湖南永州市零陵区2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026年下期期中质量监测 九年级语文（参考答案） 选择题（每小题3分） 题号 5(1) 8 10 15 选项 B C C c 非选择题 1.辗峥 2.sù 3.AA 4.搭配不当，将“精神”改为“历史”。 5(2)示例：在绝境中断肠明志，舍生取义。（结合事迹并符合“自强不息”主题得2分） 6.(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海； (2)千里共婵娟； (3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/山重水复疑无路，柳暗花明又一村（与昂扬进取主 题相关的诗句均可得分) (4)示例①：听潇水声声呼唤，将红色基因代代相传；示例②：不负韶华，勇担使命；自 强不息，砥砺前行！（紧扣主题，句式连贯，富有诗意得2分） 7.(1)动力减速、气动减速：(2)火箭入网；(3)挂索机构展开： 9.体现自主创新、攻坚克难、严谨求实、协同合作的航天精神。长征十号团队独创海上网 系回收技术，面对海上复杂海况、箭船动态对接等重重难题，不断试验攻关，箭上、地面多系统 密切配合，最终实现海上网系捕获回收。 感悟：在平时的学习小组合作中，我们也要学习这种协同配合、不怕困难的精神，遇到难题 不轻易放弃，敢于尝试新思路，严谨细致地完成任务。（言之有理即可）（结合文章内容答出精 神2分，感悟2分) 11.示例①：重音放在“都”“责无旁贷”“耐心”。理由：“都”强调无论顾客是什么 情况，贵生师傅一概不拒绝；重读“责无旁贷”“耐心”，突出师傅对待每一位顾客尽心尽责、 不嫌脏不怕麻烦的品质，凸显匠人厚道善良。 示例②：重读两个“哪怕”，强调条件的恶劣，反衬贵生师傅不计较、有责任心的特点。 (言之有理即可得分) 12.示例：①手艺精湛，技艺高超。他精通剪发、剃须、采耳，能依据不同头型剪出合适 发型，搅耳绝活令人惊叹。②宽厚仁善，体恤乡邻。面对拖欠理发费的村民，他不催讨，主动 上门邀请村民理发，体谅乡亲难处。③认真尽责，不嫌脏累。无论顾客头发脏乱、长癞生虱， 都耐心清洗、上药，尽心服务每一位村民。④坚守初心，忠于手艺。收入微薄、生活清贫，常 年风雨奔走各村，坚守剃头这份手艺。（品质1分，结合文章内容1分，答出两点即可得4分。） 13.不同点：开头写的是物质与身份上的窘迫：剃头匠收入低，连吃一顿饭都像讨来的施舍。 结尾写的是精神与文化上的失落：传统手艺及其“诚意”被现代人遗忘。 深意：由“讨饭式窘迫”到“被遗忘式失落”，形成时间对比，突出贵生师傅坚守的可贵， 表达作者对传统手艺人的赞美、怀念与惋惜。 赋分标准： 6分档： 能准确概括开头与结尾处境的不同，准确指出二者之间的关系，并具体、全面地分析其深意 和主台情感；理解准确，分析完整，语言通顺。 4一5分档： 能概括开头与结尾处境的不同，但对深意和主旨情感的分析不够具体、全面，或某一方面略 2026年下期期中质量监测·九年级语文（参考答案)第1页（共2页) 有不足；理解基本准确，分析尚完整。 0一3分档： 只能笼统概括处境不同，或只套写“形成对比、深化主旨”等术语，缺少对深意的有效分析： 理解有明显偏差或分析严重不足。 14.(1)方法、措施：(2)竞相、争着；(3)②：(4)如果没有 16江岸上贪图美味的“往来人”与江中冒着风浪艰辛捕鱼的“渔者”。通过对比，表达了 对劳动人民的深切同情和对不体恤民生者的委婉批评。（指出两种人1分，情感2分） 17.(1)这一年，两浙地区只有杭州平安安定，百姓没有流亡迁徙，（这）都是范文正的 恩惠。（重点词语：是岁：这一年；晏然：安定、太平；流徙：流亡迁徙。） (2)不因外物和自己处境的变化而喜悲。（重点词语：以：因为。） 18.示例： ①为政：体恤百姓，善于理政。他在杭州荒年运用智慧大兴土木、鼓励消费，以工代赈使百 姓免于流离失所，展现了卓越的治理才能与实干精神。 ②为人：悲悯苍生、刚正担当。【甲】诗中他关注“出没风波里”的渔民，同情底层；【乙】 文中他不顾被弹劾的风险，坚持惠民举措。 ③思想：心怀天下，格局高远。【丙】文中他提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 展现了心系天下、公而忘私的崇高精神境界。 综上，范仲淹集卓越的理政才能、刚正的道德品格与深远的天下情怀于一身，完全契合了“文 正”所代表的最高标准。（答出两点得4分，三点得5分） 19.示例①：选A。简·爱得知罗切斯特有妻子后，虽然深深爱着他，但她的自尊、自爱、 自重让她必须战胜爱情，离开桑菲尔德庄园。这是她的必然选择，因为简·爱一直把自我、自尊 放在最重要的位置。 示例②：选B。简·爱得知罗切斯特因救疯妻而双目失明，庄园也化为废墟后，她选择与罗 切斯特结婚。这是她的必然选择，因为简·爱追求的是平等的爱情，她爱的是罗切斯特的灵 魂，而非他的财富与地位，所以即使罗切斯特变得一无所有，简·爱依然选择与他结婚。（结合 内容分析有理即可) 20. 项目 等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（较差） 五等（差） 20-18 18-14 14-12 12-8 8-0 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (20分) 立意深刻 中心明确 有中心 有中心 完全偏离题意 内容充实 内容较充实 内容单薄 有内容 15-13 13-10 10-9 9-6 6-0 语言 准确 (15分) 准确 语言基本通顺 语言基本通顺 语言不通顺 流畅 通顺 生动 有语病 语病较多 语病较多 10-8 8-6 6-3 3-2 2-0 结构 结构完整、 (10分) 结构完整、 结构基本完整 严谨 结构不完整 结构混乱 有条理 5 4 3 2 1-0 文面 卷面美观 字体端正 字体清楚 字迹难辨 卷面混乱 (5分) 没有错别字 错别字和标 错别字和标点 错别字和标点 错别字和标点 和标点错误 点错误较少 错误较少 错误较多 错误很多 2026年下期期中质量监测·九年级语文（参考答案）第2页（共2页） 2026 年下期期中质量监测 九年级语文(试题卷) (本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分) 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用(20 分) 班级开展“寻访永州红色足迹·赓续革命精神”语文主题活动，请你参与，完成1~6题。 【文段寻迹】 小永为本次活动撰写了以下开场白，小锋提出了一些修改建议。请你按要求完成任务。 永州是底蕴厚重的红色革命热土，这片潇湘大地遍布红军长征征战足迹：零陵留存红六军团西征转战的珍贵记忆，邮亭圩分水岭阻击战在此鏖战打响，红军将士浴血阻击追兵，为大部队突围开辟道路，在潇水之畔播撒革命火种；东安见证红军巧渡湘江支流、宣传革命主张的碾转奔走岁月。舜皇山老山界铭刻下红军翻山越岭、攻坚克难的长征争嵘；道县湘江战役旧址见证红军血战湘江的悲壮精神，这里是陈树湘师长“断肠明志”的发生地，他①为正义而牺牲生命(A.舍生取义 B.视死如归)，以生命践行“为苏维埃流尽最后一滴血”的铮铮誓言；宁远、蓝山、江华等地留存着红军过境宿营、发动群众、打土豪分田地的鲜活印记；祁阳、新田也保存着红军开展革命宣传、坚持游击斗争的遗迹，斗争星火赓续不绝。无数革命旧址共同镌刻下先辈千里转战、②顽强拼死战斗(A.浴血奋战 B.奋勇杀敌)的不朽记忆，完整铺展出一幅属于永州的红色长征画卷。 1.文段中画横线的句子有两个错别字，请找出来并修改。(2分) 2.参考下面的提示，给画横线的字注音。(1分) 宿营 宿(sù) 1.夜里睡觉；过夜 2.姓。3.旧有的；一向有的 4.年老的；长期从事某事的。 宿(xiǔ)用于计算夜。 宿(xiù)我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫做宿。 2026年下期期中质量监测·九年级语文(试题卷)第1页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 3.在语段的括号内选择合适的成语。 (填字母)(2分) 4.语段中画波浪线句子存在语病，请你写出修改意见。 (3分) 【榜样传承】 5.在本次“寻访永州红色足迹”活动中，班级结合“君子自强不息”专题学习活动，开展“永州红·自强榜样”人物档案卡制作活动。请你根据上述材料，补全陈树湘师长的人物档案卡。 (5分) “永州红·自强榜样”人物档案卡 【人物姓名】陈树湘 【自强名言】 (1)请在下列诗句中选择最契合陈树湘师长精神的一项填入档案卡(3分) A.老骥伏枥，志在千里。(曹操《龟虽寿》) B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) C.不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》) D.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》) 【推荐寄语】 (2)请结合人物事迹，补全下面的推荐语，号召同学们学习榜样。(2分) 陈树湘师长 ，生动诠释了自强不息的伟大精神！ 【诗咏潇湘】 6.活动接近尾声，小永为本次活动撰写了一段结束语，请你帮助他完善。(7分) 回望波澜壮阔的永州红色历史，我们感慨万千。在长征途中，红军将士面对艰难险阻，始终怀有(1)“ ， ”的乐观与豪迈(李白《行路难(其一)》)；湘江战役的烽火里，将士们舍小家为大家，纵使生死未卜，心中依旧存着“但愿人长久，(2) ”的美好祈愿，愿换来后世万家安宁(苏轼《水调歌头》)；而面对革命道路上的艰难挫折，一代代仁人志士始终坚信(3)“ ， ”，以昂扬的姿态迎接胜利的曙光。(5分) 作为新时代的青年，我们要传承先辈精神。请结合诗歌创作技巧(如意象的选择、修辞的运用、节奏的营造等)，续写下面这首小诗的最后两句，为本次活动画上圆满的句号。(2分) 潇湘大地，红旗漫卷， 英烈忠魂，永驻心间。 我们踏着先辈的足迹， (4) , 。 2026年下期期中质量监测·九年级语文(试题卷)第2页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 海上“天网”揽箭——长征十号乙火箭的创新回收之路 7月 10 日，长征十号乙运载火箭一子级成功受控返回，在海上回收平台借助网系捕获方式顺利完成回收。这次首飞任务，是继今年2月长征十号系列火箭低空演示验证飞行试验实现海上溅落回收后，我国在完全真实飞行剖面下，对火箭重复使用回收技术开展的一次全面检验。 长征十号乙一子级和长征十号甲一子级结构相同，它采用了我国独创的大承载高缓冲海上网系回收技术。整套回收流程，分为归航、入网、捕获、稳固四个紧密衔接的阶段。 归航阶段，一子级完成上升飞行、级间分离后，向着预定海上落点返程，回收船早已在目标海域等候。火箭返程途中，要先后经历动力减速、气动减速，飞行过程力热环境十分严酷。临近网系前，火箭需要再次点火减速，高速气流给发动机点火带来巨大考验。依靠箭上导航定位装置，火箭实时获取自身相对网系的位置信息，交由箭上控制系统，引导箭体朝着网系中心点飞行。 进入入网环节，火箭抵达网系上空后持续减速。地面网系装置依靠滑车驱动绳索，准备接驳箭体。箭上导航定位系统持续传回箭体的速度、位置数据，控制系统据此实时调整火箭姿态与速度；与此同时，地面网系回收装置持续监测火箭状态，通过地面控制系统调控绳索运动。箭上系统与地面平台双向配合，如同一场精准的 “双向奔赴”，共同完成火箭入网。 火箭进入网系后，便来到捕获阶段。箭上挂索机构提前展开，当绳索、箭体到达预定位置，挂索机构与绳索接触，箭体缓缓下降，被精准捕获。整个过程转瞬即逝，箭体、绳索、挂索机构必须紧密配合。触网、滑动、牵拉瞬间会产生巨大复杂载荷，挂索机构如同一双强有力的大手，稳稳承接火箭，再依靠网系完成箭体缓冲减速。 成功捕获不等于任务结束，还需要多系统协同，把箭体完全稳固。海面风浪持续作用，箭体容易在平台网系内晃动。回收系统分两步完成固定：先是四周的辅助稳固绳索对箭体初步约束；随后自动锁紧平台移动至箭体下方，完成抱夹锁紧支撑。这就像为火箭系上安全带，让箭体在起伏的海上保持稳定。 当前全球大部分可重复使用火箭，普遍采用着陆腿回收方案。相比这一主流方案，网系回收有着独特优势。其一，省去复杂的着陆腿结构，减轻箭体自重，提升火箭运载能力与使用效益；其二，对火箭落点偏差包容度更高，依靠网系协同，可以扩大火箭捕获窗口；其三，网系回收装置可系列化设计，适配不同尺寸火箭的回收任务。 但网系回收绝非简单“张网等箭”，技术难点同样突出。海上回收是箭与船两个独立动态目标的协同匹配。火箭和回收平台都属于六自由度运动物体，要在海浪扰动下完成高动态对接。就算回收平台配备DP2级动力定位系统，能够抑制漂移，也无法彻底消除晃动。例如4级海况时，平台会出现2至3度倾斜；火箭下落时也存在机动滚转。箭与平台必须实时交换晃动、位置数据，主动补偿角度偏差。 除此之外，海上环境带来多重考验。海况变化会影响箭体缓冲与稳定，盐雾、风浪会持续侵蚀设备。海上高精度定位、发动机恶劣工况点火、推进剂管理、复杂力热环境、网系装 2026年下期期中质量监测·九年级语文(试题卷)第3页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 置可靠性，每一项都是需要攻克的难关。 2025 年 11月，我国首艘火箭网系回收海上平台“领航者”号研制交付。平台长144 米、宽50 米，吃水5.5米，满载排水量2.5万吨，拥有DP2动力定位能力。它搭配网系回收装置，在大海上打造出一座可移动、高精度的着陆场，让网系回收从理论构想走向真实试验。 长征十号乙火箭依托箭体规模大、我国地面基建实力强的特点，确立“箭地协同、简化箭上”的设计思路，诞生了这套海上网系回收方案。该方案提升火箭结构效率，降低发动机与箭体的调控难度，为全球大型火箭回收提供了中国方案，贡献了东方智慧。 (选自《光明日报》2026 年7 月 12 日,有删改) 7.根据材料，补全长征十号乙火箭一子级回收四个环节流程图。(3分) 8.下列对材料的理解或推断，正确的一项是(3分) A.长征十号乙火箭一子级，和长征十号甲火箭一子级采用完全不同的回收技术。 B.海上回收平台拥有DP2动力定位系统，能够抑制漂移，因此能完全消除海浪带来的平台晃动。 C.网系回收省去着陆腿，减轻箭体自重，提升火箭运载能力，还能扩大捕获窗口。 D.有了“领航者”号，我国网系回收技术就已经全部攻克，没有任何技术难题。 9.班级开展“探秘大国重器，学习航天精神”主题活动，请你结合全文，说说长征十号乙火箭海上网系回收方案体现了哪些航天精神，并联系生活实际谈谈你的感悟。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 剃头匠贵生 黄胜 赣南客家有句俗话传为了笑谈：“剃脑师傅哇给(讲的)，今朝(今天)在你家食饭哈。”说的是20世纪七八十年代包村剃头匠的窘迫——每到一村，剃头匠总得自己提醒当值的农户莫忘管饭，仿佛那碗糙米饭是讨来的施舍。包干我老家村子的贵生师傅也习以为常地身处这样的窘迫之中。 贵生师傅相貌清瘦，皮肤糙米色，圆形脸，厚嘴唇，慈眉善目，齐整的长碎发梳向右侧，柔顺地贴在额头，身上洁净素雅，爱穿蓝灰色的中山装、打着补丁的灰色棉布裤、一双褪色的解放鞋，剃头时两只手臂上总戴着卡其色粗布袖子，十根手指修长而白净。他性情温和， 2026年下期期中质量监测·九年级语文(试题卷)第4页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 脸上不愠不悲，动作轻柔斯文，说话轻声细语，给人易于接近之感。他理发时总是全神贯注，若是有人叫他或问他话，哪怕只是回应一个字，他也要暂停下来，生怕把人家的头发剪坏了或伤到人家。 除了我们的小村落，他还承包了老村、齐唱排、赖屋面、黄坑、杉杉下等好几个生产队(后来叫村民小组)，担负着为好几百人理发的任务。一年四季，寒来暑往，贵生师傅总是提着枣红的木箱子风雨兼程。晴天，草帽檐压着细汗；雨天，油纸伞洇出墨色水痕。当他踩着黄泥小径踏进我们村子时，祠堂檐角正簌簌滴着晨露。 刚停下脚步，贵生师傅便在祠堂前那块大禾坪(晒谷场)的一角摆开阵势做着准备：将条凳支在高大的香樟下，钻锥被钉进凳头，再挂上那块浸透头油与岁月的揩刀布。接着从小溪里打来一盆清水，在那凹陷的磨刀石上唰唰磨起他的剃刀和剪子。磨罢，钢刃便在那块发亮的邦皮(揩刀布)上游走，寒光掠过他手臂上的粗布袖套，惊飞了叶隙漏下的光斑。 “贵生师傅来咯——” 消息像谷粒撒进鸡群，男人们撂下锄头往香樟树下的大禾坪涌来。 围裙布抖开的刹那，碎金似的阳光正落在贵生师傅褪色的解放鞋上。推剪啃噬头发的咔咔声里，碎发一撮撮撒落在土黄色禾坪上。他左手的梳子与右手的飞剪总能在发丝间相依相伴，快乐和鸣。 无论男女老少，不管发质如何，只要来了，贵生师傅都照单全收，不拒绝或推却任何一个村民的理发需求，哪怕顾客头上长满虱子或生了癞痢，哪怕遇到有人头发脏乱得打着结没法梳理，他都责无旁贷耐心伺候。遇到触目惊心的头还会做些分外的活——小心地冲洗和篦除藏匿在发丝间的虱子，给长包长癞的头颈涂抹自制的药膏。如此尽心尽责，收入却是手艺人中最低的。剃一个头不过一两毛钱，整个屋场(生产队)全年下来总的理发费尚不足百元，不及裁缝师傅收入的一半。 虽然收入微薄，应该置办的工具、物品，贵生师傅总是备得齐全。除了那掉漆的木箱子及那块发亮的揩刀布经久不换，其他的工具器械诸如推剪、梳子、平剪、牙剪、围裙等，他那枣红色的木箱子里不时有添置。要说箱子里最吸引人的，当数贵生师傅常备的香油子(香皂)了，在他帮顾客洗头时，用那玩意儿在头上抹两圈，就能揉出香氛四溢的泡泡来，即便接下来用清水将泡泡冲洗得毫无踪影，整个头甚至整个人都还带着扑鼻的茉莉香。香油子——在那年月可是稀罕物，寻常人家脸盆架上只摆得上一块滑溜丑陋的肥皂或一小块木梓芙片。 说到贵生师傅的手艺，那可是没得挑剔。光头、运动头、杨梅头、满月头，头头难不倒他；剪发、剃须、洗发、采耳，样样他都精通。根据不同头型，他能剪出不同板型，让理发者在照了镜子过后满意而归。剃胡须汗毛他也很是娴熟，白净的手握着那把锋利无比的剃须刀，时而轻快一抹，时而徐徐挪移，时而频频疾剃，时而匀速一刷，时而上下挥舞，时而左右摇摆，恰如书画家在挥汗泼墨，得心应手，游刃有余。最难忘的是贵生师傅的搅耳绝活！一把小小的搅耳刀，细长的刀柄架在他右手拇食中三指间，薄薄的刀片轻轻伸入耳洞，接着他那几个控制着搅耳刀的手指协调划动，那柄小刀便像一尾细小河鱼摇头摆尾地在耳道里游动。当他轻轻移出搅耳刀，剜出的陈年耳垢常常令在场的人吃惊得张大了嘴巴。 “靊动。”他温软的客家腔比剃刀更利，连村支书都立马乖乖定住头。他轻轻托一下你 2026年下期期中质量监测·九年级语文(试题卷)第5页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 的下巴，你立马就得将头抬高些许。 剃头现场有个爱说笑的九发叔叔，见聚集的人多了起来，便启动他的三寸不烂之舌逞显幽默之能事：“要我说呀，这世上要数剃脑师傅的权力最大了！不是吗?谁都要听他的，他叫谁低头谁就得低头，叫谁不能动谁就不能动，哪怕你是皇帝老子！”大伙听了，一阵哄笑，惊起一群麻雀。剃头师傅也眼尾漾开细纹，但手上剃刀仍稳如老僧。他也只是微微一笑而已，心里明镜似的：自己一介剃头师傅，能有什么权力和威严呀?不过九发叔叔打趣得也没错呀——谁敢不听呢?他手上握着的凌驾于你头上的，可是锋利的剪子、剃刀呢！ 在支付包年剃头费这件事上，还真有人不怕贵生师傅。那时我母亲当过几年生产队的出纳员，按惯例，包村剃头师的工资也由出纳员代收后一次性交给贵生师傅。可总有那么几家，如道元叔家及刘屋婆家，拖到年底了还没交一分钱。 到了第二年开了春的日子，刚过了一个年的村民们见贵生师傅来了，都喜滋滋、急切切地争相来到祠堂前的大禾坪上，列队等着贵生师傅为自己剃新年的第一个头。只是那两三家拖欠了剃头费的男主人和他们的娃们，久久不见露面。待大伙都剃完头相继离开了，没承想贵生师傅径自走到欠款户家门口，亮开喉咙唤叫：某某哥，你家有冇要剃脑的?快过来。剃脑钱暂时拿不出就以后拿嘛，不要紧的。头发长了像个野人哪里好！ 听母亲说，欠贵生师傅理发费的人家一年比一年多起来，但贵生师傅的态度却丝毫没变。有变的，是他身上的补丁越来越多，他脚上穿的那双解放鞋越来越破烂…… 油纸伞早换作涤纶伞，枣红木箱在某个梅雨季朽了底板。如今发廊的霓虹照亮了街头的青石板路，再无人记得剃刀游走头发间的诚意，清瘦的贵生师傅也不知还在世否?他的粗布袖子应该没穿了吧。只是，每当镜中瞧见银丝丛生，耳边总会响起搅耳刀搅动光阴的潺潺水声——那让人敬畏的何止是刀锋，更是一个匠人把卑微活计做成艺术的孤勇，以及一个客家手艺人自己再难也不撂家俬(工具)的那份忠实。 (选自《文艺报》2025 年 12 月29 日3版) 10.下列对文中“剃脑师傅的权力最大”这一笑谈的理解，最符合作者用意的一项是(3分) A.它表明贵生师傅虽然收入低，但在村里实际地位最高，连村支书都服从他。 B.它说明剃头时顾客必须低头不动，贵生师傅因此获得了支配他人的真实权力。 C.它是以玩笑方式揭示服务关系中的短暂“服从”，反衬贵生师傅温和谦卑、不凌驾于人。 D.它讽刺贵生师傅手艺虽好，却只会用剃刀剪子吓唬人，村民并非真心尊重他。 11.下面这句话，你觉得哪些字词应该读重音?请说明理由。(3分) 哪怕顾客头上长满虱子或生了癫痫，哪怕遇到有人头发脏乱得打着结没法梳理，他都责无旁贷耐心伺候。 12.文中作者用诸多小事刻画贵生师傅，让这个客家剃头匠令人难忘。请结合文本相关事例，说说贵生身上有哪些打动你的可贵品质。(4分) 2026年下期期中质量监测·九年级语文(试题卷)第6页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 13.文章开头写俗话“剃脑师傅哇给，今朝在你家食饭哈”，结尾写“再无人记得剃刀游走头发间的诚意”。同是写剃头匠处境，二者有何不同?作者这样安排有何深意?(6分) (三)古诗文阅读(19分) 阅读下面的诗歌，完成第14~18题。 【甲】 《江上渔者》① 宋·范仲淹 江上往来人②，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波③里。 【乙】 皇佑二年，吴中大饥，殍殲枕路④，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓⑥吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙⑥所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。 (选自沈括《梦溪笔谈·官政一》) 【丙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【注释】①北宋景佑元年(1034年)，范仲淹主政苏州，为治水患在苏常一带察看水情所作。②往来人：指岸上争相购买鲈鱼的食客。③风波：风浪④殍殟(piǎo jìn)枕路：饿死的人躺在路上。⑤敖仓：粮仓。⑥条叙：奏章。 14.根据方法提示，解释文句中加点的词。(4分) 文句 方法 解释 为术甚备 语境推断：联系上下文合理推断 (1) 吴人喜竞渡 勾连成语：竞相开放 (2) 以惠贫者 查阅词典：①恩惠；②给予恩惠，救济；③柔和 (3) (填序号) 微斯人 课内迁移：微君之故(《式微》) (4) 2026年下期期中质量监测·九年级语文(试题卷)第7页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 15.下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.【甲】诗暗含对底层劳动者艰辛的深切同情，【丙】文提出“先忧后乐”的政治抱负，二者都体现范仲淹心系百姓的情怀。 B.【乙】文叙述范仲淹灾年大兴土木、鼓励竞渡之事，并以议论自述“发有余之财，以惠贫者”的初衷，体现其因地制宜的救灾智慧。 C.【丙】文以“不以物喜，不以己悲”侧面烘托古仁人的旷达胸襟，以“先忧后乐”含蓄深沉地表达了作者的政治抱负。 D.三则材料从不同侧面展现了范仲淹的济世情怀。【甲】诗蕴含的悲悯是其“忧民”的底色；【乙】文中“以工代赈”的智慧，正是他处江湖之远时“忧其民”的生动实践；而【丙】文中“先忧后乐”的宏愿，则是对其一生精神境界的升华与总结。 16.范仲淹的《江上渔者》只有短短二十个字，却让人读了心里很不是滋味。请结合全诗，说说诗人写了哪两种人?这样写表达了怎样的情感?(3分) 17.请将【乙】【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 (2)不以物喜，不以己悲 18.范仲淹去世后，被朝廷赐谥号“文正”。后世司马光曾评价：“文正是谥之极美，无以复加。”请结合所选诗文，探究范仲淹为何能获得如此高的评价。(5分) 提示：可以从为政、为人、为文(思想)等角度思考 (四)整本书阅读(5分) 19.许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。简·爱也经历了一系列人生的关键选择。请在以下的选项中选出一项，探究其选择的必然性。 A.当得知罗切斯特有妻子，简·爱选择离开桑菲尔德庄园。 B.当发现桑菲尔德庄园成为废墟，简·爱寻找罗切斯特并与之结婚。 三、写作(50分) 20.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 生活上，我们总会经历各种各样的取舍。有时因为胆怯止步，留下浅浅遗憾；有时因为坚持向前，收获意外成长。那些犹豫过、纠结过、动摇过的瞬间，看似普通，却悄悄改变着我们的心态与脚步。正是一次次经历与复盘，让我们慢慢学会从容、懂得珍惜、愈发勇敢。 以上文字引发了你怎样的联想和思考?请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息;不少于 600 字。 2026年下期期中质量监测·九年级语文(试题卷)第8页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $