第21课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级上册

九上语文常规课21《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步教案

【教学目标】

1.语言建构与运用：掌握作者及其作品，积累“惊骇”“富丽堂皇”“丰功伟绩”等易考词语。

2.思维发展与提升：了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点；分析文章的结构，理清作者的思路。

3.审美鉴赏与创造：理解文章在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。

4.文化传承与理解：体味作者义正词严的态度，感受作者博大的胸怀和伟大的人格魅力。

【教学重难点】

1.教学重点：把握作者的观点，梳理文章“赞美圆明园——痛惜圆明园遭劫——怒斥强盗行径”的结构思路。

2.教学难点：理解本文善用铺陈、类比和反语（反讽）的写作特点，体会雨果的讽刺力量和博大胸怀。

【课前准备】

教学多媒体课件，有关圆明园的历史资料及雨果的生平资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.了解雨果及写作背景，掌握书信体文体知识，积累易考词语。

2.通读全文，把握作者观点，梳理文章结构，理清作者思路。

3.朗读关键段落，欣赏圆明园之美，理解作者盛赞圆明园的用意与情感。

【教学过程】

一、导入新课

教师：1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。（出示课件3）

作为侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的显赫声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场。于是，雨果写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。他会说些什

么呢？我们一起走进课文去看看。

二、知识备查，扫清障碍

（一）文本知识

作者简介

教师：（出示课件4）

雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。他一生著述颇丰，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

背景资料

教师：（出示课件5）

英国借口“亚罗号事件”，进犯广州，挑起第二次鸦片战争。英法联军侵入北京，对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。作为英法联军头目之一的巴特勒上尉想利用雨果的声望，让他给远征中国的所谓“胜利”歌功颂德。雨果于11月25日写下了这封书信。本文选自《雨果文集》第十一卷（人民文学出版社2002年版），程曾厚译。

教师补充圆明园被毁前后的对比图片资料，帮助学生直观感受“万园之园”的壮美与被毁的惨痛。（出示课件6）

（二）明确文体

教师：（出示课件7）

书信的构成和格式：书信由称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期等部分构成。本文是一封书信，同时又是一篇议论性文章，学习中要注意把握其观点与思路。

（三）预习检查

1.读准字音，写对字形。（出示课件8）

赃物zāng、琉璃liú lí、珐琅fà láng、晨曦xī、惊骇hài、瞥见piē、劫掠jié、箱箧qiè、眼花缭乱liáo、给予jǐ、制裁cái。

2.根据课文语境解释下列词语。（出示课件9）

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

不可名状：无法用语言形容、描绘或说出。

晨曦：晨光。

瞥见：一眼看见。

赃物：通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。

荡然无存：空荡荡的什么东西都不存在了。

富丽堂皇：形容建筑物宏伟美丽。

丰功伟绩：伟大的功绩。

箱箧：箱子。

制裁：用强力管束并惩处。

三、初读课文，整体感知

教师：阅读全文，梳理课文结构。这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？（出示课件10）

这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。文章按“赞美圆明园——痛惜圆明园遭劫——怒斥强盗行径”层层推进，表明批判态度。

教师：文章是从以下两个方面进行论述的：（出示课件11）

一是竭力盛赞圆明园在世界文明史上的地位：它是“世界奇迹”，是“幻想的某种规模巨大的典范”，是“亚洲文明的剪影”。

二是无情揭露英法联军的强盗行径：英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。

四、细读课文，精读细研

教师：朗读关键段落，感受作者态度。（出示课件12）

1.朗读第3段，发挥想象，用自己的话说一说雨果描绘的圆明园是什么样的。

明确：富丽堂皇、梦幻瑰丽，是倾注了亿万劳动人民心血建造的举世无双的园林。

2.雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。（出示课件13）

总评：“世界奇迹”。

分述：①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园是属于全人类的建筑艺术杰作。

盛赞的词语：“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”等。

3.作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？（出示课件14）

明确：极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的痛恨，为下文谴责强盗行径作铺垫。

教师：这段文字中包含了作者什么样的思想感情？