福建福安市2025-2026学年九年级上学期期中素养质量检测化学试卷

福安市初中2025-2026学年（上)期中素养质量检测 初三化学试卷 (满分：100分时间：60分钟) 注意事项： 1.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 2.试卷分为I、Ⅱ两卷，共17题，8页4面，另有答题卡。 第I卷 选择题（共30分） 本卷包括10小题，每小题3分，共30分，有且只有一个选项符合题意 1.为相对原子质量的测定作出卓越贡献的科学家是( A.张青莲 B.侯德榜 C.闵恩泽 D.屠呦呦 2.下列中国传统节日的活动中发生了化学变化的是( A.春节放烟花 B.端午赛龙舟 C.中秋赏明月 D.重阳插茱萸 3.缺锌会引起食欲不振，发育不良，人体应合理摄入适量的锌。这里的锌指的 是() A.单质 B.元素 C.分子 D.原子 4.我国科学家首次发现月壤中含有钇元素的矿物盐，该盐被命名 为嫦娥石”。钇元素在元素周期表中的信息如图所示。下列说法 39 Y 正确的是() 钇 A.钇属于非金属元素 B.钇的元素符号为y 88.91 C.钇的原子序数为39 D.钇的相对原子质量为88.91g 5.对下列宏观事实的微观解释错误的是() A.水和过氧化氢化学性质不同—分子构成不同 B.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢一在化学变化中，分子种类发生改变 第1页，共8页 初 C.物体的热胀冷缩—分子的体积变大 D.用扫描隧道显微镜获得某种有机物分子图像一分子很小、分子真实存在 6.下列实验操作正确的是() A.点燃酒精灯B.倾倒液体 C.加铁钉 D.称量 7.下列有关实验现象描述完全正确的是（ A.木炭在空气中燃烧，发出白光，放出大量的热 B.蜡烛在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳 C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 D.镁条在氧气中燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 8.人类的生活离不开水，如图是自来水厂净水过程示意图。下列有关说法正确的 是( 加混漩剂 投药消毒 取水口 沉淀池过滤池活性炭 吸附池 清水池 配水泵用户 A.投药消毒属于物理变化 B.自来水厂净化后得到的是纯水 C.过滤能除去天然水中的所有杂质 D.用活性炭吸附”可除去水中的色素和异味 9.化学学习需要培养科学思维和科学素养。下列说法正确的是() A.变化与守恒：木炭燃烧过程中，元素种类不变 B.模型与推理：离子都带电，带电的一定是离子 C.态度与责任：实验后的废液可以直接倒入下水道 D.探究与实践：将干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，探究蜡烛燃烧生成二氧化碳 化学学科 第2页，共8页 10.为了探究微粒性质，按图10-1进行实验，并借助传感器测得U型管a、b中氨 气浓度随时间变化的曲线如图10-2所示。下列关于该实验的说法正确的是（) 传感器 传感器 个氨气浓度/ppm 滴有酚 滴有酚 酞的湿 - 酞的湿 棉花团 棉花团 a 浓 6 永 加热 01 时间/min 图10-1 图10-2 A.只有U型管a的湿棉花团逐渐变红 B.图中曲线X对应的为U型管b C.实验证明微粒运动速率与温度有关 D.0~1分钟浓度为零说明此时微粒静止 第Ⅱ卷 非选择题（共70分） 11.(6分)按要求填空。 (1)写出下列化学符号或者表示含义。 ①5个镁原子 ②氮气 ③画出钠离子的结构示意图 ④Ca+中2表示的含义是 (2)A和B粒子在一种特殊的催化剂P%的作用下生成D,写出该反应的符号 表达式 氢原子 氧原子 A B C D 12.(6分)每年的6月5日是世界环境日，我国倡导社会各界着力践行人与自然 和谐共生及绿色发展理念，共同履行环保责任，呵护环境质量。 M1% (1)空气是一种宝贵的资源，图12-1所示为空气成分示意图， Y21% X78% 其中X气体是 第3页，共8页 图12-1 初三 (2)图12-2是福安市某日的空气质量情况，当日的首要 污染指数 PM, 4 25 28 污染物为 优 NO 42 S0, (3)PM10又称为可吸入颗粒物或飘尘，是造成雾霾的重 0 500 24 co 0 要原因。各地政府针对雾霾天气，出台了一些强制措 图12-2 施。下列措施中，不能改善雾霾的是 (填序号)。 A.植树造林 B. 尽量“以步代车” C.中小学生停止户外体育课 D.施工场所必须使用防尘布 (4)空气用途：冰箱中常通过气调保鲜来达到对食物保鲜的效果。如图是利用 膜分离技术实现气调保鲜的部分流程。空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气 体是 (填富氧或富氮)空气，这一保鲜原理主要是 富氧空气 富氮空气 空气过滤器送风机 膜装置 真空泵 13.(8分)建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列 信息回答有关问题： 结合 4 分子 分解 ① 得失电子 离子 图13-1 D (1)图13-1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是 (2)A属于 (填金属”或非金属)元素，位于第 周期。 (3)A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是 和 （填序号)。 (4)C在化学反应中易 (填“得到”或“失去”)电子，形成的离子符 号 (5)由B和C形成的化合物的化学符号是 化学学科 第4页，共8页 14.（10分)某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。 弹簧夹 红磷 弹蕃夹 注射器 子平m中 活塞在10mL刻度处 红 磷 图14-1 图14-2 I.课本实验：图14-1是探究空气中氧气体积分数常用的装置。 (1)实验原理：过量的红磷与氧气反应，使容器内气压减小，吸入瓶中水的体积 等于瓶内空气中 的体积。写出该反应的文字（或符号）表达 式 (2)实验现象：红磷剧烈燃烧，产生 进入集气瓶中的水约占集气 瓶内空气体积的片 (3)实验结论：氧气约占空气体积的号，利余气体具有 (填序号)的性质。 A.密度比空气大 B.难溶于水 C.不能燃烧 D.不支持燃烧 (4)实验反思：在做该实验时，所测氧气的体积分数小于号， 可能的原因是 (写一条即可)。 Ⅱ.创新实验： (5)小组同学对课本实验进行了如图14-2所示的改进（已知试管容积为35L), 让试管里的足量红磷充分燃烧后，等到试管冷却后再松开弹簧夹，最终注射器活 塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 mL刻度处才停止。 (6)与课本实验相比，改进后实验的优点有 15.(13分)兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 【追溯历史】 (1)1766年，英国化学家卡文迪许用锌和稀硫酸反应制得“易燃空气”，他所说的 “易燃空气”成分是 0 第5页，共8页 初三 (2)1785年，法国化学家拉瓦锡让水蒸气通过高温的铁制枪管，将水转化为氢气， 同时生成四氧化三铁。用文字（或符号）表达式表示这个过程： 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 (3)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的 小水珠可知，水是由 组成的化合物。 (4)水的分解：电解水一段时间后如图15-1，观察到管a和管b均有 产生，检验管b中气体的方法是 管a 管b ● 氢原子 00 氧原子 甲 丙 水分子分解及生成新分子示意图 电源士 图15-2 图15-1 【微观探析】揭秘水的组成 (5)如图15-2是电解水反应的微观示意图。据此判断下列说法中不正确的是 (填序号)。 A.甲中微粒能保持水的化学性质 B.乙中微粒在化学变化过程中保持不变 C.丙中的物质属于混合物 D.丙中氢气和氧气的质量比为2：1 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 (6)根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、 氧原子个数比为 进而推算出结果。 【模型构建】 选择化学反应 定性 确定物质组成元素 定量 确定▲ 确定物质 的化学式 结合相对原子质量 (7)以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是 比学学科 第6页，共8页 16.（13分)根据下列实验装置图填空： 下 A (1)写出带标号仪器的名称：① ② (2)向气体发生装置中装药品之前，应当进行的操作是 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置是 (填字母序 号，下同)该反应的文字（或符号）表达式为： 若想得到较纯净的氧气，选择的收集装置是 ，使用该装置收集时观 察到 (现象)说明氧气已经收集满。 铁丝 带火星的 小木条 固定小木 火柴 氧气 条的细沙 甲 (4)将收集的氧气倒入甲图的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃， 说明氧气具有的性质有 (任写一点)。 (5)乙图中铁丝在氧气中燃烧的现象是 (任写一点)。该反应的文字 (或符号)表达式为： 实验时，集气瓶炸裂的可能原因是 17.（14分)某兴趣小组的同学对过氧化氢分解进行探究。实验装置如图17-1所 示，央持仪器已略去。 过氧化氢员 溶液一 测温探 气囊 电子控温加热器 图17-1 图17-2 第7页，共8页 初三 【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、过氧化氢溶液浓度、催 化剂种类。 【实验记录】同学们进行了6组实验，实验记录如下： 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 过氧化氢溶液的浓度(%) 30 30 15 30 30 30 过氧化氢溶液的体积(mL) 6 X 6 6 6 6 水槽中水的温度（℃） 20 90 70 70 20 20 加入锥形瓶中的物质 0.5gNaCl 0.5gFeCl3 60min内产生氧气(mL) 0.0 41.0 4.5 12.1 2.0 650.0 【解释与结论】 (1)实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是 mL. (2)写出实验⑥发生反应的文字（或符号）表达式 该反应属于 (填基本反应类型)。 (3)通过实验 (填实验序号)可探究过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响。 (4)通过实验①、②、④可得出的结论是 (5)实验①⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率， 还可以通过测定 来比较过氧化氢的分解速率。 (6)若要证明氯化铁是该反应的催化剂，还需证明： 【反思与评价】 (7)同学们认为实验室制氧气，实验⑥比实验②更合适，理由是 化学学科 第8页，共8页 福安市初中2025-2026学年(上)期中素养质量检测 初三化学参考答案 第Ⅰ卷 一、选择题（每小题3分，共30分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A B C C A D D A C 第Ⅱ卷 非选择题 11. (共6分） （1）①5Mg ②N2 ③ ④1个钙离子带2个单位的正电荷 （2） （2分） 12. （共6分) （1）氮气/N2 （2）PM10 （3）C （4）富氮 氮气的化学性质不活泼，可防止食物被氧化(2分） 13.（共8分） （1）原子 （2）非金属 三/3 （3）B D （4）得到 S2- （5）K2S 14.（共10分） （1）氧气/O2 / (2分） （2）大量白烟 （3）BCD(2分） （4）红磷不足/装置漏气/未冷却至室温便打开弹簧夹 （5）3 (2分） （6）环保、实验结果更准确 15. （共13分） （1） H2/氢气 （2） / (2分） （3）氢、氧元素/H、O （4）气泡 将带有火星的木条（燃着的木条）靠近管b的尖嘴口，若观察到木条复燃（燃烧得更旺），则该气体为氧气 (2分）　 （5） D (2分） （6）2:1 (2分） （7）原子个数比 /各元素质量比 (2分） 16. （共13分） （1）试管 集气瓶（2）检查装置的气密性 （3）A / (2分） B 集气瓶口有气泡冒出 （4）密度比空气大/助燃性 （5）剧烈燃烧/火星四射/放出热量/生成黑色固体 / (2分） 试管底部未先装少量的水或沙子 17. （共14分） （1）6 （2）/ (2分）分解反应 （3）③ ④(2分） （4）其他条件相同情况下，温度越高，过氧化氢的分解速率越快(2分） （5）产生相同体积的氧气所需的时间(2分） （6）反应后氯化铁的质量和化学性质是否改变(2分） （7）相同时间内实验②产生氧气少/反应过程需加热/水蒸气含量较高 (2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $