湖北省随州市曾都区教联体2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年期中质量监测 八年级语文答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 岸 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 选择题 12.[A][B][C][D](2分)16.[A][B][C][D](2分) 一、基础运用（共14分) 款 1.(1)(2分)教诲( 初zhong( 殚( )精竭虑 zhāng( )显 (2) (1分) ! (3)(1分) (4)(2分) ! (⑤)(2分) 縈 期 2.1)(4分)① ② (2)(2分)栏目二： 摇 栏目三： 二、古诗文阅读（共22分) (一)（共8分） 请在各题目的答题区域内作答。超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 文第工页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ (二)（共14分） 4.(3分)① ② ③ 5.(3分)太守犹不避涂潦吾侪小人当效命愿为驱使 6.(1)(2分) (2)(2分) 7.(2分) 8.(2分) 三、名著阅读（共8分） 9.(2分)① ②」 10.(3分) 11.(3分) 四、现代文阅读（共21分) (一)（共8分） 13.(2分) 14.（2分)】 请在各题目的答题区域内作籥整署色钜形浊挺限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（2分) 17.(2分)① ② 18.(3分) 19.(3分) 20.(3分) 五、表达与交流（共55分） 21.(5分) 请在各题日的答题区域内作蓉文超蕾熏至锈银定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(50分) 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页k共G页) ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 文 第6系（共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026—2027学年度上学期八角楼初级中学教联体 期中质量监测 八年级　语文试题 总分：120分　 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版八上1-3单元。 一、基础·运用（共14分） 1．光明中学开展了“人无信不立”的主题活动，小语为活动拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。（9分） 翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，我们不难发现A国无德不兴，人无信不立。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲（   ）是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（   ），殚（   ）精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初的 ，到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。诚信，是璀璨夺目的阳光，它的光芒点亮了希望；诚信，是广袤无垠的大地，它的胸怀温暖了世界……重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信 zhāng（   ）显中国好少年力量。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分） 教诲( )       初zhōng( )       殚( )精竭虑         zhāng( )显 (2)在横线A处填写恰当的标点符号，A处的标点符号是 _______。（1分） (3)结合语境，从以下成语中选择其一填入语段画横线处。使句意正确通畅：_______（1分） 白手起家      鹤立鸡群     为富不仁     和颜悦色 (4)仿照画波浪线的句子的格式，再续写一句话。（2分） (5)活动结束后，学校要求为本次活动写一篇新闻稿，请你拟一个标题（不超过15字）。（2分） 2．人无信则不立，民无信则国不强。学习了第三单元，八年级的同学准备在10月28日开展“立德树人，诚信立身”的综合性学习活动，请你一起参与。（6分） (1)学校安排学生会主席小宇同学提前一天电话邀请四川大学夏教授，在10月28日下午3点在学术报告厅给年级所有学生做“人无信不立”主题讲座，请你帮助小宇同学完成以下情景演练。（4分） 小宇：①_____________________________________________ 夏教授：小宇同学，你好！ 小宇：夏教授，打扰了！②________________________________ 夏教授：没问题，我会准时参加的。 小宇：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 (2)年级为配合这次活动，制作了若干宣传诚信的展板，请你仿照“栏目一”为展板再策划两个栏目，并将栏目名称写在横线上。（2分） 栏目一：诚信故事荟萃 栏目二：________________________________ 栏目三：________________________________ 二、古诗文阅读（共22分） （一）（共8分） 3．班级组织了一场“古韵新声，诗心传承”的古诗词知识竞赛，现在竞赛进入到了紧张的默写环节，请你根据以下情境提示，准确默写出相关诗文中的原句。 在古诗词描绘的山川画卷中，我们总能邂逅无尽的诗意与美好。当我们跟随白居易的脚步春行西湖，会看到“几处早莺争暖树，①___________”这样充满生机的画面，那是通过禽鸟展现出的活力之美；而当李白渡过荆门进入楚地，呈现在眼前的又是另一番辽远壮阔之景，正如他在《渡荆门送别》中所写“②___________，江入大荒流”；王维出使塞外，那“大漠孤烟直，③__________”的景象，尽显雄浑壮丽之美；还有刘桢笔下“亭亭山上松，④________”（《赠从弟》）所描绘的松柏，在寒风中傲然挺立，尽显高洁之美。 古诗词不仅是一幅幅美丽的画卷，更蕴含着古人丰富而真挚的情思。崔颢登上黄鹤楼，面对明丽之景，却发出了“⑤__________?烟波江上使人愁”的慨叹，思乡而不得见的愁绪溢于言表；曹操在《龟虽寿》中，即便年事已高，仍以“⑥__________，壮心不已”表明自己要老当益壮、自强不息的决心；《庭中有奇树》中，“⑦___________， 但感别经时”一句，细腻地表达了主人公与心上人分别已久的感伤之情；曹植在《梁甫行》中，看到下层人民生活的困苦，不禁写下“⑧__________，寄身于草野”，表达了对他们悲惨命运的深切同情与悲叹。 （二）（共14分） 从革命先辈“以热血守家国”的坚守中回望，北宋文人苏轼用一生诠释了另一种“在逆境中担当、于困境中坚守”的生命姿态。阅读下面的古诗文，让我们共同编织出这位文人的精神图谱。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①吾侪②小人当效命愿为驱使。”遂率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 (选自《宋史·苏轼传》，有删减) 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【丙】 月夜怀故人 宋·寇准 清夜月初满，藓庭吟更幽。 梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。 故人今底处，危坐独凝愁。 4．请根据方法提示，解释加点词。（3分） 文中语句 方法提示 释义 涨不时泄 联系成语：一泄如注 ①________ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 ②________ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于 ③______   (填序号) 5．请用“/”给文中画线句断句(限断3处)，使文意通顺。（3分） 太 守 犹 不 避 涂 潦 吾 侪 小 人 当 效 命 愿 为 驱 使 6．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分） （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（2分） 7．【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为缘起，但给人的感觉却不相同。请你结合画线句，从景物描写的角度分析其不同之处。（2分） 8.【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合两文具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？（2分） 三、名著阅读（共8分） 红星照耀的，不仅是中国的山水，更是一种信念。 9．班级打算设计一份《红星照耀中国》阅读指南，请你补充缺失的内容。（2分） 三阶阅读法 具体方法示例 目的 还原历史真相 梳理大事件的时间、地点、人物。 理解背景对群体觉醒的推动作用。 寻找平凡英雄 制作“觉醒者”档案卡，如摘录农民、红小鬼、女战士等普通人的故事。 分析他们①______________________ 思考当代启示 开展班级辩论，如设置辩题：②______。 引导读者思考革命精神给当代的启示。 10．班级A组想采用“图片+诗句”的形式设计人物卡。下图是“领袖人物·周恩来”的人物卡，请根据周恩来的革命经历、人物性格，结合诗句内容，分析策划组为什么会选择这首诗。（3分） 11．埃德加·斯诺说《红星照耀中国》这本书“是我写的”，又说“也不是我写的”，你认为他的这种说法矛盾吗？结合本书内容谈谈你的看法。（3分） 从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的…… 可是从最实际主义的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是…… ——埃德加·斯诺 四、现代文阅读（共21分） （一）（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 巴黎奥运会|特写：“小胖”这场球，太费心脏了！ ①“小胖”这场球，太费心脏了！所有人的心，揪了1小时8分钟。 ②“太紧张了！”中国乒协主席刘国梁说。 ③“打得我心脏都疼了！”61岁的国乒总教练李隼说。 ④教练席上的王皓双眼含泪，看台席上的马龙眼眶发紧。 ⑤8月1日，南巴黎竞技场4号馆，巴黎奥运会乒乓球男单一场四分之一决赛，让所有人心惊。 ⑥比赛来到决胜局，比分来到10：7，樊振东的赛点。 ⑦随着樊振东正手击出一个斜线球，张本智和望球兴叹，全场瞬间沸腾。张本无奈地垂下头，“小胖”则张开双臂，闭上眼睛，拥抱这个艰难的胜利。 ⑧这是一场国乒男单不容有失的比赛。赛前，没有人能料到，取胜如此之难，竟然是以惊天大逆转的形式。 ⑨本届奥运会，中国乒乓球队的目标是包揽5金。在男单项目上，国乒派出王楚钦和樊振东，希望他们能会师决赛。但世事难料，随着“大头”早早爆冷出局，男单稳稳的“双保险”变成了一个人的奋战，万千期望系于“小胖”一身。 ⑩当晚的四分之一决赛，樊振东就遇到了劲敌——日本队的张本智和。这场比赛被媒体形容为“提前上演的决赛”。 ⑪现场座无虚席，国乒男队也来到现场观战。 ⑫首局，张本智和趁樊振东“手未热”，打出漂亮的“闪电战”，迅速以11：2拔得头筹。 ⑬第二局开局前，国乒众将士起立为“小胖”加油，樊振东开始慢慢找回手感，减少了无谓失误，将比分咬至9：9，可惜最后两球，他没能抓住机会，9：11再输一局。 ⑭第三局开始前，汗流浃背的樊振东申请更换战袍。回到台前，他主动加强了正手位进攻，一改前两局的颓势，把比赛带入自己的节奏，以11：4扳回一局。 ⑮第四局开始前，张本智和同样申请换球衣。开局后，张本反手率先发力得分，之后双方比分交替上升，二人缠斗至7：7。找回手感的樊振东愈战愈勇，连得4分，将大比分扳平。 ⑯第五局，张本智和再次打出“快战”，11：4轻松拿下，以3：2的大比分再度领先。 ⑰关键的第六局，樊振东一直以微弱优势领先。比分来到6：4时，国乒将士再度起立，王楚钦大力鼓掌。此后，双方打出对攻好球，现场掌声雷动，“小胖”7：5领先，张本追到6：7，王皓指导果断申请暂停。暂停后，樊振东愈战愈勇，11：7，将大比分扳至3：3。 ⑱局间暂停，现场气氛让人窒息。双方再次重回起跑线，胜负难料。 ⑲揪心的决胜局到来。开局，樊振东先赢两球。此时，张本智和以球沾了汗为由，申请换球。换球后，他连追4分，4：2占优，樊振东果断调整战术，同样连得4分，6：4，6：5，6：6，张本又连追两分。王皓紧张得从教练席上站了起来。 ⑳7：7！双方再次战平。现场有人不断呐喊助威，有人用手蒙上了眼睛，有人把手捂在了胸前。 ㉑此时的朋友圈、微博上，似乎心脏都不好了。“心脏病快犯了！”“不敢看直播了，心脏不好！”“今晚心脏负荷过载了！” ㉒关键时刻，樊振东没有犹豫，他坚持强对攻的战术奏效，连得4分。11：7！樊振东4：3逆袭张本智和，挺进半决赛。 ㉓接受采访时，樊振东仍然大汗淋漓：“今天大家发挥都很不错，对手不光自己准备得充分，对我的战术准备也很充分。” ㉔张本智和则对这场比赛不吝赞叹：“我把自己的球百分之百都打出来了，我很满意，但是在最后两局，我看到了樊振东的实力，他最后赢下比赛的欲望比我强。” ㉕说到两人的换衣举动，张本智和笑了：“0：2时他先换了衣服，估计是想把节奏改一下。我输了一局后，也赶快申请换球衣，但这些都是客观原因，主要还是实力。看得出来，他平时训练的强度比我大得多。” ㉖没有一颗强大的心脏，拿不下一个强劲的对手。说到获胜关键，樊振东认为还是“意志力”：“我当时就想好了，我要战斗到最后一个球，要去把比赛赢下！” ㉗“我希望他（樊振东）能收获满意的结果。他如果拿到金牌的话，我今天输得不可惜。”张本说。 （来源：新华社巴黎8月1日电） 12.（2分）以下有关这篇新闻特写的相关表述，错误的一项是（ ） A. 这篇新闻特写是采用倒叙的顺序来描写的。 B. 这篇新闻特写记者让受众身临其境“走进”了赛场，有很强烈的现场感。 C. 这场比赛樊振东最终取得了胜利，取胜的关键在于他申请更换了球衣。 D. 对于这场比赛，中国队是有取胜的信心的，但没有料到取胜会如此之艰难。 13.（2分）这篇新闻特写报道了一件什么事？请用简洁的语言加以概括。 14.（2分）有人说这篇新闻报道的标题“‘小胖’这场球，太费心脏了！”很有特色，你能具体分析一下吗？ 15.（2分）读了这篇新闻特写，你一定热血澎湃，为“小胖”夺得胜利感到自豪。结合“小胖”樊振东的获胜经历，说说这篇特写给你带来了哪些启发。 （二）（共13分） 阅读下面的文字，完成小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的，画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一株花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 16．下列对本文内容和写法的理解分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．文章第①段先以“凭空”作画展现齐白石高超技艺，第②段随即以“松枝似画”的亲身体验加以印证，表明其艺术成就源于对自然的细致观察与深刻认识。 B．第④段详细描写白石老师画案上那方被磨得渐薄的砚台，这一细节主要运用了对比手法，旨在突出老师作画工具之简陋与生活之清贫。 C．第⑤段中，作者看到《钓丝小鱼图》后脑海中浮现出闲适惬意的画面，这从侧面表现出齐白石画作具有生动传神、引人遐想的艺术效果。 D．文章结尾段再次提及“一挥”的题字，并与老师晚年画作中“永不休衰的生命力”相联系，首尾呼应，揭示了其艺术生命力的真正内涵。 17．请根据提示，补写出另外两个回忆白石老师的细节。（2分） ①_________________________________ ②“一挥”题字。 ③_________________________________ 18．结合语境，赏析句子。（3分） 他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。（从描写角度赏析句子） 19．齐白石老师为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。（3分） 20．读完全文，结合结尾作者的话，谈谈你对白石老师的“一挥”的理解。（3分） 五、表达与交流（共55分） 21.（5分）2026年10月18日，随州马拉松顺利开跑。赛道沿着涢水河畔，穿行在编钟故里，秋风里，无数参赛者迎着呐喊向前奔跑，有咬牙坚持的身影，有温暖动人的瞬间。 请你捕捉赛场里一个动人的画面，写一段新闻特写。 要求：抓住细节，有现场感，至少运用一种修辞手法，100字左右。 22．（50分）请按要求完成写作。 任务一:浩瀚的星空如同一盏灯，点燃了南仁东的求知之路；真诚严谨的藤野先生像一盏灯，温暖了身处异乡的鲁迅；自然山水如同一盏灯，照亮了身处乱世的陶弘景…… 请以“我生命中的那盏灯”为题，完成一篇记叙文。 任务二:悠远的渔歌声中，美丽的三峡风光让郦道元流连忘返；异乡求学时，至诚友善的藤野先生让鲁迅刻骨铭心；蓝天白云下，酷似敦煌壁画中凌空飞天的跳水画面让我们深受震撼……一处景，一个人，一个画面，皆是风景，皆可入心。 请以“留在心底的________ ”为题，写一篇记叙文。 要求：①若选任务二，先将题目补充完整，将你选定或拟定的题目写在答题卡指定位置；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭套作，文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度上学期八角楼初级中学教联体期中质量监测 八年级语文 参考答案 一、基础·运用（共14分） 1．(1)huì 衷 dān 彰（2分） (2)冒号（：）（1分） (3)白手起家（1分） (4)示例：诚信，是抑扬顿挫的音符，它的灵动演绎了美好。 诚信，是清澈见底的清泉，它的甘甜滋润了心田。 诚信，是坚固耐用的桥梁，它的稳重连接了心灵。（2分） (5)示例一：光明中学开展“人无信不立”主题活动（2分） 2．(1) 夏教授，您好！我是某某学校学生会主席小宇。 我校八年级将于10月28日下午三点在学术报告厅举行“立德树人，诚信立身”的综合性学习活动。想邀请您给全年级学生做一次“人无信不立”主题讲座，请问您有时间参加吗？（4分） (2) 示例：诚信名言积累； 诚信诗词积累。（2分） 二、古诗文阅读（共22分） （一）（共8分） 3．谁家新燕啄春泥 山随平野尽 长河落日圆 瑟瑟谷中风 日暮乡关何处是 烈士暮年 此物何足贵 剧哉边海民（8分） （二）（共14分） 4．排出（排泄） 搭建茅屋（居住） ④ （3分） 5.太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使 （3分） 6．（1）庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子啊。（2分） （2）如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？（2分） 7.景物描写不同：甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，以“积水”喻月光，“藻、荇”喻竹柏影，描绘出月光澄澈、光影清幽的明快雅致之景；丙诗“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”，以“老梧桐”“乱蟋蟀声”勾勒出枝叶凋零、秋声杂乱的萧瑟凄凉之景。 （2分） 8．从“闲”与“忙”中，可读出苏轼“外显豁达、内藏担当”的立体形象：“闲”：甲文中苏轼“解衣欲睡”时因月色起行，与张怀民“相与步于中庭”，自称“闲人”，看似“闲”于政务，实则是贬谪后以豁达心态面对失意，在自然中安放情绪的体现；“忙”：乙文中苏轼在徐州治水时，“驱使富民复入”“诣武卫营请卒”“庐于其上，过家不入”，日夜忙碌守护城池，体现他作为太守的勤政爱民、勇于担当（不因处境变化而放弃责任）。（2分） 译文：（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决堤，洪水汇聚到徐州城下，水位上涨无法及时排泄，城墙将要被冲毁，富裕的百姓争相出城躲避洪水。苏轼说：“富人如果出城，百姓就会人心动摇，我和谁一起守城呢？只要我在这里，洪水就不能毁坏城池。”于是驱使富民回到城中。 苏轼前往武卫营，叫来卒长，说：“洪水将要危及城池，情况紧急，即使是禁军，也请为我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水灾，我们这些普通人，应当效命。”卒长便带领士兵拿着畚箕、铁锹出去，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台开始，末端连接到城墙。 可是大雨日夜不停，城墙只差三版就要被淹没。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段把守，最终保全了这座城。 三、名著阅读（共8分） 9．①示例：在群体觉醒中的作用/在革命斗争中的作用 （1分） ②示例一：当代社会还需要长征精神吗？示例二：在和平年代，革命精神是/否仍有强大的生命力？ （1分） 10.示例：诗句强调在人生岔路口选择了一条艰辛、小众却能定义一生的道路。周恩来本可拥有优渥的生活，却毅然选择了“人迹更少”的革命之路，决定了他一生为民族解放、人民幸福奋斗的轨迹。诗中的“人迹更少”既象征了中国革命的艰辛，又侧面表现了周恩来不惧艰险，坚韧不拔的革命精神。因此，策划组选择这首诗，是通过诗句的隐喻，精准刻画了周恩来在人生选择上的勇气与坚定。（3分） 11．示例：不矛盾。“这一本书是我写的”指的是作者写的，是“我”（埃德加·斯诺）根据1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访所写；“这一本书的一大部分也不是我写的”指的是这本书中的故事是中国工农红军以及许多共产党领袖、红军将领所创造、所写下的，他们是历史的书写者。所以两种说法并不矛盾。（3分） 四、现代文阅读（共21分） （一）（共8分） 12. C（2分） 解析：取胜关键是强大的意志力、扎实的实力与灵活调整战术，换球衣只是调整节奏的手段，不是取胜关键。 13.（2分）巴黎奥运会乒乓球男单四分之一决赛，樊振东在重压之下，历经苦战，以4:3逆转战胜张本智和，挺进半决赛。 14.标题口语化，生动新颖，吸引读者；“太费心脏”运用夸张，写出比赛跌宕起伏、紧张刺激，突出赛场惊心动魄的氛围，贴合所有人紧张揪心的感受，富有感染力。 15.面对困境不要轻易放弃，要有顽强不屈的意志力；遭遇强敌，沉着冷静，及时调整战术；平日厚积薄发，才能在关键时刻顶住压力，突破自我。（言之有理即可） （二）（共16分） 16．B （2分） 17.“凭空”作画 “将穿”石砚（将石砚几乎磨穿） （2分） 18．（1）“叠了又叠”“横量竖量”运用动作描写，体现了老先生写字认真、严谨的态度和精神，表达了我对白石老师的赞美之情。（3分） （2）“扑面而来”写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态（感受），把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，表达了我对白石老师及其作品的热爱（赞叹）。（3分） 19．①细致观察生活，将生活中的景物深刻记于心间，为创作积累素材；②数十年勤学苦练，如砚台被磨薄，创作时严谨认真；③情感真挚敏锐，作品情感与大众相通，能传递和平、生命力等真挚情感；④热爱家乡与祖国山河生命，将这份热爱融入创作，赋予作品灵魂。 （3分） 20．白石老师的“一挥”并非表面的信手草草。而是历经长期积累后的从容创作。他日常细致观察生活、勤学苦练，将技艺与情感刻入心中，创作时看似“一挥”，实则是深厚功底与真挚情感的自然流露。结尾作者的感悟，正是体会到这“一挥”背后是毕生的坚守与付出，是艺术造诣达到极致后的举重若轻。（3分） 五、表达与交流（共55分） 21.示例1:涢水河畔秋风轻拂，编钟故里的赛道上，一位白发跑者正缓缓向前。他额角挂着汗珠，双腿似灌了铅，却依旧稳稳迈步。路边呐喊声声，像一股暖流托着他前行。他不追求速度，只执着奔向终点，用脚步诠释坚持的力量。 示例2:秋风漫过涢水河，赛道上的呐喊一浪高过一浪。一名参赛者咬紧牙关，手臂奋力摆动，汗水顺着下颌滚落，如同闪亮的碎珠。他迎着呼声奋力向前，在这片编钟故里，把不服输的模样留在跑道之上。 22．（50分）例文： 我生命中的那盏灯 人生长路漫漫，总有迷茫无光的时刻。于我而言，书籍是藏在岁月里的一盏明灯，它无声无息，却始终澄澈明亮。在我浮躁懈怠的青春时光里，静静驱散迷雾，照亮我前行的脚步，给予我前行的底气与力量。 曾经的我，做事浮躁急功近利，总想着一蹴而就。一次语文竞赛备赛，我敷衍刷题、敷衍积累，一味追求进度，最终初赛就遗憾落选。看着身边同学稳步进步、收获硕果，我满心挫败，开始怀疑自己的努力是否无用，做事愈发敷衍，陷入自我内耗的黑暗低谷。 偶然的一个傍晚，我翻开搁置已久的散文集。书页泛黄，文字质朴却有力量，书中那句“慢慢来，稳稳走，时光从不辜负踏实赶路的人”，深深触动了迷茫的我。作者细数自身成长经历，坦言所有光鲜的背后，都是日复一日的默默积淀，没有一蹴而就的成功，只有日积月累的坚持。 柔和的灯光下，我静静品读文字，浮躁的心渐渐沉静下来。我终于明白，失败从不是能力不足，而是我急于求成、不肯深耕。就像暗夜行路，急于奔赴终点，反而步履慌乱、迷失方向。这本书、这段文字，恰似一盏温柔的明灯，瞬间照亮我混沌的内心，解开了我心底的困惑。 自此以后，这盏灯始终照亮我的成长之路。我褪去浮躁，摒弃急功近利的心态，每日坚持积累、踏实练习，认真对待每一次学习、每一场历练。遇到瓶颈想要放弃时，书中的箴言便会警醒我，让我坚守初心、稳步前行；心生浮躁懈怠时，文字的力量便会治愈我，让我沉下心来默默积淀。 烟火人间，灯火万千。书籍是我生命中永不熄灭的明灯，它不耀眼夺目，却恒久温暖明亮。这盏精神之灯，驱散了我青春的迷茫与浮躁，教会我踏实坚守、静心成长。往后岁月，我将携这盏明灯笃定前行，不惧困顿、不畏浮躁，在成长的路上稳步奔赴，遇见更好的自己。 留在心底的风景 岁月长河缓缓流淌，沿途风光万千，大多随流年悄然散去。可有一处平凡又温暖的风景，深深镌刻在我的心底，历经岁月冲刷，依旧清澈明亮，温柔如初。 那是一个阴冷的冬日黄昏，天色早早蒙上灰暗的暮色。凛冽的寒风呼啸而过，卷起路边的枯枝残叶，天地间一片萧瑟。那日的我，被一场失利彻底击溃，鲜红的错题、低落的心情，压得我喘不过气。放学路上，我低着头，步履沉重，满心皆是委屈与迷茫，连冬日的晚风都显得格外刺骨。 走到校门口的老树下，我不经意间抬头，撞见了熟悉的身影。是我的外婆。她裹着厚重的旧棉袄，脖颈间围着褪色的围巾，静静伫立在寒风之中。岁月压弯了她的脊背，往日挺拔的身姿早已微微佝偻。寒风肆意吹动她的银发，丝丝白发在暮色中格外刺眼，她却丝毫不在意，只是微微踮脚，目光紧紧望向学生涌出的路口，耐心等候我的出现。 看见我的那一刻，外婆黯淡的眼眸瞬间盛满光亮，眉眼弯弯，漾开温柔的笑意。她快步迎上来，粗糙温热的手掌轻轻抚平我凌乱的衣角，轻声细语地安慰我：“没关系，一次失利不算什么，慢慢来就好。”话音轻柔，像冬日暖阳，缓缓驱散我心底的阴霾。她小心翼翼地将温热的暖手宝塞进我的手心，那攒了许久的暖意，顺着指尖蔓延至四肢百骸。 昏黄的路灯缓缓亮起，柔和的光晕笼罩着老树与树下的外婆。寒风依旧呼啸，可这幅画面却温柔得足以抵御所有寒凉。老树静默伫立，灯火温柔缱绻，外婆眉眼间的温柔与包容，拼凑成世间最动人的风景。那一刻，所有的沮丧与失落尽数消散，心底只剩滚烫的温暖与前行的勇气。 山水万千，皆为寻常烟火；风光无数，不及人间温情。三峡的壮阔、山河的锦绣固然惊艳，可真正治愈人心、永驻心底的风景，从来都藏在平凡生活的温柔守候里。 时光辗转，四季更迭，无数风景匆匆掠过眼眸。可那个冬日黄昏，老树灯火下外婆等候的模样，永远定格在我的心底。这帧温柔的风景，是岁月赠予我的宝藏，在我迷茫失意时，给予我温柔的力量，陪伴我踏过岁岁年年，奔赴漫漫山海。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $