第6课《班级生活有规则》第二课时《大家来约定，做成文明棋》教学设计2026—2027 学年统编版（五四学制）小学道德与法治二年级上册

课　　题

大家来约定，做成文明棋

教材版本

统编版（五四学制）二年级上册

所在单元

第二单元　我爱我们班

课　　型

新授课

课　　时

1 课时（40 分钟）

授课对象

二年级学生

情境导入

回顾上节课内容：“上节课，我们用班级放大镜发现了班级里的文明行为和不文明现象，还

回顾上节课学到的内容；观察教材插图，

以“规则由谁来定”的认知冲突切

（5 分钟）

懂得了班级有规则、生活更美好。”接着提问：“那么，班级的规则到底该由谁来定呢？”出示教材“大家来约定”插图，组织小讨论：有的同学说“规则当然由老师来定”，有的同学说“班级是我们大家的，规则应该由我们一起商量来定”，你同意哪一种？为什么？请学生自由发表意见。教师小结：“班级是大家的，班级约定也要靠大家一起来商量、共同来制订。”顺势导入：“今天我们就一起走进第二课时，先来‘大家来约定’，再一起玩一玩‘文明棋’。”（板书课题：第 6 课《班级生活有规则》，第二课时。）

参加小讨论，说一说班级的规则该由谁来定，并说出自己的理由；带着“我们的班级约定该怎么定、怎样才算守规则”的问题进入学习，齐读课题。

入，激发学生的参与热情，让规则从“老师的要求”变成“我们的约定”，自然导入新课。

探究一

大家来约定

（12 分钟）

出示教材“大家来约定”范例：“积极参加班级活动”“自习时不打扰他人”“互帮互学”等好建议。布置小组合作任务：四人一组，围绕“课堂学习”“课间活动”“卫生劳动”“同学相处”四个方面，商量出 2—3 条属于我们班的共同约定，写在“班级公约”建议卡上。小组代表逐条汇报，全班举手表决通过，形成我们班的班级公约。教师带领全班齐读班级公约，并把它贴到班级墙上。教师小结并板书：大家来约定——一起商量·共同制订·人人遵守。

阅读教材范例，学习怎样提建议；参加四人小组讨论，围绕四个方面商量出班级约定并写在建议卡上；小组代表汇报，全班举手表决，共同形成班级公约；齐读班级公约，感受“规则是我们自己定的”。

让学生亲手参与班级约定的制订，体验“我的班级我做主”，增强对规则的认同与遵守的自觉，落实政治认同与责任意识，突破教学重点。

探究二

做成文明棋

（11 分钟）

出示教材“做成文明棋”板块，拿出提前做好的文明棋棋盘。教师讲解玩法：棋盘上有的格子写文明行为（如“上课认真听讲”“主动帮同学捡东西”“排队守秩序”），走到就前进两格；有的格子写不文明行为（如“课间在教室追跑”“上课讲小话”“乱扔垃圾”），走到就要后退两格，严重违规的要退回起点。学生分组玩文明棋，边玩边读格子上的话，并说一说“为什么这样做要前进／要后退”。游戏结束后提问：“玩了这个游戏，你有什么发现？”引导学生体会“守规则，前进得快；不守规则，就要后

观察教材“做成文明棋”板块，了解游戏的玩法；分小组玩文明棋，边走棋边读格子上的话，说一说不同的行为为什么要前进或后退；玩过之后交流自己的发现，体会守规则、讲文明才能“前进”得更快。

用游戏化的方式把抽象的规则变成看得见的“前进与后退”，让学生在玩中学、在玩中悟，落实法治观念与健全人格，在趣味中巩固规则认知。