湖南长沙市一中教育集团2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026年下学期九年级期中考试 语文试题卷 考试时间:2026年11 月4 日 8:00—10:00 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共22个小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用(共20分) 班级开展“君子自强不息——向‘时代楷模’王戟学习”语文主题活动，请你参与，完成1~8题。(20分) 小潇为本次活动撰写了一段演讲稿，其中有一些问题，请你帮助其修改。 【甲】湘江奔涌，英才辈出，王戟自少年起立下“用计算机助力国防”之志。通过日复一日努力钻研，使他成为我国高可信软件领域的主要开拓者。2013年，他突发重病，双下肢高位截肢，历经10余次手术、147天重症监护，却以① (A.锲而不舍B.默默无闻)的精神“重启”科研人生。他主持国防973项目，带领团队攻刻关键技术，研究成果达到国际先进水平。2021年肾衰竭后、他每周进行三次透析，仍奋战在“病房——办公室”一线，指导学生、攻坚人工智能可信问题。【乙】他传承“银河精神”，把论文写在强国强军实践中，用轮椅上“跑出”的加速度，② (A.实现 B.践行)新时代科技强军使命。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。【丙】我辈少年，当以他为镜，心怀家国，弘杨自强不息的精神，在奋斗中书写无愧于时代的青春答卷。【丁】 1.“刻”“杨”应分别改为“ ”“ ”。(2分) 2.参考下面的提示，给加点字注音。(1分) 厚德载物 载(zǎi):①年。②记载,刊登。 载(zài):①装载。②乘坐。③充满(道路)。④又,且。 3.在语段的括号内选择合适的词语，(填字母)(2分) ① ______ ②__________ 4.文中画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 5.若将下面的句子插入上文，位置最合适的一处是(3分) ( ) 王戟身虽困于轮椅，志却驰骋千里，堪称新时代自强不息的君子。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 6.下列名言、诗句中，不适用于评价王戟精神的一项是(3分) ( ) A.胜人者有力，自胜者强。(《老子》三十三章) B.士不可以不弘毅，任重而道远。(《论语·泰伯》) C.不怨天，不尤人。(《论语·宪问》) D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》) 7.活动中，同学们用古诗文名句赞颂王戟自强不息的精神。请补全下面语段。(4分) 人生之路，从来不会一帆风顺。王戟面对重病与磨难，却有范仲淹“(1) ， ”(《岳阳楼记》)的旷达与坚定，不因外物好坏和个人得失而动摇；苏轼在《水调歌头》中感叹“(2)___________，此事古难全”， 王戟却用自己的回答：君子自强不息，便能在不圆满中跑出加速度，在轮椅上书写科研传奇。 8.活动后，小漪用九年级上册第一单元所学“现代诗歌”创作方法写了一首小诗，请你帮助小漪续写最后两句，借助意象抒发对“时代楷模”王戟的敬佩之情。(3分) 【链接材料】银河精神：形成于研制“银河”亿次巨型机的过程中，指胸怀祖国、团结协作、志在高峰、奋勇拼搏。 轮椅上的加速度 钢钉撑起不屈的脊梁， 少年志在国防的远方。 透析管连着未竟的战场， 丹心点亮强军的星光。 轮椅碾过命运的冰霜， 信仰撑起远航的帆樯。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读Ⅰ(8分) 阅读下面的文字，完成9~11题。 为什么门锁只“认”你一个人? 黄志明 放学回家，手指轻轻一按智能门锁，家门应声而开：学校、小区大门口，刷一下脸闸机就开了；刚走近商场门口，自动门就自动敞开……这些都是我们生活中的常见场景。但你有没有想过：为什么你的手指往门锁上一按门就开了，而换别人按就不行?为什么你对着摄像头刷一下脸，门便能认出你，但拿着照片刷脸却骗不过它?为什么还没碰到门，它就“知道”你来了，并悄然打开? 从指纹锁的“指尖密码”，到人脸识别的“面部身份证”，再到感应门的“隐形探测仪”，它们识别身份的秘密，藏着一套精密的生物学识别逻辑。 指纹识别：刻在指尖的“人体身份证” 最早走进我们生活的智能识别，就是指纹锁。为什么你的指纹能开门，别人的手指再怎么按，都无法解锁?答案藏在我们的指尖皮肤里。 我们的指尖皮肤，并不是光滑的平面，而是布满了凹凸不平的纹路，这就是指纹.在胎儿发育了3~4个月时，指尖的皮肤就开始形成纹路。更神奇的是，每个人的指纹都是独一无二的，哪怕是同卵双胞胎，基因几乎完全相同，指纹也完全不一样。这是因为指纹的形成，不仅由基因决定，还受胎儿在子宫内的微小环境影响：胎儿在子宫内受到的压力、羊水的流动、手指发育的速度……这些无法复刻的偶然，让每一枚指纹都成为“独一份”。 指纹识别锁的核心，就是利用这种唯一性。你第一次录入指纹时，门锁的半导体传感器会收集指纹上脊线的分叉点、端点、短棒纹等细节特征，并提取成数字模板存起来。下次你按手指，传感器会重新生成一张“指纹图”与模板进行比对。因为它比对的不是整张图片，而是那些关键特征点的相对位置，所以手指稍微偏一点，大多也能识别。而别人的指纹即便大类纹路相似，微观细节特征的组合也几乎不可能吻合，自然打不开门。 人脸识别：藏在脸上的“生物特征库” 现在更常见的是刷脸开门：不用按指纹，只要对着门锁看一眼，门就开了。为什么智能门锁能认出你的脸，却不会被照片、视频骗过?它的原理，其实是模仿人类的眼睛和大脑。 人类识别他人，靠的是记住面部关键特征：眼睛的大小、鼻梁的高度、脸部的轮廓、五官之间的距离……人脸识别技术，就是把这个过程“数字化”。 当你站在人脸识别门锁前，设备的摄像头会先捕捉你的面部图像，然后通过算法，提取面部关键特征点：比如眼角、鼻尖、嘴角、下颌角，还有眉毛到眼睛、眼睛到鼻子的距离。这些特征点组合起来，就成了你的“面部身份证”。 真正让它“不认错”的是活体检测技术。以前的简单识别，可能会被照片骗过，但现在的智能设备，会判断眼前的是不是“活生生的人”。 一方面，它能识别三维立体特征。我们的脸是立体的，而照片是平面的，设备能探测面部的深度信息，区分“真人”和“平面照片”。另一方面，它能捕捉生命特征，比如自然的眨眼、轻微的面部肌肉活动等。这些都是照片、视频无法模仿的，所以人脸识别能精准锁定你。 感应识别：人体自带的“隐形信号” 商场的自动门在没人的时候安安静静的，你一走近就自动开启。它们没有眼睛，怎么知道“有人来了”？秘密藏在人体自带的“隐形信号”里。 人类是恒温动物，体温始终保持在37℃左右。这个温度下，人体会持续向外辐射一种我们的眼睛看不见的电磁波——红外线，但智能设备里的传感器能“看见”。 自动门里都装着红外传感器，就像一只对红外线敏感的“眼睛”。当你走近时，传感器接收到的红外信号突然增强 因为人体这个热源进入了它的视野。经聚焦处理后，信号被放大处理，最终触发电机开门。 但有一个关键细节：自动门只对“移动”的人体敏感。如果你在感应区站定不动，传感器很快会“习惯”这个热源，认为那是环境的一部分，门反而可能关上。这是因为热释电传感器本质上探测的是红外辐射的变化，而不是恒定热源本身。所以自动门“认”的并不是你这个人，而是你移动时带来的红外信号扰动。这种识别不用“认你是谁”，只需要“感知有人”。 当然，这套“专属识别”系统偶尔也有“小脾气”：冬天手指太干、太冷，指纹锁可能认不出你的指纹；逆光或戴口罩，人脸识别会“一脸茫然”；当夏天环境温度接近体温时，自动门的红外感应也会变得迟钝。但这些“犯迷糊”恰恰印证了一个事实——不同设备的识别判定，依靠的是不同的“线索”：指纹锁认指纹，人脸识别认面部特征，而红外感应则通过感知人体红外辐射等信号来判断附近是否有人。这些技术各有特点，也各有自己的适用场景和局限之处。 了解了这些秘密，下次再用指纹锁开门、刷脸通过门禁、走近自动门时，你就会明白，不是设备有“灵性”，而是科学读懂了生物密码。 (选自《中学生百科》2026年9月刊，有删改) 9.根据材料，补全下面“指纹识别”和“感应识别”的智能识别流程。(2分) (1)指纹识别：采集指纹细节特征→提取数字模板→重新生成“指纹图”→①→吻合则开门 (2)感应识别：人体持续向外辐射红外线→传感器接收红外信号增强→②→信号被放大处理→触发电机开门 10.下列对材料的理解或推断，正确的一项是(3分) A.指纹的唯一性只由基因决定，所以同卵双胞胎的指纹也完全不同。 B.人脸识别时，设备会把你整张脸拍下来，和存储的照片逐像素比对。 C.指纹锁识别时，手指只要稍微偏一点点，就肯定识别不出来。 D.如果你站在商场的自动门感应区不动，门反而可能关上。 11.运用材料中的知识，请你补全下面的对话，详细说明理由。(3分) 小潇：听说你们家买了最新的人脸识别智能锁，那我拿一张你的照片，不就可以开门了吗? 小湘：以前的简单识别，可能会被照片骗过，但现在不行了，因为 (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 阅读下面的文字，完成12~15题。 孵光的多吉(节选) 舒辉波 ①“阿嬷啦，你快看，这是什么？”前一天，多吉从桑葚树上摔了下来，脚受伤了。在脚旁的草窠里，他捡到了一颗那么大那么大的鸟蛋。 ②奶奶接过鸟蛋，对着窗口的晨光，不禁赞叹：“美得跟绿宝石一样。” ③“阿嬷啦，你的黑麻鸡不是正在孵蛋吗？可不可以请它帮帮忙？” ④奶奶捧着蛋出去了，进来的时候空着手，笑眯眯地说：“黑麻鸡把那颗鸟蛋揽在自己怀里，我伸手摸过去，暖烘烘的呢……” 窗外的晨光正慢慢爬过梨树的枝头，把每一片叶子照得亮晶晶的。 ⑤第二十一天，黑麻鸡的孩子们像约好了一样破壳而出，可鸟蛋还不见动静。多吉从鸡窝里捧出那颗温暖的鸟蛋，心里又是欢喜，又是担忧。他把鸟蛋放在自己胸前，时刻贴身温暖着它。 ⑥这是一颗黑颈鹤的蛋，是研究野生动物的表姐告诉他的。 ⑦多吉躺在梨树下，歪过头看阳光下滚动的绒绒小鸡，他觉得自己的眼睛里肯定也有了奶奶那样慈祥的光。“就像一个老母亲。”多吉自嘲地嘀咕了一声，又望向了自己的右脚，唉，多吉多么希望脚伤慢一点好呀，他摸了摸胸前的那颗鸟蛋，咕哝着：“小鸡出壳三天了，我的黑颈鹤还没有出生呢……可是，明天就要上学了。” ⑧多吉不知道该拿鸟蛋怎么办。带到学校里吧，就算同学们不笑话他“孵蛋”，单是这个要看那个要看，你说能不给他们看吗？多吉一向心软。可是，这样不仅影响到黑颈鹤的正常孵化，万一一个闪失，把鸟蛋摔坏了可怎么办啊？留在家里吧，多吉是既舍不得，也不放心，尽管他明知道照顾一颗鸟蛋奶奶比他更有经验、更细心，可是很奇怪，多吉却下不了决心，在孵化鸟蛋这方面，他对奶奶也起了疑心…… ⑨多吉愁坏了。从前简单快乐的多吉，从来没有料到有一天，他会这样多愁善感，心绪复杂。多吉在孵化这颗鸟蛋的日日夜夜里，个子长高了，心却变得纤细而敏感。那些交织的担心与期待，竟让他尝到了生命里从未有过的丰饶与美好。多吉觉得自己这不是在孵蛋，而是在孵光——在孵化一种闪烁明亮却又不可把握、无法言说的希望与未来。这闪动跳跃的光就在他柔软的心尖上，在他生命最柔软的那个部位。 ⑩他忽然觉得胸前有一些轻微的响动，多吉的心一下子揪了起来，怦怦怦跳得慌。他把那颗硕大的鸟蛋捧在手心里，举在阳光下，蛋壳上的淡褐斑纹在光里浮动着，那椭圆的弧度仿佛正在微微起伏——它真的在动！ ⑪一下，又一下。更确切地说，是蛋壳里的小生命在动。它在叩击，在冲撞，在向着这光亮的世界发出属于自己的信号——这方寸之地已盛不下蓬勃的生命，它正用稚嫩却执着的力道，叩击着那扇通往人间的生命之门。 ⑫“阿嬷啦，阿嬷啦！” ⑬奶奶吓了一跳，她从来没有听见过多吉发出这样的声音，那声音像一道突然劈开乌云霹雳的光，又亮又烫，听得奶奶从矮凳上弹了起来。 ⑭“怎么了，怎么了？”奔到多吉身边的时候，奶奶手上还沾着细碎的菜叶。她那着急的样子真像一只张翼护雏的老母鸡。 ⑮“看、看、看！听、听、听……”多吉激动得无法讲出一句完整的话来，只好捧起鸟蛋，举在奶奶的面前，手还不由自主地抖个不停。 ⑯“是不是小黑颈鹤要破壳了？” ⑰“嗯！嗯！嗯！”多吉直点头。 ⑱可是，祖孙俩一起屏息凝视的时候，那颗橄榄色的鸟蛋复归于平静，仿佛任何事情都未曾发生过一般。奶奶望了望多吉，那眼神仿佛在问，你是不是听错了？多吉也有些怀疑，刚才是不是还没有完全从梦中清醒过来。 ⑲“那你盯着点，我去洗个手……” ⑳“阿嬷啦！”奶奶刚转身，多吉又叫了起来。 ㉑一下，两下，三下……奶奶和多吉都听见了自蛋壳内发出的轻微撞击声。他们相互望着对方，笑了，一起又将视线集中在那颗硕大的鸟蛋上。奶奶搓了搓手，蹲了下来，轻轻地接过那颗鸟蛋。 ㉒“阿嬷啦，你看，它又不动了，它在蛋壳里，会不会闷得慌呀？” ㉓奶奶笑了，说：“不会，它在积蓄力量呢！” ㉔“阿嬷啦，你盯着点，”多吉说，“我去为小黑颈鹤准备一个家……” ㉕等多吉从屋子里抱着一个白色的泡沫箱跑过来的时候，奶奶仍旧保持着原来的姿势，一动不动地盯着那颗鸟蛋。 ㉖一下，两下，三下……黑颈鹤又有了新的勇气和力量，再次用卵齿来顶破卵壳。 ㉗咔！蛋壳裂了，隐约传来几声细微的叽叽声，小黑颈鹤又顶了两下已经开裂的蛋壳，可是，力量已经没有先前那样大了，裂纹未能继续扩大，蛋壳依旧闭合。 ㉘多吉很着急，伸手就要去帮小黑颈鹤的忙。他想顺着裂纹来为小黑颈鹤打开一扇小小的窗，让它能够喘一口气。 ㉙“别！”奶奶制止了他，说：“多吉啊，咱院子里的梨花，年年都在寒风里等春信，从不用人催，自己就能开得粉霞一片。这小黑颈鹤也一样，老话说‘梨花开时种青稞，花落时节收吉祥’，它得靠自己破壳，往后的日子才满是吉祥呢……” ㉚奶奶的话，让多吉明白了很多很多……，他轻轻捧起那颗就要破壳的鸟蛋，举在自己的耳边，又贴在自己的脸颊上。多吉甚至幻想双手暗暗地将一种看不见的来自心灵的力量，通过十指传递给蛋壳中的小鹤…… ㉛小黑颈鹤在晚上九点半出生，它终于完全凭借着自己的力量，彻底啄破了蛋壳。 (有删改) 12.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是(3分) ( ) A.文章写了多吉检蛋，然后请黑麻鸡代孵，再到等待小黑颈鹤最终破壳的过程，内容集中而完整。 B.第⑤段“欢喜”是多吉为黑麻鸡的孩子破壳而喜，“担忧”是为鸟蛋迟迟没有动静而优。 C.第⑦段写多吉躺在梨树下看小鸡，属于插叙，暂时中断了主线叙事。 D.第⑮段中“看、看、看！听、听、听……”处运用反复的修辞手法表达多吉激动的心情。 13.请从环境描写的角度赏析文中第④段画波浪线的句子。(3分) 窗外的晨光正慢慢爬过梨树的枝头，把每一片叶子照得亮晶晶的。 14.请结合文章相关内容分析奶奶这一人物形象。(4分) 15.第㉚段写到“奶奶的话，让多吉明白了很多很多……”，请结合全文说说多吉到底明白了什么。奶奶的话，对你又有什么启发?请结合自身经历谈一谈。(6分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面关于欧阳修的诗文，完成16~20题。 【甲】 别滁① 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注释】①欧阳修于仁宗庆历五年(1045)八月贬为滁州(今属安徽)知州，在滁州做了两年多的地方官。庆历八年，改任扬州知州，这首《别滁》诗乃当时所作。本题所选诗文均作于欧阳修贬谪滁州期间。 【乙】 与梅圣俞①书(节选) 某又启②：去年夏中，因饮滁水甚甘，问之，有一土泉在城东百步许。遂往访之，乃一山谷中。山势一面高峰，三面竹岭，回抱泉上，旧有佳木一二十株，乃天生一好景也。遂引其泉为石池。甚清甘。作亭其上，号丰乐亭，亦宏丽。又于州东五里许菱溪上有二怪石，乃冯延鲁家旧物，因移在亭前。广陵韩公闻之，以细芍药十株见遗③，亦植于其侧。其他花木不可胜记。山下一径，穿入竹筱④蒙密中，豁然路尽，遂得幽谷。已作一记⑤，未曾刻石。亦有诗托王仲仪寄去，不知达否?告乞一篇留亭中。因便望示及，千万千万。 【注释】①梅圣俞：即梅尧臣，北宋诗人。②某启：旧时书信的开头。某，自我谦称。启，陈述、禀告。③遗：给予、赠送。④竹筱(xiǎo)：小竹。⑤一记：即《丰乐亭记》。 【丙】 丰乐亭记(节选) 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲，既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 16.根据方法提示，解释文句中加点的词。(4分) 文句 方法 解释 因移在亭前 语境推断：联系上下文合理推测 (1) 其他花木不可胜记 勾连成语：美不胜收 (2) 既得斯泉于山谷之间 课内迁移：微斯人，吾谁与归?(《岳阳楼记》) (3) 又幸其民乐其岁物之丰成 查阅词典：①幸运；②庆幸；③希望 (4) (填序号) 17.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 又于州东五里许菱溪上有二怪石。 18.下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) ( ) A.【甲】诗一二句写景叙事，描绘了花光柳色中饮酒送别的场景。 B.【甲】诗三四句抒情，落笔轻快自然，却蕴含离别深情。 C.【乙】文中，欧阳修把筹备、修建丰乐亭的过程记刻在石碑上。 D.【丙】文中“仰而望山，俯而听泉”勾勒出上下远近、有声有色的游赏画面。 19.通读【乙】文，欧阳修写信给梅尧臣最直接的意图是什么?(用自己的话回答)(2分) 20.从醉翁亭到丰乐亭都体现了欧阳修哪些志趣追求?请结合《醉翁亭记》《与梅圣俞书》和《丰乐亭记》相关内容进行分析。(6分) (四)整本书阅读(8分) 21.(1)名著中有很多人物都具有反抗精神。请根据人物名片，填写能体现其反抗精神的情节。(每空不超过8个字)(2分) 【人物名片】 简·爱 身份 桑菲尔德庄园家庭教师 体现反抗精神的情节 ① 情节涉及的人物 里德太太 武松 身份 阳谷县步兵都头 体现反抗精神的情节 ② 情节涉及的人物 张都监 (2)有人说“林冲是最能表现‘官逼民反’这一主题的人物”，你认同吗？请结合《水浒传》中与林冲相关的情节阐述理由。(6分) 三、写作(50分) 22.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 学校文学社拟编一期“成长”专刊，其中“成长博物馆”栏目向初三同学征稿，栏目主持人写道： 每一件旧物，都是时间的标本，藏着成长的密码。一双鞋底磨平的球鞋，量出了从退缩到坚持的距离；一本写满红笔批注的错题本，记下了从浮躁到沉静的蜕变；一册页脚沾满泥点的实践本，留下了从躲在人后到主动担当的足迹……旧物不语，却把“长大”两个字，悄悄写进了每一道痕迹里。 请从你的生活中选择一件与成长有关的物品，以“ ，见证我的成长”为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期九年级期中考试语文参考答案 1.克；扬（2分） 2.zài（1分） 3.①A ②B（2分） 4.修改意见：删去“通过”或者删去“使”。（2分） 5.C 6.D 7. (1)不以物喜，不以己悲 (2)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 8.示例：一腔热血奔赴家国理想，一片赤诚守护山河无恙（3分，意象贴合，情感符合即可） 9. ①与存储的数字模板比对特征点 ②经聚焦处理 10. D 11.示例：现在的智能锁具备活体检测技术，既能识别面部三维立体特征，可以区分真人与平面照片；还可以捕捉眨眼、面部肌肉微动等生命特征，照片无法模拟这些生命信号，所以照片不能开锁。（3分） 12.C 13.运用环境描写，景物明媚温暖；烘托人物内心的欢喜期待；渲染柔和温馨氛围，为后文鸟蛋孵化做铺垫。 14.①慈祥善良，疼爱多吉，热心帮忙孵化鸟蛋；②生活有智慧，懂得生命成长道理，告诫多吉不能帮小鸟破壳；③细心温柔，守护等待鸟蛋孵化。 15.明白：生命的成长要依靠自身力量，外力包办代替反而不利于生命成长；生命孕育需要积蓄力量，要尊重生命本身的成长规律。（3分） 启发示例：学习生活遇到困难，不能一味等待别人帮自己解决，要靠自己磨砺克服困难，在挫折中锻炼成长。结合自身经历阐述。（3分） 16. (1)于是，就 (2)尽，完 (3)这 (4)② 17.另外，在州城东面五里左右的菱溪边上，有两块奇特的石头。 18.C 19.希望梅圣俞写一篇文章，留在丰乐亭中。 20.①热爱山水自然，沉醉滁州四时风光，寄情山水；②与民同乐，喜爱滁州百姓安闲富足，乐于和百姓同游；③志趣高雅，搜集奇石花木，修建亭台，寄寓精神追求；④遭贬却豁达乐观，不沉溺贬谪失意，在地方实现自我价值。 21.(1) ①反抗里德舅妈虐待 ②大闹飞云浦 (2)示例：认同。林冲原本安分守己、逆来顺受，高衙内调戏其妻、高俅设计误入白虎堂、刺配沧州受尽迫害，一再忍让；直到风雪山神庙，得知被赶尽杀绝，才手刃仇人，走上反抗道路。林冲步步被逼反抗，充分体现“官逼民反”主题。 22.写作指导思路 1.审题：先要补全题目，填写一件具体实物，如：旧球拍、错题本、老日记本、磨破的书包等。物品是载体，核心写“成长变化”。 2.选材：选取真实生活事例，围绕这件物品串联往事，写出自己心智、性格、意志发生的改变。要有细节描写，写出物品的痕迹与故事。 3.结构：开篇点题引出物件；中间叙事，交代与物件相关的经历，写出从前的自己与之后的变化；结尾升华，点明这件物品承载的意义，扣回“见证我的成长”。 4.要求：记叙文为佳，不少于600字，不能泄露真实校名、人名。 评分扣分规则（50分） 一类文（42-50分）：题目补全，物件线索清晰，成长转变突出，细节生动，情感真挚，立意深刻，语言流畅，600字以上，错别字极少。 二类文（34-41分）：补全题目，有具体物件，能体现成长变化，叙事完整，语句通顺，字数达标。 三类文（26 -33分）：题目完整，物件和成长关联薄弱，叙事单薄，语病较多，字数基本达标。 四类文（0 -25分）：脱离物件、没有体现成长，严重偏题，抄袭，不足400字。 扣分细则： 1.未补全题目扣3分； 2.错别字每3个扣1分，最多扣3分； 3.不足600字，每少50字扣2分；400字以下降档处理； 4.泄露真实人名、校名扣3分； 5.抄袭直接判四类文。 文言文译文 【甲】别滁 春光烂漫柳树轻柔明媚，百姓在花前摆酒为我送行。我也暂且像平日一样酣饮，不要让吹奏的乐曲奏响离别的曲调。 【乙】与梅圣俞书（节选） 我再次向您禀告：去年夏天，我喝滁州的泉水觉得十分甘甜，打听之后，得知城东百步左右有一处山泉。于是前去探访，山泉处在山谷之中。一面是高耸山峰，三面竹林山岭环抱泉眼，泉边原先就有十几棵好树，天然形成一处优美景致。于是引泉水修造石池，泉水十分清澈甘美。在泉水上面建造亭子，命名为丰乐亭，亭子也宏伟华美。另外，在州城东面五里左右的菱溪边上，有两块奇特的石头，是冯延鲁家的旧物，我于是把石头移放到亭子前面。广陵韩公听说这件事，赠送十株芍药，我也栽种在亭子旁边。其余花草树木数也数不完。山下一条小路，穿行在茂密竹林之中，走到路的尽头，便见到幽深山谷。我已经写了一篇记文，还没有刻在石碑上。也写有诗作托王仲仪寄给你，不知道收到没有。恳请你写一篇文章留在丰乐亭中。方便的时候希望可以寄给我，千万千万。 【丙】丰乐亭记（节选） 我来到这里，喜爱这地方僻静、公事简易，又喜爱当地百姓安闲闲适。在山谷间寻到这处山泉之后，我每日和滁州百姓抬头望青山，低头听泉声。春天采摘幽香的花草，夏天在高大乔木下纳凉；秋有风霜冬有冰雪，山石显露，景物清美秀丽，四季的风景，没有一处不惹人喜爱。又庆幸这里的百姓为丰收的年岁而快乐，乐意和我一同游赏。 学科网（北京）股份有限公司 $