 《五猖会》 “我”心心念念的②___________即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 ③____________ 当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，例如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 11. 古诗文默写。 （1）我寄愁心与明月，____________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）_______________，江春入旧年。（《次北固山下》） （3）《<论语>十二章》中告诫我们要珍惜时光的句子是：“子曰：_____________，___________”。 （4）《观沧海》中，“__________________，_______________；星汉灿烂，若出其里”这几句诗借助奇特的想象，表现了大海吞吐星辰的气势。 二、阅读理解 （一）（本题共4道题，共14分） 阅读下面的文章，完成小题。 顽童变成小书迷 叶辛 ①我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，就拉着没做作业的同学一起去玩。 ②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼。我小时候的肇嘉浜，不是现在绿荫成林、平整光洁的花园马路，而是一条臭水浜。贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子…… ③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了。我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，绞尽脑汁猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。她每次讲的时候都拿着书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认完全，连读带猜，把一本书全翻完了。嗬，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。 ④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜又震撼，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。 ⑤随着日子一天天过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。 ⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。 ⑦从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。 ⑧这又是一个“梦”。可这个“梦”老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从有兴趣读书，变为自觉自愿地读书，而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷！” ⑨今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。有段时间，我周围没有一点儿学习气氛……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书，给了我巨大的精神力量，使我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习创作，争取做一个写书的人。 ⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅是想说，多读书、读好书，对我们的成长是有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做正直诚实的孩子，愿书本开阔你们的眼界，陶冶你们的精神，愿你们长大了做对祖国有贡献的人！ （选自《叶辛文学回忆录》） 12. 请分析文章开头①②两段的作用。 13. 阅读第③—⑧段，概括“我”是如何由顽童一步步变成小书迷的。 （1）偶然看到《儿童时代》，被书中的字画吸引，逐渐培养起对阅读的兴趣； （2）____________； （3）____________； （4）为了长大以后能当写书人，自觉读书，用功学习，变成小书迷。 14. 分析文中画横线句子的含义。 这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。 15. 作者说：“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。”请你写出作者这样读书的好处。 （二）（本题共3道题，共11分） 阅读下面的文章，完成以下题。 妈妈的眼睛 [日本]吉田弦二郎 ①“妈妈！”我问妈妈，“这个世界上，您最爱谁？” ②妈妈笑了，瞧着我的脸。 ③月亮？星星？金丝鸟？宫殿里的国王？ ④妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。” ⑤我心里美滋滋的，紧盯着妈妈黑宝石似的眼睛。我吃惊了，小小的我，整个都在妈妈的黑眼睛里。 ⑥我问妈妈：“妈妈的眼睛里装着我，不痛吗？”可是妈妈只是笑。 ⑦后来，妈妈搂着我的时候，我经常注意妈妈漂亮的眼睛。 ⑧我哭的时候，妈妈的眼睛里装着小泪包一样的我；我笑的时候，妈妈的眼睛里装着傻笑的我。细看的话，妈妈的眼睛里，有时也装着月亮，有时也装着美丽的花朵和金丝鸟。 ⑨妈妈搂着我，坐在花间，哼着摇篮曲，可是妈妈先睡着了。我拨弄着妈妈的睫毛，又想起了平时的小把戏。 ⑩我想，妈妈睡着的时候，妈妈的眼睛里，准睡着一个小小的我。于是我轻轻地捏起妈妈的眼皮，分开——可是，妈妈那黑眼睛里小小的我，却还在眨眼睛；蓝蓝的天空，美丽的花朵，都在妈妈的黑眼睛里闪动。 ⑪“干吗呢，孩子？又淘气了。”妈妈醒了，笑起来，紧紧搂住我，面颊贴熨着我的面颊，“不要月亮，不要宫殿里的国王，就要我的小淘气。” ⑫在这个世界上，我也最爱妈妈。 （选自《读者》，有改动） 16. 文中的孩子是一个怎样的形象呢？请你概括。 17. 请从描写方法角度赏析文中画线的句子。 妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。” 18. 本文《妈妈的眼睛》与泰戈尔的《金色花》，都是以孩子的视角去传情达意： 《金色花》通过一个孩子的眼睛，去观察母亲，表现了（1）_________________________；《妈妈的眼睛》通过一个孩子的眼睛，去观察（2）____________，表现了（3）___________。 （三）古诗词鉴赏（本题共2道题，共5分） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 【注】李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌，曾红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。 19. 对上面这首诗分析有误的一项是（ ） A. 诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 B. 三、四句写故友重逢的情境，但二人都近暮年，眼前美景难消心中的悲怆。 C. 诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D. 全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 20. 诗中最后一句中的“落花时节”有哪些深层意蕴？ （四）（本题共4道题，共14分） 文言文阅读，完成以下题。 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） （选自《<论语>十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志①之是不亦善学乎？”李生说②之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益③愠，不应而还走。 （选自《李生论善学者》） 【注释】①志：记，记住。②说：（shuì）劝说。③益：更加。 21. 解释下列加点词的意思。 （1）思而不学则殆 殆：_____________ （2）好之者不如乐之者 乐：_____________ （3）王生好学而不得法 好： ____________ （4）是不亦善学乎 善：_____________ 22. 请用“/”为乙文中画横线的句子断句。（限断两处） 凡 师 之 所 言 吾 悉 能 志 之 是 不 亦 善 学 乎？ 23. 把甲乙选文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）君但志之而不思之，终必无所成。 24. 【甲】【乙】两文都讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？这对我们的学习有怎样的启发？ 三、作文（50分） 25． 25. “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 题目一：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻吧！请以“我的新 ”为题目，先将题目补充完整，然后写一篇作文。 题目二：在你成长的过程中，哪次“遇见”让你深受触动，难以忘怀？请围绕“遇见”这个话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①在上面两个作文题中任意选择一个题目写作。②自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用表达方式。③立意正确，内容具体，思想健康，有真情实感。④书写规范，正确使用标点，卷面整洁，字数在600-800字。⑤文中不要出现所在学校的校名、所在城市名或师生姓名，人物名字一律用A、B、C等英文大写字母代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $