山东烟台市蓬莱区（五四制）2026-2027学年七年级上学期期中语文试题

2026—2027学年度第一学期期中学业水平考试 初二语文试题 注意事项： 1．将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2．请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3．考试时间120分钟，考试分数120分； 4．考试结束只交答题卡。 卷1 一、书写与卷面（5分） 二、积累与运用（34分） 1．根据拼音写汉字或给汉字注音（2分） 黄晕____ 诀别____ kuī甲____ 雕lòu____ 2．默写（8分） ①水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） ②________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》） ④____________，小草也青得逼你的眼。（朱自清《春》） ⑤油蛉在这里低唱，________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑥____________，切问而近思。（《<论语>十二章》） ⑦岑参在《行军九日思长安故园》中借菊花表达思乡之情，以及对和平生活的向往的诗句是“______________________，______________________。” 3．下列句子加点成语使用不恰当的一项是（2分） A．迎新晚会上，打扮得花枝招展的姑娘们随着音乐翩翩起舞。 B．辩论会上小明同学咄咄逼人的气势压得对方连连失误。 C．鲁迅先生用手中的笔指引茫然无措的民众，激励他们革命救国。 D．重阳节，我们去爬山，山脚下有一条漂满垃圾的河，让人心旷神怡。 4．下列各项关于句子的朗读技法和作品配乐，你认为错误的一项是（2分） A．天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。（这几句话准确而形象地写出夏雨的突然、迅疾，使人来不及防备，在朗读时配乐可选择节奏鲜明的进行曲，用来表现夏的热烈和粗犷。） B．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活……”（“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，表现出母亲被病痛折磨得气息微弱。） C．“这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！”（朗读这段话时可以用凝重、低沉、下抑的语调，表现莎莉文老师给自己的生活和心理带来巨大的变化。） D．书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。（这段话中“书”“广阔”“竟”要重读，才能体现出作者学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。） 5．下列各项表述，正确的一项是（2分） A．《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。他与《大学》《庄子》《孟子》并称为“四书”。 B．“这浸润着情思的小雨，怎能不让人喜爱？”这个句子因为乱用否定词，所以有语病。 C．“人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。”这句话运用的是借喻的修辞方法，其中“变成”是动词，“舞台”是名词。 D．“便飞出了八岁的侄儿宏儿。”用的是比拟修辞方法中拟物的手法。“行为”和“行径”是同义词，但感情色彩不同。 6．阅读课文节选，完成下列小题。（6分） 【甲】 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 【乙】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）上面【甲】【乙】短文所描写的对象依次分别是___________，___________。（2分） （2）【乙】选段是按照___________顺序来描写山景的，段中“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句写出了小山___________的特点。（2分） （3）赏析下面的句子。（2分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从修辞手法或感官角度分析） 7．整本书阅读《朝花夕拾》主题活动启动，请完成下列任务。（8分） 【人物猜猜看】 A．这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 B．她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母！ （1）请判断上面句子分别写的是A________、B________。（2分） 【人物采访设计】 （2）校园文化节拟设置“与经典人物对话”采访环节。请从阿长、寿镜吾先生、藤野先生中选择一位，结合《朝花夕拾》中与其相关的具体情节，为他（她）设计一个采访问题。（2分） 【传统美德评析】 （3）请结合上面小题所选人物，结合相关情节，简要分析他（她）身上两种优秀品质。（4分） 8．关心国家命运，很多英雄为之奋斗为之牺牲，我们应该铭记他们为祖国付出的一切。下面是某学校中学生对英雄人物了解情况的调查结果，请你概括主要信息。（4分） 三、阅读（31分） （一）古诗阅读（5分） 听角①思归 （唐）顾况 故园黄叶满青苔，梦破城头晓角哀。 此夜断肠人不见，起行残月影②徘徊。 【注释】①角：古代军中的一种乐器。②影：指作者自己的身影。 9．下列有诗歌的内容分析错误的一项是（2分） A．本诗写了戍边之人的无法入睡，思乡情重的场景。 B．第二句“晓角哀”是从视觉的角度强化了孤寂的氛围。 C．本诗从体裁上来说与《夜上受降城闻笛》一致，都是七言绝句。 D．诗人把自己置于形单影只的凄冷环境中，情到浓处伤心不能自已。 10．诗歌“故园黄叶满青苔”写景很有特点，请简要分析。（3分） （二）文言文阅读（11分） 夫人孔氏，名祥淑。六岁随兄从袁石斋先生学。课毕，坐而听讲，人咸①异之，先生未之奇也。越②明年，诸兄学诗，夫人亦诗；诸兄学文，夫人亦文。先生曰：“尔读书不过记名姓耳，不似尔弟兄博取科名也。”夫人曰：“不科名即不读书耶？”曰：“亦须晓义理。”夫人曰：“晓义理何分儿女耶？”先生抚几③而起曰七岁女子能发此论奇哉。 （节选自《孔夫人家传》） 【注释】①咸：都。②越：到了。③几：桌子。 11．下列对词语的理解，不正确的一项是（2分） A．“不科名”与“尊君在不”中的两个“不”，意思不相同。 B．“不似尔弟兄博取科名也”与“白雪纷纷何所似”中的两个“似”，意思相同。 C．“晓义理何分儿女耶”与“与儿女讲论文义”中的两个“儿女”，意思相同。 D．“学而时习之”与“元方时年七岁”中的两个“时”，意思不相同。 12．下列各项中而字的意义和用法与“坐而听讲”的“而”字一致的一项是（2分） A．学而不思则罔 B．曲肱而枕之 C．学而时习之 D．俄而雪骤 13．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分） A．先生抚几而起曰/七岁女子能发此论/奇哉！ B．先生抚几/而起曰七岁/女子能发此论奇哉！ C．先生抚几而起曰/七岁女子能发此/论奇哉！ D．先生抚几/而起曰/七岁女子能发此论奇哉！ 14．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 不科名即不读书耶？ 15．元方和孔祥淑有何相同的特点？请结合选文，用自己的话分析。（3分） 卷2 （三）现代文阅读Ⅰ（8分） 春软 盛慧 ①三月，阳光还是稚嫩的，草木带着清纯、甘甜的气息，吸一口，心里就甜丝丝、清亮亮的。在无边无际的旷野里，小花正在绽放，露出好看的小牙齿，像一群叽叽喳喳的小女孩，讨论一块新买的鲜蓝布料。村庄的样子已经与上个月迥然不同，光线要多明亮就有多明亮；错落的房舍就像刚洗过澡一样，精神抖擞，露出雪白的身子和乌黑的头发；门上的红对联，像口红一样鲜艳。门口的场院上还晾晒着过年时留下的年货，那些腌过的肥肉，像盐一样晶莹，看一眼就让人心满意足。风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了。 ②上午的风，还带着些许凉意，到了中午，就暖和了许多，懒洋洋的，就像一个喝醉的人，走着走着，闭上了眼睛，找不到方向了。寂静无边无际，只有轻微的“嗡嗡”声。小虫子正挥着翅膀，在草丛间忙碌。河水的颜色不似冬日那般凝重，浅绿浅绿的，显得很欢快。它拍打着小船，像母亲一样，一边唱着催眠的小曲儿，一边拍打着熟睡的婴孩，满目深情。鱼儿们成群结队地从河底游到水面，享受着阳光的抚摸。村子里的小路，现在仍然铺满碎金子般的阳光，但过不了多久，就会被浓密的树荫所遮盖，这树荫会变得越来越深，越来越暗，把明亮的小路变成幽暗的隧道，把我们的村庄变成黑漆漆的酒窖。 ③下午的村庄，就像一只空空的箩筐，除了风和蝴蝶，村子里没有任何来客。老妇们坐在场院上晒太阳，她们的身子就像潮湿的床单，需要在阳光下反复晾晒。她们手里并没有闲着，有纳鞋底的，有补衣服的，有织毛衣的。她们谈论着陈年旧事，谈论着逝去的人儿，语气平淡，却有一种清淡的芳香，就像夹在书页中的花瓣。 ④像一段早已熟悉的优美旋律，黄昏终于来临。这是孩子们最欢喜的时刻，在玫瑰色的光线下，他们像小狗一样欢快。他们开始捉迷藏，隐藏与寻找让他们获得难以言说的快慰。他们隐藏在门背后，隐藏在草堆中，隐藏在木橱里。他们隐藏在村庄的幽暗处，隐藏在那些年迈苍凉的褶皱里。一阵阵的嬉笑声，一不小心就会惊醒那些沉睡的幽灵。 ⑤天色暗了下来，村庄开始变得模糊，远处的群山消失了，接着是门前的河流，最后，村庄像被啃完的骨头，只剩下浅浅的轮廓，让人觉得既熟悉又陌生。喧闹的声音也渐渐变小，村子里走动的人越来越少，就像一场戏已经散场，村庄中央的池塘和晒谷场，空旷得令人忧伤。偶尔传来有人赶鸭子回家的吆喝声，也和炊烟一起被风吹散了。夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里……村庄像被一辆马车悄悄载走了，越来越远，越来越远。 （选自《读者》2022年第5期，有删改） 16．下面对文章的理解和分析，正确的一项是（2分） A．本文按照时间顺序来描述村庄一天美丽灵动的情致。 B．本文从视觉、听觉和触觉的角度描写了春天村庄的风韵。 C．第③段老妇们的悠闲衬托出村庄下午的闲适和平和。 D．第⑤段划线句中加点词语“悄悄”、“越来越远”应该重读。 17．文章描写了不同时期的“风”带给人们的感受。请根据内容，将下面的表格补充完整。（4分） 不同时期的“风” “风”给人的感受 ①______的“风” 柔软 上午的“风” ②______ 中午的“风” ③______ ④______的“风” 静谧 18．《春软》和朱自清的《春》，都描写了春日的美景。两篇文章在内容和情感上有何相同之处？（2分） （四）现代文阅读II（7分） 桃子未熟时 ①小时候，我家住在镇上的教师家属院，吃喝用度仅靠父亲一个人微薄的工资。到了夏天，各种水果相继成熟，可我只能体会夏日的燥热，无法享受夏天的清甜。不光是我，家属院的孩子们也是如此。 ②镇上的路旁住着一位老奶奶，她的屋旁种满了果树，夏日里，桃子在阳光下闪着光，甚是好看。可是老奶奶一直照看着那些桃树，不许生人靠近。 ③有一次，我在院子里玩，领头的那个男孩说：“要不要一起去摘桃？”见我犹豫不决，一个女孩过来拉着我的手说：“一起去吧，很好玩的。”于是我便跟着他们，绕到了老奶奶的屋旁。男孩子麻利地爬上了树，女孩子在下面捡桃，我帮忙望风。 ④就在这时，只听房门“吱呀”一声，老奶奶从里屋出来了。领头的那个男孩子说了声“快跑”，便从树上滑了下来，大家一溜烟都跑光了。只有我愣在原地，不知道该如何是好。 ⑤就这样，老奶奶一路喋喋不休，跟着我回了家。她站在家属院的门口大声说桃子熟了是要卖的，就指望着这些桃子卖些钱，却被一群小兔崽子给偷了，还连续偷了几天。母亲听后，就开始呵斥我，说一定要好好修理我。老奶奶更起劲了，说：“孩子们吃倒是没什么，但是桃子都没熟就摘了，真是糟蹋东西啊……” ⑥那时正是中午，蝉鸣鼎沸，空气闷热得像一口锅罩着大地。我觉得委屈极了，却百口莫辩，那些刺耳的言语，全都落在了我一个人的身上，汗珠夹杂着泪珠，都流向了一个少年的心里。 ⑦老奶奶责备完了，便要走了，临走时她又换了种语气对母亲说：“你也不要怪小妮，她充其量是个望风的，我是看那些大孩子都跑了，她还小，一个女孩子回来不安全。” ⑧母亲好像明白了老奶奶的意思，自老奶奶走后，就没有再提这件事。我却觉得自己像一个冒名顶替的罪犯，被拉着游了趟街，已经臭名昭著。那晚我也没有吃饭，自己趴在床上哭了一会儿，便睡着了。 ⑨半夜的时候，我被饿醒了，月光洒在墙壁上，是一种脆弱的白。我突然在被窝里摸到一个桃子，大概是当时慌乱中捡到的。那枚桃子小小的，已被我的体温焐热，在墙壁上投射出桃子的形状。我好奇地擦掉上面的绒毛，塞进嘴里，果肉是苦涩的，桃核也是脆弱的，一口下去，连桃核都咬破了。我更是不理解，桃子这么难吃，为什么那些孩子却要以身犯险？ ⑩很快，这件事就像一艘船，沉在了岁月的海底，再也没有被人提起。可是在无数个寂静无人的深夜，当我把自己如一面白墙展开时，心里总是会出现一处阴影，是那个桃子的形状。仿佛月光施了咒语，将一枚桃子压在我的心上，使我终夜难安。 ⑪工作后，有年夏天我去外婆家。吃过午饭，外婆摘回来一篮小青桃，桃子很小，一看就是没熟的。而成年后的我，对桃子并没有什么好感，何况是未成熟的？我说：“这还没有长大啊，真是可惜。”她说：“有什么可惜的，你平时夏天都不回来，一走就是一年，等桃子熟透得啥时候了，那哪里等得及，而且它已经在变甜了，只是甜得不明显。” ⑫我第一次在阳光下尝到了还未成熟的桃子，桃核还没变硬，但确实有一股青涩的甜味。我突然想起那个有月亮的晚上，那枚带着温度的桃子肯定也是涩里带着甜，只是那时我将心里的委屈一并浇了上去，才让苦涩经久不散。 ⑬年少时的我们，如一枚未成熟的桃子，心是那样的脆弱，怕被苛责，更怕被误解。时隔多年，我才读懂老奶奶的最后一句，明白了母亲的只字不提，也在那一刻，将怨怼轻轻放下。 ⑭岁月几经辗转，我想，老奶奶的桃子早已变甜了吧，我也褪去了曾经的青涩，成了一枚果核坚硬的桃子。那曾经的少年，已然成为大人的模样。 （选自《思维与智慧》2024年第19期，作者为李柏林，原文有改动） 19．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（2分） A．“我”与伙伴摘桃被逮后，自责与委屈一直萦绕在心间，直到成年“我”才释怀。 B．第⑧段中“罪犯”“臭名昭著”是贬义词，是孩子视角下极度夸张的自我认知。 C．第⑥段与第⑨段中的环境描写，烘托了少年内心的遗憾与愤怒，增强文章感染力。 D．本文语言平实细腻，质朴深情，主题意蕴丰富，传递出成长的体悟，给读者启迪。 20．结合语境，请从修辞角度赏析第⑩段画横线的句子。（2分） 仿佛月光施了咒语，将一枚桃子压在我的心上，使我终夜难安。 21．同样是青涩的桃子，“我”两次吃到时的味道相同吗？请结合第⑨段和第⑫段内容进行分析。（3分） 四、作文（50分） 请以“伸出温暖的手”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）写出自己的真情实感； （2）不得抄袭、套作，不少于600字； （3）行文中不出现真实的校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中检测 初二语文试题答案与评分标准 一．书写与卷面（5分） 0分，1分，3分，5分 二、积累与运用（34分） 1. yùn jué 盔 镂（每空0.5分，共2分。） 2. ①山岛竦峙 ②我寄愁心与明月 ③风正一帆悬 ④树叶子却绿得发亮 ⑤蟋蟀们在这里弹琴 ⑥博学而笃志 ⑦遥怜故园菊，应傍战场开（每空1分，满分8分） 3. D（2分） 4. C （2分） 5. D (2分) 6.【主观题答案，意近即可】（6分） （1）（2分）春风 冬雪 （2）（2分）空间 秀美（秀丽、秀气） （3）（2分）运用了比喻、拟人（引用）的修辞手法，生动形象地写出了春风温暖柔和的特点。（从触觉角度，写出了春风温暖柔和的特点。） 7.【主观题答案，意近即可】（8分） （1）（2分）范爱农 衍太太 （2）（2分）示例一：阿长，你费尽周折为“我”买来了《山海经》，你都经历了哪些困难呢？ 示例二：寿镜吾先生，为什么学生问你“怪哉”虫的事，你为什么生气呢？ 示例三：藤野先生，你为什么这么关心一个中国学生的学业呢？ （3）（4分）示例一：阿长 淳朴善良，不辞劳苦为我买来渴慕已久的《山海经》；关爱孩子，虽然她很多稀奇古怪的规矩，但是是真心关心我。 示例二：寿镜吾 严而有度，对学生严格要求，但是不会过度追究；博学专注，自己读书极为投入，读到佳处陶醉其中。 示例三：治学严谨，为我订正讲义，连细小的偏差也一一订正；没有民族偏见，真诚地关心我的学业。 8.（4分）中学生了解英雄人物的途径主要是学校，大部分学生对了解英雄人物态度积极、热情很高。 三、阅读（31分）【主观题答案，意近即可】 （一）古诗阅读（5分） 9.（2分）B 10.（3分）写梦中“故园黄叶”飘零，点明了诗人思乡的时节——秋天（1分）；同时又暗含落叶归根但是人却无法归乡之意（1分）；写“青苔”满院，既写出故园荒芜，又暗示诗人离家很久（1分）。景物描写营造了凄凉清冷的氛围，表达了诗人思归的哀愁（1分）。（答出任意三点即可） （二）文言文阅读（11分）【主观题答案，意近即可】 11.（2分）C 12.（2分）B 13.（2分）A 14.（2分）不考取功名就不用读书了吗？ 15.（3分）他们都聪明明理，能言善辩（1分，答出其中一点即可）。元方面对友人对父亲的责难，能有理有据地反驳，指出友人的错误，使其改变态度（1分）；孔祥淑面对先生的质疑，不卑不亢地反驳，指出读书不分男女，表明读书是为了“知义理”，使先生对她赞叹不已（1分）。 （三）现代文阅读Ⅰ（8分）【主观题答案，意近即可】 16. （2分）D 17.（4分）①三月 ②带着些许凉意 ③温暖 ④下午 18.（2分）内容上：都从“景”和“人”的角度来表现春天的美好。（1分）情感上：两篇文章都表达了作者对春天的喜爱之情。（1分） （四）现代文阅读Ⅱ（7分）【主观题答案，意近即可】 19.（2分）C 20.（2分）运用拟人的修辞手法（1分），赋予月光以人的动作，生动传神地写出了“我”和伙伴摘桃，被老奶奶抓抓并责备这件事，在“我”心上挥之不去，强调了这件事给少年的“我”带来的伤痛久久无法愈合，体现这件事对“我”的影响之大（1分）。 21.（3分）不相同。第一次吃青涩的桃子是我在被责备后，于半夜独自品尝，有着被同伴抛弃的孤独、被指责的羞愧，被误解的委屈，因此觉得桃子异常苦涩（1分）。第二次吃桃子是我已成年，回外婆家品尝外婆摘的未成熟的桃子，感受到外婆对我的爱，理解了当年那枚桃子“肯定也是涩里带着甜”，也明白了老奶奶和母亲的心意，此时心里放下了怨怼，是我从青涩走向成熟的成长历程，因此，这一次品尝到的是“有一股青涩的甜味”。（2分） 四、作文（50分） 语文作文评分标准表 　 一类卷（43-50分） 二类卷（35-42分） 三类卷（27-34分） 四类卷（18-26分） 五类卷（0-17分） 内容A 切合题意 思想健康  中心突出 内容充实  感情真切 切合题意  思想健康 中心明确  内容具体 感情真实 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体  感受尚真实 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 文不对题  不知所云 语言B 语言顺畅 没有语病 语言通顺 偶有语病 语言尚通顺 语病不多 语言不通顺 语病较多 语病严重 文理不通 篇章C 结构完整 条理清楚 结构完整 条理较清楚 条理尚清楚 能分段 条理不清楚 结构混乱 不能完篇 评分细则D ①具备ABC三项条件的，评一类下（43-45分）。 以38分为基准分， 适当浮动： 以30分为基准分， 适当浮动： 以22分为基准分， 适当浮动： 以13分为基准分，适当浮动: ②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分； ①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ①基本具备ABC三项条件的，获得基准分； ①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分； ①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分； 具备其中两项条件的，评一类上 （48-49分）； ②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上； ②其中B项较好的，酌情加分； ②另两项较好的，酌情加分； ②其他两项尚好，酌情加分； 具备其中一项条件的，评一类中 （46-47分）。 ③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 ③另有某些缺点的，酌情减分。 ③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 ③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 说明：1.错别字每个扣1分（重现的以及助词暂不计），病句每个扣2分。 2.字数不足600字，每少50字扣1分；400字以下下降一等处理。 3.有个性、有创见、确实优秀的，要给高分、满分。 初二语文试题答案第2页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $