Unit3Volunteering Lesson1（学历案）-2026-2027学年冀教版（三起）英语六年级上册

小学英语六年级上册学历案

冀教版（三起）Unit 3 Lesson 1: Let's Volunteer!

一、课程基本信息

项目	内容	项目	内容
学科	英语	年级	六年级
教材版本	冀教版（三起）	单元	Unit 3
课时	第1课时（Lesson 1：Let's volunteer!）	课型	听说课
授课对象	小学六年级学生	授课时间	40分钟

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课是冀教版小学英语六年级上册第三单元"Volunteering"的起始课。本单元围绕志愿服务主题展开，本课作为单元导入课，通过课堂讨论的形式，介绍了公园捡垃圾、敬老院帮助老人、动物收容所帮忙、图书馆整理图书等不同的志愿服务形式。

课文以师生对话形式呈现，语言贴近学生生活，句型结构清晰，适合学生模仿和运用。本课既承担语言学习任务，也渗透志愿服务精神的教育，引导学生认识志愿服务的意义和价值。

（二）学情分析

六年级学生已具备一定的英语基础，能进行简单的日常对话和表达。学生对"志愿者"这一概念有一定了解，但用英语表达志愿服务活动的词汇和句型储备不足。

学生对志愿服务话题有兴趣，有参与讨论的欲望。学生喜欢小组合作和情景表演活动，适合采用任务型教学法和情景教学法。六年级学生开始形成自己的价值观，适合通过本课培养社会责任感和奉献精神。

三、学习主题与课时

本课时围绕"志愿服务"这一核心主题展开，通过课堂讨论，学生了解不同的志愿服务形式，掌握相关词汇和句型，学会用英语表达可以做哪些志愿活动，初步认识志愿服务的意义。

本课时为单元第1课时，共1课时。

四、学习目标

（一）语言能力目标

1. 词汇：能听、说、读、认核心词汇：volunteer, volunteering, group, pick up, waste, park, help, elderly, nursing home, animal shelter, sort, library, skill, joy等。

2. 句型：能理解并运用以下核心句型：

   — We will do some group volunteering on Sunday.

   — What can we do?

   — Our group can pick up waste in a park.

   — Our group can help the elderly in a nursing home.

   — We can help out at an animal shelter.

   — We can sort books in a library.

   — You'll learn some new skills from volunteering. And it can bring joy to your life.

3. 能正确、流利地朗读对话，语音语调自然，能分角色表演对话。

4. 能运用所学句型，用英语说出至少4种志愿服务活动。

（二）文化意识目标

1. 了解志愿服务的不同形式和场所。

2. 认识志愿服务的意义和价值，培养奉献精神和社会责任感。

3. 懂得帮助他人可以给自己带来快乐，树立正确的价值观。

（三）思维品质目标

1. 能对志愿服务活动进行分类整理，发展分类思维能力。

2. 能思考不同志愿服务活动的特点和意义，发展分析判断能力。

3. 能结合自身特长，思考自己能参与哪些志愿服务，发展自我认知能力。

（四）学习能力目标

1. 能结合图片和上下文猜测词汇含义，提高自主学习能力。

2. 能在小组合作中积极讨论，分享自己的想法。

3. 能主动观察生活中的志愿服务活动，用简单英语记录和分享。

五、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握志愿服务相关核心词汇和句型。

2. 能运用"What can we do? We can..."句型表达志愿活动。

（二）教学难点

1. 正确理解和表达nursing home, animal shelter, sort books等特色短语。

2. 能用英语连贯地介绍不同的志愿服务形式。

突破策略：通过图片、视频和情景演示，帮助学生理解短语含义；通过句型支架和范例，降低表达难度。

六、评价任务

对应学习目标	评价内容与标准	评价方式	评价主体
目标1（语言能力）	1. 能正确认读核心词汇，准确率≥80% 2. 能流利朗读对话，语音语调自然 3. 能运用核心句型问答志愿活动	课堂随机提问、词汇听写、对话表演	师评+生评
目标2（文化意识）	1. 能说出至少4种志愿服务形式 2. 能说出志愿服务的意义	课堂问答、小组讨论发言	师评
目标3（思维品质）	1. 能对志愿服务活动进行分类 2. 能结合自身特长说出适合自己的志愿活动	分类任务、个人分享	师评+小组互评
目标4（学习能力）	1. 能积极参与小组讨论 2. 能主动分享自己的想法	课堂观察、小组互评	小组互评

七、学习过程

（一）课前预习（Pre-class）