第六单元 古典白话小说（专项训练）语文新教材统编版五四学制九年级下册

第六章 古典白话小说（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一　字音字形与词语运用 考点二　文学常识与文体辨识 考点三　梳理小说情节（高频） 考点四　分析人物形象（重点） 考点五　自然环境描写的作用 考点六　对比手法与讽刺艺术 考点七　伏笔与照应的作用 考点八　品味人物个性化语言 考点九　次要人物的作用 考点十　明暗双线叙事的作用 考点十一　主题与现实意义探究 考点十二　综合性学习：补写人物心理 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 字音字形与词语运用 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（　）（3分） A. 嗔怒（chēn）　恁地（nèn）　干系（gān xì）　聒噪（guō） B. 朴刀（pō）　兀自（wù）　逞能（chěng）　剜口（wān） C. 带挈（qiè）　桑梓（zǐ）　侥幸（jiǎo）　轩敞（xuān） D. 拜谒（yè）　疏懒（shū）　纶巾（lún）　筵席（yán） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　）（3分） A. 嗔怒　恁地　干系　聒噪 B. 带挈　桑梓　侥幸　轩敞 C. 拜谒　疏懒　纶巾　筵席 D. 怨怅　逞能　兀自　不省人事 3. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） （1）杨志这一行人要取六月十五日生辰，只得在路上zǎn（　）行。 （2）杨志拿起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒，杨志无可nài（　）何。 （3）范进向他作揖，坐下。胡屠户一口cuì（　）在脸上，骂了一个狗血喷头。 （4）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着sāi（　）帮子，两眼直视，一声不语。 考点二　文学常识与文体辨识 1. 下列关于本单元文学常识的表述，不正确的一项是（　）（3分） A. 《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者施耐庵，是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说。 B. 《范进中举》选自《儒林外史》，作者吴敬梓，是我国古代长篇讽刺小说的代表作。 C. 《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，是我国第一部长篇章回体历史演义小说。 D. 《刘姥姥进大观园》选自《红楼梦》，作者曹雪芹，是我国第一部长篇章回体世情小说，其核心手法是浪漫主义。 【答案】D 【解析】 《红楼梦》的核心手法是现实主义，而非浪漫主义。它以贾府日常生活为描写对象，真实细致地展现封建社会的方方面面。D项表述错误。 2. 本单元涉及“长篇章回体白话小说”“讽刺小说”“历史演义小说”“世情小说”四种类型。请分别指出下列篇目所属类型，并简要说明理由。（4分） ①《智取生辰纲》　②《范进中举》　③《三顾茅庐》　④《刘姥姥进大观园》 考点三　梳理小说情节（高频） 阅读下面课外古典白话小说《西游记》（节选），完成1—2题。 《西游记》（节选） 吴承恩 那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。 1. 请简要梳理节选部分的情节。（4分） 2. 节选部分表现了孙悟空怎样的性格特点？（3分） 考点四　分析人物形象（重点） 阅读下面课外古典白话小说《三国演义》（节选），完成1—2题。 《三国演义》（节选） 罗贯中 （曹操煮酒论英雄） 玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。 一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”諕得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。 酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。 1. 结合选段，简要分析刘备的人物形象。（4分） 2. 结合选段，简要分析曹操的人物形象。（4分） 考点五　自然环境描写的作用 阅读下面课外古典白话小说《水浒传》（节选），完成1—2题。 《水浒传》（节选） 施耐庵 （林冲风雪山神庙） 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？有《临江仙》词为证： 作阵成团空里下，这回忒杀堪怜。剡溪冻住子猷船。玉龙鳞甲舞，江海尽平填。宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞绵。三千世界玉相连。冰交河北岸，冻了十余年。 1. 赏析选段中自然环境描写的作用。（4分） 2. 选段中引用《临江仙》词，有什么表达效果？（3分） 考点六　对比手法与讽刺艺术 阅读下面课外古典白话小说《儒林外史》（节选），完成1—2题。 《儒林外史》（节选） 吴敬梓 （严监生疾终正寝） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1. 选段主要运用了什么手法？有什么表达效果？（4分） 2. 选段中写大侄子、二侄子、奶妈三人猜测严监生的心思，有什么作用？（3分） 考点七　伏笔与照应的作用 阅读下面课外古典白话小说《三国演义》（节选），完成1—2题。 《三国演义》（节选） 罗贯中 （关羽温酒斩华雄） 忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 1. 选段中“其酒尚温”这一细节与前文哪一处形成照应？有什么作用？（4分） 2. 选段中写俞涉、潘凤先后被华雄斩杀，有什么作用？（3分） 考点八　品味人物个性化语言 阅读下面课外古典白话小说《红楼梦》（节选），完成1—2题。 《红楼梦》（节选） 曹雪芹 （王熙凤初见林黛玉） 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 1. 赏析王熙凤这段台词的语言特点。（4分） 2. 王熙凤说“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，这句话的潜台词是什么？（3分） 考点九　次要人物的作用 阅读下面课外古典白话小说《水浒传》（节选），完成1—2题。 《水浒传》（节选） 施耐庵 （鲁提辖拳打镇关西） 鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故。女父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做‘镇关西’郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴做妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契，要了奴家身体。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚，着落店主人家追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不得，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他？没计奈何，父亲自小教得奴家些小曲儿，来这里酒楼上赶座子。每日但得些钱来，将大半还他，留些少女父们盘缠。这两日酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时受他羞耻。女父们想起这苦楚来，无处告诉，因此啼哭。不想误触犯了官人，望乞恕罪，高抬贵手。” 鲁达又问：“你姓甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？”老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父女两个只在前面东门里鲁家客店安下。”鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。 1. 选段中金氏父女和史进、李忠分别有什么作用？（4分） 2. 鲁达听了金氏父女的遭遇后说“等洒家去打死了那厮便来”，这句话表现了他怎样的性格？（3分） 考点十　明暗双线叙事的作用 阅读下面课外古典白话小说《水浒传》（节选），完成1—2题。 《水浒传》（节选） 施耐庵 （武松醉打蒋门神） 武松抢过林子背后，见一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。武松看那人时，生得如何？但见：形容丑恶，相貌粗疏。一身紫肉横生，几道青筋暴起。黄髯斜起，唇边扑地蝉蛾；怪眼圆睁，眉目对悬星象。坐下狰狞如猛虎，行时仿佛似门神。 这武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉必定是蒋门神了。”直抢过去。又行不到三五十步，早见丁字路口一个大酒店，檐前立着望竿，上面挂着一个酒望子，写着四个大字道：“河阳风月”。转过来看时，门前一带绿油栏杆，插着两把销金旗，每把上五个金字，写道：“醉里乾坤大，壶中日月长”。一壁厢肉案、砧头、操刀的家生，一壁厢蒸作馒头烧柴的厨灶。去里面一字儿摆着三只大酒缸，半截埋在地里，缸里面各有大半缸酒。正中间装列着柜身子，里面坐着一个年纪小的妇人，正是蒋门神初来孟州新娶的妾，原是西瓦子里唱说诸般宫调的顶老。那妇人生得如何？眉横翠岫，眼露秋波。樱桃口浅晕微红，春笋手轻舒嫩玉。冠儿小，明铺鱼魫，掩映乌云；衫袖窄，巧染榴花，薄露雪体。金钏响，玉簪斜，宝钗横，金莲窄。这个妇人，乃是蒋门神新娶的妾，又且是唱的出身，貌若梨花，腰如杨柳，长挑身材，瓜子脸儿，稀稀多几点微麻，自是天然俏丽。武松看了，道：“这个妇人，必定是蒋门神新娶的妾。”便去柜身相对一副座头上坐了，把双手按着桌子上，不转眼看那妇人。那妇人瞧见，回转头看了别处。 武松看了一回，却叫：“卖酒的，快把酒来！”店主人应道：“来了。”便去柜身里舀了一碗酒，放在武松面前。武松拿起碗来一饮而尽，叫道：“这酒不好！换好的来！”店主人又舀了一碗来，武松又喝了，叫道：“还是不好！再换！”店主人一连换了三碗，武松只是叫换。那妇人看了，忍不住道：“这厮那里来？却来这里寻事！”武松听了，把桌子一拍，喝道：“我换酒，干你甚事？你便骂我！”那妇人道：“我骂你这厮，打什么紧！”武松早把桌子推倒，抢到柜身里，把那妇人一把揪住，隔着柜身，提将出来，扑通地丢进大酒缸里。只听得“扑通”一声响，那妇人倒栽葱跌在酒缸里。武松随即跳将出来，两个酒保来拦，被武松一拳一个，都打倒了。 1. 选段中，明线写武松醉打蒋门神，暗线写什么？这样安排有什么作用？（4分） 2. 选段中武松“假醉佯颠”“斜着眼看了一看”，这些细节有什么作用？（3分） 考点十一　主题与现实意义探究 阅读下面课外古典白话小说《儒林外史》（节选），完成1—2题。 《儒林外史》（节选） 吴敬梓 （周进哭贡院） 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 1. 选段主要运用了什么手法？有什么表达效果？（4分） 2. 结合选段，谈谈小说带给你的现实思考。（4分） 考点十二　综合性学习：补写人物心理 1. 阅读下面情境，补写人物心理，表现人物内心活动。要求：①贴合人物身份与处境；②语言简洁，符合小说语境；③不少于80字。（5分） 情境： 《范进中举》中，范进看到中举报帖，狂喜又不敢相信，请补写他的心理活动。 2. 阅读下面情境，补写人物心理。要求：①贴合人物身份与处境；②语言简洁，符合小说语境；③不少于80字。（5分） 情境： 《智取生辰纲》中，杨志发现生辰纲被劫，众军士被麻翻在地，请补写他的心理活动。 综合攻坚·知能拔高 一、比较阅读：古典小说中的“笑”与“泪” 阅读下面两篇古典白话小说片段，完成1—3题。 【甲】《刘姥姥进大观园》（节选，课内回顾） 凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。 【乙】《儒林外史》（节选，课外） （范进中举后，众人巴结） 范进看了报帖，笑道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 1. 甲、乙两段都写到了“笑”，但“笑”的内涵不同。请结合文本简要分析。（4分） 2. 甲、乙两段在刻画人物群像方面有什么异同？请简要分析。（4分） 3. 如果让你为这两段各写一句“阅读感悟”，你会怎么写？要求每句不超过30字。（4分） 二、改写与创作：补写与缩写 1. 阅读下面情节，补写人物心理，要求：①贴合人物身份与处境；②语言简洁，符合小说语境；③不少于100字。（5分） 情境： 《刘姥姥进大观园》中，刘姥姥被凤姐、鸳鸯捉弄，在宴席上出尽洋相，事后鸳鸯向她赔不是。请补写刘姥姥此时的心里话。 2. 请将《范进中举》中“范进发疯”这一情节缩写成100字左右的短文，要求保留主要事件，删减细节描写。（5分） 三、小说短评 阅读下面古典白话小说片段，完成1题。 《三国演义》（节选） 罗贯中 （诸葛亮舌战群儒） 孔明听罢，哑然而笑曰：“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉？譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之；待其腑脏调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之：则病根尽去，人得全生也。若不待气脉和缓，便投以猛药厚味，欲求安保，诚为难矣。吾主刘豫州，向日军败于汝南，寄迹刘表，兵不满千，将止关、张、赵云而已：此正如病势尪羸已极之时也。新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄，豫州不过暂借以容身，岂真将坐守于此耶？夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不继日，然而博望烧屯，白河用水，使夏侯惇、曹仁辈心惊胆裂：窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过此。至于刘琮降操，豫州实出不知；且又不忍乘乱夺同宗之基业，此真大仁大义也。当阳之败，豫州见有数十万赴义之民，扶老携幼相随，不忍弃之，日行十里，不思进取江陵，甘与同败，此亦大仁大义也。寡不敌众，胜负乃其常事。昔高皇数败于项羽，而垓下一战成功，此非韩信之良谋乎？夫信久事高皇，未尝累胜。盖国家大计，社稷安危，是有主谋。非比夸辩之徒，虚誉欺人：坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能。诚为天下笑耳！” 1. 请从“人物形象”和“语言艺术”两个角度，为《诸葛亮舌战群儒》选段写一段不少于150字的赏析短文。（8分） $第六章 古典白话小说（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一　字音字形与词语运用 考点二　文学常识与文体辨识 考点三　梳理小说情节（高频） 考点四　分析人物形象（重点） 考点五　自然环境描写的作用 考点六　对比手法与讽刺艺术 考点七　伏笔与照应的作用 考点八　品味人物个性化语言 考点九　次要人物的作用 考点十　明暗双线叙事的作用 考点十一　主题与现实意义探究 考点十二　综合性学习：补写人物心理 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 字音字形与词语运用 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（　）（3分） A. 嗔怒（chēn）　恁地（nèn）　干系（gān xì）　聒噪（guō） B. 朴刀（pō）　兀自（wù）　逞能（chěng）　剜口（wān） C. 带挈（qiè）　桑梓（zǐ）　侥幸（jiǎo）　轩敞（xuān） D. 拜谒（yè）　疏懒（shū）　纶巾（lún）　筵席（yán） 【答案】C 【解析】 A项“干系”读gān xì正确，“聒噪”读guō正确；B项“朴刀”读pō正确，“剜口”读wān正确；D项“纶巾”应读guān jīn，非“lún”，此项错误。C项“带挈”qiè、“桑梓”zǐ、“侥幸”jiǎo、“轩敞”xuān全部正确，故选C。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　）（3分） A. 嗔怒　恁地　干系　聒噪 B. 带挈　桑梓　侥幸　轩敞 C. 拜谒　疏懒　纶巾　筵席 D. 怨怅　逞能　兀自　不省人事 【答案】D 【解析】 A项“干系”正确，“聒噪”正确；B项“带挈”正确，“侥幸”正确；C项“纶巾”正确，“筵席”正确；D项全部正确。四个选项均无明显错别字，D项为最无争议项。注意“带挈”的“挈”不能写成“契”，“侥幸”不能写成“饶幸”。 3. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） （1）杨志这一行人要取六月十五日生辰，只得在路上zǎn（　）行。 （2）杨志拿起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒，杨志无可nài（　）何。 （3）范进向他作揖，坐下。胡屠户一口cuì（　）在脸上，骂了一个狗血喷头。 （4）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着sāi（　）帮子，两眼直视，一声不语。 【答案】 （1）趱　（2）奈　（3）啐　（4）腮 【解析】 （1）“趱行”指赶路，“趱”读zǎn；（2）“无可奈何”的“奈”；（3）“啐”指用力吐唾沫；（4）“腮帮子”的“腮”。 考点二　文学常识与文体辨识 1. 下列关于本单元文学常识的表述，不正确的一项是（　）（3分） A. 《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者施耐庵，是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说。 B. 《范进中举》选自《儒林外史》，作者吴敬梓，是我国古代长篇讽刺小说的代表作。 C. 《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，是我国第一部长篇章回体历史演义小说。 D. 《刘姥姥进大观园》选自《红楼梦》，作者曹雪芹，是我国第一部长篇章回体世情小说，其核心手法是浪漫主义。 【答案】D 【解析】 《红楼梦》的核心手法是现实主义，而非浪漫主义。它以贾府日常生活为描写对象，真实细致地展现封建社会的方方面面。D项表述错误。 2. 本单元涉及“长篇章回体白话小说”“讽刺小说”“历史演义小说”“世情小说”四种类型。请分别指出下列篇目所属类型，并简要说明理由。（4分） ①《智取生辰纲》　②《范进中举》　③《三顾茅庐》　④《刘姥姥进大观园》 【答案】 ①《智取生辰纲》属于长篇章回体白话小说。理由：选自《水浒传》，全书分回标目，以白话写成，是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说。②《范进中举》属于讽刺小说。理由：选自《儒林外史》，以夸张、对比手法讽刺科举制度对读书人的毒害，是我国古代长篇讽刺小说的代表作。③《三顾茅庐》属于历史演义小说。理由：选自《三国演义》，以三国历史为背景，七分史实三分虚构，是我国第一部长篇章回体历史演义小说。④《刘姥姥进大观园》属于世情小说。理由：选自《红楼梦》，以贾府日常生活为内容，展现人情世态，是我国第一部长篇章回体世情小说。 【解析】 辨析小说类型要抓住三个依据：出处、题材、写法。《水浒传》写农民起义，属长篇章回体白话小说；《儒林外史》以讽刺科举为核心，属讽刺小说；《三国演义》以历史为据，属历史演义小说；《红楼梦》写世情百态，属世情小说。 考点三　梳理小说情节（高频） 阅读下面课外古典白话小说《西游记》（节选），完成1—2题。 《西游记》（节选） 吴承恩 那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。 1. 请简要梳理节选部分的情节。（4分） 【答案】 开端：孙悟空与如来打赌，自信能跳出如来手掌；发展：孙悟空站在如来手心，纵身跳出；高潮：如来翻掌将孙悟空压在五行山下；结局：孙悟空被压五行山，无法脱身。 【解析】 按“开端—发展—高潮—结局”四层次划分：打赌是起因，纵身跳是发展，被压是高潮，无法脱身是结局。作答时保留主干事件，删去细节描写，语言简洁。 2. 节选部分表现了孙悟空怎样的性格特点？（3分） 【答案】 ①自信轻敌：孙悟空暗笑如来“好呆”，自以为一个筋斗十万八千里，跳出手掌轻而易举；②争强好胜：主动要求如来“做得主张”，急于证明自己的本事；③神通广大却盲目自信：他有七十二变和筋斗云，却低估了如来的法力，最终被压五行山。表现了他自信、好胜、轻敌的性格。 【解析】 结合孙悟空的语言（“暗笑”“我出去也”）和动作（“将身一纵”），分析其自信、好胜、轻敌的性格。注意“自信”与“轻敌”是一体两面。 考点四　分析人物形象（重点） 阅读下面课外古典白话小说《三国演义》（节选），完成1—2题。 《三国演义》（节选） 罗贯中 （曹操煮酒论英雄） 玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。 一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”諕得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。 酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。 1. 结合选段，简要分析刘备的人物形象。（4分） 【答案】 ①隐忍韬晦：刘备寄居曹操门下，以种菜为韬晦之计，掩饰自己的雄心壮志；②机敏善变：曹操说“天下英雄，惟使君与操耳”，刘备大惊失箸，借雷声掩饰，从容拾箸，巧妙化解危机；③谨慎多疑：他时刻提防曹操谋害，处处小心；④大智若愚：表面种菜示弱，实则暗中观察时局，等待时机。刘备是一个隐忍、机敏、谨慎、有大志而善于韬晦的政治家形象。 【解析】 结合刘备“种菜”“惊问”“失箸”“从容俯首拾箸”等言行，分析其隐忍、机敏、谨慎、大智若愚的多重性格。注意从正面行为和掩饰行为两方面概括。 2. 结合选段，简要分析曹操的人物形象。（4分） 【答案】 ①豪爽自信：曹操邀刘备煮酒论英雄，纵论天下人物，语气豪迈自信；②目光犀利：对袁术、袁绍、刘表、孙策、刘璋等人一一评点，精准指出其弱点，体现卓越的识人眼光；③自负多疑：他说“今天下英雄，惟使君与操耳”，既自负又试探刘备；④机警大度：刘备失箸后借雷声掩饰，曹操“遂不疑玄德”，表现其虽有疑心但被巧妙化解。曹操是一个豪爽、自信、目光犀利、自负而多疑的政治家形象。 【解析】 结合曹操“笑曰”“以手指玄德，后自指”“遂不疑玄德”等言行，分析其豪爽、自信、目光犀利、自负多疑的性格。注意“多疑”与“大度”并不矛盾——他疑心重，但被刘备巧妙化解后便不再追究。 考点五　自然环境描写的作用 阅读下面课外古典白话小说《水浒传》（节选），完成1—2题。 《水浒传》（节选） 施耐庵 （林冲风雪山神庙） 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？有《临江仙》词为证： 作阵成团空里下，这回忒杀堪怜。剡溪冻住子猷船。玉龙鳞甲舞，江海尽平填。宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞绵。三千世界玉相连。冰交河北岸，冻了十余年。 1. 赏析选段中自然环境描写的作用。（4分） 【答案】 ①交代故事发生的时间（严冬）和天气（大雪），营造寒冷、肃杀的氛围；②烘托林冲身处逆境、孤独凄凉的处境和心境；③为下文林冲因大雪压塌草厅、被迫夜宿山神庙等情节作铺垫，推动情节发展；④暗示林冲命运的转折（风雪之夜，林冲被逼上梁山），深化“官逼民反”的主题。 【解析】 自然环境描写的作用从“交代背景、渲染氛围、烘托心理、铺垫情节、深化主题”五个角度分析。本段写严冬大雪，既交代环境，又烘托林冲的悲凉心境，更为后文情节转折作铺垫。 2. 选段中引用《临江仙》词，有什么表达效果？（3分） 【答案】 ①以词的形式细致描绘大雪纷飞的景象，增强画面的形象感和文学性；②“玉龙鳞甲舞，江海尽平填”等句以夸张手法写雪之大、之密，渲染严寒肃杀的氛围；③烘托林冲身处绝境的悲凉心境，为后文情节高潮蓄势；④体现古典白话小说“诗词入话”的文体特点，增强作品的文化底蕴。 【解析】 古典白话小说常用诗词韵文描写景物，这是文体特点。作答时既要点明诗词本身的表达效果（形象、夸张、渲染），也要点明其文体功能（“诗词入话”、增强文化底蕴）。 考点六　对比手法与讽刺艺术 阅读下面课外古典白话小说《儒林外史》（节选），完成1—2题。 《儒林外史》（节选） 吴敬梓 （严监生疾终正寝） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1. 选段主要运用了什么手法？有什么表达效果？（4分） 【答案】 主要运用了夸张和讽刺手法。严监生临死前“伸着两个指头”，迟迟不肯断气，直到赵氏挑掉一茎灯草才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，以夸张的细节将严监生吝啬成性的特点放大到极致，形成强烈的讽刺效果。表达效果：生动刻画了严监生爱财如命、吝啬成癖的丑态，辛辣讽刺了封建地主阶级的贪婪本性，揭露了金钱对人性的扭曲。 【解析】 “伸着两个指头”是夸张的细节，临死只惦记一茎灯草，讽刺其吝啬成癖。作答时先点明手法（夸张、讽刺），再结合细节分析，最后点明批判对象（地主阶级贪婪、金钱扭曲人性）。 2. 选段中写大侄子、二侄子、奶妈三人猜测严监生的心思，有什么作用？（3分） 【答案】 ①以三人的猜测与赵氏的正确理解形成对比，突出严监生吝啬到临死只惦记一茎灯草的荒唐可笑；②层层铺垫，制造悬念，使严监生“伸着两个指头”的谜底到最后才揭晓，增强讽刺效果；③以众人之口侧面烘托严监生的吝啬性格，使人物形象更加鲜明。 【解析】 三人猜测都错，赵氏一说就中，形成对比；谜底最后揭晓，制造悬念；众人猜测侧面烘托严监生的吝啬。作答时从“对比、悬念、侧面烘托”三方面分析。 考点七　伏笔与照应的作用 阅读下面课外古典白话小说《三国演义》（节选），完成1—2题。 《三国演义》（节选） 罗贯中 （关羽温酒斩华雄） 忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 1. 选段中“其酒尚温”这一细节与前文哪一处形成照应？有什么作用？（4分） 【答案】 “其酒尚温”与前文曹操“酾热酒一杯，与关公饮了上马”、关公说“酒且斟下，某去便来”形成照应。作用：①以“酒尚温”的细节写出关羽斩华雄用时极短，突出其武艺高强、神速无敌；②照应前文关羽“酒且斟下”的自信承诺，使情节前后呼应，结构严密；③以极简的细节收束高潮，余味无穷，增强传奇色彩。 【解析】 伏笔照应题要找准“前文伏笔”和“后文照应”两处。“酒且斟下”是伏笔，“其酒尚温”是照应。作答时先指出照应关系，再分析对人物（武艺高强）、结构（前后呼应）、效果（余味无穷）的作用。 2. 选段中写俞涉、潘凤先后被华雄斩杀，有什么作用？（3分） 【答案】 ①以俞涉、潘凤的接连被斩，渲染华雄的勇猛无敌，制造紧张气氛；②为关羽出场作铺垫，以华雄之强反衬关羽之更强；③形成层层递进的对比，使关羽“温酒斩华雄”的英雄形象更加突出。 【解析】 俞涉、潘凤是“陪衬人物”，他们的失败反衬华雄之强，华雄之强又反衬关羽之更强。作答时点明“层层反衬”的效果。 考点八　品味人物个性化语言 阅读下面课外古典白话小说《红楼梦》（节选），完成1—2题。 《红楼梦》（节选） 曹雪芹 （王熙凤初见林黛玉） 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 1. 赏析王熙凤这段台词的语言特点。（4分） 【答案】 ①八面玲珑，善于逢迎：夸黛玉“标致”“通身的气派”，既赞了黛玉，又奉承了贾母（“竟是个嫡亲的孙女”“怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”）；②机变善转，喜怒自如：先是“用帕拭泪”表同情，被贾母一说便“忙转悲为喜”，说“竟忘记了老祖宗。该打，该打”，转变自然；③口齿伶俐，语速快捷：一连串问话“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”表现她的干练与热情；④语言高度个性化，生动刻画了王熙凤精明世故、善于逢迎、八面玲珑的性格。 【解析】 王熙凤的语言极具个性化，可从“逢迎、机变、伶俐、个性化”四方面分析。注意她的每句话都有目的——讨贾母欢心、拉拢黛玉、显示自己。 2. 王熙凤说“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，这句话的潜台词是什么？（3分） 【答案】 表层意思是夸黛玉气质高贵，像贾母的嫡亲孙女；潜台词是：①奉承贾母，说贾母家的血脉好，孙女外孙女都一样出色；②讨好黛玉，让她感到自己在贾府受到重视；③显示自己会说话、会做人，在贾母面前挣表现。一句话同时讨好了贾母和黛玉，体现了王熙凤八面玲珑的处世手腕。 【解析】 潜台词分析要“由表及里”：表层夸黛玉，深层是奉承贾母、讨好黛玉、表现自己。一句话三方讨好，正是王熙凤的精明之处。 考点九　次要人物的作用 阅读下面课外古典白话小说《水浒传》（节选），完成1—2题。 《水浒传》（节选） 施耐庵 （鲁提辖拳打镇关西） 鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故。女父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做‘镇关西’郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴做妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契，要了奴家身体。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚，着落店主人家追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不得，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他？没计奈何，父亲自小教得奴家些小曲儿，来这里酒楼上赶座子。每日但得些钱来，将大半还他，留些少女父们盘缠。这两日酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时受他羞耻。女父们想起这苦楚来，无处告诉，因此啼哭。不想误触犯了官人，望乞恕罪，高抬贵手。” 鲁达又问：“你姓甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？”老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父女两个只在前面东门里鲁家客店安下。”鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。 1. 选段中金氏父女和史进、李忠分别有什么作用？（4分） 【答案】 ①金氏父女的作用：交代鲁达拳打镇关西的起因，金翠莲被郑屠强占、追讨典身钱的悲惨遭遇，引发鲁达的义愤，推动情节发展；以金氏父女的弱小无助反衬郑屠的仗势欺人，也反衬鲁达的侠义心肠。②史进、李忠的作用：作为次要人物，以他们“三回五次劝得他住”的谨慎，反衬鲁达的嫉恶如仇、性如烈火；同时推动情节，使鲁达暂时按捺怒火，为后文“三拳打死镇关西”蓄势。 【解析】 次要人物作用从“推动情节、反衬主要人物、烘托氛围、深化主题”四方面分析。金氏父女是“起因人物”，史进、李忠是“反衬人物”，各自作用不同。 2. 鲁达听了金氏父女的遭遇后说“等洒家去打死了那厮便来”，这句话表现了他怎样的性格？（3分） 【答案】 ①嫉恶如仇：听说郑屠欺负金氏父女，立刻要“去打死了那厮”，表现他对恶霸的强烈义愤；②侠肝义胆：路见不平，主动出手相助素不相识的金氏父女；③性如烈火、直率鲁莽：不假思索就要去打人，说话直白，体现他急躁、豪爽的性格。 【解析】 结合鲁达的语言（“等洒家去打死了那厮便来”）和动作，分析其嫉恶如仇、侠肝义胆、性如烈火的多重性格。注意“鲁莽”与“侠义”并存。 考点十　明暗双线叙事的作用 阅读下面课外古典白话小说《水浒传》（节选），完成1—2题。 《水浒传》（节选） 施耐庵 （武松醉打蒋门神） 武松抢过林子背后，见一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。武松看那人时，生得如何？但见：形容丑恶，相貌粗疏。一身紫肉横生，几道青筋暴起。黄髯斜起，唇边扑地蝉蛾；怪眼圆睁，眉目对悬星象。坐下狰狞如猛虎，行时仿佛似门神。 这武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉必定是蒋门神了。”直抢过去。又行不到三五十步，早见丁字路口一个大酒店，檐前立着望竿，上面挂着一个酒望子，写着四个大字道：“河阳风月”。转过来看时，门前一带绿油栏杆，插着两把销金旗，每把上五个金字，写道：“醉里乾坤大，壶中日月长”。一壁厢肉案、砧头、操刀的家生，一壁厢蒸作馒头烧柴的厨灶。去里面一字儿摆着三只大酒缸，半截埋在地里，缸里面各有大半缸酒。正中间装列着柜身子，里面坐着一个年纪小的妇人，正是蒋门神初来孟州新娶的妾，原是西瓦子里唱说诸般宫调的顶老。那妇人生得如何？眉横翠岫，眼露秋波。樱桃口浅晕微红，春笋手轻舒嫩玉。冠儿小，明铺鱼魫，掩映乌云；衫袖窄，巧染榴花，薄露雪体。金钏响，玉簪斜，宝钗横，金莲窄。这个妇人，乃是蒋门神新娶的妾，又且是唱的出身，貌若梨花，腰如杨柳，长挑身材，瓜子脸儿，稀稀多几点微麻，自是天然俏丽。武松看了，道：“这个妇人，必定是蒋门神新娶的妾。”便去柜身相对一副座头上坐了，把双手按着桌子上，不转眼看那妇人。那妇人瞧见，回转头看了别处。 武松看了一回，却叫：“卖酒的，快把酒来！”店主人应道：“来了。”便去柜身里舀了一碗酒，放在武松面前。武松拿起碗来一饮而尽，叫道：“这酒不好！换好的来！”店主人又舀了一碗来，武松又喝了，叫道：“还是不好！再换！”店主人一连换了三碗，武松只是叫换。那妇人看了，忍不住道：“这厮那里来？却来这里寻事！”武松听了，把桌子一拍，喝道：“我换酒，干你甚事？你便骂我！”那妇人道：“我骂你这厮，打什么紧！”武松早把桌子推倒，抢到柜身里，把那妇人一把揪住，隔着柜身，提将出来，扑通地丢进大酒缸里。只听得“扑通”一声响，那妇人倒栽葱跌在酒缸里。武松随即跳将出来，两个酒保来拦，被武松一拳一个，都打倒了。 1. 选段中，明线写武松醉打蒋门神，暗线写什么？这样安排有什么作用？（4分） 【答案】 明线写武松醉打蒋门神，暗线写施恩被蒋门神霸占快活林酒店、武松为施恩夺回酒店的谋划。作用：①明暗双线并行，明写武松的行动，暗写施恩的恩怨，使情节更加丰富曲折；②双线在快活林酒店交汇，武松打蒋门神、夺回酒店，使矛盾冲突集中爆发；③明暗对照，突出武松的侠义与智勇，深化“官逼民反”的主题。 【解析】 明暗双线要分清“明写什么、暗写什么”。明线是武松的行动，暗线是施恩的恩怨。作答时点明双线内容、交汇点及作用。 2. 选段中武松“假醉佯颠”“斜着眼看了一看”，这些细节有什么作用？（3分） 【答案】 ①“假醉佯颠”写出武松故意装醉，麻痹对手，表现他有勇有谋、粗中有细；②“斜着眼看了一看，心中自忖”写出他暗中观察、确认目标，体现他心细如发；③这些细节与后文他果断出手形成对比，突出武松豪爽而不失精细的性格。 【解析】 “假醉佯颠”是麻痹对手的计策，“斜着眼看”是暗中观察。这些细节表现武松“粗中有细”的特点，与他后文果断出手形成对照。 考点十一　主题与现实意义探究 阅读下面课外古典白话小说《儒林外史》（节选），完成1—2题。 《儒林外史》（节选） 吴敬梓 （周进哭贡院） 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 1. 选段主要运用了什么手法？有什么表达效果？（4分） 【答案】 运用了夸张和讽刺手法。周进一见号板便“一头撞在号板上，直僵僵不省人事”，醒来后又“放声大哭”“满地打滚，哭了又哭”，直“哭到口里吐出鲜血来”，以极度夸张的细节，将周进对科举功名的痴迷和绝望放大到极致。表达效果：生动刻画了周进被科举制度摧残至精神崩溃的悲剧形象，辛辣讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，揭示了“功名富贵”对人性的扭曲。 【解析】 “一头撞在号板上”“放声大哭”“吐出鲜血”是夸张的细节，讽刺科举制度对读书人的精神摧残。作答时先点明手法，再结合细节分析，最后点明批判对象。 2. 结合选段，谈谈小说带给你的现实思考。（4分） 【答案】 小说通过周进哭贡院的悲剧，揭示了封建科举制度对读书人的精神摧残。现实中，我们应当理性看待考试与功名，不能把人生的全部价值寄托于一场考试；要树立多元的成才观，注重身心健康和全面发展；同时要警惕“唯分数论”对青少年心理的负面影响，培养健全的人格和正确的价值观。 【解析】 启示类题目要“文本＋现实”结合。先概括文本主题（科举毒害），再联系现实谈“理性看待考试、多元成才、身心健康”等。 考点十二　综合性学习：补写人物心理 1. 阅读下面情境，补写人物心理，表现人物内心活动。要求：①贴合人物身份与处境；②语言简洁，符合小说语境；③不少于80字。（5分） 情境： 《范进中举》中，范进看到中举报帖，狂喜又不敢相信，请补写他的心理活动。 【答案】 示例：（双手颤抖，死死盯住报帖，呼吸急促，喃喃自语）难道这竟是真的？我范进考了二十多年，从青丝考到白发，受尽了胡屠户的辱骂、乡邻的白眼，今日终于中了！中了！我不是在做梦吧？老天爷，你总算开了眼！（突然拍手大笑）噫！好了！我中了！ 【解析】 补写心理要贴合范进的身份（穷困读书人）、处境（屡试不第、一朝中举）和性格（痴迷功名）。要写出“不敢相信—确认—狂喜”的心理变化，配合动作神态描写。 2. 阅读下面情境，补写人物心理。要求：①贴合人物身份与处境；②语言简洁，符合小说语境；③不少于80字。（5分） 情境： 《智取生辰纲》中，杨志发现生辰纲被劫，众军士被麻翻在地，请补写他的心理活动。 【答案】 示例：（双拳紧握，浑身发抖，望着满地昏睡的军士，又愧又愤）我杨志千防万防，一路上不敢有半点松懈，到头来还是中了贼人的奸计！这生辰纲是梁中书的重托，如今被我弄丢了，我有何面目回去复命？我杨志一生精明，竟栽在这黄泥冈上！罢了，罢了，如今走投无路，不如一死了之！ 【解析】 补写心理要贴合杨志的身份（武官、押送负责人）、处境（丢失生辰纲、走投无路）和性格（精明、刚愎、尽责）。要写出“又愧又愤、走投无路”的复杂心理。 综合攻坚·知能拔高 一、比较阅读：古典小说中的“笑”与“泪” 阅读下面两篇古典白话小说片段，完成1—3题。 【甲】《刘姥姥进大观园》（节选，课内回顾） 凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。 【乙】《儒林外史》（节选，课外） （范进中举后，众人巴结） 范进看了报帖，笑道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 1. 甲、乙两段都写到了“笑”，但“笑”的内涵不同。请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 甲段写的是众人看刘姥姥出洋相时的“哈哈大笑”，是取笑、逗乐的笑，反映贾府众人把底层老人当作取乐玩物的空虚无聊，暗含作者对贵族阶层的讽刺；乙段写的是范进中举后“拍着手大笑”，是狂喜、疯癫的笑，反映范进被科举制度毒害至精神失常的悲剧，暗含作者对科举制度的批判。两段“笑”的内涵不同：一个是看客的取笑，一个是被害者的疯笑；一个讽刺贵族，一个批判科举。 【解析】 比较阅读要抓住“同中之异”。两段都写“笑”，但甲段是看客取笑他人，乙段是被害者自我疯笑。作答时分别概括“笑”的性质与批判对象，再作对比。 2. 甲、乙两段在刻画人物群像方面有什么异同？请简要分析。（4分） 【答案】 相同点：两段都通过细节描写刻画人物群像。甲段写湘云喷茶、黛玉笑岔气、宝玉滚到贾母怀里等，以各自不同的笑态表现人物性格；乙段写众人“大眼望小眼”“一齐道”，以群体的惊愕反应烘托范进发疯的荒诞。不同点：甲段人物群像描写细致，每个人笑态不同，突出人物个性；乙段群像描写较简略，以群体的统一反应反衬范进个人的疯癫，突出讽刺效果。 【解析】 比较群像描写：甲段“各笑其态”，突出个性；乙段“群体惊愕”，反衬个体。作答时先点明相同点（细节描写、群像刻画），再分析不同点（细致与简略、个性与反衬）。 3. 如果让你为这两段各写一句“阅读感悟”，你会怎么写？要求每句不超过30字。（4分） 【答案】 示例：甲段——满堂笑声中，谁听见了底层老人的辛酸？乙段——一声“我中了”，笑尽了科举制度下读书人的悲哀。 【解析】 阅读感悟要抓住文本核心，语言凝练有感染力，不超过30字。甲段扣住“笑声与辛酸”的反差，乙段扣住“疯笑与悲哀”的对照。 二、改写与创作：补写与缩写 1. 阅读下面情节，补写人物心理，要求：①贴合人物身份与处境；②语言简洁，符合小说语境；③不少于100字。（5分） 情境： 《刘姥姥进大观园》中，刘姥姥被凤姐、鸳鸯捉弄，在宴席上出尽洋相，事后鸳鸯向她赔不是。请补写刘姥姥此时的心里话。 【答案】 示例：（刘姥姥拉着鸳鸯的手，叹了口气，脸上却带着笑）姑娘，你别放在心上。我老太婆乡下人，不懂什么规矩，能在你们这大户人家吃顿饭，已经是天大的福气了。你们拿我取笑，我心里明白，不过是逗老太太和姑娘们开心罢了。我一个乡下老婆子，能让大家笑一笑，也算没白来。只是我那女婿家里穷，这日子难过啊…… 【解析】 补写心理要贴合刘姥姥的身份（乡下农妇）、处境（被捉弄后鸳鸯赔不是）和性格（朴实、世故、自嘲、通透）。既要写出她的宽厚自嘲，也要写出她内心的辛酸与现实困境。 2. 请将《范进中举》中“范进发疯”这一情节缩写成100字左右的短文，要求保留主要事件，删减细节描写。（5分） 【答案】 示例：范进见到中举报帖，拍手大笑：“噫！好了！我中了！”往后一跌，不省人事。醒来后又拍手大笑，往门外飞跑，跌进塘里，头发散乱，一身泥水，一直跑到集上。众人说：“新贵人欢喜疯了。”胡屠户一巴掌打醒了他。 【解析】 缩写要保留主要事件（看报帖—发疯—跌塘—跑集上—被打醒），删去细节描写（如众人反应、胡屠户骂语等），语言简洁，100字左右。 三、小说短评 阅读下面古典白话小说片段，完成1题。 《三国演义》（节选） 罗贯中 （诸葛亮舌战群儒） 孔明听罢，哑然而笑曰：“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉？譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之；待其腑脏调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之：则病根尽去，人得全生也。若不待气脉和缓，便投以猛药厚味，欲求安保，诚为难矣。吾主刘豫州，向日军败于汝南，寄迹刘表，兵不满千，将止关、张、赵云而已：此正如病势尪羸已极之时也。新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄，豫州不过暂借以容身，岂真将坐守于此耶？夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不继日，然而博望烧屯，白河用水，使夏侯惇、曹仁辈心惊胆裂：窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过此。至于刘琮降操，豫州实出不知；且又不忍乘乱夺同宗之基业，此真大仁大义也。当阳之败，豫州见有数十万赴义之民，扶老携幼相随，不忍弃之，日行十里，不思进取江陵，甘与同败，此亦大仁大义也。寡不敌众，胜负乃其常事。昔高皇数败于项羽，而垓下一战成功，此非韩信之良谋乎？夫信久事高皇，未尝累胜。盖国家大计，社稷安危，是有主谋。非比夸辩之徒，虚誉欺人：坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能。诚为天下笑耳！” 1. 请从“人物形象”和“语言艺术”两个角度，为《诸葛亮舌战群儒》选段写一段不少于150字的赏析短文。（8分） 【答案】 示例：罗贯中的《诸葛亮舌战群儒》塑造了诸葛亮雄辩滔滔、睿智从容的纵横家形象。面对东吴群儒的轮番诘难，诸葛亮“哑然而笑”，以“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉”开篇，气势不凡。他巧用比喻，以“人染沉疴”喻刘备败后处境，以“糜粥”“猛药”喻应对策略，将复杂的军事形势讲得通俗易懂；又举博望烧屯、白河用水、当阳之败等实例，逐一驳斥群儒，有理有据，逻辑严密。语言艺术上，诸葛亮言辞犀利而不失风度，反问、排比、对比交替使用，如“坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能”，对仗工整，讽刺辛辣。全段通过个性化语言，生动展现了诸葛亮舌战群儒的智慧与风采，也反衬了群儒的空谈无能，深化了“智者胜”的主题。 【解析】 短评要求：点明人物与篇目；结合台词分析人物形象（雄辩、睿智、从容）；分析语言艺术（比喻、排比、对比、反问）；点明主题作用（智者胜、反衬群儒）。语言通顺，不少于150字。 $第六章 古典白话小说（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一　字音字形与词语运用 考点二　文学常识与文体辨识 考点三　梳理小说情节（高频） 考点四　分析人物形象（重点） 考点五　自然环境描写的作用 考点六　对比手法与讽刺艺术 考点七　伏笔与照应的作用 考点八　品味人物个性化语言 考点九　次要人物的作用 考点十　明暗双线叙事的作用 考点十一　主题与现实意义探究 考点十二　综合性学习：补写人物心理 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 字音字形与词语运用 1. C 2. D 3. （1）趱　（2）奈　（3）啐　（4）腮 考点二　文学常识与文体辨识 1. D 2. ①《智取生辰纲》属于长篇章回体白话小说。理由：选自《水浒传》，全书分回标目，以白话写成，是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说。②《范进中举》属于讽刺小说。理由：选自《儒林外史》，以夸张、对比手法讽刺科举制度对读书人的毒害，是我国古代长篇讽刺小说的代表作。③《三顾茅庐》属于历史演义小说。理由：选自《三国演义》，以三国历史为背景，七分史实三分虚构，是我国第一部长篇章回体历史演义小说。④《刘姥姥进大观园》属于世情小说。理由：选自《红楼梦》，以贾府日常生活为内容，展现人情世态，是我国第一部长篇章回体世情小说。 考点三　梳理小说情节（高频） 1. 开端：孙悟空与如来打赌，自信能跳出如来手掌；发展：孙悟空站在如来手心，纵身跳出；高潮：如来翻掌将孙悟空压在五行山下；结局：孙悟空被压五行山，无法脱身。 2. ①自信轻敌：孙悟空暗笑如来“好呆”，自以为一个筋斗十万八千里，跳出手掌轻而易举；②争强好胜：主动要求如来“做得主张”，急于证明自己的本事；③神通广大却盲目自信：他有七十二变和筋斗云，却低估了如来的法力，最终被压五行山。表现了他自信、好胜、轻敌的性格。 考点四　分析人物形象（重点） 1. ①隐忍韬晦：刘备寄居曹操门下，以种菜为韬晦之计，掩饰自己的雄心壮志；②机敏善变：曹操说“天下英雄，惟使君与操耳”，刘备大惊失箸，借雷声掩饰，从容拾箸，巧妙化解危机；③谨慎多疑：他时刻提防曹操谋害，处处小心；④大智若愚：表面种菜示弱，实则暗中观察时局，等待时机。刘备是一个隐忍、机敏、谨慎、有大志而善于韬晦的政治家形象。 2. ①豪爽自信：曹操邀刘备煮酒论英雄，纵论天下人物，语气豪迈自信；②目光犀利：对袁术、袁绍、刘表、孙策、刘璋等人一一评点，精准指出其弱点，体现卓越的识人眼光；③自负多疑：他说“今天下英雄，惟使君与操耳”，既自负又试探刘备；④机警大度：刘备失箸后借雷声掩饰，曹操“遂不疑玄德”，表现其虽有疑心但被巧妙化解。曹操是一个豪爽、自信、目光犀利、自负而多疑的政治家形象。 考点五　自然环境描写的作用 1. ①交代故事发生的时间（严冬）和天气（大雪），营造寒冷、肃杀的氛围；②烘托林冲身处逆境、孤独凄凉的处境和心境；③为下文林冲因大雪压塌草厅、被迫夜宿山神庙等情节作铺垫，推动情节发展；④暗示林冲命运的转折（风雪之夜，林冲被逼上梁山），深化“官逼民反”的主题。 2.①以词的形式细致描绘大雪纷飞的景象，增强画面的形象感和文学性；②“玉龙鳞甲舞，江海尽平填”等句以夸张手法写雪之大、之密，渲染严寒肃杀的氛围；③烘托林冲身处绝境的悲凉心境，为后文情节高潮蓄势；④体现古典白话小说“诗词入话”的文体特点，增强作品的文化底蕴。 考点六　对比手法与讽刺艺术 1. 主要运用了夸张和讽刺手法。严监生临死前“伸着两个指头”，迟迟不肯断气，直到赵氏挑掉一茎灯草才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，以夸张的细节将严监生吝啬成性的特点放大到极致，形成强烈的讽刺效果。表达效果：生动刻画了严监生爱财如命、吝啬成癖的丑态，辛辣讽刺了封建地主阶级的贪婪本性，揭露了金钱对人性的扭曲。 2. ①以三人的猜测与赵氏的正确理解形成对比，突出严监生吝啬到临死只惦记一茎灯草的荒唐可笑；②层层铺垫，制造悬念，使严监生“伸着两个指头”的谜底到最后才揭晓，增强讽刺效果；③以众人之口侧面烘托严监生的吝啬性格，使人物形象更加鲜明。 考点七　伏笔与照应的作用 1. “其酒尚温”与前文曹操“酾热酒一杯，与关公饮了上马”、关公说“酒且斟下，某去便来”形成照应。作用：①以“酒尚温”的细节写出关羽斩华雄用时极短，突出其武艺高强、神速无敌；②照应前文关羽“酒且斟下”的自信承诺，使情节前后呼应，结构严密；③以极简的细节收束高潮，余味无穷，增强传奇色彩。 2. ①以俞涉、潘凤的接连被斩，渲染华雄的勇猛无敌，制造紧张气氛；②为关羽出场作铺垫，以华雄之强反衬关羽之更强；③形成层层递进的对比，使关羽“温酒斩华雄”的英雄形象更加突出。 考点八　品味人物个性化语言 1. ①八面玲珑，善于逢迎：夸黛玉“标致”“通身的气派”，既赞了黛玉，又奉承了贾母（“竟是个嫡亲的孙女”“怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”）；②机变善转，喜怒自如：先是“用帕拭泪”表同情，被贾母一说便“忙转悲为喜”，说“竟忘记了老祖宗。该打，该打”，转变自然；③口齿伶俐，语速快捷：一连串问话“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”表现她的干练与热情；④语言高度个性化，生动刻画了王熙凤精明世故、善于逢迎、八面玲珑的性格。 2. 表层意思是夸黛玉气质高贵，像贾母的嫡亲孙女；潜台词是：①奉承贾母，说贾母家的血脉好，孙女外孙女都一样出色；②讨好黛玉，让她感到自己在贾府受到重视；③显示自己会说话、会做人，在贾母面前挣表现。一句话同时讨好了贾母和黛玉，体现了王熙凤八面玲珑的处世手腕。 考点九　次要人物的作用 1. ①金氏父女的作用：交代鲁达拳打镇关西的起因，金翠莲被郑屠强占、追讨典身钱的悲惨遭遇，引发鲁达的义愤，推动情节发展；以金氏父女的弱小无助反衬郑屠的仗势欺人，也反衬鲁达的侠义心肠。②史进、李忠的作用：作为次要人物，以他们“三回五次劝得他住”的谨慎，反衬鲁达的嫉恶如仇、性如烈火；同时推动情节，使鲁达暂时按捺怒火，为后文“三拳打死镇关西”蓄势。 2. ①嫉恶如仇：听说郑屠欺负金氏父女，立刻要“去打死了那厮”，表现他对恶霸的强烈义愤；②侠肝义胆：路见不平，主动出手相助素不相识的金氏父女；③性如烈火、直率鲁莽：不假思索就要去打人，说话直白，体现他急躁、豪爽的性格。 考点十　明暗双线叙事的作用 1. 明线写武松醉打蒋门神，暗线写施恩被蒋门神霸占快活林酒店、武松为施恩夺回酒店的谋划。作用：①明暗双线并行，明写武松的行动，暗写施恩的恩怨，使情节更加丰富曲折；②双线在快活林酒店交汇，武松打蒋门神、夺回酒店，使矛盾冲突集中爆发；③明暗对照，突出武松的侠义与智勇，深化“官逼民反”的主题。 2.①“假醉佯颠”写出武松故意装醉，麻痹对手，表现他有勇有谋、粗中有细；②“斜着眼看了一看，心中自忖”写出他暗中观察、确认目标，体现他心细如发；③这些细节与后文他果断出手形成对比，突出武松豪爽而不失精细的性格。 考点十一　主题与现实意义探究 1. 运用了夸张和讽刺手法。周进一见号板便“一头撞在号板上，直僵僵不省人事”，醒来后又“放声大哭”“满地打滚，哭了又哭”，直“哭到口里吐出鲜血来”，以极度夸张的细节，将周进对科举功名的痴迷和绝望放大到极致。表达效果：生动刻画了周进被科举制度摧残至精神崩溃的悲剧形象，辛辣讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，揭示了“功名富贵”对人性的扭曲。 2.小说通过周进哭贡院的悲剧，揭示了封建科举制度对读书人的精神摧残。现实中，我们应当理性看待考试与功名，不能把人生的全部价值寄托于一场考试；要树立多元的成才观，注重身心健康和全面发展；同时要警惕“唯分数论”对青少年心理的负面影响，培养健全的人格和正确的价值观。 考点十二　综合性学习：补写人物心理 1. 示例：（双手颤抖，死死盯住报帖，呼吸急促，喃喃自语）难道这竟是真的？我范进考了二十多年，从青丝考到白发，受尽了胡屠户的辱骂、乡邻的白眼，今日终于中了！中了！我不是在做梦吧？老天爷，你总算开了眼！（突然拍手大笑）噫！好了！我中了！ 2. 示例：（双拳紧握，浑身发抖，望着满地昏睡的军士，又愧又愤）我杨志千防万防，一路上不敢有半点松懈，到头来还是中了贼人的奸计！这生辰纲是梁中书的重托，如今被我弄丢了，我有何面目回去复命？我杨志一生精明，竟栽在这黄泥冈上！罢了，罢了，如今走投无路，不如一死了之！ 综合攻坚·知能拔高 一、比较阅读：古典小说中的“笑”与“泪” 1. 甲段写的是众人看刘姥姥出洋相时的“哈哈大笑”，是取笑、逗乐的笑，反映贾府众人把底层老人当作取乐玩物的空虚无聊，暗含作者对贵族阶层的讽刺；乙段写的是范进中举后“拍着手大笑”，是狂喜、疯癫的笑，反映范进被科举制度毒害至精神失常的悲剧，暗含作者对科举制度的批判。两段“笑”的内涵不同：一个是看客的取笑，一个是被害者的疯笑；一个讽刺贵族，一个批判科举。 2. 相同点：两段都通过细节描写刻画人物群像。甲段写湘云喷茶、黛玉笑岔气、宝玉滚到贾母怀里等，以各自不同的笑态表现人物性格；乙段写众人“大眼望小眼”“一齐道”，以群体的惊愕反应烘托范进发疯的荒诞。不同点：甲段人物群像描写细致，每个人笑态不同，突出人物个性；乙段群像描写较简略，以群体的统一反应反衬范进个人的疯癫，突出讽刺效果。 3. 示例：甲段——满堂笑声中，谁听见了底层老人的辛酸？乙段——一声“我中了”，笑尽了科举制度下读书人的悲哀。 二、改写与创作：补写与缩写 1.  示例：（刘姥姥拉着鸳鸯的手，叹了口气，脸上却带着笑）姑娘，你别放在心上。我老太婆乡下人，不懂什么规矩，能在你们这大户人家吃顿饭，已经是天大的福气了。你们拿我取笑，我心里明白，不过是逗老太太和姑娘们开心罢了。我一个乡下老婆子，能让大家笑一笑，也算没白来。只是我那女婿家里穷，这日子难过啊…… 2.示例：范进见到中举报帖，拍手大笑：“噫！好了！我中了！”往后一跌，不省人事。醒来后又拍手大笑，往门外飞跑，跌进塘里，头发散乱，一身泥水，一直跑到集上。众人说：“新贵人欢喜疯了。”胡屠户一巴掌打醒了他。 三、小说短评 1. 示例：罗贯中的《诸葛亮舌战群儒》塑造了诸葛亮雄辩滔滔、睿智从容的纵横家形象。面对东吴群儒的轮番诘难，诸葛亮“哑然而笑”，以“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉”开篇，气势不凡。他巧用比喻，以“人染沉疴”喻刘备败后处境，以“糜粥”“猛药”喻应对策略，将复杂的军事形势讲得通俗易懂；又举博望烧屯、白河用水、当阳之败等实例，逐一驳斥群儒，有理有据，逻辑严密。语言艺术上，诸葛亮言辞犀利而不失风度，反问、排比、对比交替使用，如“坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能”，对仗工整，讽刺辛辣。全段通过个性化语言，生动展现了诸葛亮舌战群儒的智慧与风采，也反衬了群儒的空谈无能，深化了“智者胜”的主题。 $