云南昭通市绥江县2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

核心素养导向练习 九年级语文 范围：第一~第四单元+第六单元第23、27课 （本练习共四个大题，24个小题，共8页) 温馨提示： 1.为方便老师批改作业，学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应 位置上，在练习卷、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) ①人工智能是▲新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，深刻重塑全球发展格局， 是各国必须审慎掂量的发展、治理与时代课题。习近平主席指出，要严格管控人工智能发展 走向，▲以人为本、向上向善的理念，让技术服务人类进步。倘若只追求技术选代而忽 视规范治理，即使有创新成果也是枉(wng)然，难以真正惠及社会、赋能文明。 ②从蒸汽机开启工业文明，电力点亮现代社会，再到互联网联通世界，每一次科技革命 都彻底重构了人类的生产生活方式。人们以为人工智能可以十拿九稳地完成任务，实则暗藏 诸多隐患。一部分人急功近利，肆意糟蹋科技向善的初心，滋生数据滥用、算法逐利等腌(ya) 臢乱象，甚至依托智能技术学术造假、恶意中(zhòng)伤他人，破坏行业生态，扰乱社会秩 序。越是技术奔涌向前，越需要方向引领；越是应用日益广泛，越需要治理护航。 ③开放合作是人工智能健康发展的必由之路。 。中国坚持以开放促创新、以合作促发展，愿同各方一道把提人工 智能发展的历史性机遇，推动智能技术更好赋能千行百业、惠及千家万户。 ④安全可控的人工智能造福人类的重要前提和基础。人工智能既蕴含巨大机遇，也带来 治理▲。当机器开始思考，人类如何与之相处？当算法参与决策，安全如何保障？当技 术挑战伦理，治理如何跟上？当鸿沟不断拉大，普惠如何实现？如何科学驾驭(yù)智能技 术？这些问题让各国治理者如座针毡。同时，这些问题需要国际社会共同作答。习近平主席 强调，要搭建完善的治理体系，健全法规监管、风险预警与应急响应机制，筑牢安全屏障， 防范技术滥用恶用，确保人工智能始终受控于人。坚持发展与安全并重，方能让人工智能 ▲，持续助力人类共同发展。 1.文中注音不正确的一项是（) A.枉(wdng) B.腌(yan) C.中(zhòng) D.驭(yù) 2.文中加点词语有错别字的一项是() A.掂量 B.十拿九稳 C.糟蹋 D.如座针毡 3.文中标▲的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是( ) A.引领 遵守 红利 蓬勃发展 B.领导 秉持 挑战 蓬勃发展 C.引领 秉持 挑战 行稳致远 D.领导 遵守 红利 行稳致远 九年级·语文·第1页（共8页） 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是() A.安全可控是人工智能造福人类的重要前提。 B.安全可控的人工智能造福人类的重要前提。 C.安全可控的人工智能造福人类的重要基础。 D.安全可控是人工智能造福人类的基础前提。 5.下列填入文中第③段横线上的句子，排序与上下文衔接最恰当的一项是() ①坚持开放共赢，鼓励开源开放、合作共享 ②任何封闭排他、筑墙设垒的行为，都不符合科技进步规律 ③才能促进科技创新、产业发展、场景应用 ④也才能推进传统改造、培育新兴产业、超前布局未来 ⑤人工智能发展不应是一国独奏，而应是全球合作的交响 A.②①④⑤③ B.②⑤④①③ C.⑤①③④② D.⑤④③②① 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） 共同发展、造福人类，是任何科技发展的最终目的。发展之路难免伴随风险，我们更 需有责任担当。文天祥在《过零丁洋》中以(1) 表明舍生取义的决心；范仲淹在《岳阳楼记》中以(2)“ ”抒发先忧后乐的抱负。展望未来，我们应满怀信心，如(3) ”(任填两句连续的古诗文)所言， 以坚定信念迎接挑战，达成开放合作共创未来的目标。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究。(5分) 步入九年级，一些同学学业压力与成长困惑交织。为此，你班开展“君子自强不息”专 题学习活动，意在鼓励同学们从实践与生活中汲取前行力 自强能量瓶 量。请你完成以下任务。 7.班级准备设计一份“自强能量瓶”评价表，用以记录☆ 同学们一周内践行自强精神的具体表现。请你仿照维度☆会 收集自强微光，积撒成长能 一，再设计两个评价维度。（3分) 维度三 维度名称 ·☆☆☆☆☆ 评价标准： 维度二 ☆☆☆ 维度名称 8.活动课上，同学们围绕“自强不息是否一定要吃苦” 评价标准： 0 雏度一 展开讨论。请结合你的学习或生活经历，写一段80字 维度名称：坚持力 ☆ 左右的发言，谈谈你的看法。(2分) 评价标准：本周内，每天记10个单词、阅读30份钟 名著，完成率达到80%以上，得一颗“能量里”。 九年级·语文·第2页（共8页） (二)名著阅读。(5分) 9.娓娓道来的内心独白是《简·爱》中常用的艺术手法，请分析下面这段内心独白在小说中 的作用。(2分) 你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？一你想错了！ 我跟你一样有灵魂，一也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富， 我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规， 甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离 开人世，两人平等地一同站在上帝跟前一因为我们本来就是平等的」 10.同学们探究了下列人物的“离开”的意义，请你一起完成。(3分) 人物 离开 意义 简·爱 激怒了舅妈，被送离盖茨海德府。 ① 保尔在朱赫来的影响下参加红 保尔 ②】 军，离开家乡。 摆脱了封建家庭和旧式教育的束缚，接触到西方新学， 鲁迅 鲁迅离开家乡，到南京求学。 开阔了眼界，激发了对新思想、新知识的追求。 探究结论：我认为“离开”不是放弃，逃避，而是③ 三、阅读（11~23题，共34分) (一)阅读下面这两首诗，完成11~12题。(4分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 【乙】左迁至蓝关示侄孙湘 刘禹锡 韩愈 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 11.下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（)（2分) A.首联“巴山楚水”“二十三年”写出了贬谪之远与久，笔调沉郁。 B.领联用典自然，用“闻笛赋”悼念故人，用“烂柯人”叹岁月流逝。 C.颈联以“沉舟”“病树”自喻，借自然景物变化暗示社会发展，富有哲理。 D.全诗以叙事为主，通篇直抒胸臆，不借意象，语言质朴，不事雕琢。 12.两首诗都是诗人遭贬后所作，但两位作者在面对贬谪处境时表现出的人生态度有所不同， 请结合具体诗句，简要分析。（2分) 九年级·语文·第3页（共8页） (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 众乐亭，在子城西南，屹立湖中。宋嘉祐间，守钱公辅建，邵亢为之记曰：“我虽治明 之日浅，然于明人为无恨”矣。岁和谷穰，愁叹息而欢豫行®。我乐与众人之乐而中之，为之 亭于城西南偏之湖中，而以‘众乐’名焉，吾友为我记之。” 湖枝于河，盖数百亩，中为亭观、卉木、洲屿，于今百年，颓圮坏堕，存者一毫。及钱 君来守此邦，.此邦之人，曰政刑毋枉于直⑥，曰教化日迁于良。淤者辟之，洼者隆之，昔吏之 租，削而捐”之。山樵水耘，济之阜安，陶然太和，岁以有年，邦人怡怡，并寻于娱。远岩 近峰，烟矗雨青，水流廷阶，激激有声。凡州之人，月惟暮春，联舫接舻，肴酒管弦，来游 其间；环提彷徉，风于柳杨，夕以忘还。明人之忧，惟使君是求；明人之乐，惟使君是度®。 乐乎乐而不与人同乐，安在其为乐哉！ (节选自《宝祐四明志卷八》，有删改) 【注】①明：明州（地名，今浙江宁波一带）。②恨：遗憾。③穰：庄稼丰收。④豫行：安乐地施行（或： 欢悦地推行)。⑤枝：分支，这里指湖水与河流相连通。⑥直：正直、公正的人。⑦捐：免除，舍弃（租税）。 ⑧阜安：富足安宁。⑨度：考虑，谋划。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)杂然而前陈者 陈： (2)树林阴翳 翳： (3)为之亭于城西南偏之湖中 为： (4)盖数百亩 盖： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 (2)环提彷徉，风于柳杨，夕以忘还。 九年级·语文·第4页（共8页） 15.甲文作者是如何描写山中四季景色的？(2分) 16.甲文欧阳修给亭子取名“醉翁亭”，乙文钱公辅给亭子取名“众乐亭”。请结合两文内 容，说说两个亭子的命名有何深刻意蕴。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 真正的好书 安武林 ①什么是真正的好书？ ②站在小学的操场上，一个小学生向我提出了一个貌似简单但又难以回答的问题。几千 名小学生，还有老师，都把好奇而又困惑的目光投向我。 ③我的脑子里“轰”的一声，感觉脑袋和后背上都开始冒汗了。虽然在与听众的互动环 节，遭遇过各种各样刁钻古怪的问题，但这个问题，还是第一次碰到。我想起了很多年前， 我向一个著名教授提的问题。 ④我当时问：“从小学语文，大学学中文，到现在，我依然搞不明白的一个问题是，语 文是指语言和文字，还是语言和文学？”这个小学生的困惑，恐怕与我那时的困惑一样，而 我与那个教授的处境一样。 ⑤我们常常会鼓励小学生要“读好书”。那么什么是好书？对于一个成年人，关于好书 的标准就很复杂。因为他有个人的思考和判断，他有个人的认识和评价标准。另外，他有一 个与儿童不同的优势：对好书的选择权，和自由阅读的权利。我们面对的是小学生，他们没 有多少阅读经验，缺乏鉴别力和判断力。那么，对他们来说，什么才算好书呢？ ⑥好书的标准是什么？我觉得最没有争议的是经典和名著。 ⑦在我看来，好书，也有广义和狭义之分。广义的好书，只要是不模仿、不抄袭、不跟 风、有见解的书，都算得上好书。正如开卷有益一样，每一本书都有自己独到的价值。狭义的好 书，评价体系应该属于专业领域里的事。比如，它有阅读素质的要求，甚至专业素养的要求。 ⑧我的理解是，真正意义上的好书，是好书之中的好书。犹如千年的老山参，大海里的 大珍珠，沙子里的金子一样，是极其珍贵而又稀少的，甚至是罕见的。对于有些人而言，终 其一生，也未必能读到一本真正意义上的好书。这话听起来有点夸张，实际上非常容易理解。 ⑨真正的好书，在我看来，就是能够对自己产生重大影响，让自己的人生发生重大改变 的书。 ⑩我给小学生们举的例子，是我小学三年级阅读的一部叫《海岛女民兵》的长篇小说。 在我的眼里，它是真正意义上的好书，它对我的影响，超过我阅读的任何一本书。它不仅是 我人生读到的第一本课外书，而且帮我打开了阅读之门，开启了我的阅读之旅，培养了我浓 厚的阅读兴趣，让我形成了良好的阅读习惯，以至于让我后来萌生想当作家的梦想。这本书 的价值是任何一本书都无法取代的。但客观上来说，这本书是时代的产物，有鲜明的时代烙 印，在艺术上并非尽善尽美。 ①一个人的成长史，和一个人的阅读是有极大关系的。我们在小学时代会阅读各种推荐 的好书。这些推荐的好书未必是我们喜欢的书。但是，通过大量的、广泛的阅读，我们可以 九年级·语文·第5页（共8页） 找到那些我们真正喜欢的书。从不自由到自由，从社会到个人，这种心灵和精神的成长乃至 飞跃，在阅读的历程中都会留下鲜明的印迹。 ②经典，名著，好书，真正的好书，一切的书，对于一个不爱阅读、不喜欢阅读的人来 说，与一块石头、一株小草是一样的存在。书的不同，通过阅读的行为才能显现出来。所以， 阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成，胜过书本身的价值。 图读书，某种角度也是双刃剑。一叶障目，抱残守缺，我觉得都是读死书、死读书的写 照。而真正的好书，自然与这些读死书、死读书的人是无缘的。 17.根据提示，梳理作者的论述思路。（2分) 首先，由小学生在操 然后，阐述真正意义上的好 场上提出“什么是真 书，提出核心观点① 正的好书”这一问题， 引出本文论题； ②接着，提出好书的标准是 最后，得出② 经典和名著，并从广义和狭 义两个层面分析好书的标 的结论，并指出真正的好书 准。 与读死书、死读书的人无缘。 18.文章第⑩段举了作者小学三年级阅读《海岛女民兵》的例子，有什么作用？（3分) 19.结合本文作者关于“真正意义上的好书”的观点，向大家推荐一本你心目中的好书，并 说明理由。（不得抄袭本卷“名著阅读”处的内容）(3分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。（12分) 从前有座山 梁永琦 ①从前有座山，山叫芒砀山，也就是高祖爷斩蛇的那座山。山骨是青黑色的，像蹲在豫 东平原上的一头巨兽。山上有座庙，庙叫奶奶庙，庙里的香灰积了半尺厚，菩萨的脸被熏得 黑一道黄一道，菩萨也老了。 ②1940年春天，山风里裹着血腥味儿。三千多日军像一群饿狼，领着一千多伪军，把苦 砀山围得水泄不通。枪炮声从山物里滚出来，震得庙里的瓦片簌簌往下掉。庙后门，两个脑 袋探出来，一个高瘦如麻秆，是五更；一个矮胖似倭瓜，是六顺。他们的眼睛亮得像山猫似 的，耳朵竖得比兔子还直，盯着山下那片翻滚的硝烟。 ③五更和六顺都是喝着山泉水长大的。从前，他们赶着自己家的羊群在山坡上晃悠。傍 晚，老槐树下的磨墩爷爷开讲《忠义岳飞》，唾沫星子溅在他两脸上，他们也不擦，只攥着 拳头听岳家军枪挑小梁王。六顺的爹正在盖新房，打算盖好就给六顺和隔壁村的兰儿成婚。 兰儿漂亮善良，笑眼弯弯，声音软得像春水。 九年级·语文·第6页（共8页) ④平静是被日本人的刺刀和枪炮声打破的。日军闯进村庄那天，太阳像个染了血的铜盘。 他们抢走了五更家的羊，还残忍杀害了反抗的磨墩爷爷。五更躲在山洞里，透过石缝看见那 一幕，牙齿咬得嘴唇淌血，心里像烧着一团火一他要报仇。六顺也红了眼，他的新房被烧 了，梁木噼啪作响。 ⑤鬼子开始搜山，新四军在山道上设了埋伏。那些挑着膏药旗、穿黄军装的鬼子，进了 山就像没头的苍蝇，被打得屁滚尿流。日军恼羞成怒，调来重炮，把山脚下的村子炸成了平 地，哭声比山里的狼嚎还惨。 ⑥五更和六顺凭着对山路的熟稔，像两只猴子在崖壁上窜行。饿了就挖野莱、摘野果， 渴了就喝山泉水。这天，他们摸到奶奶庙，闻到了炊烟味儿一有人！六顺踩着五更的肩膀 往窗里看，突然叫出了声：兰儿！还有其他村民！ ⑦没等他们高兴，炮响了。三间庙房轰然倒塌，五更和六顺被甩出去老远，浑身是泥。 六顺爬起来就往废墟里冲，看见兰儿和几个被一根横木压着，头发上沾着血。“兰儿！”他 撕心裂肺吼着，和五更一起搬开木头。 ⑧一颗子弹打中了兰儿的左肩，鲜血直流，“顺子哥，五更，快带村民走…”兰儿的 声音越来越弱，像蚊子叫。“不！我们不能丢下你。”六顺咬着牙，脚步踉跄背起兰儿。五 更带领村民们在前面开路，看见敌人越来越近，急得大喊：“快走！快走！” ⑨枪声追着他们的脚后跟越来越近。兰儿从六顺的背上挣脱下来，突然从腰里摸出一枚 手榴弹，那是她从战死的新四军战士身上捡的。“顺子哥，你们走…快带村民走…”她的手 在发抖。就在这时，一颗子弹打中了六顺的胸膛。他踉跄了一下，抱着兰儿摔倒在山坳里。 ⑩“五更，快跑！”顺子用尽最后的力气。 ①敌军从四面八方聚拢来了，一声巨响，山拗里开了一朵黑色的花。 ②李黑楼战斗①中，鲁雨亭将军阵亡。五更在战场上找了半天，只找到六顺的一只鞋，和 兰儿一截带血的红头绳。他把他们埋在奶奶庙旁，坟前插了一根木牌，上面没写字一山里 的风，会把他们的故事讲给每一个经过的人。 图后来，有人在山坳里捡到半块手榴弹壳，已经锈迹斑斑。 山还在，庙还在。王引河的水流过芒砀山的沟壑，就会传来隐隐的歌声：从前有座山， 山上有座庙… (有删改) 【注】①李黑楼战斗是1940年4月1日新四军游击支队第一总队在河南永城李黑楼与日军展开的一场惨烈突围战，总队 长鲁雨亭在此役中壮烈殉国。 20.请根据提示，以五更的视角及口吻，完成表格。(3分) 阶段 地点 主要行动 日军进村 山洞 “我”躲在山洞里，目睹磨墩爷爷被害，“我”咬牙立志要报仇。 鬼子搜山 奶奶庙 ① ② 废墟 “我”和六顺搬开横木救出兰儿及其他村民。 敌人逼近 山坳 ③ 战斗结束 战场 “我”在战场上找到了六顺的一只鞋和兰儿的带血的红头绳。 九年级·语文·第7页（共8页） 21.请从描写的角度分析第②段画线句在文中的作用。(2分) 22.文章以“从前有座山”为标题，开头和结尾也都出现“从前有座山”“山上有座庙…” 请结合全文分析这样安排的妙处。(3分) 23.关联文章和链接材料，完成下面的任务。(4分) 【链接材料一】我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍生求法的人，…虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光 耀，这就是中国的脊梁。 (摘自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》) 【链接材料二】儿以身许国20年，今又以身许党，责任愈大，负担越重，为国家、为民 族、为主义夫志靡他，始终不渝，争取国家解放民族自由，竭儿一身所有，为抗战得到成功， 乃是为国为民实施主义之第一步。…在国家未解放，民族未复兴，主义未彻底实现前，决 不去见父母。母亲想儿，儿亦想父母，忠孝不两全。儿更认为尽孝方能尽忠，尽忠即是尽孝。 (鲁雨亭写给父母的绝笔信) 任务：学校开展“致敬中国脊梁”主题活动，请你以新时代青少年小勇的身份，给五更、 六顺、兰儿和鲁雨亭写一封跨越时空的信。要求： ①结合他们的事迹，写出你对他们精神品质的理解； ②联系自身实际，表达你从中获得的启示； ③格式符合书信基本要求，80字左右。 四、写作（40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：并肩，是两个人朝向同一个方向，脚步同频，呼吸共振。它不一定是轰轰烈烈 的壮举，更多时候，是操场上一起奔跑的身影，是考场上互相鼓励的眼神，是困境中伸过来 的一只手。并肩的人，未必完美，但因为彼此在，路就不再漫长。 请以“并肩”为题目，写一篇作文。 题目二：里的时光 要求： (1)若选题目二，须先补全题目； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外)； (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 九年级·语文·第8页（共8页）核心素养导向练习 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.B(腌ā) 2.D (如坐针毡) 3.C 4.A (缺谓语“是”，“前提”和“基础”语义重复。) 5.C 6.(6分) (1)人生自古谁无死？留取丹心照汗青 (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (3)示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/会当凌绝顶，一览众山小不畏浮云遮 望眼，自缘身在最高层（符合信念、挑战主题的连续古诗文均可） 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)(5分) 7.（3分)示例： 维度二：自律力：评价标准：本周内，自觉抵制手机诱惑，放学回家先完成作业再娱 乐，做到5天以上可得三颗“能量星”。 维度三：抗挫力：评价标准：考试失利或遇到难题，不气馁，主动分析错题、请教他 人，完成3次以上可得五颗“能量星”。 (维度名称0.5分，评价标准要具体可操作1分) 8.(2分)示例：不同意“一定要吃苦”：我不同意自强就一定要吃苦。上次我数学考砸 了，没有通宵熬夜，而是每天理解透彻两道错题，坚持了一个月，成绩慢慢上来了。自 强需要努力，但更要讲方法，不能把吃苦本身当成目的。 同意“需要吃苦”：我认为自强需要吃苦。刚学篮球时，我投篮总不进，每天放学后加 练一百次，胳膊酸得抬不起来，可我没放弃，后来终于进了校队。自强不是喊口号，肯 下苦功、能坚持，才叫真正的自强。 辩证看待：自强不一定要刻意吃苦，但一定少不了坚持。我背英语单词时，每天只背十 个，看着轻松，可坚持一学期后，词汇量大大增加。自强不是比谁更能受罪，而是找到 适合自己的路，一直走下去。 (表明观点，结合自身实例1分，分析1分) (二)(5分) 9.(2分)①内容上：表现了简·爱虽出身低微、相貌平凡，但灵魂独立、人格自尊，敢 于追求精神上的平等，彰显了她反抗压迫、追求自由平等的性格。 ②结构上：推动了情节发展，促使罗切斯特真正认识并深爱简·爱，也为后文两人历经 波折终成眷属作了情感铺垫。 10.(3分)示例：①摆脱了舅妈的虐待和歧视，来到洛伍德学校，为她后来追求自由平等 九语文答案第1页共4页 的爱情与人生奠定了基础。 ②走上了革命道路，在战火中锻炼成长，坚定了为人类解放事业奋斗的信念。 ③成长、觉醒与追求，是告别旧环境、走向新天地的人生转折。 (意思正确即可) 三、阅读（11~23题，共34分)】 (一)(4分) 11.(2分)D(全诗以抒情言志为主，并非叙事：并非通篇直抒胸臆，大量借意象、典 故抒情。) 12.(2分)刘禹锡：虽遭贬谪内心苦闷，但豁达乐观。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春”，借景物表达世事变迁、积极进取，振作精神。 韩愈：遭贬后满腔忠愤，内心悲愤苍凉。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”忠心不 改；“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”流露赴死的悲愤。 (二)(10分) 13.(2分)(1)陈：陈列，摆开 (2)翳：遮盖 (3)为：建造 (4)盖：大约 14.(4分) (1)游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。 (2)他们沿着堤岸徘徊漫步，在柳杨间迎风乘凉，到了傍晚还忘了回去。 15.(2分)按时间顺序，抓住春夏秋冬四季典型景物：春天野花，夏天树木，秋天风霜， 冬天水落石出(1分)：句式整齐，用一句话勾勒一季景色，突出四时景物的不同特点， 表达“乐亦无穷”的喜爱之情（1分)。（意思相近即可） 16.（2分)醉翁亭：欧阳修自号醉翁，寄情山水，与民同乐，暗含太守醉于山水，醉于百 姓安乐(1分)。众乐亭：钱公辅取“与众人同乐”之意，表明为官要和百姓共享欢乐， 体现爱民思想(1分)。 【乙文参考译文】 众乐亭，在子城的西南面，高高地矗立在湖中。北宋嘉祐年间，知州钱公辅修建了它， 邵亢为它写了记，说：“我虽然治理明州的时间不长，但对于明州百姓来说，没有什么遗憾 了。年成丰收，粮食充足，百姓们消除了愁苦叹息，而欢欣快乐之情得以施行。我乐意与众 人一同享乐，并把这种快乐推广开来，因此在城西南偏处的湖中建了一座亭子，用‘众乐 来命名，我的朋友为我写了这篇记。” 湖水分支流入河中，大约有数百亩，湖中建有亭台楼观、花草树木、沙洲小岛。到如今 已经一百年了，这些建筑倒塌毁坏，保存下来的不到一毫。等到钱君来担任此地的知州，这 里的百姓说：政令刑罚不冤枉正直的人，教化一天天使人向善。淤塞的地方被开辟，低洼的 地方被填高，从前官吏所征收的租税被削减或免除。山中砍柴的人、水上耕耘的人，都得到 救助而安居乐业，一派和乐融洽的景象，年年获得丰收，州中百姓和悦欢畅，一同寻求游乐。 远处的山岩、近处的山峰，烟雾缭绕，雨中青翠；水流经过亭阶，激激有声。全州的人，每 月到了暮春时节，船只相连，带着酒菜、管弦乐器，来到这里游玩：他们沿着提岸徘徊漫步， 在柳杨间迎风乘凉，到了傍晚还忘了回去。明州人的忧愁，只求使君来解除；明州人的快乐， 九语文答案第2页共4页 只由使君来筹划。如果快乐却只是自己快乐，而不与别人一同快乐，那怎么能算真正的快乐 呢！ (三)(8分) 17.(2分)①真正的好书是能够对自己产生重大影响、让人生发生重大改变的书： ②阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成，胜过书本身的价值 18.(3分)用举例论证的方法(1分)，具体有力证明真正的好书能给人重大人生影响(1 分)：用亲身经历，真实可信，易于让小学生理解观点(1分)。 19.(3分)示例：我推荐《城南旧事》。作者认为真正的好书能对人产生重大影响、改变 人生。这本书透过英子童稚的双眼，展现老北京的人情冷暖与离别成长，让我学会珍惜 童年与亲情，对我的情感表达影响深远。因此，它是我心目中的真正好书。 (推荐书名1分，结合本文观点说明理由、语言通顺2分，抄袭本卷“名著阅读”处内容 0分。) (四)(12分) 20.(3分)①“我”和六顺在奶奶庙找到了村民。 ②庙房被炸 ③“我”们带领村民突围，敌人逼近时，兰儿和六顺拉响手榴弹与敌人同归于尽。 21.(2分)环境描写：“山风里裹着血腥味儿”“枪炮声从山坳里滚出来”“瓦片簌簌往 下掉”，渲染了战前紧张、惨烈的气氛，交代了日军重兵包围芒砀山的危急形势。 人物描写：“三千多日军像一群饿狼”，用比喻写出日军的凶残，也为下文五更、六顺 与敌人斗争作铺垫。 (各1分) 22.(3分)①标题“从前有座山”是民间童谣句式，富有故事感，吸引读者： ②首尾呼应，结构完整： ③童谣的平静美好，和残酷战争形成对比： ④含蓄纪念先烈，把悲壮故事融入歌谣，暗示英雄故事会代代流传。 (答出3点，意思相近即可) 23.（4分)书信示例： 敬爱的五更、六顺、兰儿、鲁雨亭先辈： 你们好！ 五更，你在敌军逼近时勇敢带领乡亲们突围；六顺、兰儿更是不畏强敌舍生赴死： 鲁雨亭将军誓死抗击日寇，以身许国。你们不畏牺牲，是铮铮的中国脊梁。身处新时代， 我们不必面对硝烟，但要传承你们爱国担当的精神。我要认真学习，磨炼本领，担当时 代责任。 此致 敬礼！ 新时代青少年：小勇 ×年×月×日 (结合四人事迹写出精神品质2分：联系自身写出启示1分；书信格式基本正确，不少 九语文答案第3页共4页 于80字1分) 四、写作(40分) 24.（40分)略。 作文评判标准： 类别 一类卷 二类卷 三类卷 四类卷 五类卷 项目 (40-36分) (3530分) (29-24分) (23~18分) (17~0分) 切合题意 符合题意 基本符合题意 A 偏离题意 严重偏题 中心突出 中心明确 中心尚明确 中心 中心不明确 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 内容 c 结构巧妙 结构完整、合理 结构较完整 结构尚清楚 结构混乱 结构 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 D 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通 语言 ①立意深刻，构思精 ①具备本类A、B、C、 ①具备本类A、B、C ①具备本类A、 此类作文在 巧，语言有文采，文体 D四项条件的评 D四项条件的评2927 B、C、D四项 170分之间酌 评 特征鲜明，可评满分。 3533分。 分。 条件的评23~21 情给分。 分 ②具备本类A、B、C ②本类A、B、C、D ②本类A、B、C、D四 分。 细 D四项条件的评3938 四项中某项稍弱，评 项中某项稍弱，评 ②本类A、B、 则 分。本类A、B、C、D 3230分。 26~24分。 C、D四项中某 四项中某项稍弱，评 项稍弱，评 3736分。 2018分。 注：①书写工整、美观，酌情加13分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣13分。 ②错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。 ③字数不足，酌情扣分。 ④缺标题者或标题错误扣2分。 九语文答案第4页共4页