湖南张家界市桑植县2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026年下学期九年级期中教学质量检测 语文试卷 说明：1.范围：部编版九年级语文上册第一、二、三单元及《简·爱》。 2.满分120分；时间120分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 一、忆·教材之美(21分) 学校九年级开展“青春·求索”主题学习周活动，你作为活动筹备组成员，需要完成以下任务。 任务一：审校“青春宣言”文稿(6分) 下面是筹备组小语同学撰写的“青春宣言”初稿（节选），请你审阅并完成1~3题。 ①青春是一首气势磅薅的诗，每一行都写满自强不息的誓言。②我们站在九年级的起点上，回望 尝 先贤的足迹：范仲淹“先忧后乐”的胸襟，欧阳修“与民同乐”的情怀，李白“直挂云帆济沧海”的豪迈一 的 他们用一生诊释了何为君子之风。③阅读这些经典，我们懂得：真正的成长，不是一蹴而就的飞跃，还 长 在日复一日的求索中持之以恒地向上。④正如《周易》所言：“天行健，君子以自强不息。”⑤愿每一位同 学都能在青春的征途上，格尽职守，不负韶华。 1.文段中加点字的读音，正确的一项是 ( )(2分) A.气势磅礴(png)恪尽职守(kè) B.气势磅礴(bàng) 恪尽职守(gè) C.气势磅礴(png) 恪尽职守(gè) D.气势磅礴(bàng) 恪尽职守(kè) 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是 )(2分) A.自强不息 B.一蹴而就 C.持之以恒 D.恪尽职守 3.文段中第③句有语病，请提出修改意见。(2分) 任务二：积累“君子自强”名句(6分) 4.“君子自强不息”专题学习活动中，筹备组需要制作一期“自强·名句”展板。请根据提示补全下列古 诗文名句。（每空1分，共6分） (1)李白《行路难（其一）》中“ ”两句，以乘风破浪的意象表达了 诗人对理想的执着追求。 靠 (2)刘禹锡《翻乐天扬州初逢席上见赠》中“ ”两句，蕴含新事物 必将取代旧事物的哲理，展现了诗人豁达乐观的胸怀。 (3)苏轼《水调歌头》中“ ”两句，以对明月的祝愿表达了对 天下离人的美好祝福，体现了旷达的人生态度。 九年级语文第1页（共6页） 任务三：设计“君子自强不息”专题展区(4分) 5.学习周期间，各小组将围绕“君子自强不息”专题布置展区。请你完成以下任务。 (1)展区需要一副对联作为主题标语，上联已给出，请从下列选项中选出最恰当的下联()(2分) 上联：天行健，君子以自强不息 下联： A.地势坤，君子以厚德载物 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C.先天下之优而忧，后天下之乐而乐 D.会当凌绝顶，一览众山小 (2)展区计划设置一个“身边的自强榜样”板块。请你推荐一位同学或身边的人作为展区人物，并为 他（她）写一句推荐语，要求突出“自强不息”的精神。(2分) 任务四：走进“青春诗会”展区(5分) 6.“青春·求素”主题学习周期间，班级将举办“青春诗会”诗歌朗诵与创作活动。请你完成以下任务。 (5分) (1)筹备组为朗诵节目《我看》设计了如下朗诵脚本（节选），请你从重音和停连的角度，补全脚本中的 朗读设计，并说明理由。(3分) 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 朗读设计：“悄悄揉过”应读得 (填“轻缓”或“急促”)，“荡起了”应处理为 (填“重音”或“停连”)，理由是： (2)诗歌创作环节，筹备组给出了下面这首小诗的前两句，请你续写后两句，完成这首短诗，要求意象 连贯、情感自然，至少运用一种修辞手法。(2分) 青春 青春是一支离弦的箭， 一去便不再回头； 九年级语文第2页（共6页） 二、展·阅读之思(49分) (一)现代文阅读I(13分) 阅读下面的诗歌，完成7~10题。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎未，散开… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋… (1954年7月) 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.第一节连用两个“一个浪”，并以“无休止地”修饰“扑过来”，强调了海浪进攻的密集与凶狠。 B.“被打成碎末，散开”的主语是“浪”，写出海浪在礁石面前粉身碎骨的结局，反衬出礁石的坚固。 C.第二节“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”，用“刀砍”写礁石受创的惨重，意在表现礁石的脆弱。 D.全诗只有八行，却通过“浪”与“礁石”的对抗关系构成了一个完整的象征世界。 8.诗中的“礁石”和“浪”分别具有怎样的象征意义？请结合诗歌内容简要分析。(4分) 9.“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…”中，“含着微笑”与前面“像刀砍过的一样”形成了强烈 的反差。请从诗歌语言“陌生化”的角度，赏析这一表达的效果。（4分) 10.艾青说，写这首诗时他在思考：“作为一个民族，作为一个要求生存权利的个人，遇到连续的迫害该 怎么办呢？”请结合这一创作背景和诗歌内容，说说“礁石”的形象寄托了诗人怎样的精神信念。 (3分) 九年级语文第3页（共6页） （二)现代文阅读Ⅱ（13分) 阅读下面的文章，完成11~14题。 “拙”与“巧” ①世人多慕“巧”而厌“拙”。然而，在中国传统文化中，“拙”往往被赋予一种更高的价值。 ②“拙”首先是一种态度。清代画家郑板桥说“聪明难，糊涂难，由聪明而转入糊涂更难”，这里的 “糊涂”并非真糊涂，而是一种不逞小聪明的“拙”。北宋名臣范仲淹晚年作《严先生祠堂记》，末句原为 “云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长”，友人李泰伯建议将“德”改为“风”，范仲淹“凝思良久”，欣然 接受，几乎“欲下拜”。一字之改，境界全出。“风”比“德”更含蓄、更开阔，不直说而意蕴更深。范仲淹不 因自己位高名重而拒绝一个后辈的建议，这种“拙”，是不自矜、不逞才的谦逊。 ③“拙”也是一种功夫。苏轼论文，主张“绚烂之极，归于平淡”。平淡不是察淡，而是千锤百炼之后 的返璞归真。杜甫写诗，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，看似在求“巧”，实则是以苦功求“拙” 把每一个字都打磨到不可更易，最终呈现出来的却是朴素自然。正如王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿 江南岸”的“绿”字，据传先后改过“到”“过”“入”“满”等十来个字，最后才定为“绿”。这一个“绿”字，看似 信手拈来，背后却是反复推敲的“拙”功夫。没有“拙”的积累，便没有“巧”的浑然天成。 ④“拙”更是一种境界。陶渊明诗云“守拙归园田”，“拙”在这里不再只是技法或态度，而是一种人 生选择。不迎合、不矫饰，守住本心，甘于朴素。这种“拙”，是对浮华世风的主动疏离，是对内在真实的 坚守。在一个人人争相“取巧”的时代，敢于“守拙”，怜恰需要最大的勇气和定力。 ⑤今天，我们重提“拙”的价值，并非否定“巧”，而是警惕那种急功近利、投机取巧的“巧”。真正的 “巧”，从来不是绕开“拙”的捷径，而是从“拙”中长出来的果实。没有板凳坐得十年冷的“拙”，便没有一 朝脱颖而出的“巧”。从这个意义上说，“拙”是“巧”的根，“巧”是“拙”的花。根深，方能花繁。 (选自《光明日报》，有刷改) 11.本文的中心论点是什么？(3分) 12.第③段举了苏轼论“平谈”和王安石改“绿”字两个例子，请简要分析这两个例子分别论证了什么。 (4分) 13.第⑤段画线句“根深，方能花繁”中的“根”和“花”分别比喻什么？这句话在全文中有什么作用？(4分) 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.第②段以范仲淹接受李泰伯改字建议为例，论证了“拙”是一种不自矜、不逞才的谦逊态度。 B.第③段引用杜甫“语不惊人死不休”的诗句，意在说明杜甫写诗刻意求“巧”，追求惊人效果。 C.第④段将“守拙”提升到人生境界的层面，强调在浮华世风中守住本心的勇气与定力。 D.文章结尾辩证地指出，重提“拙”的价值并非否定“巧”，而是反对急功近利、投机取巧。 九年级语文第4页（共6页） (三)古诗文阅读(17分) 阅读下面的诗歌，完成15~16题。(5分) 商山早行 [唐]温庭錡 晨起动征铎，容行悲故乡。 鸡声茅店月，人远板桥霜。 粉叶落山路，权花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的-项是 ()(2分) A.首联“晨起动征铎”点明“早行”，“客行悲故乡”奠定了全诗思乡的情感基调。 B.领联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”全用名词组合，不着一个动词，却写出了早行的典型场景。 C.颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”中“明”字写出枳花在晨光中格外醒目的色彩，反衬出旅途的賠淡 心情。 D.尾联“因思杜陵梦”写诗人梦回故乡，与首联“悲故乡”形成呼应，但“凫雁满回塘”的欢快景象与全 诗基调不协调。 16.领联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”历来被誉为“状难写之景如在目前”。请从意象组合的角度，简要赏 析这两句诗的妙处。(3分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。(12分) 【甲】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任。发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不 给，啖粥而读。既仕，每懷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自 励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” (选自《宋名臣言行录》，有聊改) 17.解释下列加点词在文中的意思。(2分) (1)予尝求古仁人之心 求： (2)或夜昏怠 或： 18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 ()(2分) A.不以物喜 以水沃面 B.居庙堂之高 先天下之忧而忧 九年级语文第5页（共6页） C.辄以水沃面 可以一战 D.妻子衣食仅自足而已 而已乎 19.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)微斯人，吾谁与归？ (2)食不给，啖粥而读。 20.甲文提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，乙文记载范仲淹“少有大志，每以天下为己任”，并“常 自诵”这两句话。请结合【甲【乙】两文，简要分析范仲淹的“忧乐”思想是如何在生平中体现的。 (4分) (四)整本书阅读(6分)】 21.阅读《简·爱》相关材料，完成题目。(6分) (1)简·爱在洛伍德学校时，好友海伦·彭斯对她说：“生命太短暂了，不应该用来记恨。”请结合小说 蟈 内容，简要分析海伦·彭斯这一形象对简·爱产生了怎样的影响。(3分) (2)《简·爱》塑造了一个追求独立、平等与尊严的女性形象。请从小说中举出一个具体情节，说明 简·爱是如何在困境中坚守自尊与独立的。(3分) 潮 御 三、抒·生活之悟(50分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 学校校刊《思辨》栏目正在开展“青春与自强”主题征文活动。栏目主编在征稿启事中写道：自 强不息，是中华民族的精神底色，也是每一个少年成长的内在力量。有人说，自强就是不服输、不认 命；有人说，自强是认清自己的局限，仍然选择向前；也有人说，自强不是一个人的孤军奋战，而是在 与时代的共振中找到自己的方向…你对“自强”有怎样的思考？ 请你写一篇议论性文章，向校刊投稿。 要求： ①自拟题目，观点鲜明，围绕“自强”展开论述。 ②至少运用两种论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）。 ③论据真实可靠，能够支撑观点，做到言之有据。 ④不少于600字，不得抄袭、套作。 ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 九年级语文第6页（共6页）