学易金卷：四年级语文上学期期末全真模拟·情境基础卷（1-8单元）（统编版五四制·新教材）

( 11 ) 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版・五四制） 期末全真模拟·情境基础卷 ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（34分）（2、3、4、8题请用2B铅笔填涂） 1.字词综合练习。（10分） （1）根据拼音和语境，写出正确的字词。 ①（　）　②（　）　③（　）　④（　）　⑤（　） ⑥（　）　⑦（　） （2）请用“√”选出加点字的正确读音。 慎（shèn zhèn）　简朴（bǔ pǔ）　干燥（zāo zào） （3）请用“____”画出括号里使用恰当的词语。 排水（优秀 优良）　（温和 温柔）的阳光 （4）你从讲解中学到了哪种观察事物的方法？ ________________________________________________________________ 2.下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.下列句子中运用的修辞手法，判断有误的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.“攀”字用部首查字法应先查________部，再查________画。“攀”在“攀爬”一词中应选第________个解释。（　　）（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） （1）（　）　（2）（　）　（3）（　）　（4）（　） 6.在“”中填上合适的标点符号。（3分） （1）难道我永远就在这儿坐下去吗　它们中的一个问　老这样坐下去　我恐怕会变得僵硬起来　我觉得外面似乎发生了一些事情　我有这种预感 （2）普罗米修斯摇摇头　坚定地回答　为人类造福　有什么错　我可以忍受各种痛苦　但决不会承认错误　更不会归还火种 7.居住在草地上的蟋蟀，几乎差不多和蝉一样有名。（用修改符号修改句子）（2分） ________________________________________________________________ 8.下列说法错误的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.根据所学知识填空。（7分） （1）空山不见人，_____________。——《鹿柴》 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同_____________，好像大地都被震得颤动起来。——《观潮》 （3）每个人并不是生来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑呢？正如韩愈所说：“_____________，孰能无惑？” （4）天气逐渐变凉，你会用谚语：“_____________，十场秋雨要穿棉。”来提醒朋友要适时增添衣服，以免着凉感冒。 （5）卢钺的《雪梅》中用“_____________，_____________”告诉我们尺有所短，寸有所长。 （6）女娃游于东海，_____________，故为精卫，_________之木石，以堙于东海。我们现在常用“精卫填海”比喻______________________。 二、综合性学习。（7分）（2题请用2B铅笔填涂） 活动情境：保护环境，从我做起。 1．请你为这次活动拟一个标语：________________________ 2．活动中，同学们积极交流保护环境的做法。以下同学的发言，哪个与本次活动不相关？（　） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．活动后，同学们打算做一个环保小贴士并张贴在校园中，引导大家保护环境。请你补充两条保护环境的做法。（不要和上面提到的内容重复） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、现代文阅读。（29分） （一）课内阅读：《牛和鹅》（节选）。（8分）（3题请用2B铅笔填涂） 1．阅读文段，进行两处批注： 在第______段有疑问处批注：________________ 对第______段写法进行批注：________________ 2．阅读第③段，我们一点儿不害怕牛，具体表现在：敢拍、敢______、敢______、敢______、敢______……（每空填一个表示动作的字） 3．通过阅读，分析下面哪一句话是事实。（　） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）课外阅读：《蝉出地洞》。（12分）（1题请用2B铅笔填涂） 1．蝉的幼虫出洞的通道多见于哪里？（　） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．蝉的幼虫出洞后，先_____________；然后_______________；最后____________________。作者从蝉的幼虫的____________________、______________________等方面进行了连续细致的观察。 3．文中“蝉洞深约四分米”中的“约”字________（不能 能）去掉，因为_________________________________________________________________________________________________________。 4．请你根据选文内容提出一个问题，并解答。 问题：________________________________________________________________ （三）文言文阅读：《三峡》（节选）。（9分）（1题请用2B铅笔填涂） 1．下面选项中，加点字的解释不正确的是哪一项？（　） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．读到文中“有时朝发白帝，暮到江陵”，我们可以想到之前学过的诗句“____________”，从而体会出水流的特点。 3．假如你正拿着手机向大家直播三峡的风光，你会如何介绍呢？请你仿照下面的说法，抓住文中的语句想象画面，写一写解说词。 ________________________________________________________________ 4．安安一家计划去三峡旅游，读了这则小古文后，你会建议他们选择哪个季节前往？需要注意什么？ 我建议安安一家在________季去三峡旅游，这时的三峡“______”（特点），他们将会看到____________，但需注意____________。 四、作文（30分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版·五四制） 期末全真模拟·情境基础卷 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 时光无言，文字有声；自然有趣，观察致远。一学期的学习生活里，我们在《观潮》的雄奇描写中领略钱塘江大潮的波澜壮阔，在《爬山虎的脚》与《蟋蟀的住宅》里学习连续细致的观察方法。期末的脚步悄然而至，愿同学们带着满满的积累与感悟，在答卷上书写成长，收获进步。 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 讲解员正在给大家介绍蟋蟀的住所，请按要求完成练习。 蟋蟀不像别的昆虫那样随遇而安，别的昆虫大多在临时隐蔽所藏身，而蟋蟀常常慎（shèn zhèn）重地①xuǎn zé②zhù zhǐ。它的③zhù zhái一定要排水（优秀 优良），并且有（温和 温柔）的阳光。屋子的墙壁很④guāng huá。大体上讲，它的住所简朴（bǔ pǔ），清洁、干燥（zāo zào）。蟋蟀并不是挖掘技术的⑤zhuān家，它的工具是那样⑥róu ruò，却⑦xiū jiàn出了庞大的工程。 （1）根据拼音和语境，写出正确的字词。 ①( )      ②( )      ③( )      ④( )      ⑤( ) ⑥( )      ⑦( ) （2）请用“√”选出加点字的正确读音。 （3）请用“________”画出括号里使用恰当的词语。 （4）你从讲解中学到了哪种观察事物的方法？ ________________________________________________________________________________ 2.下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）。（2分） A．脑袋  话筒 B．蚊子  既使 C．架驶  题目 D．苍绳  溜走 3.下列句子中运用的修辞手法，判断有误的一项是（　　）。（2分） A．稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻） B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（反问） C．奶奶在巴掌大的阳台上种满了鲜花。（夸张） D．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（拟人） 4.“攀”字用部首查字法应先查________部，再查________画。“攀”在“攀爬”一词中应选第________个解释。（　　）（2分） 攀  pān  ❶抓住别的东西向上爬：~登|~树|~岩。❷拉拢，拉扯（连一扯）：~谈|~亲道故。 A．木  19  ② B．大  14  ① C．手  15  ① D．手  19  ② 5.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） （1）《女娲补天》是一篇历史故事。( ) （2）《女娲补天》赞扬了女娲勇敢、善良的品质。( ) （3）《女娲补天》充满了神奇的想象。( ) （4）女娲补天用的五色石很好找。( ) 6.在“”中填上合适的标点符号。（3分） （1）难道我永远就在这儿坐下去吗它们中的一个问老这样坐下去我恐怕会变得僵硬起来我觉得外面似乎发生了一些事情我有这种预感 （2）普罗米修斯摇摇头坚定地回答为人类造福有什么错我可以忍受各种痛苦但决不会承认错误更不会归还火种 7.居住在草地上的蟋蟀，几乎差不多和蝉一样有名。（用修改符号修改句子）（2分） 8.下列说法错误的一项是（　　）。（2分） A．“缘”是左右结构，部首是“纟”，再查9画。 B．诗句“梅雪争春未肯降”中“降”读音是“xiáng”，意思是“服输”。 C．叶圣陶经过一段时间连续细致的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。 D．“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话运用比喻修辞手法。 9.根据所学知识填空。（7分） （1）空山不见人，_____________。  ——《鹿柴》 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同_____________，好像大地都被震得颤动起来。  ——《观潮》 （3）每个人并不是生来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑呢？正如韩愈所说：“_____________，孰能无惑？” （4）天气逐渐变凉，你会用谚语：“_____________，十场秋雨要穿棉。”来提醒朋友要适时增添衣服，以免着凉感冒。 （5）卢钺的《雪梅》中用“_____________，_____________”告诉我们尺有所短，寸有所长。 （6）女娃游于东海，_____________，故为精卫，_________之木石，以堙于东海。我们现在常用“精卫填海”比喻______________________。 二、综合性学习。（7分） 活动情境：保护环境，从我做起。 四（1）班举办了一次以“保护环境”为主题的活动，请你积极参加。 1．请你为这次活动拟一个标语：________________________ 2．活动中，同学们积极交流保护环境的做法。以下同学的发言，哪个与本次活动不相关？( ) A．我们可以让爸爸妈妈出行时多乘坐公共交通，少开车，减少汽车尾气排放造成的污染。 B．我们要少用塑料制品、平时注意回收，利用废旧的塑料制品。 C．垃圾分类能够减少污染，保护生态环境，同时也可以使资源得到有效利用。 D．我们平时要少玩手机等电子产品，保护自己的视力。 3．活动后，同学们打算做一个环保小贴士并张贴在校园中，引导大家保护环境。请你补充两条保护环境的做法。（不要和上面提到的内容重复） _____________________________________ 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 （一）课内阅读：《牛和鹅》（节选）。（8分） 阅读《牛和鹅》（节选），感受两种不同的态度。 ①大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 ②我们都很相信这句话。 ③所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 ④我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 1．阅读文段，进行两处批注： 在第______________段有疑问处批注：________________ 对第______________段写法进行批注：________________ 2．阅读第③段，我们一点儿不害怕牛，具体表现在：敢拍、敢______________、敢______________、敢______________、敢______________……（每空填一个表示动作的字） 3．通过阅读，分析下面哪一句话是事实。（   ） A．牛看人，觉得人比牛大。 B．牛是不害怕鹅的。 C．鹅看人，觉得人比鹅小。 D．“我们”普遍害怕鹅。 （二）课外阅读：《蝉出地洞》。（12分） 课外阅读。 《蝉出地洞》 ①将近夏至，在被太阳暴晒、人踩车压的小路上，会出现一些与地面平齐、能伸进大拇指的圆洞，这便是蝉的幼虫出洞变成蝉的通道。这些洞多见于炎热干燥处，比如道旁路边，因为幼虫工具锐利，偏好硬土。 ②蝉洞直径约2．5厘米，深约四分米，呈圆柱形，近乎垂直，这样路程最短。洞上下畅通，底部是个稍宽敞的死胡同小屋，四壁光滑，无其他通道相连。奇怪的是，洞内没有挖掘留下的浮土，洞壁还被抹上泥浆，像是被精心粉刷过。原来，蝉幼虫在挖掘时会利用自身排出的类似尿液的液体，与泥土混合成泥浆，涂抹洞壁，既加固又防止浮土堵塞通道。而且，幼虫会把一根新鲜小树根嵌入洞壁，必要时从中吸取汁液补充“尿袋”，以保证有足够液体用于挖洞。 ③幼虫成熟后，虽身处地下却能感知外界气候。它会在洞底精心建造小屋，几个星期甚至几个月耐心挖土、清道、加固洞壁，却不挖穿地表，仅留一层薄土与外界相隔。若气候适宜，它便捅破土层出洞；若条件不佳，就退回小屋继续等待。 ④幼虫出洞后，会寻找细荆条、灌木枝杈等作为支点，前爪牢牢抓住，让爪臂变硬。接着，中胸从背部裂开，蝉开始蜕变，全过程约半小时。刚蜕变的蝉双翼湿润透明，身体呈浅绿色带白斑，需长时间沐浴阳光来强壮身体、改变体色，约两小时后体色逐渐变深，最终完成转变，展翅飞走，而旧壳常挂在枝头数月。 1．蝉的幼虫出洞的通道多见于哪里？（   ） A．潮湿阴暗的树林里 B．炎热干燥的道旁路边 C．水流湍急的河边 D．松软多沙的海滩 2．蝉的幼虫出洞后，先_____________；然后_______________；最后____________________。作者从蝉的幼虫的____________________、______________________等方面进行了连续细致的观察。 3．文中“蝉洞深约四分米”中的“约”字_________（不能   能）去掉，因为_________________________________________________________________________________________________________。 4．请你根据选文内容提出一个问题，并解答。 问题：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读：《三峡》（节选）。（9分） 三峡（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙①处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非②亭午夜分③，不见曦④月。 至于夏水襄陵⑤，沿⑥溯⑦阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔⑧御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍⑨绿潭，回清⑩倒影，绝巘⑪多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂⑫，良多趣味。 【注释】①阙：同“缺”，空隙、缺口。②自非：如果不是。③亭午夜分：正午和半夜。④曦：日光，这里指太阳。⑤襄陵：水漫上山陵。⑥沿：顺流而下。⑦溯：逆流而上。⑧奔：这里指飞奔的马。⑨素湍：激起白色浪花的急流。⑩回清：回旋的清波。⑪绝巘：极高的山峰。⑫清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。 1．下面选项中，加点字的解释不正确的是哪一项？（    ） A．隐天蔽日（遮挡） B．沿溯阻绝（隔绝） C．不以疾也（疾病） D．良多趣味（甚，很） 2．读到文中“有时朝发白帝，暮到江陵”，我们可以想到之前学过的诗句“____________”，从而体会出水流的特点。 3．假如你正拿着手机向大家直播三峡的风光，你会如何介绍呢？请你仿照下面的说法，抓住文中的语句想象画面，写一写解说词。 小明：“悬泉瀑布，飞漱其间”，瞧，瀑布从高高的山峰上飞泻而下，水声哗哗，像一条白练挂在山上，真有气势美！ 小红：_______________________________________________________________________________________ 4．安安一家计划去三峡旅游，读了这则小古文后，你会建议他们选择哪个季节前往？需要注意什么？我建议安安一家在__________季去三峡旅游，这时的三峡“______”（特点），他们将会看到____________，但需注意____________。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 习作：心儿怦怦跳。 童年生活里总有一些瞬间，让你心儿怦怦跳。如上台讲故事、登上领奖台、一个人走夜路……心情一定紧张而又激动。让你心儿怦怦跳的事情是什么呢？你当时的心情怎样？请你选一件令你心儿怦怦跳的事情写一写吧！ 要求：1．题目自拟。2．写清楚事情的经过和当时的感受。 150-200字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版·五四制） 期末全真模拟·情境基础卷 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 时光无言，文字有声；自然有趣，观察致远。一学期的学习生活里，我们在《观潮》的雄奇描写中领略钱塘江大潮的波澜壮阔，在《爬山虎的脚》与《蟋蟀的住宅》里学习连续细致的观察方法。期末的脚步悄然而至，愿同学们带着满满的积累与感悟，在答卷上书写成长，收获进步。 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 讲解员正在给大家介绍蟋蟀的住所，请按要求完成练习。 蟋蟀不像别的昆虫那样随遇而安，别的昆虫大多在临时隐蔽所藏身，而蟋蟀常常慎（shèn zhèn）重地①xuǎn zé②zhù zhǐ。它的③zhù zhái一定要排水（优秀 优良），并且有（温和 温柔）的阳光。屋子的墙壁很④guāng huá。大体上讲，它的住所简朴（bǔ pǔ），清洁、干燥（zāo zào）。蟋蟀并不是挖掘技术的⑤zhuān家，它的工具是那样⑥róu ruò，却⑦xiū jiàn出了庞大的工程。 （1）根据拼音和语境，写出正确的字词。 ①( )      ②( )      ③( )      ④( )      ⑤( ) ⑥( )      ⑦( ) （2）请用“√”选出加点字的正确读音。 （3）请用“________”画出括号里使用恰当的词语。 （4）你从讲解中学到了哪种观察事物的方法？ _________________________________________________________________________________ 【答案】(1)．选择 住址 住宅 光滑 专 柔弱 修建 (2)．shèn       pǔ       zào (3)．优良       温和 (4)．细致观察。 【详解】(1)．书写时注意“择、址、滑、柔、建”的正确写法。 （2）注意“慎、朴、燥”的读音易读错。 （3）“优良”一般用来形容事物的质量、性状好，适合搭配排水性能；“优秀”多用来形容人或者人的成绩、作品等出众，不能和“排水”搭配。 “温和”可以用来形容气候、温度不刺眼不剧烈，适合描述阳光的状态；“温柔”一般用来形容人的性情柔顺体贴，不能用来修饰阳光。 （4）本题出自课文《蟋蟀的住宅》的核心观察逻辑，答案围绕“细致观察特点、对比区分差异、长期持续跟踪记录细节”的核心方向表述，言之有理即可。答案不唯一。 示例：我学到了连续细致、抓住事物特点长期观察，同时对比同类事物差异的观察方法。 2.下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）。（2分） A．脑袋  话筒 B．蚊子  既使 C．架驶  题目 D．苍绳  溜走 【答案】A 【详解】B．即使； C．驾驶； D．苍蝇。 3.下列句子中运用的修辞手法，判断有误的一项是（　　）。（2分） A．稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻） B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（反问） C．奶奶在巴掌大的阳台上种满了鲜花。（夸张） D．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（拟人） 【答案】B 【详解】B．这句话先提出问题“是谁来呼风唤雨呢？”，后面马上自己回答“当然是人类”，自问自答是设问。反问是只提出问题，不需要回答，答案暗含在问句当中。题目写的是“反问”，因此修辞判断错误。 4.“攀”字用部首查字法应先查________部，再查________画。“攀”在“攀爬”一词中应选第________个解释。（　　）（2分） 攀  pān  ❶抓住别的东西向上爬：~登|~树|~岩。❷拉拢，拉扯（连一扯）：~谈|~亲道故。 A．木  19  ② B．大  14  ① C．手  15  ① D．手  19  ② 【答案】C 【详解】本题考查部首查字法。 “攀”字的核心表意部件是“手”（扌），虽字形复杂（上中下结构：樊+手），但部首归类为“手”部。“攀”总笔画数为19画，去掉部首“手”的4画，剩余15画，因此再查15画。 结合“攀爬”词义判断：“攀爬”指抓住物体向上移动，核心动作是 “抓住别的东西向上爬”。题干中①的解释直接对应“抓住物体向上爬”的动作，②侧重“拉拢、拉扯” 的社交类动作，与 “攀爬”的动作场景不符，因此选第①个解释。 综上，答案依次是手、15、①。 故选C。 5.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） （1）《女娲补天》是一篇历史故事。( ) （2）《女娲补天》赞扬了女娲勇敢、善良的品质。( ) （3）《女娲补天》充满了神奇的想象。( ) （4）女娲补天用的五色石很好找。( ) 【答案】 × √ √ × 【详解】（1）《女娲补天》是神话故事，是古人想象创作出来的，并不是真实发生的历史故事，所以这句话错误。 （2）在《女娲补天》的故事里，天塌下来之后女娲冒着危险修补苍天，拯救受苦的百姓，赞扬了女娲勇敢、善良、甘于奉献的品质，所以这句话正确。 （3）《女娲补天》中写到炼石补天、斩龟腿撑天等情节，都是现实中不可能发生的，充满神奇大胆的想象，所以这句话正确。 （4）女娲为了补天，走遍各地寻找五色石，过程十分辛苦艰难，五色石并不好找，所以这句话错误。 6.在“”中填上合适的标点符号。（3分） （1）难道我永远就在这儿坐下去吗它们中的一个问老这样坐下去我恐怕会变得僵硬起来我觉得外面似乎发生了一些事情我有这种预感 （2）普罗米修斯摇摇头坚定地回答为人类造福有什么错我可以忍受各种痛苦但决不会承认错误更不会归还火种 【答案】（1）“    ？”    ，“    ，    。    ——    ！” （2），    ：“    ，    ？    ，    ，    ！” 【详解】本题考查标点符号运用。 （1）第一句：“难道我永远就在这儿坐下去吗”这是角色内心发出的反问，表达了对一直坐着的不满和疑问，“难道”和“吗”明确了反问语气，句末必须用问号来体现疑问。因为是直接引语，所以前后要加双引号。“它们中的一个问”这是叙述者在交代说话的主体，是衔接前后两段引语的提示语。提示语夹在两段引语中间，不能用冒号，要用逗号来自然过渡到下一段引语。“老这样坐下去我恐怕会变得僵硬起来”角色在表达持续坐着的担忧，是一句完整的陈述。“老这样坐下去”是担忧的前提，用逗号停顿；“我恐怕会变得僵硬起来”是完整的结论，用句号收尾。最后一句“我觉得外面似乎发生了一些事情我有这种预感”，角色从“担心僵硬”转到“预感外界变化”，这是一个递进的心理活动，“我有这种预感”是对前半句的强调和补充。用破折号来连接前后两个分句，突出预感的直接关联；“我有这种预感”带有强烈的肯定语气，用感叹号来强化内心的确定感。 完整句子为：“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！” （2）第一句：“普罗米修斯摇摇头坚定地回答”，这句是描述普罗米修斯的动作和神态，表明他接下来要说话，态度非常坚决。“摇摇头”是动作，用逗号和“坚定地回答”隔开；提示语在引语前，“回答”后用冒号引出直接引语。第二句：“为人类造福有什么错”，这是普罗米修斯的反问，他坚信为人类造福是正义的，没有错误。“为人类造福”是反问的前提，用逗号停顿；“有什么错”是反问核心，用问号强化理直气壮的语气。第三句：“我可以忍受各种痛苦但决不会承认错误更不会归还火种”，普罗米修斯在表达自己的决心，愿意承受痛苦，但绝不妥协。“我可以忍受各种痛苦”是让步，用逗号；“但决不会承认错误”和“更不会归还火种”是递进关系，用逗号连接；整句充满坚定的情感，用感叹号收尾。 完整句子为：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 7.居住在草地上的蟋蟀，几乎差不多和蝉一样有名。（用修改符号修改句子）（2分） 【答案】 【详解】这句话的病因是重复啰嗦，“几乎”和“差不多”意思相近，同时使用造成语句啰嗦，删去其中一个即可。 修改后为：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。或者：居住在草地上的蟋蟀，几乎和蝉一样有名。 8.下列说法错误的一项是（　　）。（2分） A．“缘”是左右结构，部首是“纟”，再查9画。 B．诗句“梅雪争春未肯降”中“降”读音是“xiáng”，意思是“服输”。 C．叶圣陶经过一段时间连续细致的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。 D．“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话运用比喻修辞手法。 【答案】D 【详解】D．这句话把蟋蟀当作人来写，让它会“弹琴”，用的是拟人的修辞手法，不是比喻，说法错误。 9.根据所学知识填空。（7分） （1）空山不见人，_____________。  ——《鹿柴》 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同_____________，好像大地都被震得颤动起来。  ——《观潮》 （3）每个人并不是生来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑呢？正如韩愈所说：“_____________，孰能无惑？” （4）天气逐渐变凉，你会用谚语：“_____________，十场秋雨要穿棉。”来提醒朋友要适时增添衣服，以免着凉感冒。 （5）卢钺的《雪梅》中用“_____________，_____________”告诉我们尺有所短，寸有所长。 （6）女娃游于东海，_____________，故为精卫，_________之木石，以堙于东海。我们现在常用“精卫填海”比喻______________________。 【答案】 但闻人语响 齐头并进 山崩地裂 人非生而知之者 一场秋雨一场寒 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 溺而不返 常衔西山 意志坚定、不畏艰难，持之以恒地去完成目标的精神 【详解】（1）书写时注意“闻”“响”的正确写法。 （2）书写时注意“崩”“裂”的正确写法。 （3）书写时注意“而”“知”的正确写法。 （4）书写时注意“场”“寒”的正确写法。 （5）本答案出自卢钺的《雪梅》，诗句说的是梅花比不上雪花洁白，雪花却比不上梅花清香。梅花和雪各有优点，也各有不足，告诉我们世间万物都各有长处，也各有短处，要学会取长补短，与题干“尺有所短，寸有所长”所蕴含的道理相符。 （6）书写时注意“溺”“衔”的正确写法。 《精卫填海》讲述了女娃到东海游玩，不幸溺水身亡，死后化为精卫鸟，日复一日衔取西山的树枝和石块，想要填平东海的故事。这个故事告诉我们做事情要有顽强不屈、持之以恒的精神，不怕艰难险阻。所以现在用“精卫填海”比喻意志坚定，不畏艰难，坚持不懈地为目标奋斗。 二、综合性学习。（7分） 活动情境：保护环境，从我做起。 四（1）班举办了一次以“保护环境”为主题的活动，请你积极参加。 1．请你为这次活动拟一个标语：________________________ 2．活动中，同学们积极交流保护环境的做法。以下同学的发言，哪个与本次活动不相关？( ) A．我们可以让爸爸妈妈出行时多乘坐公共交通，少开车，减少汽车尾气排放造成的污染。 B．我们要少用塑料制品、平时注意回收，利用废旧的塑料制品。 C．垃圾分类能够减少污染，保护生态环境，同时也可以使资源得到有效利用。 D．我们平时要少玩手机等电子产品，保护自己的视力。 3．活动后，同学们打算做一个环保小贴士并张贴在校园中，引导大家保护环境。请你补充两条保护环境的做法。（不要和上面提到的内容重复） _____________________________________ 【答案】1．地球是我家，绿化靠大家。 2．D 3．①爱护花草树木，不践踏草坪，不随意攀折树枝。②纸张尽量双面使用，过期的挂历、纸盒可以回收再利用。 【详解】1．标语要简短上口、容易记住，紧扣“保护环境”这个主题，可以从爱护花草、节约资源、守护地球、从我做起等角度入手，最好写成前后两句对仗或押韵的形式，读起来有节奏感。 标语示例：保护环境，从我做起；绿色家园，大家共建。 A．建议爸爸妈妈出行多乘坐公共交通、少开车，目的是减少汽车尾气排放造成的空气污染，这是保护环境的做法，与活动主题相关； B．少用塑料制品、回收利用废旧塑料，是为了减少“白色污染”，保护生态环境，与活动主题相关； C．垃圾分类能减少污染、保护生态，还能让资源重新利用，是典型的环保做法，与活动主题相关； D．平时少玩手机等电子产品，保护的是自己的视力，这是用眼健康的话题，和“保护环境”没有关系。 补充两条保护环境的做法，而且不能和前面已经提到的“少开车减尾气、少用塑料制品、垃圾分类”重复。可以从节约资源、爱护花草树木、减少一次性用品等其他环保角度去想，每条写一句具体、平时能做到的做法。 示例： ①随手关灯、节约用电，不用的电器及时拔掉插头。 ②节约用水，随手关紧水龙头，洗脸洗菜的水可以留着浇花、冲厕所。 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 （一）课内阅读：《牛和鹅》（节选）。（8分） 阅读《牛和鹅》（节选），感受两种不同的态度。 ①大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 ②我们都很相信这句话。 ③所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 ④我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 1．阅读文段，进行两处批注： 在第______________段有疑问处批注：________________ 对第______________段写法进行批注：________________ 2．阅读第③段，我们一点儿不害怕牛，具体表现在：敢拍、敢______________、敢______________、敢______________、敢______________……（每空填一个表示动作的字） 3．通过阅读，分析下面哪一句话是事实。（   ） A．牛看人，觉得人比牛大。 B．牛是不害怕鹅的。 C．鹅看人，觉得人比鹅小。 D．“我们”普遍害怕鹅。 【答案】1．① 鹅真的不怕人吗？ ③ 第③段用了“甚至”“可是”等关联词，写出了我们对牛的做法和牛对我们做法的反应。 2．摸 触 扳 捶 3．D 【导语】这段《牛和鹅》节选以孩童视角铺陈，用朴素的生活化细节，将对牛的肆意亲近与对鹅的刻意避让形成鲜明对照，开篇借流传的说法锚定孩童的固有认知，行文浅白却满是童真质感，在平实的场景描摹中悄悄埋下“不同视角催生不同态度”的伏笔，读来鲜活接地气。 【详解】1．针对批注题，先逐段梳理内容，找到存在疑惑的内容点或有明显写作特点的段落，疑问类批注可围绕内容合理性、逻辑关联等角度提出，写法类批注可从对比、衬托、行文逻辑等写作手法角度分析。答案不唯一。 示例： 在第③段有疑问处批注：为什么我们敢这样欺负牛，牛却“无所谓似的”不反抗？难道牛真的不疼吗？   对第④段写法进行批注：运用了对比的写法，将我们对鹅的害怕与对牛的勇敢进行对比，突出了鹅的可怕和我们内心的恐惧。 结合第③段“敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股”“有的孩子还敢扳牛角”“用拳头捶捶牛背还是敢的”，提取动词“摸”“触”“扳”“捶”即可。 A．“牛看人，觉得人比牛大”这是文段中提到的观点，但并未明确说明这是事实，而是“大家都说”的一种看法； B．“牛是不害怕鹅的”文段中并未提及牛与鹅的关系，因此无法判断其真实性； C．“鹅看人，觉得人比鹅小”这也是文段中提到的观点，同样是“大家都说”的看法，而非明确的事实； D．“我们普遍害怕鹅”从文段第④节可以看出，我们看到鹅时会远远地站在安全的地方，甚至绕道而行，这表明我们确实普遍害怕鹅。 （二）课外阅读：《蝉出地洞》。（12分） 课外阅读。 《蝉出地洞》 ①将近夏至，在被太阳暴晒、人踩车压的小路上，会出现一些与地面平齐、能伸进大拇指的圆洞，这便是蝉的幼虫出洞变成蝉的通道。这些洞多见于炎热干燥处，比如道旁路边，因为幼虫工具锐利，偏好硬土。 ②蝉洞直径约2．5厘米，深约四分米，呈圆柱形，近乎垂直，这样路程最短。洞上下畅通，底部是个稍宽敞的死胡同小屋，四壁光滑，无其他通道相连。奇怪的是，洞内没有挖掘留下的浮土，洞壁还被抹上泥浆，像是被精心粉刷过。原来，蝉幼虫在挖掘时会利用自身排出的类似尿液的液体，与泥土混合成泥浆，涂抹洞壁，既加固又防止浮土堵塞通道。而且，幼虫会把一根新鲜小树根嵌入洞壁，必要时从中吸取汁液补充“尿袋”，以保证有足够液体用于挖洞。 ③幼虫成熟后，虽身处地下却能感知外界气候。它会在洞底精心建造小屋，几个星期甚至几个月耐心挖土、清道、加固洞壁，却不挖穿地表，仅留一层薄土与外界相隔。若气候适宜，它便捅破土层出洞；若条件不佳，就退回小屋继续等待。 ④幼虫出洞后，会寻找细荆条、灌木枝杈等作为支点，前爪牢牢抓住，让爪臂变硬。接着，中胸从背部裂开，蝉开始蜕变，全过程约半小时。刚蜕变的蝉双翼湿润透明，身体呈浅绿色带白斑，需长时间沐浴阳光来强壮身体、改变体色，约两小时后体色逐渐变深，最终完成转变，展翅飞走，而旧壳常挂在枝头数月。 1．蝉的幼虫出洞的通道多见于哪里？（   ） A．潮湿阴暗的树林里 B．炎热干燥的道旁路边 C．水流湍急的河边 D．松软多沙的海滩 2．蝉的幼虫出洞后，先_____________；然后_______________；最后____________________。作者从蝉的幼虫的____________________、______________________等方面进行了连续细致的观察。 3．文中“蝉洞深约四分米”中的“约”字_________（不能   能）去掉，因为_________________________________________________________________________________________________________。 4．请你根据选文内容提出一个问题，并解答。 问题：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．B 2．寻找细荆条、灌木枝杈等作为支点，让爪臂变硬 中胸从背部裂开，开始蜕变 沐浴阳光让身体变强、体色变深，最终展翅飞走 挖洞过程 蜕变过程 3．不能 “约”表示大概、估计，说明四分米是一个约数，体现了文章用词的准确性，如果去掉就变成确数，与实际情况可能不符 4．蝉的幼虫是如何处理挖掘洞穴时产生的浮土的？ 蝉的幼虫在挖掘时，会利用自身排出的液体与泥土混合成泥浆，涂抹在洞壁上，这样既加固了洞壁，又使得洞内没有浮土堆积。 【导语】本文节选自法布尔的观察笔记，以平实准确的语言介绍蝉幼虫挖洞、等待时机、出洞蜕变的全过程。文章兼具科学性与文学性，借助细致连续的观察，清晰讲解蝉的生长习性，用词严谨，条理清楚，字里行间流露作者对小生命的好奇与尊重。 【详解】1．从文中第①自然段“这些洞多见于炎热干燥处，比如道旁路边”这句话可知，蝉幼虫出洞的通道多在炎热干燥的道旁路边，故选B。 从文中第④自然段可知，蝉幼虫出洞之后的变化过程：先寻找细荆条、灌木枝杈等作为支点，前爪牢牢抓住，让爪臂变硬；然后中胸从背部裂开，开始蜕变；最后沐浴阳光，体色变深，展翅飞走。全文作者从蝉的幼虫挖洞、出洞、蜕皮蜕变等方面进行了连续细致的观察。 先理解“约”是大概、大约的意思，联系文中第②自然段，这个词说明蝉洞深度是估算出来的，不是精准正好四分米，体现说明文语言准确严谨，如果去掉就变成蝉洞一定就是四分米，与实际情况不符，所以判断不能去掉。 示例：“约”字不能去掉，因为“约”表示大概、大约，说明蝉洞深度大约是四分米，并不是精确的数值，体现了文章语言的准确性；如果删去，就表示蝉洞一定正好是四分米，和真实情况不一致。 先回顾《蝉出地洞》原文，围绕文章内容提出可以从文中直接找到答案的问题，不要提脱离文本的问题，再回到原文找到对应段落，摘抄关键语句整理出回答。 示例： 问题：蝉幼虫挖洞时，为什么洞壁要抹上泥浆？ 答案：蝉幼虫挖掘时，会用自身排出的液体混合泥土做成泥浆涂抹洞壁，既加固洞壁，又能防止浮土堵塞通道。 （三）文言文阅读：《三峡》（节选）。（9分） 三峡（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙①处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非②亭午夜分③，不见曦④月。 至于夏水襄陵⑤，沿⑥溯⑦阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔⑧御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍⑨绿潭，回清⑩倒影，绝巘⑪多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂⑫，良多趣味。 【注释】①阙：同“缺”，空隙、缺口。②自非：如果不是。③亭午夜分：正午和半夜。④曦：日光，这里指太阳。⑤襄陵：水漫上山陵。⑥沿：顺流而下。⑦溯：逆流而上。⑧奔：这里指飞奔的马。⑨素湍：激起白色浪花的急流。⑩回清：回旋的清波。⑪绝巘：极高的山峰。⑫清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。 1．下面选项中，加点字的解释不正确的是哪一项？（    ） A．隐天蔽日（遮挡） B．沿溯阻绝（隔绝） C．不以疾也（疾病） D．良多趣味（甚，很） 2．读到文中“有时朝发白帝，暮到江陵”，我们可以想到之前学过的诗句“____________”，从而体会出水流的特点。 3．假如你正拿着手机向大家直播三峡的风光，你会如何介绍呢？请你仿照下面的说法，抓住文中的语句想象画面，写一写解说词。 小明：“悬泉瀑布，飞漱其间”，瞧，瀑布从高高的山峰上飞泻而下，水声哗哗，像一条白练挂在山上，真有气势美！ 小红：_______________________________________________________________________________________ 4．安安一家计划去三峡旅游，读了这则小古文后，你会建议他们选择哪个季节前往？需要注意什么？我建议安安一家在__________季去三峡旅游，这时的三峡“______”（特点），他们将会看到____________，但需注意____________。 【答案】1．C 2．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 3．“素湍绿潭，回清倒影”，瞧，白色的急流翻腾，碧绿的深潭澄澈安静，回旋的清波里映出山石林木的影子，景色清幽秀丽！ 4．春冬 清荣峻茂，良多趣味 素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 山高路险，还有瀑布水流较大，安全第一 【导语】这篇《三峡》节选阅读选段锚定经典文言核心片段，注释详实适配中小学生认知层级，题目从文言字词基础、诗文联动迁移、情境表达延伸再到生活实用建议，层级清晰梯度合理，既落实文言基础知识考查，又关联审美感知与生活运用，兼具工具性与趣味性。 【详解】1．C．"不以疾也"中的"疾"是"快"的意思，不是"疾病"，所以这个选项解释错误。 “有时朝发白帝，暮到江陵”写早晨从白帝城出发，傍晚抵达江陵，水流极快；李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”同样写白帝城到江陵舟行飞速，二者意境一致。 首先要选取文中的原句，接着把文言语句翻译成鲜活的画面，再模仿示例的句式，先用引号引出原文，再用“瞧”引出景物细节描写，最后加上一句表达感受的话，把古文内容转化成适合直播讲解的口语，做到画面感强、句式和例句保持一致。 示例：“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，瞧，极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，泉水瀑布在山间飞速冲荡，灵动又壮观！ 先通读文段，找出三峡不同季节对应的景色特点，选择适合旅游的春冬季节，提取原文“清荣峻茂，良多趣味”作为三峡特点，再概括春冬时节能看到的景物，最后结合三峡山水环境，写出游玩时需要注意的安全事项，保证填写内容贴合原文，符合旅游实际情况。 示例：我建议安安一家在春冬季去三峡旅游，这时的三峡清荣峻茂，良多趣味，他们将会看到白色的急流、碧绿的深潭、奇形怪状的柏树和山间飞泻的瀑布，但需注意山路潮湿，观赏时不要靠近水边，小心滑倒。 【点睛】译文：在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午或者半夜，就看不见太阳和月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下、逆流而上的航道都被阻断，不能通行。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵。这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 习作：心儿怦怦跳。 童年生活里总有一些瞬间，让你心儿怦怦跳。如上台讲故事、登上领奖台、一个人走夜路……心情一定紧张而又激动。让你心儿怦怦跳的事情是什么呢？你当时的心情怎样？请你选一件令你心儿怦怦跳的事情写一写吧！ 要求：1．题目自拟。2．写清楚事情的经过和当时的感受。 【答案】例文： 心儿怦怦跳 记得那次，我第一次站在学校的演讲台上，我的心儿怦怦直跳。 那是班级的演讲比赛，教室里坐满了同学和老师。等候在后台的时候，周围闹哄哄的，可我的心里却乱糟糟的。我的手心冒出了冷汗，心脏“咚咚咚”跳得飞快，仿佛要从嗓子眼里蹦出来。我不停地深呼吸，一遍又一遍在脑子里回想演讲稿，生怕漏掉哪一句话。我的心里交织着两种感受，既十分紧张，又藏着一点点期待。 终于轮到我上场。我迈着僵硬的步子走上讲台，台下几十双眼睛齐刷刷看向我。灯光落在我的身上，我的脸火辣辣的，双腿微微发抖，心儿怦怦跳个不停。一开始我的声音有点发颤，脑子甚至有一瞬间一片空白。我连忙握紧拳头，暗暗给自己打气，慢慢调整呼吸，努力让自己冷静下来，一字一句把内容讲出来。 讲着讲着，我渐渐放松下来，声音也变得响亮流畅。当我说完最后一句话，台下响起热烈的掌声。走下台的时候，我的心还在怦怦跳，可那不再是紧张，而是满满的激动与自豪。 那次演讲让我明白，紧张的时候别害怕，只要勇敢坚持，就可以战胜内心的不安，遇见更好的自己。 【详解】一、审题。 这是一篇话题作文，要求选取一件让自己心儿怦怦跳的事，可以是紧张、激动、忐忑的瞬间。题目自拟，写清楚事情完整经过，重点刻画当时内心的感受。 二、立意。 通过记叙一件令自己心跳加速的亲身经历，细致描摹内心起伏变化，记录成长瞬间，写出自己的感悟，体现勇敢、突破自我等成长主题。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出要写的这件事，简单交代事情发生的背景，渲染出内心不安、激动的氛围。 中间：先写事情来临前的状态，铺垫心理；再写事件发生的全过程，把动作、神态、心理描写结合起来，着重刻画“心儿怦怦跳”的内心变化，写出情绪起伏，把心里的紧张、忐忑或者激动细致展现出来。 结尾：总结这件事带给自己的体会、收获，点明成长感悟，收束全文。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版·五四制） 期末全真模拟·情境基础卷 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 时光无言，文字有声；自然有趣，观察致远。一学期的学习生活里，我们在《观潮》的雄奇描写中领略钱塘江大潮的波澜壮阔，在《爬山虎的脚》与《蟋蟀的住宅》里学习连续细致的观察方法。期末的脚步悄然而至，愿同学们带着满满的积累与感悟，在答卷上书写成长，收获进步。 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 讲解员正在给大家介绍蟋蟀的住所，请按要求完成练习。 蟋蟀不像别的昆虫那样随遇而安，别的昆虫大多在临时隐蔽所藏身，而蟋蟀常常慎（shèn zhèn）重地①xuǎn zé②zhù zhǐ。它的③zhù zhái一定要排水（优秀 优良），并且有（温和 温柔）的阳光。屋子的墙壁很④guāng huá。大体上讲，它的住所简朴（bǔ pǔ），清洁、干燥（zāo zào）。蟋蟀并不是挖掘技术的⑤zhuān家，它的工具是那样⑥róu ruò，却⑦xiū jiàn出了庞大的工程。 （1）根据拼音和语境，写出正确的字词。 ①( )      ②( )      ③( )      ④( )      ⑤( ) ⑥( )      ⑦( ) （2）请用“√”选出加点字的正确读音。 （3）请用“________”画出括号里使用恰当的词语。 （4）你从讲解中学到了哪种观察事物的方法？ _________________________________________________________________________________ 2.下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）。（2分） A．脑袋  话筒 B．蚊子  既使 C．架驶  题目 D．苍绳  溜走 3.下列句子中运用的修辞手法，判断有误的一项是（　　）。（2分） A．稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻） B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（反问） C．奶奶在巴掌大的阳台上种满了鲜花。（夸张） D．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（拟人） 4.“攀”字用部首查字法应先查________部，再查________画。“攀”在“攀爬”一词中应选第________个解释。（　　）（2分） 攀  pān  ❶抓住别的东西向上爬：~登|~树|~岩。❷拉拢，拉扯（连一扯）：~谈|~亲道故。 A．木  19  ② B．大  14  ① C．手  15  ① D．手  19  ② 5.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） （1）《女娲补天》是一篇历史故事。( ) （2）《女娲补天》赞扬了女娲勇敢、善良的品质。( ) （3）《女娲补天》充满了神奇的想象。( ) （4）女娲补天用的五色石很好找。( ) 6.在“”中填上合适的标点符号。（3分） （1）难道我永远就在这儿坐下去吗它们中的一个问老这样坐下去我恐怕会变得僵硬起来我觉得外面似乎发生了一些事情我有这种预感 （2）普罗米修斯摇摇头坚定地回答为人类造福有什么错我可以忍受各种痛苦但决不会承认错误更不会归还火种 7.居住在草地上的蟋蟀，几乎差不多和蝉一样有名。（用修改符号修改句子）（2分） 8.下列说法错误的一项是（　　）。（2分） A．“缘”是左右结构，部首是“纟”，再查9画。 B．诗句“梅雪争春未肯降”中“降”读音是“xiáng”，意思是“服输”。 C．叶圣陶经过一段时间连续细致的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。 D．“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话运用比喻修辞手法。 9.根据所学知识填空。（7分） （1）空山不见人，_____________。  ——《鹿柴》 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同_____________，好像大地都被震得颤动起来。  ——《观潮》 （3）每个人并不是生来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑呢？正如韩愈所说：“_____________，孰能无惑？” （4）天气逐渐变凉，你会用谚语：“_____________，十场秋雨要穿棉。”来提醒朋友要适时增添衣服，以免着凉感冒。 （5）卢钺的《雪梅》中用“_____________，_____________”告诉我们尺有所短，寸有所长。 （6）女娃游于东海，_____________，故为精卫，_________之木石，以堙于东海。我们现在常用“精卫填海”比喻______________________。 二、综合性学习。（7分） 活动情境：保护环境，从我做起。 四（1）班举办了一次以“保护环境”为主题的活动，请你积极参加。 1．请你为这次活动拟一个标语：________________________ 2．活动中，同学们积极交流保护环境的做法。以下同学的发言，哪个与本次活动不相关？( ) A．我们可以让爸爸妈妈出行时多乘坐公共交通，少开车，减少汽车尾气排放造成的污染。 B．我们要少用塑料制品、平时注意回收，利用废旧的塑料制品。 C．垃圾分类能够减少污染，保护生态环境，同时也可以使资源得到有效利用。 D．我们平时要少玩手机等电子产品，保护自己的视力。 3．活动后，同学们打算做一个环保小贴士并张贴在校园中，引导大家保护环境。请你补充两条保护环境的做法。（不要和上面提到的内容重复） _____________________________________ 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 （一）课内阅读：《牛和鹅》（节选）。（8分） 阅读《牛和鹅》（节选），感受两种不同的态度。 ①大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 ②我们都很相信这句话。 ③所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 ④我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 1．阅读文段，进行两处批注： 在第______________段有疑问处批注：________________ 对第______________段写法进行批注：________________ 2．阅读第③段，我们一点儿不害怕牛，具体表现在：敢拍、敢______________、敢______________、敢______________、敢______________……（每空填一个表示动作的字） 3．通过阅读，分析下面哪一句话是事实。（   ） A．牛看人，觉得人比牛大。 B．牛是不害怕鹅的。 C．鹅看人，觉得人比鹅小。 D．“我们”普遍害怕鹅。 （二）课外阅读：《蝉出地洞》。（12分） 课外阅读。 《蝉出地洞》 ①将近夏至，在被太阳暴晒、人踩车压的小路上，会出现一些与地面平齐、能伸进大拇指的圆洞，这便是蝉的幼虫出洞变成蝉的通道。这些洞多见于炎热干燥处，比如道旁路边，因为幼虫工具锐利，偏好硬土。 ②蝉洞直径约2．5厘米，深约四分米，呈圆柱形，近乎垂直，这样路程最短。洞上下畅通，底部是个稍宽敞的死胡同小屋，四壁光滑，无其他通道相连。奇怪的是，洞内没有挖掘留下的浮土，洞壁还被抹上泥浆，像是被精心粉刷过。原来，蝉幼虫在挖掘时会利用自身排出的类似尿液的液体，与泥土混合成泥浆，涂抹洞壁，既加固又防止浮土堵塞通道。而且，幼虫会把一根新鲜小树根嵌入洞壁，必要时从中吸取汁液补充“尿袋”，以保证有足够液体用于挖洞。 ③幼虫成熟后，虽身处地下却能感知外界气候。它会在洞底精心建造小屋，几个星期甚至几个月耐心挖土、清道、加固洞壁，却不挖穿地表，仅留一层薄土与外界相隔。若气候适宜，它便捅破土层出洞；若条件不佳，就退回小屋继续等待。 ④幼虫出洞后，会寻找细荆条、灌木枝杈等作为支点，前爪牢牢抓住，让爪臂变硬。接着，中胸从背部裂开，蝉开始蜕变，全过程约半小时。刚蜕变的蝉双翼湿润透明，身体呈浅绿色带白斑，需长时间沐浴阳光来强壮身体、改变体色，约两小时后体色逐渐变深，最终完成转变，展翅飞走，而旧壳常挂在枝头数月。 1．蝉的幼虫出洞的通道多见于哪里？（   ） A．潮湿阴暗的树林里 B．炎热干燥的道旁路边 C．水流湍急的河边 D．松软多沙的海滩 2．蝉的幼虫出洞后，先_____________；然后_______________；最后____________________。作者从蝉的幼虫的____________________、______________________等方面进行了连续细致的观察。 3．文中“蝉洞深约四分米”中的“约”字_________（不能   能）去掉，因为_________________________________________________________________________________________________________。 4．请你根据选文内容提出一个问题，并解答。 问题：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读：《三峡》（节选）。（9分） 三峡（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙①处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非②亭午夜分③，不见曦④月。 至于夏水襄陵⑤，沿⑥溯⑦阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔⑧御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍⑨绿潭，回清⑩倒影，绝巘⑪多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂⑫，良多趣味。 【注释】①阙：同“缺”，空隙、缺口。②自非：如果不是。③亭午夜分：正午和半夜。④曦：日光，这里指太阳。⑤襄陵：水漫上山陵。⑥沿：顺流而下。⑦溯：逆流而上。⑧奔：这里指飞奔的马。⑨素湍：激起白色浪花的急流。⑩回清：回旋的清波。⑪绝巘：极高的山峰。⑫清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。 1．下面选项中，加点字的解释不正确的是哪一项？（    ） A．隐天蔽日（遮挡） B．沿溯阻绝（隔绝） C．不以疾也（疾病） D．良多趣味（甚，很） 2．读到文中“有时朝发白帝，暮到江陵”，我们可以想到之前学过的诗句“____________”，从而体会出水流的特点。 3．假如你正拿着手机向大家直播三峡的风光，你会如何介绍呢？请你仿照下面的说法，抓住文中的语句想象画面，写一写解说词。 小明：“悬泉瀑布，飞漱其间”，瞧，瀑布从高高的山峰上飞泻而下，水声哗哗，像一条白练挂在山上，真有气势美！ 小红：_______________________________________________________________________________________ 4．安安一家计划去三峡旅游，读了这则小古文后，你会建议他们选择哪个季节前往？需要注意什么？我建议安安一家在__________季去三峡旅游，这时的三峡“______”（特点），他们将会看到____________，但需注意____________。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 习作：心儿怦怦跳。 童年生活里总有一些瞬间，让你心儿怦怦跳。如上台讲故事、登上领奖台、一个人走夜路……心情一定紧张而又激动。让你心儿怦怦跳的事情是什么呢？你当时的心情怎样？请你选一件令你心儿怦怦跳的事情写一写吧！ 要求：1．题目自拟。2．写清楚事情的经过和当时的感受。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网，学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版·五四制) 期末全真模拟·情境基础卷 参考答案 一、积累与运用。（34分) 1.(1).选择住址住宅光滑专柔弱修建(2).shènpǔzào(3).优良温 和(4).细致观察。 2.A 3.B 4.C 5.×√√× 6.(1)“?” (2)，:“，？，,” 7居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。或者：居住在草地上的蟋蟀，几乎和蝉一样 有名。 8.D 9.但闻人语响齐头并进山崩地裂人非生而知之者一场秋雨一场寒梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香溺而不返常衔西山意志坚定、不畏艰难，持之以恒地去完成目标的精 神 第1页共4页 学科网，学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 二、综合性学习。（7分) 1.地球是我家，绿化靠大家。2.D3.①爱护花草树木，不践踏草坪，不随意攀折树枝。 ②纸张尽量双面使用，过期的挂历、纸盒可以回收再利用。 三、现代文阅读。（29分) (一)课内阅读：《牛和鹅》（节选）。(8分) 1①鹅真的不怕人吗？③第③段用了“甚至”“可是”等关联词，写出了我们对牛的 做法和牛对我们做法的反应。2.摸触扳捶3.D (二)课外阅读：《蝉出地洞》。(12分) 1.B 2.寻找细荆条、灌木枝杈等作为支点，让爪臂变硬中胸从背部裂开，开始蜕变沐浴阳光 让身体变强、体色变深，最终展翅飞走挖洞过程蜕变过程3.不能“约”表示大概、 估计，说明四分米是一个约数，体现了文章用词的准确性，如果去掉就变成确数，与实际情 况可能不符4.蝉的幼虫是如何处理挖掘洞穴时产生的浮土的？蝉的幼虫在挖掘时，会利 用自身排出的液体与泥土混合成泥浆，涂抹在洞壁上，这样既加固了洞壁，又使得洞内没有 浮土堆积。 3蝉幼虫挖掘时，会用自身排出的液体混合泥土做成泥浆涂抹洞壁，既加固洞壁，又能防止 浮土堵塞通道。 第2页共4页 学科网，学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 (三)文言文阅读：《三峡》（节选）。(9分) 1.C2.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还3.“素湍绿潭，回清倒影”，瞧，白色的急流 翻腾，碧绿的深潭澄澈安静，回旋的清波里映出山石林木的影子，景色清幽秀丽！4.春冬 清荣峻茂，良多趣味素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间山高路 险，还有瀑布水流较大，安全第一 四、写作。（不会写的字用拼音代替）(30分) 范文：心儿怦怦跳 记得那次，我第一次站在学校的演讲台上，我的心儿怦怦直跳。 那是班级的演讲比赛，教室里坐满了同学和老师。等候在后台的时候，周围闹哄哄的，可我 的心里却乱糟糟的。我的手心冒出了冷汗，心脏“咚咚咚”跳得飞快，仿佛要从嗓子眼里蹦 出来。我不停地深呼吸，一遍又一遍在脑子里回想演讲稿，生怕漏掉哪一句话。我的心里交 织着两种感受，既十分紧张，又藏着一点点期待。 终于轮到我上场。我迈着僵硬的步子走上讲台，台下几十双眼睛齐刷刷看向我。灯光落在我 的身上，我的脸火辣辣的，双腿微微发抖，心儿怦怦跳个不停。一开始我的声音有点发颤， 脑子甚至有一瞬间一片空白。我连忙握紧拳头，暗暗给自己打气，慢慢调整呼吸，努力让自 己冷静下来，一字一句把内容讲出来。 讲着讲着，我渐渐放松下来，声音也变得响亮流畅。当我说完最后一句话，台下响起热烈的 第3页共4页 函学科网，学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 掌声。走下台的时候，我的心还在怦怦跳，可那不再是紧张，而是满满的激动与自豪。 那次演讲让我明白，紧张的时候别害怕，只要勇敢坚持，就可以战胜内心的不安，遇见更好 的自己。 第4页共4页