江苏省连云港市东海县2025～2026学年统编版2016六年级上学期期中语文试卷

小学六年级学业质量检测语文试题

（本卷共8页，满分为100分，考试时间80分钟）

第一部分  积累与运用

班级开展“铭记历史，少年励志向未来”主题教育活动，请你积极参加并完成相关任务。

1. 选出每小题加点字读音有误的一项。

（1）A．点缀（zhuì）  B．窥探（kuī）   C．山坳（ào）    D．蒙（méng）古    （    ）

（2）A．沮丧（jǔ）    B．干涸（hé）   C．蜷缩（juǎn）   D．擎着（qíng）     （    ）

（3）A．风靡（mǐ）    B．矗立（chù）  C．歼灭（jiān）   D．倾（qīn）听     （    ）

（4）A．笨拙（zhuō）  B．外宾（bīng）  C．勉强（qiǎng） D．蹿上来（cuān）   （    ）

2. 选出每小题字形有误的一项。

（1）A．豆腐 B．稍薇 C．伏案 D．斩钉截铁 （    ）

（2）A．悬崖 B．愁怨 C．抽屈 D．全神贯注 （    ）

（3）A．费话 B．斑点 C．日寇 D．威风凛凛 （    ）

（4）A．糟糕 B．疙瘩 C．轰鸣 D．别出心栽 （    ）

3. 下列加点字意思相同的一项是（　　）

A. 暴露无遗/路不拾遗 B. 明月别枝惊鹊/蒙汉情深何忍别

C. 居高临下/身临其境 D. 路转溪桥忽见/风吹草低见牛羊

4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（　　）

A. 要论他俩抽陀螺的水平，肯定是李华技高一筹呀！

B. 人民解放军以排山倒海之势，突破了敌人的防线。

C. 天黑了，还不见父母回来，我心里一直汹涌澎湃。

D. 听说我受伤了，老师很着急，大步流星走进教室。

5. 用不同形式替代“说”，可以让表达更生动，下列替代不恰当的一项是（　　）

A. 这只鸟体态娇小，羽毛色彩艳丽，他不由赞叹道：“真美呀！”

B. 小猫死了，他伤心地自言自语：“怎么会这样？”

C. “我有事，不能跟你去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

D. 方志敏对搜查他的士兵请求道：“你别妄想在我身上搜出一个子儿！”

按要求完成练习。

6. 亮亮参加“铭记历史，少年励志向未来”演讲比赛，演讲稿结尾还少一句话，请你帮他补写上去，并说说这样结尾的好处。

让我们把对历史的铭记，化作远大的志向；把对先辈的崇敬，化作前行的动力；_____，_______。好处：________________________

7. 开始发数学试卷了，久久没有听到老师念我的名字……请试着写一写“我”此时忐忑不安的心理活动。

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 “诗词积累”是主题教育活动一项重要内容，请你积极展示。

8. 以下古诗句有误的一项是（　　）

A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 露从今夜白，月是故乡明。

C. 江山代有才人出，一寸光阴不可轻。 D. 天行健，君子以自强不息。

9. 下列对古诗句理解有误的一项是（　　）

A. “卷地风来忽吹散”中的“忽”字，准确地写出了暴雨骤来骤去的动态。

B. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”写出了红军藐视困难的英雄气概。

C. “胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”写出了作者郊游时耳目一新的欣喜。

D. 《回乡偶书》从自身和儿童两个视角，抒发了诗人年老回乡的欣喜与激动。

10. 根据情境填诗句。

自然之景，总能触发诗人万千情思：孟浩然夜宿建德江，遥望旷野上的天空，凝视水中的月亮，用“____________，____________”抒写自己的羁旅之思；苏轼站在望湖楼远眺，忽见乌云密布，大雨倾盆，不禁吟诵起“____________，____________”表达对西湖骤雨奇景的由衷赞美。

第二部分  阅读与鉴赏

阅读文言故事，完成以下问题。

老马识途

管仲、隰（xí）朋①从于桓公而伐②孤竹，③春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳④，夏居山之阴⑤，蚁壤一寸而仞⑥有水。”乃掘⑦地，遂得水。

【注释】

①管仲、隰朋：春秋时期齐桓公的大臣。②伐：讨伐。③孤竹：古代国名，在今河北省境内。④阳：山的南面，水的北面。⑤阴：山的北面，水的南面。⑥仞：古代计量高度的单位，七尺或八尺为一仞。⑦掘：挖。

11. 下列加点字的意思和“管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反”的“反”意思最接近的是（　　）

A. 易如反掌 B. 举一反三 C. 一反常态 D. 迷途知返

12. 对“乃放老马而随之，遂得道”的意思理解最准确的是（　　）

A. 于是放开老马自己走了，但是马却跟着我一直走。

B. 于是放开老马自己走了，最后却得到别人的帮助。

C. 于是放开老马并跟随它，最终找到了正确的道路。

D. 于是放开老马并跟随它，最终得到了更多的智慧。

13. 管仲、隰朋跟随桓公讨伐孤竹国返回的途中遇到了哪些困难？是如何解决的？请你梳理出来，完成下面的表格。

遇到的困难	解决的办法	谁想出的办法
迷路	_______	_______
_________	根据蚂蚁的洞穴	隰朋

 

14. 从这个故事中，你得到了怎样的启示？请结合生活实际谈谈你的看法。

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阅读文学作品，完成以下问题。

父亲的老师

①天气很好，原野一片绿色，花开满树，火车经过的时候空气都是香喷喷的。父亲高兴地望着窗外，用手搂着我的脖子说：

②“啊！克洛赛帝老师！记得小时候，他平常总是静静地走进教室，把拐杖放在屋角。我现在耳朵里，还像有老师的说话声：‘勃谛尼呀！要用食指和中指这样握住笔杆哪！’”

③等到了孔特甫，我们出了街市，折向那路边有花的小路。突然，父亲停了下来，说：”这就是他！一定是他！”原来小路的那边来了一个戴大麦秆帽的白发老人，正拄着拐杖下坡，脚似乎有点儿跛，手也颤抖着。

④“果然是他！”父亲反复说着急忙走了过去：”您就是克洛赛帝老师吗？”

⑤老人停了下来注视着父亲，用粗大的声音说：“是的。”父亲握着老师的手，“老师还好吗？我是勃谛尼，今天从都灵专门来拜望您的。”老人惊异地注视着父亲，把父亲的名字慢慢地念了三四遍，父亲只是微笑地看着老师。