湖南衡阳市成章实验中学成章实验2026-2027学年上学期九年级期中语文试卷

衡阳市八中教育集团2026年下期期中检测试题 九年级语文 命题：唐丽艳 注意：考试时量为120分钟 总分120分 同学们：请从容落笔。你读过的每一页书、写过的每一行字，都已化作此刻的底气。 一、积累与运用(20分) 为了传承中华民族自强不息的精神，班级围绕“自强不息”这一主题开展了一系列活动，请你参加。 完成1-6题。 【品语段悟自强魂】 建议： 自强不息，是前贤寄语青年的箴言：开拓创新，是时代赋予青年的使 “头”和“眶”都是 命。【甲】参与港珠澳大桥建设的青年突击队头不抬起，专心一意地刻苦 错别字，需要修改： 工作(A.埋头苦干B.拼命硬干)，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”： 注意“自强不息”一 【乙】中国海油“深海一号”开发生产团队面对技术封锁的困境，没有选 词的读音： 择自己甘心落后，不求上进(A.自甘堕落B.自暴自弃)的逃避，而是以 划波浪线处可以用成 迎难而上的勇气直面挑战，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水 语替换： 时代”：【丙】沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立后，用实干回击外界 语段中可添加一个句 的质疑与中伤，为行业发展注入关键力量：面对国外的打压制裁，华为麾 子，使语意更连贯。 下年轻的研发团队并未感觉走头无路，更不受眶骗误导，自主研发出麒麟 芯片，彰显了创新的力量…【丁】开拓创新，澈发着青年热情：创新创 造，激励着青年攀升。 1. “头”和“眶”应分别改为“ (2分) 2.参考下面的提示，给加点字注音。(1分) 自强不息 强(qi6g):①健壮，有力，跟“弱”相对：②感情或意志所要求达到的程度高，坚强：③优胜， 好，多用于比较。 强(qing):①硬要，迫使；②勉强： 3.语段画波浪线部分可以分别换作成语（填字母）：“ ”。(2分) 4.若将下面的句子插入上文，位置最合适的一处是()(3分) 拒绝依附他人的“嗟来之食”，摒弃被安逸豢养的情性，青年当在挑战中勇毅前行： A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 【绘班徽悟自强志】 5.九年级1班学生围绕“少年·自强”设计了班微。请观察图片，结合画面构成及主题撰写解说词（至 少运用一种修辞手法)。(4分) 第1页共7页 班微 解说词 少年自强 【写诗句悟爱国情】 6.参加活动后，小语创作了一首小诗，请你帮助她完成以下两个任务。(8分) 任务一：按提示填写或补全前三处旁批的古诗文名句。(5分) 任务二：依据“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的语意，续写一节诗。(3分) 长风 (1) 大漠凝冰 —一岑参《白雪歌送武 寒云浩渺 判官归京》 长风横远壤 极目苦寒锁塞疆 (2) ？曹 乱世争场 刘。 辛弃疾《南乡 豪杰纵横 长风凌远蟑0 子》 千秋犹颂少年郎 (3) 一一《十五从军征》 战乱流离 骨肉凋零 饭成无可馈 举目无亲独空堂 (4) 人生自古谁无死，留 取丹心照汗青。一 文天祥《过零丁洋》 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读以下材料，完成79题。 【材料一】 “脑腐”一词并不新衅。美国作家亨利·戴维·梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当时社会贬 低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社年度热词。这 次，它精准戳中了当下许多人的痛点一一长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容里，人会陷入一种精 神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改…这种状态不是个体偶 发的“走神”，而是一种由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生的社会性认知症候群。 第2页共7页 为了“抢夺”大家的注意力，许多平台和应用都设计了更智能的推荐算法、推出了更诱人的内容，通 过短视频自动播放、信息流无限滚动、点费评论即时反馈等，延长用户的停留时间。长期接受这样高密度 的刺激，大脑会慢慢“适应”高频、多变、快反馈的节类。就像习惯了重口味的人，很难品尝出清茶的回 甘，大脑也会越来越“懒得”处理需要“耗能”的深度内容。 (摘编自李旭《“脑腐”到底是什么唠“科”》，2025年8月9日《人民日报》) 【材料二】 确切来讲，“脑腐”并非真正意义上的大脑病变，它只是用来形容因过度沉迷于低质量网络内容而导 致的精神疲惫或智力退化。在社交媒体、短视频平台和信息过载的影响下，人们时常在屏幕前流连忘返， 手指不停滑动之间，看似获取多元信息，实则陷入碎片化、低质量内容的漩涡，以至于曾经专注阅读、深 入思考的能力，在信息洪流冲击下逐渐减弱。 “脑腐”带来的危害，是多方面的。它不仅会引发注意力涣散、精神疲劳等问题，还会使人们在面对 复杂问题时缺乏探究耐心，轻易被他人观点左右。比如，有人常在网上跟风购买“网红”产品，不辨真伪 就忙着“下单”；有人常在社交平台跟风起哄，罔顾事实盲目进行“道德绑架”：有人丧失静心深耕的定 力，只求“一招速成”“一夜暴富”；有人沉湖于娱乐八卦、空洞段子、极端观点，“一叶蔽目，不见泰 山”。温水煮蛙之间，很多人就变得不仅浮躁短视、偏激狭隘，还迷失了生活的方向、失去了工作的动力。 (摘编自李吉明《远离“脑腐”，让大脑“富”起来》，2025年7月17日“大河网”) 【材料三】 “脑腐”值得警惕，但不必过于悲观，我们可以通过积极行动来应对这一挑战。首先，要培养自律意 识，合理规划使用电子设备的时间。例如，为手机使用设置明确的界限，每天限制刷短视频的时长。其次， 主动打破“信息茧房”，拓完信息获取渠道。阅读不同领域的书籍、关注多元化的资讯平台，接触不同观 点与思想，锻炼批判性思维。再次，通过参加线下活动、与他人深入交流等方式，回归到现实中的社交场 景、团建活动等，提升人际交往能力，丰富思维维度。学校和社会需要加强引导，开展相关教育活动，提 高公众对“脑腐”危害的认识，营造重视深度思考、积极学习的良好氛围。 学会平衡，才是应对“脑腐”的硬道理。我们要在数字世界与现实世界之间找到平衡，在信息获取与 深度思考之间找到平衡，在即时满足与长远发展之间找到平衡。通过设置行为边界，避免过度依赖电子设 备，培养健康的生活方式和积极的心态，重塑专注、深度思考的能力，在信息洪流的冲击下，破除“脑腐” 之枷锁，让思维在自由的天空中翱朔，闪耀出智慧的光芒，为个人成长开辟广阔天地，为社会进步注入强 劲动力，携手迈向一个更加睿智、更加美好的未来。 (摘编自李义峰《“脑腐”不可怕，须抵御》，2025年7月15日“人民论坛网”) 7.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（)（3分) A.“脑腐”并非新词，梭罗在《瓦尔登湖》中己使用，2024年入选牛津大学出版社年度热词，两者内 涵不同。 B.材料一以“习惯重口味的人难品清茶”类比，说明大脑适应高频刺激后会“懒得”处理深度内容。 C.有些人在网上跟风购买“网红”产品，不辨真伪就忙着“下单”，这只能是经常刷短视频导致的。 D.应对“脑腐”需要个人培养自律意识和拓宽信息获取渠道，学校和社会加强引导、营造良好的学习氛 围。 8.根据材料一与材料二，下列不属于“脑腐”产生原因的一项是（)(3分) A.平台算法为抢夺注意力，推送高频刺激的碎片化内容。 B.大脑长期适应快节奏即时反馈，不愿耗费精力进行深度思考。 C.社交媒体、短视频信息过载，大量低质量碎片化内容包围人们。 D.我们渴望在数字世界与现实世界之间找到平衡，在即时满足与长远发展之间找到平衡。 9.小刚同学放假期间，每天平均玩手机时间超4小时，脑子像被晒化了一样，记不住事儿也坐不住板凳， 作业做一天磨一天，他认为这是放假“放松”，根本没啥。请你根据上述材料说明其危害，并给小刚提供 一些可行的建议。(4分) 第3页共7页 (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 阅读下面文字，完成10-13题。 当迷彩融入大地 温青 ①一班长李风趴在大别山初醒的胸膛上，脸频紧贴着土地。他感到了一种深沉缓慢的搏动一一不知是 远处重型装备履带碾过的震动，还是这古老大地自身血脉的流淌。 ②李风的目光平射出去。视野中央，是几百米外那个布满弹坑的土坡一一那是今天的冲击目标。他突 然想起连长。连长是个黑脸膛的豫北汉子，说话像砸夯：“咱们当兵的，就得像地里的庄稼、树上的芽子。 冬天，你得给我把劲憋在根里，憋在骨头缝里；春天一到，命令一下，你就得给我‘赠'一下障起来，抽 穗，拔节，动静要响，气势要足！” ③“抽穗，拔节……”李风在心里默念。他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被 这春风催促着，想要发出“避啪”的声咆。 ④忽然，他的视野里闯入一片移动的“绿云”。那是一队战友，正从侧翼低姿匍匐前进。几十号人在 起伏不平的野地上，形成一波涌动的、沉默的潮水。那形象，竟有几分像大别山山脚下，被风吹拂的无边 无际的麦田。只是，麦浪的起伏是柔软的，而这片“绿浪”的起伏，却充满蓄势待发的力量。 ⑤他匍匐着，像一粒春泥里的种子。 ⑥“种子”这个词，让他想起了新兵连。春天的训练场，木棉树开着碗口大的花，花不时砸在泥地上。 班长指着那些花说：“这叫‘英雄花’。败了、蔫了，‘噗’一声砸到地上。可它里面的籽，会进入土里， 等时候到了，又是一棵顶天立地的树！”李风想、自己和身边的战友，正是被这样“种”下来的。很多人 觉得快撑不住了，仿佛要烂在“土”里了。可是，不知不觉，等那细微的“咔吧”声响起后，骨骼已变得 坚硬，目光己无比坚定。 ⑦“哗一一！”尖锐的哨响撕破宁静。 ⑧“冲击！前进！”连长的吼声通过单兵电台传来。 ⑨动了！刚才那一片片匍匐的“土地”，骤然活了！他们像地壳下压抑己久的熔岩找到了裂隙，猛地 喷涌而出！低姿匍匐转为高姿，再变为短促有力的跃进。喘息声、脚步声、装备碰撞的铿锵声，还有每个 人喉咙里压抑着的低吼，混合成一股滚烫而嘈杂的洪流。 ©李风在其中，感受到大地在震动，感受到战友身上的热浪，感受到自己的肺叶在拉扯。那个布满弹 坑的土坡，在剧烈晃动的视野里急速逼近。 ①在灌木丛边缘，李风猛地蹲下，举拳示意。身后跟着的几个新兵立刻散开，据枪警戒。他拨开面前 一丛浓密的荆棘。眼前，是一小片背风的注地。 ②这里没有弹坑，没有履带印，只有一片刚刚钻出地皮的野花。它们开得专注安静，与几步之外那些 狰狞的弹坑，形成不可思议的对比。一只白粉蝶，正悠然在花间起落。 ③李风缓缓伸出手，用手指轻缓地拂过那片淡蓝色的花海。之后，他紧紧握住了胸前冰凉的枪身。钢 铁的坚硬与花朵的柔软，战斗的使命与生命的静美…两种截然相反的力量，在他胸膛里猛烈地撞击，又 奇异地交织融合。 ④队伍再次无声地没入灌木丛，向着指定方位潜去。那只白粉蝶，还在原地翩跹。 ⑤演训结束，队伍带回。战士们唱着歌，夕阳把他们的影子拉得很长。 ⑤李风躺在床上，他想起那片淡蓝色的野花，想起连长砥夯般的话语，想起一首诗的最后几句：“他 们已经融入了大地，融入了共和国的万里边疆…” ①在沉入睡眠的前一刻，他仿佛听见了种子的声音。那些种子，在辽阔国土的深处，在雪山、海岛、 荒漠和森林，和他一起，随着大地春暖的脉搏，发出细微而倔强的萌动之声。那声音连成一片，低沉雄浑， 仿佛是绵延的春雷，滚过共和国万里山河的脊梁。 (选自《解放军报》2026年03月03日，有删改) 第4页共7页 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章通过李风在演训任务中的所见所感，展现当代军人的精神世界。 B.第④段想象巧妙，将匍匐的战友比作“绿浪”，画面富有动态美感。 C.文章描写春天草木萌发之景，是为了强调大别山地区生态环境良好。 D.文章语言富有诗意，将军事术语与自然意象融合，意境深沉而昂扬。 11.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(3分) 他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促着，想要发出“脾啪”的声响。 (“噼啪”一词有何表达效果？) 12.有同学认为，第@-③段花海、白蜾的描写与紧张的演训场面不协调，应该删去，请结合文本谈谈你 的看法。(6分) 13.文章结尾说“他仿佛听见了种子的声音”。如果你是李风，你听到种子在说什么？请结合文本，展开 想象，写一段话。（4分) （三)古诗文阅读(19分) 小语在研读古诗文时，记录了阅读感悟，请你和他一起赏析经典篇章，探寻古人笔下的文化印记。 完成14-18题。 摘录一： 蜀相 (唐)杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空®好音。 三顾频烦天下计，两朝开济①老臣心。出师未提身先死，长使英雄泪满襟。 [注]①森森：茂盛繁密的样子。②空：白白的。③频烦：同“频繁”，多次。④开济：开创，扶助。 摘录二： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲己足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，掬除好凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟的损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 摘录三： 诸葛武侯 [晋]袁准 诸葛亮，重人也，而骠用马谡，失人才矣。然亮治国有方，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开 诚心，布公道：尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必 戮：善无微而不赏，恶无纤而不贬：庶事精练，物理其本，循名责实，虚伪不齿。终于邦域之内，咸畏 而爱之，刑政虽峻，而无怨者，以其用心平而劝戒明也。 (节选自《诸葛公论》，有删改) [注]①示仪轨：制定法度。②物理其本：探究事物根本。③贵实：考察实缋。 第5页共7页 14.【圆点】小语在摘录二、三中标注了四个疑难字词，请帮他解释。(4分) 文句 方法 解释 期耕于南阳 勾连成语：事必躬亲 (1) 恐托付不效 语境推断：联系上下文合理推断 (2) 约官职 查阅词典：①约定：②约束、检束：③简约、精简： (3) (填序号) ④大约、大概。 咸畏而爱之 课内迁移：咸来问讯(《桃花源记》) (4) 15.【理解】下面是小语对三则材料内容的概述，你认为不正确的一项是（)(3分) A.三则材料体载不同，但都直接记载了诸葛亮北伐的具体过程与最终战果。 B.《蜀相》由景入情，先写祠堂环境，再赞诸葛亮功业，最后抒发怀古伤今之情。 C材料二以“报先帝、忠陛下”为核心，叙身世、明心志、表决心，情真意切。 D.材料三既指出诸葛亮用人有失，又高度肯定他公平严明、治国有方的政治家品格。 16.【随感】武侯祠博物馆准备制作语音导览文案，需要从下面三句解说词中选出最贴合诗意、最能体现 领联中“自”“空”二字意蕴的一句，并简要说明理由。(4分) A.台阶旁青草碧绿，叶间黄鹂叫声好听，春天武侯祠的景色太美丽了。 B.碧草自展春色，黄鹂空作好音，美景无人共赏，更显祠堂冷清与追思之情。 C.诗人来到武侯祠，看到草木茂盛，听到鸟鸣，心中感到愉悦。 17.【翻译】（4分) (1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (2)刑政虽峻，而无怨者，以其用心平而劝戒明也。(2分) 18.【反思】武侯祠作为重要文化遗产，以诗歌、碑文、史评三类文本传承诸葛亮精神。请结合三则材料， 简要说明：摘录一中的诗人情感，是如何被摘录二与摘录三相互印证、支撑的？(4分) 第6页共7页 (四)名著阅读(5分) 19.小语在阅读的过程中发现“酒”在唐诗中出现的频率很高，请你帮助他探究“酒”这一意象在古诗中 寄托的情感。 (1)请你根据表格中的内容以及自己对于诗句的理解补全空缺处的内容。(3分) 诗句 背景或场景 忠想情感 下马饮君酒，问君何所之？ 送友人归隐 通过饮酒来为好友饯行，表露了 -王维《送别》 诗人对朋友的关切之情。 何当重相见，樽酒慰离颜。 在秋风中送别友人 ① 一温庭筠《送人东游》 呼儿将出换美酒，与尔同消万古 赐金放还 ② 愁。 李白《将进酒》 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒 诗人晚年秋日登高 通过“浊酒”抒发对身世飘零的 杯。 —一杜甫《登高》 感慨和年老多病的苦闷。 绿蚊新醅酒，红泥小火炉。 与好友家中小酌 ③ 白居易《问刘十九》 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧 好友来访，把酒言欢 通过饮酒展现了主客尽欢的融洽 醅。 一杜甫《客至》 气氛。 (2)根据上面的探究，请尝试总结一下“酒”这一意象在古诗中寄托了怎样的情感？(2分) 三、写作（共50分） 20.读下列材料，按要求作文。 清晨出门，对送你的父母挥挥手说声“我走了”：周末回老家，帮爷爷奶奶把院子扫干净，陪他们坐 在门槛上聊会儿天；快递员送件上门，道一句“谢谢”；书桌前为一道难题反复演算，操场上为一次达标 咬牙坚持，心里悄悄立下一个想去的远方… 这些事不大，却藏着一个人对家的心意、对他人的尊重，也藏着少年向上的劲头。 一十四岁，这样的你，其实很美！ 请从你的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度：文体不限（诗歌除外）：不得套作、抄袭：不得泄露个人信息，不少于 600字。 第7页共7页