第四单元学情调研卷（四）2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年七年级上学期语文统编版第四单元学情调研卷（四）

（第13～16课）

满分 120 分　　考试用时 120 分钟

班级＿＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿＿　学号＿＿＿＿＿　得分＿＿＿＿＿

本卷范围：第13～16课，兼及阅读综合实践、写作与专题学习活动的相关内容。

一、积累运用（22分）

班级要编一本《人物剪影》文集，把本单元课文中的人物介绍给全校同学。请你参与校对、撰稿和布展，完成1～6题。（22分）

1．（3分）下列词语中，读音和字形都没有错误的一项是（　　）

A．丛莽（mǎng） 旌旗（jīng） 烽烟（fēng） 血雨腥风（xīng）

B．慰勉（wèi） 不辍（zhuì） 周济（jì） 任劳任怨（yuàn）

C．淫慢（yín） 险躁（zào） 枯落（kū） 见异思牵（qiān）

D．鄙薄（báo） 纯粹（cuì） 热忱（chén） 拈轻怕重（niān）

2．（3分）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）

A．白求恩同志对技术精益求精，从不满足于已有的成绩。

B．钟太夫人任劳任怨，一生不曾脱离过劳动。

C．他见异思迁，一旦认准了方向就再也不改变。

D．陈毅以取义成仁的决心写下诗篇，读来令人动容。

3．（3分）文集“编辑手记”里有几段文字，没有语病的一项是（　　）

A．是否养成良好的读书习惯，是提高语文素养的重要途径。

B．通过这次“人物剪影”展评活动，使同学们加深了对人物的理解。

C．我们要发扬和继承革命先辈的光荣传统。

D．《诫子书》虽然只有短短八十余字，却包含了修身治学的深刻道理。

4．（3分）文集“作家与作品”栏有几则介绍。其中表述不正确的一项是（　　）

A．《纪念白求恩》把白求恩的精神概括为国际主义精神、共产主义精神，号召每一个中国共产党员学习。

B．《回忆我的母亲》结尾说“母亲是一个平凡的人”，意在说明母亲的一生没有价值。

C．《梅岭三章》的三首诗都写于1936年冬，小序交代了“得诗三首留衣底”的缘由。

D．《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，“诫”是告诫、劝勉的意思。

5．（4分）文集扉页要印几则名句。请按提示补写。

（1）（2分）《诫子书》开篇提出修身养德：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”

（2）（2分）毛泽东在《纪念白求恩》中直陈自己的哀痛：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；他又说，只要学习白求恩毫无自私自利之心的精神，“就可以变为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人”。

6．（6分）文集还要完成下面两项编排任务。

（1）（3分）“编者的话”要推荐一个人物。请从本单元课文中任选一位，用一句话点明他（她）最打动你的品质，并简述理由。不超过60字。

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（2）（3分）文集设有“人物访谈”栏目。请以校园小记者的身份，向白求恩、钟太夫人、陈毅中的一位提两个问题，要求具体、有针对性。

问题一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

问题二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、现代文阅读（28分）

（一）读下面这段文字，完成7～9题。（10分）

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

愿母亲在地下安息！

（选自朱德《回忆我的母亲》）

7．（3分）“我应该感谢母亲”在选文中两次出现，分别领起了哪两方面的内容？这样写有什么好处？

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8．（4分）“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”请结合语境，说说你对这句话的理解。

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9．（3分）结尾说“这是我能做到的，一定能做到的”。“一定能做到的”能否删去？为什么？

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（二）读下面的文章，完成10～14题。（18分）

我的一位国文老师

梁实秋

先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高；鼻尖有一些红，像酒糟的；鼻孔里常常藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝；袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的学校很特殊。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便要被淘汰；下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座。真到了的学生，一部分从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。

有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕。就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！”

这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

但是从这一次起，徐先生算是认识我了。

酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。

徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软巴巴的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。