17 慈母情深 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

舐犊之情，流淌在血液里的 爱和温暖。 体会文章细节描写中蕴含的情感。 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。 比喻父母对子女深切、本能的疼爱与呵护之情 感受父母之爱，体味至纯至真的深情。 shì dú 17 慈母情深 怜爱、呵护 梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。 主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。 任务一 初读课文,梳理故事 初读提示 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。读不准的字多读几遍。 2.思考：课文主要讲了一件什么事？ 低矮压抑 潮湿颓败 酷暑炎夏 震耳欲聋 脊背弯曲 疲惫 皲裂 机械 忙碌 失魂落魄 怂恿 鼻子一酸 攥着钱 yì tuí bèi 描写“我” 描写母亲 描写母亲的工作环境 pò sǒng yǒng 低矮压抑 潮湿颓败 酷暑炎夏 震耳欲聋 脊背弯曲 疲惫 皲裂 机械 忙碌 失魂落魄 怂恿 鼻子一酸 攥着钱 初读提示 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。读不准的字多读几遍。 2.思考：课文主要讲了一件什么事？ 课文主要写了一件什么事？ 按“起因—经过—结果”把课文分成三部分，再概括主要内容。 起因：渴望买书 经过：要钱买书 结果：如愿得书 想一想每一部分写了什么？ 把起因、经过、结果三个部分连起来，试着概括课文的主要内容。 “我”渴望得到一本长篇小说——《青年近卫军》，而贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书，最后，“我”有了第一本长篇小说。 任务二 品读语段 感知缘由 再读提示 1.默读第1—5自然段，思考：为什么“我”想买一本一元多钱的书，却又难以向母亲开口？ 2.画出相关语句，圈出关键词语，在旁边简要写下自己的感受。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 反复强调，说明一元多钱对“我”家而言是一笔不小的开支。“我”知道家里生活困难，平时不会轻易向母亲要这么多钱。 你有什么感受？ 一元多钱为什么会让“我”这样为难？课文中还有一件事，能帮助我们了解“我”家的生活。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 家里的生活这样困难，母亲又处在怎样的境况中呢？请读一读第5自然段。 收入微薄 资料链接 六十年代初期，大多数老百姓家境很难。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五角钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。 ——梁晓声作品《母亲》 上世纪六十年代一元钱的购买力： 15斤大米 20个烧饼 1.5斤猪肉 全家人几天的生活费 母亲日夜辛苦劳作近两天的收入 ...... 20个鸡蛋 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 难怪—— 这一元多钱是一笔巨款。 既然知道家里困难，也知道母亲挣钱不容易，“我”为什么还是想去要钱呢？请再读一读，找出最能表现“我”想买书的句子。 强烈渴望 一边是家里的困难，一边是难以放下的买书愿望，“我”心里会有怎样的矛盾？课文中的哪个词语能帮助我们理解？ 纠结 犹豫 不忍 心烦意乱，精神恍惚 那作者最后要到钱，得到书了吗？ 作者要到了钱，得到了书，可是，他却说自己“鼻子一酸”，这又是为什么呢？ 17 慈母情深 第二课时 起因：渴望买书 经过：要钱买书 结果：如愿得书 得到书了，可是为什么“我”会鼻子一酸呢？ “经过”部分可划分为哪几个场景？ 初到厂房 寻找母亲 开口要钱 母亲给钱 舐犊之情，流淌在血液里的 爱和温暖。 体会文章细节描写中蕴含的情感。 任务三 聚焦场景，品读细节 精读提示 1.默读课文6-34自然段。 2.用“___”勾画出让“我”感到“鼻子一酸”的细节描写。 3.小组成员交流最打动自己的细节和感受。 细节描写: 环境描写、动作描写、 神态描写、外貌描写、语言描写…… 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 环境恶劣 场景一：初到工厂 工作环境： 狭小、潮湿、阴暗、闷热 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 嘈杂 工作环境： 七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 读一读，你从反复出现的“七八十”这个词语中想象到了怎样的画面？又有什么感受？ 七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “七八十”这个词语反复使用，强调工厂环境的极度恶劣，让人深切体会到母亲在这样的环境中工作的艰辛与不易。 我鼻子一酸 一想到母亲在这样的环境中工作多年，所以—— 潮湿阴暗 闷热嘈杂 拥挤狭窄 场景二：寻找母亲 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 “我”是怎么找到母亲的？ 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 外貌描写 这是一个__________的母亲。 辛苦、瘦弱 “妈——” “妈——” 为什么“我”要重复连喊两声？语气会是什么样的？ 工厂嘈杂，怕母亲听不见，所以连喊两声。“我”只看到母亲的背影，不能确定，应该是用疑问的语气大声喊的。 “妈——” “妈——” 模仿“我”的语气喊一喊。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… ···· ·· 动作描写 神态描写 反复的写法，将母亲的外貌和动作细节一一拆解、强化，像电影慢镜头般，将母亲工作的瞬间定格、放大，让读者更能体会到"我"看到母亲辛苦工作时内心的震撼和心疼。 边读边想象画面，从三次重复出现的“我的母亲”中，你体会到了“我”怎样的心情呢？ 背直起来了， 我的母亲。 转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一双眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛…… 我鼻子一酸 场景三：向母亲要钱 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字， 可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 对话非常短促 环境嘈杂，母亲工作紧迫。 “你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” “你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” …… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 你从这些省略号里体会到作者的内心感受了吗？ “你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” “我”看到母亲工作的艰辛后心疼母亲，不忍心向母亲要钱，内心很犹豫。 “我”为自己“要钱买书”而感到愧疚、后悔。 我鼻子一酸 “我”说出想要买书后，母亲的行为和工友的态度有什么不同？ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ◎母亲的行为： 场景四：母亲给钱 “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！” “你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ◎工友的态度： 对母亲的劝阻 对“我”的指责 场景四：母亲给钱 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ◎母亲的行为： 认可、支持 场景四：母亲给钱 ◎工友的态度： 劝阻 指责 ◎母亲的行为： 认可 支持 对比 ◎母亲的行为： 认可 支持 无私的母爱 我鼻子一酸 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ·· ·· ·· ·· 不辞劳苦、争分夺秒地工作 慈母情深 动作快、节奏快 慢镜头 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 快镜头 我鼻子一酸 任务四 关注情感，体会成长 母亲给“我”钱后，“我”的内心有什么感受？ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我体会到母亲的辛苦 意识到自己的成长和责任 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 愧疚 难过 心疼 感动 感激 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “我”为什么要给母亲买一听水果罐头？ 想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说…… 母亲再次为我凑足钱后，为什么说“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？ 　　我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 钱来之不易，不能乱买 ♢不能违背母亲对“我”的期 望和支持 ♢买书是对母亲的感恩和责任 不能为母亲买任何别的东西 不能为自己买任何别的东西 也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年后，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。 ——选自梁晓声的《母亲》 任务五 迁移表达，书写真情 联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”？ “ 我”感动于母亲对自己的爱，同时又看到母亲那么辛苦的工作，心疼又愧疚，所以“鼻子一酸”，跑了出去。 小练笔 你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。 写作指导 “鼻子一酸”可以是感动的、委屈的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的...... 这件事可以是自己与父母、师长、朋友之间发生的； 可以运用课文中通过场景中的细节表达情感的方法。 爸爸忙碌时经常到深夜才去休息,第二天又早早地起床送我去上学。站在校门口,看着爸爸渐行渐远的背影,我不禁鼻子一酸。 窗外的风卷着落叶撞在玻璃上，天早就黑透了。我趴在书桌旁，等着晚归的妈妈。 门锁轻轻转动，妈妈裹着一身寒气走了进来。她的围巾边缘凝着细碎的霜花，手套指尖磨破了，露着冻得通红的指节，鞋边还沾着路上的泥点。可她顾不上拍一拍身上的凉意，放下沉甸甸的帆布包，立刻摘下围巾搭在椅背上，立刻快步走进厨房，立刻掀开温在灶上的锅盖，立刻端着一碗冒着白汽的鸡蛋羹走到我面前：“等急了吧，快吃，还热着呢。” 我握着勺子抬眼，看到她眼底的疲惫，看见她干裂的嘴角还弯着笑。一瞬间我鼻子一酸 —— 妈妈在外面奔波了一整天，进门连一口热水都没来得及喝，心里头一个惦记的，永远是我有没有按时吃饭，有没有冻着。 　　1.背诵、积累赞美母爱的诗词名句。 　　2.用一段话写一写母亲关心自己的事 表达出对母亲的热爱和感激之情。 课后作业 $