云南省文山壮族苗族自治州文山市第三中学2026-2027学年九年级上学期10月期中语文试题

文山市第三中学2026年秋季学期期中学业水平质量监测 九年级 语文试题卷 (考试时间：90分钟，考试范围：1一3单元) 一、 积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 现代诗歌的创作，本质上是一场将抽象情感淬炼为永恒意象的修行。读懂意象，便触到了诗 心，也找到了解读现代诗歌的钥匙。看那壮阔理想，既镌刻于毛泽东笔下“北国风光”的豪迈 中，也藏在天娇儿女逐梦山河的壮志里，他们以为目标，前行时从无旁骛；品那赤子之爱， 既浸润于艾青“深沉土地”的厚重，也显在春日里娉(pi)婷绽放的花枝间一每一片花瓣都 像在诉说对世界的温柔，哪怕遭遇，也始终保持纯粹；触那国家裂痕，既浓缩于余光中“方 寸邮票”的牵挂，也隐在离别时彬(bi)彬有礼的道别里，怕一句失态便打破了最后的体面： 赏那生命华章，既绽放于林徽因“人间四月”的明媚，也显在庆典上冠冕(mi)的庄重里 那份庄严象征着责任与荣耀的代代传承；既藏在困境中李代桃僵的牺性里一那份付出让无私的 爱有了沉甸甸的重量，也显在绝境里挺身而出的勇毅中，每一次抉择都是在守护珍视的人与事， 哪怕面对未知，也始终坚定如初。 诗人从不回避复杂的情感，他们会写人性中恣睢($u1)的角落，用尖锐的意象撕开虚伪的 面纱；也会写对过错的，借清风流水传递包容的温度。他们尊重每一份情感，绝不亵渎真挚 的心意，也不地说教，通过这些县体可感的意象，使诗人将澎涯的爱国热忱、深沉的个人悲 欢、乃至玄妙的哲思，悉数灌注其中。正是通过这种“立象以尽意”的创造，无形的情思才得以 具身，获得形状、重量与温度，最终与读者共鸣。抵达不朽。因此，学习创作现代诗歌，就是学 习如何为灵魂寻找最恰切的尘世化身。 1.文中注音不正确的一项是（)(2分) A.娉(pin)B.彬(bin)C.冕(min) D.睢(sui) 2.文中加点词语有错别字的一项是()(2分) A.天娇 B.旁骛 C.李代桃僵 D.亵渎 3。文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.丰功伟绩嗤笑宽宥强聒不舍B.汗马功劳 嘲笑 宽恕 喋喋不休 C.丰功伟绩嘲笑宽恕强聒不舍D.汗马功劳 嗤笑 宽宥 喋喋不休 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是()(2分) A.这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲思， 悉数灌注其中。 B.通过这些具体可感的意象，诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲 思，悉数灌注其中。 C.通过这些具体可感的意象，使诗人将澎湃的爱国热忱、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲 思，悉数灌注到诗歌里。 D.诗人通过这些具体可感的意象，使澎湃的爱国热忧、深沉的个人悲欢、乃至玄妙的哲 思，悉数灌注其中。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（)(2分) 云南大理白族扎染，是指尖流淌的千年诗意，是布衣上绽放的山野春秋。 一，一。一件件扎染成品，像一幅幅晕染开的苍山洱海图，静静诉说着白族人家的 烟火与匠心。 ①而后浸染、晾晒、拆线，清水洗去浮色，蓝白分明的纹样便如魔法般显现 ②再用棉线、麻绳以灵巧的手法缝扎、打结，将白布缚出千姿百态的褶皱 ③白族匠人先选一块素净的棉麻白布，平铺在洒满阳光的院落里 ④那些针脚细密的结，是时光的密码，锁住了苍山脚下的风，洱海之滨的云 ⑤浸染用的染料，是从苍山深处采来的板蓝根，经发酵熬煮，酿成温润的蓝 A.③④2⑤0 B.③②⑤④0 C.⑤①③②④ 1.⑤3②0④ 6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空 不得分) 心怀家国，勇担时代使命，涵养浩然正气，是新时代青年应当具备的可贵品质。 回望古典诗 文，无数名篇绘景抒怀，或慨叹朝代兴衰，或讴歌赤诚奉献，或寄情山水风物，向我们展现古人 的胸襟气节，意蕴悠长：(1)辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中用“一， 费颂孙权年少统军、捍卫疆土的豪情。(2)文天祥《过零丁洋》中，直抒胸臆，抒发诗人舍生 取义、誓死报国崇高气节的千古名句：“ ”，(3)范仲淹《岳阳楼 记》中，皓月临湖，作者静观月下洞庭，描绘湖面月光浮动、月影沉落，展现静谧优美月夜湖景 的句子是：“ 二、综合性学习(710题，共10分) (一)学习与探究(5分) 为引导学生理解“自强不息”的文化内涵，传承中华传统美德，立德中学九年级(1)班开 展“君子自强不息”主题话动。请你参与，完成7一8题。 2 材料一 “君子自强不息”是中华美德的重要内涵。《周易》有云“天行健，君子以自强不息”，强 调人应如天体运行般永不停息：祖逖闻鸡起舞，以勒砺志终成北伐名将；范仲淹断齑(1)画 粥，凭苦读成就一代名臣。这种坚韧不拔的精神，在当代青年成长中仍具深远意义。 材料二 期末考试后，九年级(1)班的小林因几门功课成绩下滑，整日精神萎靡。他对同桌说： “我己经很努力了还是考不好，看来我根本不是学习的料，以后不用再费劲了。”此后便上课走 神，作业也常常拖延。 7.结合材料一的典故，为班级“自强不息”宣传栏拟写一条宣传语，要求体现奋斗精神，句 式工整。(2分) 8.阅读材料二，请你以同桌的身份，运用“自强不息”的理念，拟写一段劝说词。(3分) (二)名著阅读(5分) 夜晚的沉寂和安宁被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔德 府…“救命！救命！救命！” 9、这是梅森在小说《简·爱》中的第二次出场，他因什么而半夜尖叫？梅森第三次出场在什 么情形下说出了一个怎样的惊人秘密？请简述。(3分) 10.善良是生命的黄金，即便是小人物身上也闪耀着善良的光辉。请你从以下人物中任选其 一，概括作品中表现其善良的一个情节。(2分) 备选人物：祥子(《骆驼祥子》 阿长(《朝花夕拾》) 简·爱(《简·爱》) 人物： 情节： 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面这两首诗词，完成11~12题。(4分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 【乙】长沙过贾谊宅 刘禹锡 刘长卿 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 11.下列对甲文诗句理解不正确的一项是（)(2分) A. 首联点明诗人长期被贬的处境，直接流露出诗人对自身坎坷遭遇的感慨。 B. 领联运用两个典故，分别表达对故友的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨，情感深沉。 C.颈联用“千帆过”“万木春”描绘了蓬勃的景象，尽显诗人面对困境时的开阔心境。 D.尾联写诗人听了白居易的诗后，借酒消愁，暂时消解了苦闷，体现出消极避世的人生态度。 12.甲诗与乙诗都蕴含诗人的人生感慨，请简要对比两首诗所抒发情感的不同。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺瀑，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷 也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，涂人游也。临 溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之 乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间 者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知丛太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍®于其址，而卒葬之：以故其后名之曰“褒 禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢®也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之 也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，日“花山”。今言“华”如“华 实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窃然”，入之甚 寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而 其见愈奇。有怠而欲出者，日：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能 4 十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入， 火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 (节选自王安石《游褒禅山记》) 【注】①浮图：文中指和尚。②舍：名词活用作动词，建舍定居。③以故：因为（这个）缘故。 ④庐冢(zhǒng):古时为了表示孝敬父母或尊敬师长，在他们死后的服丧期间，为守护坟墓而 盖的屋舍，也称“庐墓”。⑤仆()道：“仆（于）道”的省略，倒在路旁。⑥漫灭：指因风 化剥落而模糊不清。⑦窈(y0)然：深远幽暗的样子。⑧拥火：拿着火把。⑨怠：懈怠。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)野芳发而幽香芳： (2)树林阴翳翳： (3)盖音谬也 盖： (4)遂与之俱出俱： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 (2)入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 15.甲文第一段是怎样由远及近、一步步引出醉翁亭的？请说说这样描写的表达效果。(2分) 16.甲乙两文都与“游”相关，但所表达的感悟有所不同，请简要分析。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 不要过度关注别人 卢海娟 ①随着年龄的增长，我所能玩的手机游戏，只剩下消消乐。 ②当我精神百倍，目标明确，抱着必胜的信心投入到游戏中时，想过关总是很难。 越是认真 玩，难度越大。玩了小半天，一关也过不去，心下焦躁，反复算计才敢动手，以为可以稳中求 胜，不想已入了瓶颈，想过关比登天还难。 ③游戏的难度并没有增大，不过关，是因为状态不对。 ④当我东奔西跑身心疲惫，小憩时也会点开手机游戏。需要消除的目标是什么，不重要，是 否过关，不在考虑之内。只想把彩虹与炸弹组合在一起，来几次翻天覆地的大爆炸，过把瘾。 ⑤稀里糊涂时，反倒关关能过，关关满星。有时已然放弃，最后关头却跳出重磅组合拳，击 破重重壁垒。 ⑥稀里糊涂，往往就是完全放松的时候。去掉铠甲，去掉桎梏，真实的自我以及内心的灵性 都挣脱了绳索，能量无限，又何惧平时看起来极有难度的小游戏？ ⑦状态对了，就胜了一半。状态对了，关注点也就对了。当我们把眼光盯在别人身上，当我 们全副武装全力以赴准备从别人那里抢夺好处，或是想要打败别人时，我们就进入了“执”的状 态。处心积虑如履薄冰，不断算计步步为营。过度关注别人，自己的力量就发挥不出来。 ⑧眼光盯着别人，总想超过别人的，已把自己捆缚到低位。把别人当作目标，总想超过别 人、赢了别人、比别人强…这就是芸芸众生难以克服的追随的心态。因为眼里装满了别人，没 有时间反省自己，观望自己的内心，只能终生追撵别人，跟在别人身后疯跑。 ⑨科学家法伯曾做过一个实验，他把许多毛毛虫放在花盆的边缘，让它们首尾相接，围成一 圈，并在花盆周围不到六寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松针。 ⑩毛毛虫们开始爬行了。它们一个盯着一个，绕着花盆一圈接着一圈地爬，谁都不肯落后。 ①一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们不停地转圈。一连七天七夜，终于，它们因为饥 饿和筋疲力尽相继而亡。 ②限里只有别人，每一个“别人”都是自己准备下手的目标，这是低等生物的习性。一个 人，如果不能向内自省，努力培植内心的灵苗，跟一只毛毛虫有何不同？ ®长大，不只是身体变得又高又壮，更要修养自己的内心，保存好内心深处与生俱来的灵 性，用知识和阅历拓宽心灵世界。与其蝇营狗苟盯住别人的手心，不如加固自己的心灵防线，增 强自己的知识和才千。盯住自己，就会越活越干净，越活越洒脱；盯住别人，就会越活越卑怯， 越活越局促。 @当我忘记周围的环境，忘记身边还有虎视耽耽的“别人”，我的好运就来了一不受禁锢 的我，站在智慧高地的我，还有什么解决不了的问题呢？自此一路开挂一路绿灯，一帆风顺畅通 无阻。险路崎岖又何妨，“别人”与我有何相干？我是自己灵魂的农夫，正在肥沃的田里耕耘我 的灵苗… 17.第⑨到①段引用科学家法伯的毛毛虫实验，有何作用？(3分) 18.文章以小游戏“消消乐”开头的用意是什么？(2分) 19.请结合本文观点，联系你的生活实际， 谈谈你曾因过度关注他人而受到困扰的经历，并 说说从中得到的启发。(3分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 一桶水的接力 胡忠喜 ①假期回老家看望母亲，无意间瞀见了排列在墙边的几个水桶。它们有的盖着盖子，有的把 手早已生锈，虽然颜色各异、容量不一，但都无一例外地装满了水。惊讶之余， 一段斑驳而温馨 的岁月流水般注满了我的脑海。 6 ②印象中，自来水在20世纪90年代依然是稀缺的资源，至少在我生活的小镇就是这样。从 我记事时起，家里就积攒着一些大大小小的水桶，一到用水紧张时便会提前装满水储备起来。那 时的自来水还没有通入各家各户，除了一些公家单位和大户人家，人们吃水都要去附近的供水站 提水。 ③小时候总喜欢黏着母亲，无论她走到哪里我都要跟着。父亲因为要照看店里的生意，所以 很多时候都是母亲和我去水站挑水。令人疑惑的是，无论我们几点去水站，水站前都排着长长的 队伍。说是供水站，不过是一间不大的屋子，墙面上伸出两个粗大的水管，水管下方则砌着一方 水泥池子。对于一个只有五六岁的孩子来说，等待是无聊的，很多次我都会蹲在旁边自顾自地玩 着“抓石子”。若遇上人少，我和母亲便能很快回家，最怕那种饭店和单位推来的大水箱。有时 他们的一个水箱就能装半多方水，等一家接完便要五六分钟。其实我很羡慕他们，因为他们的水 箱拧紧盖子后便能用车板看似很轻松地推走，而我的母亲就没有那般轻松了。 ④母亲接完水后便要挑着两桶水走上数百米才能到家。我年纪小也帮不上什么忙，只看到长 长的扁担在母亲肩上颤颤巍巍地晃着。为了不让水洒出去，母亲只能熬着一口气用力地握住两个 挂钩。一直以来，我都想亲自感受一下肩挑两桶水的感觉，可是母亲心疼我，说是怕我被压得长 不高个子，我也只好无奈作罢。等我长到十来岁时，个头已差不多跟母亲平齐，有一次趁母亲中 途数息的时间，我试着走到扁担中间想要帮她挑一段距离。可令我无比尴尬且沮丧的是，即使使 出了吃奶的力气，挂在扁担上的两桶水依然没有离开地面分毫。 ⑤后来我家搬到了另一处院子，那里有一个手压井，用水从此方便多了。每当我们需要取水 时，会先往压并的铁管中倒入半碗水，然后用力握住手杆向下压。伴随着橡皮塞“嘎吱嘎咬”的 声音，很快就会有一股水从出水管口涌出。小时候我们喜欢把这当成一种游戏，因此每次家里需 要用水时，我都会和弟弟自告奋勇地去帮母亲压水。那时候我己能帮母亲提半桶水，所以偶尔母 亲也会留几桶水让我去提 ⑥再后来，随着自来水管接入更多的人家，我们租住的院子也接上了水龙头，用水变得更加 方便了。只是那些年经常停水，停水之前镇子上就会贴出通知，而院子里立马便热闹了起来。大 家为了多储备一些水纷纷拿出样式各异的水桶去接，有的甚至端出了锅碗瓢盆。我家人口众多， 需要的水自然也多，往往母亲都会让别家先接，最后再由我们来接。 ⑦那时两个姐组已上高中，我正上初中，勉强能提动多半桶水，即使是上小学的弟弟也能提 动小半桶。为了能够尽快提完水，我们几乎是全家出动。父亲守在水管处负责接水、提水，母亲 则负责把水倒入大水缸和洗衣盆里。起初我们姐弟几人会一字儿排开，每人间隔三五米，像接力 似的把水桶从院子中央“传”到厨房。虽然有时也会因为源源不断地传递和水桶的重量而心有抱 怨，但如今回想起来，那温馨的画面却让人倍感怀念。后来我们更大点时，为了提高效率，我们 不再用“接力”的方式提水，而是各自提各自的，往返时相互碰到了还会彼此打趣几句。我们从 不把这当成额外的负担，因为我们知道在厨房接水的母亲才是那个最繁忙的人。 ⑧如今我们各自居住的单元楼都有自来水，但生活在老家的母亲却依然保持着储备水的习 惯。看着那些装满水的桶，我仿佛看到了那个为了用水操劳半生的背影。起初母亲用她年轻瘦弱 的肩膀独自肩挑着一担水，后来等我们姐弟长大点时，便能用“接力”的方式将一桶桶水传递。 每个家庭的成长与延续，无一不是在“爱”的传递中得到升华。一桶水的“接力”接的是对母爱 的感恩，接的是姐友弟恭，更接的是一大家子的温暖记亿。 20.阅读原文，梳理出文中家庭用水方式的变化过程。(3分) ①20世纪90年代， ②搬到有手压井的院子后， ③自来水接入后， ④如今单元楼有自来水，但母亲仍保持储水习惯。 21.文中母亲的形象鲜明，请结合具体细节分析其性格特点。(3分) 22.文章以“一桶水的接力”为题，有何作用？请结合全文简要分析。(3分) 3.结合文章第④段画线句和下面的链接材料，分析两段文字在情感表达方式上有何不同之 处？(3分) 链接材料：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉… (节选自艾青《我爱这土地》) 四、作文(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一： 《功夫女足》里面的一句经典合词真正的胜利，不是打败别人，而是战胜自己。"引人 深思。赛场之上，人们总热衷于角逐胜负，将超越对手当作目标。可成长的赛场，永远在内心， 敢于克服怯懦、接纳不足、坚持向前，不断突破昨日的自己，便是属于我们最珍贵的胜利。 请以“真正的对手，是 ”为题目，写一篇作文。 题目二：如果时间有颜色 要求： (1)若选题目一，须先补全题目； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）氵 (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 文山市第三中学2026年秋季学期期中学业水平质量监测 九年级语文参考答案 1.A2.A3.C 4.B5.B 6、（1)年少万兜鍪，坐断东南战未休 (2)人生自古谁无死？留取丹心照汗青 (3)浮光跃金，静影沉璧。 7、示例一：闻鸡起舞砺壮志，自强不息展风华： 示例二：天行健自强不息，人立世奋斗不止 示例三：怀自强不息之志，做砥砺奋进少年 8、小林：您好！一次考试失利不算什么呀。你看祖逖闻鸡起舞、范仲淹 断齑画粥，他们都是在困境中坚持奋斗才成功的。“自强不息”不就是遇到挫折 不放弃吗？咱们一起分析试卷找问题，慢慢改进，肯定会有进步的，可不能现 在就泄气啊，继续努力才是对的。 9、①他因被姐姐伯莎咬伤（被咬伤）而半夜尖叫。②在罗切斯特和简爱 的婚礼上，梅森说出了一个惊人的秘密，那就是罗切斯特此时还有一个活着的 妻子。（意思对即可） 10、示例：①祥子为饥饿的老马祖孙买包子；②阿长为“我”买回期盼已久 的《山海经》；③简·爱不计前嫌，在舅妈临终前去探望她，并且帮忙料理后事 等。（人物情节对即可） 11、D 12、甲诗在感慨仕途坎坷的同时，更展现出豁达乐观、积极向上的人生态 度（如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”)；乙诗则主要抒发对自身遭贬谪 的悲凉、对贾谊的悲怜以及对古今有才之士共同命运的悲慨，情感基调更为沉 郁悲凉。 13.(1)花（2)遮盖（3)大概 (4)一起 14.(1)游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为 快乐啊。 (2)进去越深，前进越困难，然而见到的景象也越奇特。 15、作者以“环滁皆山也”总起，先勾勒滁州群山环绕的全景；再将视线 拉近，写西南诸峰；接着写山行见闻，引出酿泉；最后推出临于泉上的醉翁 亭。按照由远及近、由大到小、移步换景的顺序，层层铺写。效果：交代醉 翁亭的地理位置与优美环境；层层烘托，逐步聚焦主体，引人入胜，让读者仿 佛跟随作者脚步身临其境，自然引出下文山水之乐。 16、甲文表达了作者寄情山水、与民同乐的情怀；乙文表达了作者对华 山洞景色的喜爱和对探索自然的感悟，以及对自身力量和勇气的思考。 翻译：褒禅山也叫作华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑屋居住，死后又葬 在这儿；因为这个缘故，后人就称这座山为“褒禅山”。现在人们所说的慧空禅 院，就是慧褒的墓旁屋舍。距离禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它 在华山的南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一块石碑倒在路旁，碑文已 经模糊不清，只有从它残存的文字还可以辨认出“花山”的名称。现在把“华” 读成“华实”的“华”，大概是读音弄错了。 华山洞的底部平坦开阔，有泉水从旁边涌出，在这里题字记游的人很多， 这就是人们所说的前洞。顺着山路往上走五六里，有个幽暗深远的洞穴，走进 洞中感到十分寒冷；打听它的深度，就连那些喜欢游历的人也不能走到尽头， 这就是后洞。我和四个人拿着火把进去，进去得越深，前进就越困难，可是见 到的景象就越奇特。有个疲倦想要退出的人说：“再不出去，火把就要烧完 了。”于是大家跟着他一同出来。大概我们走到的地方，比起那些喜欢探险的 人还不到十分之一，可是看看洞的左右石壁，来到这里并且题字留念的人已经 很少了。大概洞越深，到达那里的人就更少。在那时候，我的体力还足够继续 前进，火把也还足够用来照明。出来以后，有人责怪那个提议退出的人，我也 后悔自己跟着他出来，没能尽情享受游览的乐趣。 17、举例论证（1分)，通过列举毛毛虫盲目追随导致死亡的实验，真实 有力地论证了过度关注他人会呈现出低等生物那样盲目追随这一观点；与人类 “终生追撵别人”的现象形成类比，强化了“向内自省”的必要性，使论证更客 观、更具体、更有说服力（2分)。 18、①以常见的小游戏开篇，贴近读者生活，吸引读者阅读兴趣；（1 分)②通过玩游戏时“过度关注结果反而难过关，放松不纠结时却顺利通关”的 现象，为后文提出“不要过度关注别人，应关注自身”的中心论点作铺垫。（1 分) 19、经历：我曾在学习中总盯着班级第一名的成绩，他做什么习题我就跟 风做，他熬夜学习我也强迫自己熬夜，结果因打乱了自己的节奏，不仅成绩没 提升，还变得焦虑、自卑，甚至对学习产生抵触情绪。（们分) 启发：这让我明白，过度关注他人会迷失自我。应专注于自己的节奏，根 据自身情况制定目标，通过踏实积累提升自己，才能摆脱焦虑，获得真正的成 长。(2分) 20、①镇上用水紧张，母亲需肩挑两桶水走数百米回家；（1分)②姐弟 们可通过压井取水，“我”能提半桶水；（1分)③全家“接力”传递水桶储备水。 (1分)（表述意思相近即可） 10 21、①坚韧勤劳：无论水站排队多久，母亲都坚持挑水，体现其吃苦耐劳 的品质； ②爱子心切：心疼孩子，不让“我”过早挑水，怕压得不长个子： ③无私奉献：停水时让别家先接水，自己最后接，默默承担家庭责任； ④善于持家：即使生活条件改善，仍保持储水习惯，展现出未雨绸缪的智 慧。（每点1分，写出言之有理的三点即可） 22、①作为线索贯穿全文，串联起家庭用水的不同阶段，使叙事条理清 晰； ②“接力"象征亲情的传承与家庭的团结，既指提水时的协作，也指父母与 子女间责任的传递；③通过“接力”这一行为，凸显家庭在困难中相互扶持的温 暖，深化“爱与传承"的主旨；④引发读者对“接力”具体内容的好奇，增强文章 的吸引力。（每点1分，写出其中三点即可） 23、①本文片段运用间接抒情（细节描写)，通过“扁担颤颤巍巍"”“憋着一 口气”“用力握住”等动作细节，含蓄地展现母亲挑水的艰辛，暗含对母亲的心疼 与敬佩，情感藏于场景之中（1.5分)；②链接材料运用直接抒情，以设问直接 点出“爱得深沉”，将对土地的眷恋直白强烈地表达出来，情感外露而炽热（1.5 分)。 24.作文略. 11