精品解析：重庆市北碚区西南大学附属中学校2026-2027学年九年级上学期10月期中语文试题

语文练习 一、语文知识及运用（27分） 学校准备开展“寻秋觅韵·诗意同行”文学节主题活动，请你完成以下任务。 【任务一：初逢美文悟秋意】 ①一入秋，空气中就悄然漾开一股子清爽。如木心先生诗句所说：“一夜透雨，寒意沁胸，我秋天了。”一句“我秋天了”，把季节写成了心境，包含了多少光阴流转、多少欲说还休。我是秋天本身，伴着雾气从缙云山脊缓缓滑落，踏着嘉陵江水看楼影pīng（ ）婷，于山穷水尽处随片片银杏摇yè（ ）起舞。 我们的人生，有时难免会陷入寒秋般的忧戚。②这时，我们不妨将目光放高远些，即便身处秋意之中，也能感受人生的广袤。刘禹锡屡遭中伤，仕途受挫，或感于秋日的辽阔澄澈，豁然开朗道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”③史铁生坐在轮椅上看北海盛开的菊花，对母亲的思念与“好好儿活”的领悟，都写进了那片烂漫的秋色里。命运有时降下困顿、磨难，如同秋风扫落繁花，但他们没有困在自怨自艾的情绪里，而是借秋的清旷，向外看见天地，向内安顿自我。 凉意漫上来，我们终于学会安静接纳岁月的起落，读懂秋的深意：萧瑟从不是结局，而是淬炼；寒凉也不必化作哀鸣，可以沉淀成知行合一的力量。④在人生的秋天里，我们依然可将心底的温热妥帖珍藏。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音 悄（ ）然 pīng（ ）婷 摇yè（ ） 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 山穷水尽 B. 忧戚 C. 中伤 D. 知行合一 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. qiǎo ②. 娉 ③. 曳 2. A 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“悄”的正确读音。 【2题详解】 A.山穷水尽：指山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境；句中用来形容山林景色深处，属于望文生义，使用不恰当； B.忧戚：忧愁哀伤；句中指人生陷入忧愁哀伤的状态，使用恰当； C.中伤：诬蔑别人使受损害；句中指刘禹锡遭到别人诬蔑诋毁，使用恰当； D.知行合一：指认识事物的道理与实行其事是密不可分的；句中指寒凉沉淀成认知与实践统一的力量，使用恰当。 【3题详解】 A.①句成分残缺，“漾开一股子清爽”缺少中心语，“清爽”是形容词，不能作宾语，可改为“漾开一股子清爽之气”。 【任务二：细品秋味话人生】 4. 文学节将开展“秋味分享会”活动，诚邀同学们以秋日美食为话题，参考示例，从备选词语中任选一个，分享你从秋日滋味中获得的人生体会，句式不限。 示例： 月饼是甜的，混着的乡愁是苦的，就像人生，交织着各种圆满而怅惘的味道。 备选词语：莲藕 柿子 桂花糕 【答案】示例：柿子初尝是涩的，久经风霜后的甘甜是软的，就像人生，总要经历沉淀与等待，才能熬出真正的醇厚与通透。 【解析】 【详解】做题时，先选定一种食物，提炼其味觉特征，再将其与人生的某种哲理或情感巧妙结合，仿照示例中“物之味+情之味+人生感悟”的结构进行表达。 示例一：莲藕是脆的，藏在泥泞里的清白是硬的，就像人生，纵使深陷混沌与泥沼，也要守住骨子里的坚韧与高洁。 示例二：桂花糕是软的，揉进岁月里的花香是幽远的，就像人生，无需轰轰烈烈，哪怕是细碎的平淡，也能酝酿出绵长的馨香与甘甜。 【任务三：走近诗歌咏秋声】 文学节拟开展“秋日诗会”系列活动，请你参与筹备工作。 5. 以下是“秋日诗会”朗诵活动的宣传文案，依次填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） “诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”这句话道出了诗歌抒写情志的本质。____________。____________。____________。____________。愿以诗会友、以声传情，让声音与秋光相和，让诗意在心田生长，共赴一场温暖而丰盈的秋日诗意之约。 ①优秀的诗篇，用隽永的语言熔铸情思，以有限字句承载无限意境。 ②值此秋高气爽、诗意盎然之际，我们举办秋日诗会朗诵活动，诚邀您在落叶与清风中诵读经典、分享诗心。 ③诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上具有举足轻重的地位。 ④诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。 A. ③①④② B. ③④①② C. ①③②④ D. ④①③② 6. 为让同学们深切体会诗歌吟诵之美，学校拟邀请西南大学文学院李老师于2026年10月30日下午2：30，到学校大礼堂作“以诗为舟·吟咏传情”专题讲座。假如你是小西，需代表学校拟写邀请函，请补全下面邀请函横线处内容。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！为让同学们深切体会诗歌吟诵之美，我校特举办秋日诗会系列活动。____________________。 ____________ ___________ 【答案】5. A 6. ①. 特邀请您于2026年10月30日下午2：30，莅临我校大礼堂作“以诗为舟·吟咏传情”专题讲座，盼您拨冗出席，为同学们讲解吟诵的相关知识。 ②. 校学生会（或筹备组，代表学校的身份即可） ③. 2026年10月16日（注：日期需早于讲座举办时间） 【解析】 【5题详解】 排序逻辑要顺着前文“诗歌抒写情志的本质”展开： 首先③句总述诗歌的价值和地位，承接前文对诗歌本质的介绍，是总起句；接着①句聚焦“优秀诗篇”的特点，是对③句内容的具体深化；然后④句讲诵读优秀诗篇的作用，从“诗篇本身”过渡到“诵读行为的意义”；最后②句顺理成章引出本次秋日诗会的活动邀请，和后文的活动号召自然衔接，因此顺序是③①④②。 【6题详解】 邀请函为应用文，有固定的格式： 第一行居中写“邀请函”，然后另起一行顶格写称呼。正文部分，要明确告知邀请人活动的具体时间、地点、讲座主题，完整传递所有关键邀约要素，做到信息清晰、语气得体。最后是署名和日期：在正文右下方第一行写明发出邀请的主体，第二行标注发函的具体日期，且日期必须早于讲座举办的时间，符合活动筹备的逻辑。 示例： 第一处：特邀请您于2026年10月30日下午2：30，到我校大礼堂作“以诗为舟·吟咏传情”专题讲座，盼您拨冗出席，为同学们指点吟诵的技巧与意趣。 第二处：XX学校筹备组 第三处：2026年10月20日 7. 古诗词默写 古往今来，文人笔下的愁绪各有不同：少年登高，为抒情怀强自说愁；岁月流转，家国动荡之时，愁思便沉为山河之痛。 少年不识愁滋味，辛弃疾登高抒怀，为赋新词强说愁；秦观落笔，借飞花细雨，写细腻空灵的闲愁：“①_________________，无边丝雨细如愁”（《浣溪沙》）；李商隐相思萦怀，昼夜难安，抒发绵长缱绻之愁：“晓镜但愁云鬓改，②_________________”（《无题》）。 世事变迁，战火纷起，愁思便上升为家国苍生之悲。许浑登楼远望，预感危机将至，咏叹“溪云初起日沉阁，③_________________”（《咸阳城东楼》）；边塞送别，愁云凝结，以壮阔雪景衬离情，岑参写下：“④_________________，愁云惨淡万里凝”（《白雪歌送武判官归京》）；汉地老兵征战归来，家室尽毁，悲痛难言：“羹饭一时熟，⑤_________________”（《十五从军征》）；张养浩凭吊古迹，慨叹王朝更迭：“伤心秦汉经行处，⑥_________________”（《山坡羊·潼关怀古》）。国破被俘，文天祥舍生取义，在《过零丁洋》中以铮铮誓言彰显民族气节：“⑦_________________，⑧_________________”。 【答案】 ①. 自在飞花轻似梦 ②. 夜吟应觉月光寒 ③. 山雨欲来风满楼 ④. 瀚海阑干百丈冰 ⑤. 不知饴阿谁 ⑥. 宫阙万间都做了土 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“似”“吟”“瀚”“阑”“饴”“阙”“汗”等易错字的写法。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 8. 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 武王遍告诸侯曰：“殷有重罪，不可以不毕伐。”乃遵文王，遂率戎车三百乘，虎贲①三千人，甲士四万五千人，以东伐纣。 …… 帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距②武王。武王使师尚父与百夫致师③，以大卒④驰帝纣师。纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟入。纣师皆倒兵⑤以战，以开武王。武王驰之，纣兵皆崩，畔纣。纣走，反入登于鹿台之上，蒙衣其珠玉⑥，自燔于火而死。武王持大白旗以麾诸侯，诸侯毕拜武王，武王乃揖诸侯，诸侯毕从。武王至商国，商国百姓咸待于郊。于是武王使群臣告语商百姓曰：“上天降休！”商人皆再拜稽首，武王亦答拜。遂入，至纣死所。 （选自《史记·周本纪》） 【注释】①虎贲：勇士。②距：同“拒”，抵抗。③致师：挑战。④大卒：古代军队编制。⑤倒兵：掉转兵器攻击自己一方，即倒戈。⑥珠玉：大约是指极少见的美玉。 （1）请翻译下列句子中加点词语含义。 （1）又何间焉 （2）肉食者鄙 （3）以大卒驰帝纣师 （4）诸侯毕从 （2）用现代汉语翻译下列句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）武王驰之，纣兵皆崩，畔纣。 （3）下列对两文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中曹刿在“齐人三鼓”后出击，体现了他对“彼竭我盈”战机的精准判断。 B. 乙文中纣师七十万之众，却“倒兵以战，以开武王”，从侧面反映了武王的得人心。 C. 甲文以“论战”为线索，乙文以事件发展为线索。两文的行文结构与线索安排各具特色。 D. 乙文中武王“遍告诸侯”“持大白旗以麾诸侯”，善于号令诸侯；甲文中鲁庄公战前茫然、战中盲目、战后不知其故，未参与决策。 （4）甲、乙两文均写战争，叙事详略却不同。请概括两文在叙事详略安排上的差异，并分析其原因。 【答案】（1） ①. 参与 ②. 目光短浅、见识浅陋 ③. 驱车冲锋 ④. 全，都 （2）（1）大大小小的诉讼案件，即使不能件件都明察，但一定按照诚心处理。（2）武王指挥军队冲杀过去，纣王的军队全都溃败，背叛了纣王。 （3）D （4）差异：甲文略写战争厮杀场面，详写战前论战、战后释理；乙文详写战争经过与战后场面，略写战前谋划。原因：甲文重在突出曹刿的远见卓识与军事谋略；乙文重在记录武王伐纣的史实，凸显民心向背对战局的决定性作用。 【解析】 【导语】选文选取《曹刿论战》与《史记·周本纪》的片段组成对比阅读。甲文借长勺之战，凸显曹刿的远见与审慎，阐释作战依靠民心、把握战机的道理。乙文记述武王伐纣，侧重民心向背决定战事走向。两文一详战术研判，一写大势所趋，互为参照，共同印证“得民心者得胜利”的古理。 【小问1详解】 （1）句意：你又何必参与呢。间，参与。 （2）句意：当权者目光短浅。鄙，目光短浅、见识浅陋。 （3）句意：指挥主力大军冲向纣王的军队。驰，驱车冲锋。 （4）句意：诸侯全都归顺武王。毕，全，都。 【小问2详解】 重点词语： （1）狱，诉讼事件。虽，即使。察，明察。以，按照。情，诚心。 （2）驰，驱车追击、冲杀。崩，溃败。畔，同“叛”，背叛。 【小问3详解】 D．联系甲文内容可知，鲁庄公虽见识浅陋，但他能够听取曹刿的意见，任用曹刿，是参与作战决策的，选项里“未参与决策”表述错误。故本项不正确。 【小问4详解】 联系甲文中“乃入见。问：‘何以战？’”“公将鼓之。刿曰：‘未可。’”等句子，甲文略写两军交战的激烈场面，把大量笔墨放在战前曹刿与鲁庄公的论战、战后曹刿阐释取胜道理上。作者意在突出曹刿的政治远见和军事智慧，所以详写“论”，略写“战”。联系乙文中“以大卒驰帝纣师”“纣师皆倒兵以战”“武王持大白旗以麾诸侯”等句子，乙文顺着事件推进，完整记述伐纣进军、两军对阵、纣军倒戈、纣王自焚、武王安抚商民的全过程，对战事经过着笔较多，较少写战前谋划。甲文以论战为核心，重在说理；乙文重在记录历史事件，展现民心向背决定战争走向，因此两文详略安排差别明显。 【点睛】参考译文： 甲：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心来处理。”曹刿说：“这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。作战时，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方的士气已经耗尽而我方士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测它的实情，我怕他们设有埋伏。我看见他们车轮痕迹混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击。” 乙：武王遍告各路诸侯说：“殷纣王罪孽深重，不能不彻底讨伐他。”于是继承文王的遗志，率领战车三百辆，勇士三千人，披甲战士四万五千人，向东进军讨伐商纣。 …… 商纣王听说武王前来，也发兵七十万人抵抗武王。武王派师尚父带领百名勇士前去挑战，随后指挥主力大军冲向纣王的军队。纣王的军队人数虽多，却都没有打仗的心思，心里盼着武王赶快攻入。纣军全都掉转兵器攻打自己人，为武王开路。武王指挥军队疾驰冲杀，纣军全线崩溃，背叛了纣王。纣王逃走，退回城中登上鹿台，裹上他的美玉，自焚而死。武王手持大白旗指挥诸侯，诸侯全都向武王行拜礼，武王也向诸侯拱手回礼，诸侯全都归顺武王。武王来到商都，商都的百姓都在郊外等候。于是武王派遣群臣向商朝百姓宣告：“上天降下吉祥！”商朝百姓都跪拜叩首，武王也回拜答礼。武王于是入城，来到纣王死去的地方。 （二）文学类文本阅读（22分） 梅花老屋 聂鑫森 ①梅翁是个有派又有趣的人。 ②其实他叫简望梅，是湘楚林学院园艺系的教授。写书写文章，用的笔名是“梅翁”。 ③从壮年到衰年，敬贤巷的老少爷们都称他为“梅翁”。他真的是太爱梅花了，素洁的小院里除了3棵老梅树——一棵红梅，一棵绿梅，一棵白梅——别的花草都没有。一眨眼，梅翁七十有三了。这3棵老梅树也100多岁了，铁干钢枝，花依旧开得清丽。 ④退休前，他是园艺系的教授。梅家的门楣上，嵌着梅翁自书的一块枣木匾额，黑底绿字的“梅花老屋”，是简体，沉雄隽雅。匾额下的铜环大门，平日都关着并上了闩，但到了梅花争艳的时候，却只是虚掩，门上贴着红纸条，上书一行墨字“君欲赏梅请推门”。 ⑤梅翁的妻子是个中学语文老师，她说：“你应该写‘君欲赏梅请敲门’。儿子一家三口都在外地，院里除了我们两人，就只有3棵老梅树，敲门声可以敲破一院的清寂。” ⑥梅翁说：“让人敲门唤来主人开门，这赏梅就让人多了几分拘束。我不能改，祈谅。” ⑦妻子无奈地说：“你就改不了这个犟脾气。” ⑧“对呀，对呀！比如当年在老家另建一栋‘梅花老屋’……” ⑨妻子赶忙收口。 ⑩梅翁的老家在古梅村，准确地说那只是他祖籍所在地。没想到13年前，不到40岁的新任村主任喜春来，专程上门拜访，说简翁家的老屋原本就在古梅林边，只是岁月更替，变得已无痕迹；后来在旧址上建了一座护林平房，也有些年头了。他得知梅翁正好退休，想请他这个行家去当技术指导，发展梅花产业让村民致富。“现在倡导老乡贤回乡振兴农业，乡亲们都盼望着梅翁与夫人到梅花村长住。我们想把古梅林边的护林平房，拆了重建一个院子做二位的住处，钱由村里出。” ⑪梅翁一拍手，答应了。为老家致富贡献余热，他愿意；与梅林为邻，他喜欢。但他慎重地告诉喜春来，护林平房可翻修不必拆除，加上新建的一栋砖瓦两层小楼，都围在院子里，所有费用都由他付，他不能花村里一分钱！ ⑫喜春来告辞后，梅翁乐颠颠地把这事说与妻子听。妻子劝道：“你这是‘老夫聊发少年狂’，请你去当技术指导，去去便回，怎么还要建院建房？还有厨具、家具，得花多少钱？” ⑬“不多，况且君子一诺，岂可失信，我不能辜负乡亲们的盛情！” ⑭几个月后，在古梅林边有了一个庭院，梅翁亲书楚简体的“梅花老屋”并刻匾，挂在院门上方。那栋护林平房，变成了厨房和餐厅，梅翁让轮流护林的老人和他住进小楼里，一人一间，彼此有个照应。他把伙食费交给护林人，三顿饭都搭伙，吃得有滋有味。 ⑮喜春来肯干，能干，而且脑子灵活，有什么要事都来请教梅翁，并得到行之有效的指点：流转村民的山地，成立多种经营的合作社，梅花是此中的一个重要门类；扩大梅树的种群和面积，山上到处是野生的毛桃、山桃、山杏，将其主干在离地三四寸的地方切断，再用老梅树的枝和芽进行嫁接，春二三月“枝接”，秋八九月“芽接”，年复一年地进行；利用网络办起“古梅村”的微信公众号，介绍古梅村的各种农副产品，包括最具特色的鲜梅花，招引客商前来采购…… ⑯梅翁70岁后，有了畏寒怕冷的毛病，需要好好吃药和养息。喜春来也劝他不必老待在古梅村，尤其是冬天，梅花产业已有模有样了，他该在城中养好身体，像老梅树一样健康长寿。他含着老泪，点了点头。 ⑰今年又到了“打梅花”的日子。 ⑱大病初愈的梅翁，对妻子说：“我得去一趟古梅村。” ⑲妻子斩钉截铁地说：“绝对不行！” ⑳素来倔强的梅翁，叹了口气，低低地说：“你让我去吧，我有要紧事必须亲自去，这是最后一次去参加‘打梅花’了。” ㉑梅翁这一去就是7天。 ㉒妻子一颗心老悬着，吃不好也睡不安。幸而喜春来时不时地打电话或发手机视频来，梅翁精神状态不错。最让妻子惊诧的是，梅翁让喜春来在小院稀薄的冬阳下，举行了一个简单的捐赠仪式，将“梅花老屋”及此中的家具、厨具、电器和书籍，无偿地捐赠给古梅村，但只把“梅花老屋”这块匾额摘下带走。他将用宣纸新写的“梅花工房”横幅交给喜春来，说：“这里再不是我简望梅的别业，它将成为村民值班、公休、读书的地方，所以我称它为‘梅花工房’。” ㉓村民的掌声响起来。 ㉔妻子忍不住笑了，她马上打手机给梅翁：“什么时候回到敬贤巷中的‘梅花老屋’呀？” ㉕“快到家了。请去巷口边的‘丛中笑’饭店订个雅间，我要和喜春来好好地喝几杯‘青梅果酒’！” ㉖“好！我立刻去办！” （选自《光明日报》2024年02月06日14版，有删改） 【小说·理脉络】 9. 请梳理文章情节，仿照示例完成下列表格。 关于梅翁的事迹 妻子的态度 ①________ 无奈 ②________ 劝阻 大病初愈，回村未归 ③_______ 带走匾额，捐出老屋 ④_______ 【小说·品语言】 10. 按要求赏析下面句子。 （1）素洁的小院里除了3棵老梅树——一棵红梅，一棵绿梅，一棵白梅——别的花草都没有。（请赏析句中破折号的使用效果） （2）梅翁说：“让人敲门唤来主人开门，这赏梅就让人多了几分拘束。我不能改，祈谅。”（分析加点词的表达效果） 【小说·析人物】 11. 梅翁的妻子作为次要人物，在文中有什么作用，请结合文本分析。 【小说·赏标题】 12. 请探究标题“梅花老屋”的多重意蕴。 【小说·探主旨】 13. 结合全文与知识卡片，谈谈梅翁身上体现了怎样的“乡贤精神”。 【知识卡片】 乡贤：指品德、才学为乡人推崇敬重的人。既拥有一技之长、真知学识，更怀有造福乡里的仁善之心；能够以才载德，知行合一，用自身的能力反哺乡土，带动一方发展。 【答案】9. ①. 改字之争，坚持虚掩 ②. 应允邀约，自费建院 ③. 牵挂不安 ④. 理解赞同 10. （1）两处破折号表示夹注、补充说明，具体解说“3棵老梅树”的品类，写出小院里梅树色彩丰富，凸显梅翁一心爱梅、志趣清雅的特点；两处破折号把解说内容隔开，形成语句停顿，舒缓行文节奏，让文字带有从容介绍的味道。 （2）“祈谅”是恭敬地请求谅解的意思，写出梅翁恳切温和的语气，体现他坚持自己赏梅的想法，又尊重妻子、体谅妻子的心意，凸显梅翁文雅通透、爱梅随性的特点。 11. ①衬托梅翁的形象。妻子温和理性，她的规劝、担忧、理解，从侧面烘托梅翁执着热爱梅花、热心助乡、无私豁达的品格；②推动情节发展。妻子与梅翁的对话引出赏梅字条、回乡建房、大病后执意赴村等多处情节，让故事自然展开；③丰富文章内容，增添生活温情。夫妻之间的对话细腻家常，缓和叙事节奏，让文章多了烟火暖意。 12. 表层含义：既指敬贤巷梅翁城里挂着“梅花老屋”匾额、种有三棵老梅的小院，也指古梅村他亲手营建、题匾的乡间庭院；深层含义：“梅花老屋”是梅翁高洁清雅、淡泊无私品格的象征，承载着他热爱梅花、造福乡邻、甘于奉献的情怀，也寄托着乡土振兴、温情传承的美好愿景。 13. 他身为园艺专业教授，身怀过硬的专业学识与技术能力，具备造福乡里的过硬本领；他心怀反哺桑梓的仁善热忱，主动自费修建院落，无偿为家乡提供技术指导，不占村集体分毫利益；他做到以才载德、知行合一，用专业知识助力村庄发展梅花产业、成立合作社、拓宽销路，最终还将院落无偿捐给村里用作公共空间，切实带动乡村发展，不求个人回报，是德才兼备、反哺故土的乡贤典范。 【解析】 【导语】文章以“梅花老屋”串联故事，借梅翁爱梅、回乡助农、捐屋改名的经历塑造乡贤形象。梅如人，人似梅，清雅倔强，心怀乡土。妻子的劝诫与理解，反衬梅翁的赤诚。文字冲淡温润，以梅为喻，融风骨、乡情、奉献于一体，写出老知识分子回馈故土的动人情怀。 【9题详解】 ①本空对应文章开篇，定位原文第④—⑦段。根据第④段“门上贴着红纸条，上书一行墨字‘君欲赏梅请推门’”，第⑤段“你应该写‘君欲赏梅请敲门’”，第⑦段“妻子无奈地说：‘你就改不了这个犟脾气’”可知，妻子提议将纸条文字修改，梅翁不肯改动，妻子对此感到无奈。故填写：改字之争，坚持虚掩。 ②本空对应“无奈”之后、“大病初愈，回村未归”之前的插叙情节，定位原文第⑨-⑬段。梅翁答应村主任邀请，主动提出自费回乡建院指导村民发展产业，妻子对此出言劝阻，故此处填“应允邀约，自费建院”。 ③本空对应梅翁去古梅村停留七天这一情节，定位原文第㉑段。根据第㉒段“妻子一颗心老悬着，吃不好也睡不安”可知，梅翁在村里停留七日，妻子内心一直牵挂、放心不下。故填写：牵挂不安。 ④本空对应梅翁捐赠老屋、只带走匾额的情节，定位原文第㉒—㉔段。根据第㉔段“妻子忍不住笑了，她马上打手机给梅翁”可知，妻子知晓梅翁的做法后，内心是理解、赞同的。故填写：理解赞同。 【10题详解】 （1）根据第③段“素洁的小院里除了3棵老梅树——一棵红梅，一棵绿梅，一棵白梅——别的花草都没有”可知，这是双破折号夹注的用法，相当于括号，中间插入“一棵红梅，一棵绿梅，一棵白梅”，专门解释前文提到的“3棵老梅树”。红、绿、白三色梅花相映，可见梅翁选梅用心，小院只栽种梅树、不培植其他花草，印证他对梅花专一深沉的喜爱，烘托他清雅淡泊、独爱梅韵的品性。破折号前后断开主干语句，在读的时候形成自然停顿，把简单的陈述句拆开，放缓叙事节奏，像是慢慢向读者介绍小院景致，增添了文字从容闲适的韵味。 （2）祈谅，意思是恳请对方谅解、包涵，带有古风色彩，语气恭敬委婉。妻子建议把字条上“君欲赏梅请推门”改成“君欲赏梅请敲门”，梅翁明白妻子的用意，但他更希望赏梅人不受拘束，享受赏梅的自在；他没有生硬反驳妻子，而是用“祈谅”温和表达自己不会改动的想法，缓和对话的氛围，这个词语贴合梅翁教授的身份，体现他爱梅、追求清雅松弛的心境，也表现出他待人谦和、内心执着、不轻易妥协的性格特点。 【11题详解】 根据第⑤段“你应该写‘君欲赏梅请敲门’”、第⑦段“你就改不了这个犟脾气”可知，妻子和梅翁就门上字条产生争辩，妻子心思细腻周全，和梅翁随性洒脱的想法形成对照，凸显梅翁率性、爱梅的特点。 根据第⑫段“你这是‘老夫聊发少年狂’，请你去当技术指导，去去便回，怎么还要建院建房？”、第⑲段“绝对不行！”可知，妻子多次出于关心进行劝阻，这些对话串联起回乡建院、执意赴古梅村等关键情节，带动故事向前推进。 根据第㉔段妻子得知梅翁捐赠老屋之后欣然发笑、主动帮忙订酒席的内容可知，妻子的情绪变化，串联起人物之间温情的互动，冲淡故事的厚重感，让整篇文章充满生活化的温情。 【12题详解】 根据第③段“素洁的小院里除了3棵老梅树——一棵红梅，一棵绿梅，一棵白梅——别的花草都没有”、根据第④段“门楣上，嵌着梅翁自书的一块枣木匾额，黑底绿字的‘梅花老屋’”可知，标题第一层指敬贤巷城里的居所，院内植梅，悬挂题字匾额； 根据第⑭段“在古梅林边有了一个庭院，梅翁亲书楚简体的‘梅花老屋’并刻匾，挂在院门上方”可知，标题第二层指古梅村梅林旁，梅翁出资修建的乡间院落，是他指导村民发展梅花产业时的居所； 根据第㉒段“将‘梅花老屋’及此中的家具、厨具、电器和书籍……横幅交给喜春来”可知，老屋和梅花融为一体，梅花象征清雅坚贞，老屋是梅翁精神的载体，代表他不计得失、无私奉献、造福乡里的美好品格； 根据第⑮段“流转村民的山地，成立多种经营的合作社……再用老梅树的枝和芽进行嫁接”可知，“梅花老屋”也承载着乡贤助力乡村发展、温情扎根乡土的美好寄托。 【13题详解】 根据第②段“是湘楚林学院园艺系的教授”、第⑮段指导村里通过嫁接技术扩大梅树种群、成立多种经营合作社、运营公众号招引客商的内容可知，梅翁拥有扎实的专业学识与技术能力，具备助力乡村发展的真才实学，契合乡贤“拥有一技之长、真知学识”的特质。 根据第⑪段“所有费用都由他付，他不能花村里一分钱”、梅翁欣然答应回乡担任技术指导的内容可知，梅翁心怀对故土的情意与仁善之心，不计较个人得失，主动为家乡发展出力，不愿增添村里负担，体现了乡贤“造福乡里的仁善之心”。 根据第⑮段梅花产业在他的指导下“有模有样”、第㉒段他将“梅花老屋”及屋内设施无偿捐赠给村里用作公共活动空间的内容可知，梅翁始终以实际行动践行反哺乡土的初心，将专业能力转化为乡村发展的动力，不求私利、甘于奉献，真正做到了“以才载德，知行合一，用自身的能力反哺乡土，带动一方发展”。 （三）实用类文本阅读（18分） 学校开展“旅游热潮中的重庆”主题探究活动。同学们搜集了以下材料，请你完成相关任务。 【材料一】 ①2026年国庆假期，重庆旅游持续火热。据重庆市文化旅游委统计，全市重点监测A级景区共接待游客910万人次，重点监测的10家旅游休闲街区共接待游客341.4万人次。如今，重庆的旅游吸引力已不只来自传统景区，原本承担交通、生活功能的城市公共空间，也成为游客观景、体验山城生活的热门场所。 ②毗邻洪崖洞的千厮门大桥便是其中一例。10月1日，洪崖洞、千厮门大桥片区迎来客流高峰。渝中警方依据实时人流对千厮门大桥实施动态交通管制，并提前部署降雨叠加大客流情况下的疏导、求助等保障工作。此前，渝中区公安交通管理部门已发布提示：国庆期间，解放碑、洪崖洞等热门区域周边道路将根据交通流量适时采取临时交通管（限）制措施。管制区域内的居民如遇特殊情况确需驾车出行，可向现场执勤人员说明情况后通行。为保障假期出行，重庆多条轨道交通线路分时段延时运营、加密班次；解放碑区域部分公交线路延时收班，部分交通枢纽提前储备应急疏散运力。 ——改编自（华龙网2026年9月22～10月7日相关报道） 【材料二】 ①解放碑是重庆市的城市地标和核心商圈。国庆假期，这里游人如织，但也有居民在此生活。一边是闹市区的繁华热闹，一边是居民对安宁生活的需求，如何让二者和谐共处？ ②国庆期间，解放碑商圈多家餐饮门店设置“轻声交谈，文明用餐”等提示牌，引导游客降低交谈音量。有游客表示，看到提示后会主动放轻声音，避免打扰他人。此外，渝中区还通过改造低噪声路面、加装静音雨棚、设置无声广告显示屏等方式，减少噪声对周边环境的影响。 ③此前，解放碑八一路有居民反映，附近商铺持续传来“嗡嗡”声，影响日常生活。执法人员排查发现，噪声来自商铺的空调、水泵、油烟净化器等设备。监测结果显示，相关噪声约为50分贝，未超过报道所述的60分贝标准，但由于周边多为老旧商住混合楼，空间相对封闭，噪声仍然给居民带来困扰。对此，生态环境部门督促商户整改，商户通过优化设备布局、加装隔声设施等方式降低噪声。有居民表示，整改后睡眠有所改善。 ④《中华人民共和国生态环境法典》对噪声污染的界定，既涉及噪声是否超过排放标准，也涉及是否依法采取防控措施以及是否干扰他人正常生活。当地还建立了政府、企业、群众三方沟通调解平台，协调解决存在争议的噪声纠纷。 ——改编自（央视新闻客户端2026年10月2日相关报道） 【材料三】 ①2026年暑期，旅游市场中，游客的出行方式正在发生变化。某旅游平台数据显示，1至3天短途打卡游的人次占比由上一年同期的71.6%下降至52.9%，4天及以上长线深度游的占比则由28.4%上升至47.1%。另一旅游平台数据显示，只住宿休闲、不逛景区、不购买门票的纯度假游客占比由23%上升至41%。这些数据反映出，越来越多的游客开始重视旅行中的休闲感受与深度体验。 ②在重庆南川金佛山，记者观察到两种不同的游览方式：一支旅游团队在观景台拍照后，匆匆赶往下一景点；另一群徒步游客则背着登山包，沿栈道深入山林，体验徒步的乐趣。相比于短暂停留的观光游览，后者更注重参与过程与亲身体验。 ③有文旅研究专家指出，游客对旅行的期待已不再局限于景点观光，而是更加重视参与活动、感受当地生活。随着旅游需求日益多样化，如何提供更丰富、更有特色的旅游体验，成为旅游发展需要思考的问题。 ——改编自（重庆日报《传统景区暑期降温，体验经济正悄然重塑文旅市场》） 【材料四】 2026年第二季度，重庆市有关部门委托第三方开展旅游服务满意度调查，分别统计本地居民、景区游客等不同人群对当地旅游服务的评价。下图选取渝中区和南岸区的调查结果进行比较。分数越高，表示满意程度越高。 2026年第二季度渝中区、南岸区不同群体旅游服务满意度比较 注：渝中区有洪崖洞、十八梯等热门景点；南岸区有龙门浩老街、弹子石老街等。这两个区域既是旅游目的地，也是市民日常生活的空间。 ——改编自（重庆市文化和旅游发展委员会《重庆市旅游服务综合满意度调查报告（2026年·二季度）》） 任务一：认识山城旅游新变化 14. 根据材料一、材料三，下列理解与分析有误的一项是（ ） A. 重庆的旅游吸引力不仅来自传统景区，原本承担交通、生活功能的城市空间，也逐渐成为游客观光体验的重要场所。 B. 面对国庆旅游高峰，重庆市在交通管理方面实施的一系列保障措施，既兼顾了交通秩序又考虑了居民的出行需求。 C. 金佛山两类游客的游览方式表明，旅游体验的深浅主要取决于停留时间的长短，与游客是否主动参与游览活动关系不大。 D. 游客越来越重视参与体验和感受当地生活，而重庆的交通保障措施也说明，良好的旅游体验不仅需要丰富的游览内容，还离不开城市公共服务的支持。 任务二：探究城市治理之道 15. 面对旅游热潮带来的城市管理问题，重庆在交通管理和噪声治理方面采取了不同的措施。请结合材料一、二，分别概括两方面的主要措施，并分析这些措施共同体现了怎样的治理理念。 任务三：评议城市旅游服务 16. 阅读材料四的统计图，请分别从不同区域、不同群体两个角度，比较旅游服务满意度的差异。 17. 南岸区某临江老街拟推出“山城漫游”体验活动，现就活动方案面向社会征求意见。请结合四则材料，针对下表中的三项初步安排提出一条改进建议，并说明依据。 “山城漫游”体验活动方案（部分） 活动环节 初步安排 游览活动 串联热门观景点，设置拍照打卡路线，并在夜间开展街头音乐活动。 交通管理 节假日期间，按照预先制定的时段对老街周边道路实施交通管制。 效果评价 活动结束后，组织游客填写满意度问卷，并据此评价活动成效。 【答案】14. C 15. 措施概括：①交通管理：根据实时人流动态实施临时交通管制，为有特殊需求的居民开辟通行便利；同时通过轨道交通延时加密、公交延时、储备应急运力等方式保障出行。②噪声治理：通过设置文明提示引导游客主动降噪；改造静音设施从源头减少噪声影响；督促商户整改虽未超标但仍干扰居民正常生活的设备。 共同治理理念：以人民为中心，既保障游客的旅游体验，也充分兼顾本地居民的日常生活需求，追求旅游发展和居民生活的和谐共赢。（意近即可） 16. 不同区域角度：渝中区的本地居民、景区游客两类群体的旅游服务满意度，都明显高于南岸区的对应群体满意度。 不同群体角度：渝中区本地居民和游客的旅游服务满意度基本持平；南岸区游客的旅游服务满意度高于同区域本地居民的旅游服务满意度。（意近即可） 17. 示例（以游览活动环节为例）：把单一的打卡拍照路线，调整为加入老街本地生活体验的深度漫游路线，同时把夜间街头音乐活动调整到远离居民楼的专门区域，额外加装降噪设施。依据：材料三指出现在游客更重视深度体验、感受当地生活，同时材料二说明旅游开发要避免噪声干扰居民正常生活，兼顾游客体验和居民需求。（任选一个环节提出改进即可） 【解析】 【导语】这组材料锚定重庆文旅热潮的真实切面，从现象数据、城市治理、游客需求、满意度调研多维度铺展，紧扣“旅游与城市生活共生”核心命题，贴合本土实景，兼具现实针对性与探究性，是关联生活、聚焦公共治理的优质情境类素材。 【14题详解】 C.结合材料三①段内容可知，长线深度游的游客“开始重视旅行中的休闲感受与深度体验”，说明旅游体验深浅和游客是否主动参与游览活动关系很大，并不是只由停留时间长短决定。 【15题详解】 措施概括： ①交通管理：结合材料一第②段内容可知，渝中警方依据实时人流对热门片区桥梁实施动态交通管制，管制区域内居民遇特殊情况可向执勤人员说明情况后通行；同时重庆多条轨道交通延时运营、加密班次，部分公交线路延时收班，交通枢纽储备应急疏散运力，兼顾客流疏导与居民出行需求。 ②噪声治理：结合材料二第②③④段内容可知，商圈门店张贴提示牌引导游客文明降噪；渝中区改造低噪声路面、加装静音雨棚、更换无声广告屏，从硬件上降低噪声；针对商户设备扰民问题，生态环境部门督促商户优化设备、加装隔声设施整改；搭建政府、企业、群众三方沟通调解平台，依法调解噪声纠纷，兼顾标准规定与居民实际感受。 共同治理理念：坚持以人民为中心，兼顾游客游玩体验与本地居民日常生活权益，平衡文旅发展与民生安宁，追求旅游繁荣和居民正常生活和谐共赢，实现精细化、人性化治理。 【16题详解】 不同区域角度：渝中区本地居民满意度93.5分、景区游客满意度91.7分；南岸区本地居民满意度66.2分、景区游客满意度82.2分。对比可见，渝中区本地居民、景区游客两类群体的旅游服务满意度，都明显高于南岸区对应的群体满意度。 不同群体角度：渝中区本地居民93.5分，景区游客91.7分，二者分数差距很小，满意度基本持平；南岸区景区游客82.2分，本地居民66.2分，游客满意度明显高于同区域本地居民的满意度。 【17题详解】 先确定原方案三项安排的不足，再结合四则材料的对应内容找支撑：首先明确当前游客偏好深度体验、重视休闲感受，热门打卡路线+夜间街头音乐的安排既不符合深度游趋势，还易产生噪声扰民；固定时段交通管制不够灵活，未兼顾突发大客流和本地居民特殊出行需求；仅收集游客满意度的评价方式忽略了作为日常空间使用者的本地居民的感受，参考材料四的双群体满意度调查要求，最终选定一个环节提出针对性改进建议，对应匹配材料给出的相关政策、调研、治理经验作为依据即可。 示例： 针对游览活动的改进建议：不要只设置打卡拍照路线，新增逛本地老巷、跟着老街居民体验本土日常的深度体验项目，同时把夜间街头音乐活动调整到远离居民楼的区域，加装静音设施、控制活动音量。依据：材料三指出当下游客更重视深度参与、感受当地生活的旅游体验，材料二的噪声治理经验说明要避免文旅活动干扰周边居民的正常生活。 针对交通管理的改进建议：不要只按预设时段管制，参考实时人流动态调整交通管制的范围和时长，同时给管制区内有特殊出行需求的居民预留通行通道。依据：材料一的交通保障经验说明动态管制更适配旅游客流变化，同时要兼顾本地居民的出行需求。 针对效果评价的改进建议：除了收集游客的满意度问卷，也要同步调研老街本地居民的服务满意度，把两类群体的评价都纳入活动成效的考核标准。依据：材料四的满意度调查同时覆盖了景区游客和本地居民两类群体，两个区域本地居民满意度都偏低，旅游服务评价不能只参考游客感受，也要兼顾本地居民的体验。 （四）整本书阅读（8分） 18. 根据《唐诗三百首》，完成下面题目。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 乐府是唐代诗人模仿古乐府创作的诗歌，语言质朴通俗，高适的《燕歌行》、李白的《行路难》都是乐府诗。 B. 对偶和平仄是律诗的两大特点，五言律诗的最高成就在中唐，其中以杜甫的诗歌最为突出。 C. “客路青山外，行舟绿水前”是唐代五言律诗中的一联，它的平仄声音是“仄仄平平仄，平平仄仄平”。 D. 李白《塞下曲》中的“愿将腰下剑，直为斩楼兰”一句体现其渴望建功立业的“入世”思想。 （2）学校开展《唐诗三百首》专题阅读活动。同学们选取杜甫青年时期的《望岳》与晚年创作的《登高》，制作“杜甫诗歌风貌比较卡”，探究诗人不同时期的创作特点。 杜甫诗歌风貌比较卡 青年漫游时期（约736年） 晚年漂泊时期（767年） 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 …… 登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《望岳》 《登高》 诗人形象 胸怀壮志，积极进取 ②____________ 诗歌风格 ①____________ ③____________ 差异成因 ④____________ 【答案】（1）B （2） ①. 昂扬雄阔（或意气风发、豪放刚健） ②. 年老漂泊，忧思沉郁（或穷困潦倒、忧国伤时） ③. 沉郁顿挫（或苍凉悲慨、萧瑟厚重） ④. 青年时期杜甫身处盛唐，正处于漫游阶段，生活优游顺遂，满怀抱负，诗作充满少年锐气与对理想的憧憬；晚年经历安史之乱，社会动荡、个人身世坎坷，诗作自然转向沉郁厚重的风格。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 B.律诗在初唐就已经发展成熟，五言律诗的最高成就并非出现在中唐，而是盛唐，杜甫是盛唐到中唐过渡阶段的诗人，他的五言律诗创作代表了这类体裁的巅峰水平。 【小问2详解】 ①《望岳》里“会当凌绝顶，一览众山小”一句，写诗人向往登顶泰山，豪情喷涌，写景壮阔雄奇，充满少年意气，格调高昂开阔，没有沉郁之感。 示例：雄健昂扬，豪迈明快。 ②“万里悲秋常作客，百年多病独登台”“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”直接写出诗人常年漂泊、年老多病、孤苦无依、饱经忧患的状态。 示例：年老多病，漂泊愁苦，饱经沧桑。 ③“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”借萧瑟秋景烘托悲情，后四句层层叠写身世之苦、家国艰难，情感厚重压抑，回旋曲折，是杜诗沉郁顿挫的典型。 示例：沉郁顿挫，苍凉悲慨。 ④《望岳》写于青年漫游时代，大唐尚处盛世，诗人年轻，对前途满怀憧憬；《登高》写于晚年，历经安史之乱，时局动荡，诗人长期漂泊他乡、体弱多病，饱受磨难，心境发生巨大变化。 示例：青年时盛世漫游，意气风发；晚年历经战乱，漂泊多病，身世坎坷，时代与人生遭遇改变了心境与笔调。 三、写作（60分） 以下两题，选做一题。（60分） 19. 仔细观察下面的漫画，从中你获得了怎样的启示？请结合自己的生活经历或阅读感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 换个角度，风景不同 漫画里，困在螺旋里的人以为自己原地打转，换个视角才发现，那螺旋本是向下延伸的通道。这幅画提醒我：陷入困境时，别困在固有的眼光里，换个角度，或许就能看见新的出路。 曾经的我，执着于一次数学竞赛的失利。拿到成绩单，刺眼的分数让我满心沮丧。我一遍遍翻看错题，只看见自己的笨拙，认定我没有理科天赋，之后很长一段时间，看见难题就想退缩，如同在圆圈里兜兜转转，怎么也走不出来。 直到一次自习课，老师看出了我的低落，指着错题本对我说：“别只盯着分数，换个角度看，这些错题正是帮你查漏补缺的路标。失败不是终点，是告诉你哪里还需要打磨。”我愣了愣，重新审视那些题目。我不再纠结“我为什么考不好”，而是静下心梳理每道题的思路，记下薄弱的知识点。慢慢地，我不再害怕难题，遇到卡点，先想着寻找解法，而不是自我否定。后来的单元测试，我的成绩稳步提升。原来困住我的从来不是题目，是我单一、消极的看法。 生活里这样的时刻还有很多。长跑训练时，我总盯着漫长的跑道，觉得遥遥无期，疲惫压得我喘不过气；后来我试着不去想终点，只专注脚下的每一步，反倒轻松坚持到最后。阅读时遇到晦涩难懂的文章，一味死磕原文只会越读越乱，换个思路，先梳理故事脉络，理解起来就顺畅许多。很多时候，困住我们的不是事情本身，是一成不变的视角。 人生路上难免遇见盘旋的“漩涡”，我们很容易被当下的失意困住，以为一直在原地踏步。但凡事都有多面，困境之中，不妨停下焦虑，试着换个角度。换个角度，不是逃避困难，而是跳出思维的牢笼，看见藏在挫折背后的成长机会。 山重水复之时，转一个视角，便能遇见柳暗花明。学会换个角度看世界，我们才能跨过迷茫，稳步向前。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这幅漫画分为上下两幅，上幅里人站在螺旋圈上，觉得自己原地打转、困在闭环里；换一个视角，螺旋其实是向下延伸的通道，启示我们困境常常源于固化的思维，要学会转换角度看待问题。审题时要抓住核心关键词：“换个角度”，不能只简单写乐观面对困难，要区分表层困境与思维局限，明白很多困住我们的不是事情本身，而是一成不变的思考方式。立意可以多层次展开，基础立意是遇到难题不要钻牛角尖，跳出固有思路寻找办法；进阶立意可以写转换视角也是接纳挫折，那些看似停滞、内耗的时光，换个角度看，其实是积蓄力量、向下扎根的过程；还可以升华到成长层面，打破思维定式本身就是一种成长，学会多角度审视得失，才能走出精神内耗。行文要避开空洞说理，紧扣漫画对比带来的反差感，抓住“原地打转”的错觉和螺旋通道的真相，把抽象的思维转变落到真实的学习生活里，不要偏离“视角转换”这个核心，避免写成宽泛的坚持、努力类作文，保证立意贴合漫画寓意，深刻且集中。 第二，选材构思。 写记叙文时，适合选取校园、生活里亲身经历的小事，采用先抑后扬的写法，开篇简单引述漫画，再记叙一件曾让自己陷入“原地打转”困境的事，比如反复练不好体育项目、一道难题死磕一种方法无果、和朋友产生矛盾僵持不下，细致刻画自己当时焦灼、沮丧，觉得努力都白费的心理，对应漫画里小人被困的感受；接着写某个契机，在老师、家人提醒或是自我反思下试着换角度看待问题，不再盯着当下的失败，转而寻找问题根源、理解他人想法，写出心境和行动上的转变，最后回望这件事，结合漫画感悟点题，明白换个角度，困住自己的闭环就会成为前行的阶梯，选材要小而真切，侧重心理变化的刻画。 如果写议论文，开篇简述漫画引出中心论点：困境之中，不妨换个角度。论证部分可以分层设置分论点，从学习、处世两个维度展开，论据兼顾课内素材和名人事例，比如苏轼贬谪之中转换心境、科学家换思路突破研究瓶颈，搭配贴近学生的现实论据，论证换角度可以突破思维僵局、消解情绪内耗；论证中兼顾正反对比，固守单一视角只会困在原地，灵活转换视角方能看见新路，结尾回扣漫画总结观点。 20. 作文 我们曾读过许多诗歌，有些诗句虽然记于心，却未曾真正体会其中的意味。直到生活中的某个瞬间，眼前的景象或亲身的经历与诗句悄然契合，我们才忽然读懂了诗，也对生活有了更深的感悟。 请以“那句诗，______”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 那句诗，照亮了我的黄昏 “夕阳无限好，只是近黄昏。”从前在课本里读到这句，只当是一句淡淡的感慨，心里并无波澜。直到那个傍晚，我才忽然读懂李商隐藏在落日里的温柔。 那段日子，我总被一次次失利的测试困住。错题本越积越厚，努力好像看不到回报，我常常垂头丧气，觉得所有付出都快要落空。那天放学，我绕开热闹的大路，独自走到河堤边散心。 抬眼一望，落日正沉向远处的树林。橘红色的霞光铺满半边天空，河面泛着碎金一样的光，晚风轻轻拂过岸边的野草。成群的飞鸟贴着霞光缓缓归巢，世界安静又明亮。我站在原地，静静看着这壮丽的落日，心里却莫名冒出那句诗：“夕阳无限好，只是近黄昏”。 以前我以为，这句诗满是惋惜和悲伤，感叹美好转瞬即逝。可望着眼前的落日，我慢慢有了不一样的感受。夕阳的确留不住，很快就要沉入夜色，但它拼尽全力，把最绚烂的色彩铺洒在天地之间。它不会因为快要落下，就吝啬自己的光芒。 我忽然醒悟，我之前一直害怕结局不够完美，害怕努力之后没有想要的结果，却忘了过程本身也可以闪闪发光。黄昏不是结束，落日的落幕，是为了迎接新的朝阳。一次失败，不代表所有努力都白费。哪怕前路依旧艰难，我也可以像夕阳一样，认真绽放属于自己的光彩。 天色慢慢暗下来，霞光一点点褪去，我转身往家走。晚风不再让我觉得压抑，心底堵着的郁结悄悄散开。原来诗句从不是纸上冰冷的文字，它藏在生活的风景里，等着某个瞬间和我们相逢。 那句诗，照亮了我的黄昏。它教会我不必畏惧落幕，珍惜当下，认真绽放，便是最好的风景。往后每当我觉得迷茫沮丧时，总会想起那日河堤上的落日，想起这句诗，重新拾起向前的勇气。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 补题是立意的起点，横线处要填写自己读懂诗句之后的感受、变化或收获，比如“照亮了我”“教会我成长”“唤醒了我”“撞进心底”等。题目的核心逻辑不是单纯赏析诗句，而是抓住“先前只记在心里，没有读懂，在生活某一瞬间，景象、经历和诗句重合，豁然读懂诗句，进而读懂生活”这一转折过程，重点落脚在“顿悟”。写作时要区分开普通的诗句引用和题目的要求，不能写成诗词赏析，诗句只是引子，生活经历才是主体。立意要贴合初中生的生活，从小事里挖掘细腻感悟，避开宏大空洞的抒情。可以写从一句诗里读懂坚持、陪伴、离别、平凡美好、自然生机等，做到诗景相融、情理共生。立意的层次要清晰：最初对诗句只是浅层识记，内心无感；遭遇某件小事、看见某一幕画面时，感官被触动，和诗句共鸣；最后由诗句延伸到对生活、自我的理解，完成思想上的成长，让诗句成为自己成长路上一个温柔的印记，表达真实自然，不强行拔高主旨。 第二，选材构思。 选材优先选取日常、真实、容易产生画面感的生活片段，避开脱离自身阅历的素材。可以选取自然场景：久旱之后看见野草破土，读懂“野火烧不尽，春风吹又生”；傍晚漫步看见落日归鸟，读懂“夕阳无限好”；秋日看见桂花飘落，读懂“落红不是无情物”。也可以选取人事素材：看到长辈默默操劳，读懂“谁言寸草心，报得三春晖”；长跑想要放弃时咬牙坚持，读懂“千磨万击还坚劲”；和好友分别之后再次想起往日相伴，读懂“海内存知己，天涯若比邻”。行文构思上采用对比式结构，开篇先交代很早就熟记这句诗，只停留在背诵，没有真切体会；中间细致刻画那个触发顿悟的瞬间，多用细节描写，把景物、动作、心理写具体，写出内心震动；接着写诗句和眼前画面重合的那一刻，写自己忽然明白诗句藏着的滋味；结尾收束，写这句诗带来长久的影响，升华对生活的感悟。全文以诗句为线索，串联起前后两种心境，详写顿悟瞬间，略写之前的背诵记忆，控制篇幅，语言朴实真挚，紧扣“忽然读懂”这个核心，不让诗句挤占生活故事的主体位置。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文练习 一、语文知识及运用（27分） 学校准备开展“寻秋觅韵·诗意同行”文学节主题活动，请你完成以下任务。 【任务一：初逢美文悟秋意】 ①一入秋，空气中就悄然漾开一股子清爽。如木心先生诗句所说：“一夜透雨，寒意沁胸，我秋天了。”一句“我秋天了”，把季节写成了心境，包含了多少光阴流转、多少欲说还休。我是秋天本身，伴着雾气从缙云山脊缓缓滑落，踏着嘉陵江水看楼影pīng（ ）婷，于山穷水尽处随片片银杏摇yè（ ）起舞。 我们的人生，有时难免会陷入寒秋般的忧戚。②这时，我们不妨将目光放高远些，即便身处秋意之中，也能感受人生的广袤。刘禹锡屡遭中伤，仕途受挫，或感于秋日的辽阔澄澈，豁然开朗道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”③史铁生坐在轮椅上看北海盛开的菊花，对母亲的思念与“好好儿活”的领悟，都写进了那片烂漫的秋色里。命运有时降下困顿、磨难，如同秋风扫落繁花，但他们没有困在自怨自艾的情绪里，而是借秋的清旷，向外看见天地，向内安顿自我。 凉意漫上来，我们终于学会安静接纳岁月的起落，读懂秋的深意：萧瑟从不是结局，而是淬炼；寒凉也不必化作哀鸣，可以沉淀成知行合一的力量。④在人生的秋天里，我们依然可将心底的温热妥帖珍藏。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音 悄（ ）然 pīng（ ）婷 摇yè（ ） 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 山穷水尽 B. 忧戚 C. 中伤 D. 知行合一 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【任务二：细品秋味话人生】 4. 文学节将开展“秋味分享会”活动，诚邀同学们以秋日美食为话题，参考示例，从备选词语中任选一个，分享你从秋日滋味中获得的人生体会，句式不限。 示例： 月饼是甜的，混着的乡愁是苦的，就像人生，交织着各种圆满而怅惘的味道。 备选词语：莲藕 柿子 桂花糕 【任务三：走近诗歌咏秋声】 文学节拟开展“秋日诗会”系列活动，请你参与筹备工作。 5. 以下是“秋日诗会”朗诵活动的宣传文案，依次填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） “诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”这句话道出了诗歌抒写情志的本质。____________。____________。____________。____________。愿以诗会友、以声传情，让声音与秋光相和，让诗意在心田生长，共赴一场温暖而丰盈的秋日诗意之约。 ①优秀的诗篇，用隽永的语言熔铸情思，以有限字句承载无限意境。 ②值此秋高气爽、诗意盎然之际，我们举办秋日诗会朗诵活动，诚邀您在落叶与清风中诵读经典、分享诗心。 ③诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上具有举足轻重的地位。 ④诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。 A. ③①④② B. ③④①② C. ①③②④ D. ④①③② 6. 为让同学们深切体会诗歌吟诵之美，学校拟邀请西南大学文学院李老师于2026年10月30日下午2：30，到学校大礼堂作“以诗为舟·吟咏传情”专题讲座。假如你是小西，需代表学校拟写邀请函，请补全下面邀请函横线处内容。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！为让同学们深切体会诗歌吟诵之美，我校特举办秋日诗会系列活动。____________________。 ____________ ___________ 7. 古诗词默写 古往今来，文人笔下的愁绪各有不同：少年登高，为抒情怀强自说愁；岁月流转，家国动荡之时，愁思便沉为山河之痛。 少年不识愁滋味，辛弃疾登高抒怀，为赋新词强说愁；秦观落笔，借飞花细雨，写细腻空灵的闲愁：“①_________________，无边丝雨细如愁”（《浣溪沙》）；李商隐相思萦怀，昼夜难安，抒发绵长缱绻之愁：“晓镜但愁云鬓改，②_________________”（《无题》）。 世事变迁，战火纷起，愁思便上升为家国苍生之悲。许浑登楼远望，预感危机将至，咏叹“溪云初起日沉阁，③_________________”（《咸阳城东楼》）；边塞送别，愁云凝结，以壮阔雪景衬离情，岑参写下：“④_________________，愁云惨淡万里凝”（《白雪歌送武判官归京》）；汉地老兵征战归来，家室尽毁，悲痛难言：“羹饭一时熟，⑤_________________”（《十五从军征》）；张养浩凭吊古迹，慨叹王朝更迭：“伤心秦汉经行处，⑥_________________”（《山坡羊·潼关怀古》）。国破被俘，文天祥舍生取义，在《过零丁洋》中以铮铮誓言彰显民族气节：“⑦_________________，⑧_________________”。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 8. 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 武王遍告诸侯曰：“殷有重罪，不可以不毕伐。”乃遵文王，遂率戎车三百乘，虎贲①三千人，甲士四万五千人，以东伐纣。 …… 帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距②武王。武王使师尚父与百夫致师③，以大卒④驰帝纣师。纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟入。纣师皆倒兵⑤以战，以开武王。武王驰之，纣兵皆崩，畔纣。纣走，反入登于鹿台之上，蒙衣其珠玉⑥，自燔于火而死。武王持大白旗以麾诸侯，诸侯毕拜武王，武王乃揖诸侯，诸侯毕从。武王至商国，商国百姓咸待于郊。于是武王使群臣告语商百姓曰：“上天降休！”商人皆再拜稽首，武王亦答拜。遂入，至纣死所。 （选自《史记·周本纪》） 【注释】①虎贲：勇士。②距：同“拒”，抵抗。③致师：挑战。④大卒：古代军队编制。⑤倒兵：掉转兵器攻击自己一方，即倒戈。⑥珠玉：大约是指极少见的美玉。 （1）请翻译下列句子中加点词语含义。 （1）又何间焉 （2）肉食者鄙 （3）以大卒驰帝纣师 （4）诸侯毕从 （2）用现代汉语翻译下列句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）武王驰之，纣兵皆崩，畔纣。 （3）下列对两文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中曹刿在“齐人三鼓”后出击，体现了他对“彼竭我盈”战机的精准判断。 B. 乙文中纣师七十万之众，却“倒兵以战，以开武王”，从侧面反映了武王的得人心。 C. 甲文以“论战”为线索，乙文以事件发展为线索。两文的行文结构与线索安排各具特色。 D. 乙文中武王“遍告诸侯”“持大白旗以麾诸侯”，善于号令诸侯；甲文中鲁庄公战前茫然、战中盲目、战后不知其故，未参与决策。 （4）甲、乙两文均写战争，叙事详略却不同。请概括两文在叙事详略安排上的差异，并分析其原因。 （二）文学类文本阅读（22分） 梅花老屋 聂鑫森 ①梅翁是个有派又有趣的人。 ②其实他叫简望梅，是湘楚林学院园艺系的教授。写书写文章，用的笔名是“梅翁”。 ③从壮年到衰年，敬贤巷的老少爷们都称他为“梅翁”。他真的是太爱梅花了，素洁的小院里除了3棵老梅树——一棵红梅，一棵绿梅，一棵白梅——别的花草都没有。一眨眼，梅翁七十有三了。这3棵老梅树也100多岁了，铁干钢枝，花依旧开得清丽。 ④退休前，他是园艺系的教授。梅家的门楣上，嵌着梅翁自书的一块枣木匾额，黑底绿字的“梅花老屋”，是简体，沉雄隽雅。匾额下的铜环大门，平日都关着并上了闩，但到了梅花争艳的时候，却只是虚掩，门上贴着红纸条，上书一行墨字“君欲赏梅请推门”。 ⑤梅翁的妻子是个中学语文老师，她说：“你应该写‘君欲赏梅请敲门’。儿子一家三口都在外地，院里除了我们两人，就只有3棵老梅树，敲门声可以敲破一院的清寂。” ⑥梅翁说：“让人敲门唤来主人开门，这赏梅就让人多了几分拘束。我不能改，祈谅。” ⑦妻子无奈地说：“你就改不了这个犟脾气。” ⑧“对呀，对呀！比如当年在老家另建一栋‘梅花老屋’……” ⑨妻子赶忙收口。 ⑩梅翁的老家在古梅村，准确地说那只是他祖籍所在地。没想到13年前，不到40岁的新任村主任喜春来，专程上门拜访，说简翁家的老屋原本就在古梅林边，只是岁月更替，变得已无痕迹；后来在旧址上建了一座护林平房，也有些年头了。他得知梅翁正好退休，想请他这个行家去当技术指导，发展梅花产业让村民致富。“现在倡导老乡贤回乡振兴农业，乡亲们都盼望着梅翁与夫人到梅花村长住。我们想把古梅林边的护林平房，拆了重建一个院子做二位的住处，钱由村里出。” ⑪梅翁一拍手，答应了。为老家致富贡献余热，他愿意；与梅林为邻，他喜欢。但他慎重地告诉喜春来，护林平房可翻修不必拆除，加上新建的一栋砖瓦两层小楼，都围在院子里，所有费用都由他付，他不能花村里一分钱！ ⑫喜春来告辞后，梅翁乐颠颠地把这事说与妻子听。妻子劝道：“你这是‘老夫聊发少年狂’，请你去当技术指导，去去便回，怎么还要建院建房？还有厨具、家具，得花多少钱？” ⑬“不多，况且君子一诺，岂可失信，我不能辜负乡亲们的盛情！” ⑭几个月后，在古梅林边有了一个庭院，梅翁亲书楚简体的“梅花老屋”并刻匾，挂在院门上方。那栋护林平房，变成了厨房和餐厅，梅翁让轮流护林的老人和他住进小楼里，一人一间，彼此有个照应。他把伙食费交给护林人，三顿饭都搭伙，吃得有滋有味。 ⑮喜春来肯干，能干，而且脑子灵活，有什么要事都来请教梅翁，并得到行之有效的指点：流转村民的山地，成立多种经营的合作社，梅花是此中的一个重要门类；扩大梅树的种群和面积，山上到处是野生的毛桃、山桃、山杏，将其主干在离地三四寸的地方切断，再用老梅树的枝和芽进行嫁接，春二三月“枝接”，秋八九月“芽接”，年复一年地进行；利用网络办起“古梅村”的微信公众号，介绍古梅村的各种农副产品，包括最具特色的鲜梅花，招引客商前来采购…… ⑯梅翁70岁后，有了畏寒怕冷的毛病，需要好好吃药和养息。喜春来也劝他不必老待在古梅村，尤其是冬天，梅花产业已有模有样了，他该在城中养好身体，像老梅树一样健康长寿。他含着老泪，点了点头。 ⑰今年又到了“打梅花”的日子。 ⑱大病初愈的梅翁，对妻子说：“我得去一趟古梅村。” ⑲妻子斩钉截铁地说：“绝对不行！” ⑳素来倔强的梅翁，叹了口气，低低地说：“你让我去吧，我有要紧事必须亲自去，这是最后一次去参加‘打梅花’了。” ㉑梅翁这一去就是7天。 ㉒妻子一颗心老悬着，吃不好也睡不安。幸而喜春来时不时地打电话或发手机视频来，梅翁精神状态不错。最让妻子惊诧的是，梅翁让喜春来在小院稀薄的冬阳下，举行了一个简单的捐赠仪式，将“梅花老屋”及此中的家具、厨具、电器和书籍，无偿地捐赠给古梅村，但只把“梅花老屋”这块匾额摘下带走。他将用宣纸新写的“梅花工房”横幅交给喜春来，说：“这里再不是我简望梅的别业，它将成为村民值班、公休、读书的地方，所以我称它为‘梅花工房’。” ㉓村民的掌声响起来。 ㉔妻子忍不住笑了，她马上打手机给梅翁：“什么时候回到敬贤巷中的‘梅花老屋’呀？” ㉕“快到家了。请去巷口边的‘丛中笑’饭店订个雅间，我要和喜春来好好地喝几杯‘青梅果酒’！” ㉖“好！我立刻去办！” （选自《光明日报》2024年02月06日14版，有删改） 【小说·理脉络】 9. 请梳理文章情节，仿照示例完成下列表格。 关于梅翁的事迹 妻子的态度 ①________ 无奈 ②________ 劝阻 大病初愈，回村未归 ③_______ 带走匾额，捐出老屋 ④_______ 【小说·品语言】 10. 按要求赏析下面句子。 （1）素洁的小院里除了3棵老梅树——一棵红梅，一棵绿梅，一棵白梅——别的花草都没有。（请赏析句中破折号的使用效果） （2）梅翁说：“让人敲门唤来主人开门，这赏梅就让人多了几分拘束。我不能改，祈谅。”（分析加点词的表达效果） 【小说·析人物】 11. 梅翁的妻子作为次要人物，在文中有什么作用，请结合文本分析。 【小说·赏标题】 12. 请探究标题“梅花老屋”的多重意蕴。 【小说·探主旨】 13. 结合全文与知识卡片，谈谈梅翁身上体现了怎样的“乡贤精神”。 【知识卡片】 乡贤：指品德、才学为乡人推崇敬重的人。既拥有一技之长、真知学识，更怀有造福乡里的仁善之心；能够以才载德，知行合一，用自身的能力反哺乡土，带动一方发展。 （三）实用类文本阅读（18分） 学校开展“旅游热潮中的重庆”主题探究活动。同学们搜集了以下材料，请你完成相关任务。 【材料一】 ①2026年国庆假期，重庆旅游持续火热。据重庆市文化旅游委统计，全市重点监测A级景区共接待游客910万人次，重点监测的10家旅游休闲街区共接待游客341.4万人次。如今，重庆的旅游吸引力已不只来自传统景区，原本承担交通、生活功能的城市公共空间，也成为游客观景、体验山城生活的热门场所。 ②毗邻洪崖洞的千厮门大桥便是其中一例。10月1日，洪崖洞、千厮门大桥片区迎来客流高峰。渝中警方依据实时人流对千厮门大桥实施动态交通管制，并提前部署降雨叠加大客流情况下的疏导、求助等保障工作。此前，渝中区公安交通管理部门已发布提示：国庆期间，解放碑、洪崖洞等热门区域周边道路将根据交通流量适时采取临时交通管（限）制措施。管制区域内的居民如遇特殊情况确需驾车出行，可向现场执勤人员说明情况后通行。为保障假期出行，重庆多条轨道交通线路分时段延时运营、加密班次；解放碑区域部分公交线路延时收班，部分交通枢纽提前储备应急疏散运力。 ——改编自（华龙网2026年9月22～10月7日相关报道） 【材料二】 ①解放碑是重庆市的城市地标和核心商圈。国庆假期，这里游人如织，但也有居民在此生活。一边是闹市区的繁华热闹，一边是居民对安宁生活的需求，如何让二者和谐共处？ ②国庆期间，解放碑商圈多家餐饮门店设置“轻声交谈，文明用餐”等提示牌，引导游客降低交谈音量。有游客表示，看到提示后会主动放轻声音，避免打扰他人。此外，渝中区还通过改造低噪声路面、加装静音雨棚、设置无声广告显示屏等方式，减少噪声对周边环境的影响。 ③此前，解放碑八一路有居民反映，附近商铺持续传来“嗡嗡”声，影响日常生活。执法人员排查发现，噪声来自商铺的空调、水泵、油烟净化器等设备。监测结果显示，相关噪声约为50分贝，未超过报道所述的60分贝标准，但由于周边多为老旧商住混合楼，空间相对封闭，噪声仍然给居民带来困扰。对此，生态环境部门督促商户整改，商户通过优化设备布局、加装隔声设施等方式降低噪声。有居民表示，整改后睡眠有所改善。 ④《中华人民共和国生态环境法典》对噪声污染的界定，既涉及噪声是否超过排放标准，也涉及是否依法采取防控措施以及是否干扰他人正常生活。当地还建立了政府、企业、群众三方沟通调解平台，协调解决存在争议的噪声纠纷。 ——改编自（央视新闻客户端2026年10月2日相关报道） 【材料三】 ①2026年暑期，旅游市场中，游客的出行方式正在发生变化。某旅游平台数据显示，1至3天短途打卡游的人次占比由上一年同期的71.6%下降至52.9%，4天及以上长线深度游的占比则由28.4%上升至47.1%。另一旅游平台数据显示，只住宿休闲、不逛景区、不购买门票的纯度假游客占比由23%上升至41%。这些数据反映出，越来越多的游客开始重视旅行中的休闲感受与深度体验。 ②在重庆南川金佛山，记者观察到两种不同的游览方式：一支旅游团队在观景台拍照后，匆匆赶往下一景点；另一群徒步游客则背着登山包，沿栈道深入山林，体验徒步的乐趣。相比于短暂停留的观光游览，后者更注重参与过程与亲身体验。 ③有文旅研究专家指出，游客对旅行的期待已不再局限于景点观光，而是更加重视参与活动、感受当地生活。随着旅游需求日益多样化，如何提供更丰富、更有特色的旅游体验，成为旅游发展需要思考的问题。 ——改编自（重庆日报《传统景区暑期降温，体验经济正悄然重塑文旅市场》） 【材料四】 2026年第二季度，重庆市有关部门委托第三方开展旅游服务满意度调查，分别统计本地居民、景区游客等不同人群对当地旅游服务的评价。下图选取渝中区和南岸区的调查结果进行比较。分数越高，表示满意程度越高。 2026年第二季度渝中区、南岸区不同群体旅游服务满意度比较 注：渝中区有洪崖洞、十八梯等热门景点；南岸区有龙门浩老街、弹子石老街等。这两个区域既是旅游目的地，也是市民日常生活的空间。 ——改编自（重庆市文化和旅游发展委员会《重庆市旅游服务综合满意度调查报告（2026年·二季度）》） 任务一：认识山城旅游新变化 14. 根据材料一、材料三，下列理解与分析有误的一项是（ ） A. 重庆的旅游吸引力不仅来自传统景区，原本承担交通、生活功能的城市空间，也逐渐成为游客观光体验的重要场所。 B. 面对国庆旅游高峰，重庆市在交通管理方面实施的一系列保障措施，既兼顾了交通秩序又考虑了居民的出行需求。 C. 金佛山两类游客的游览方式表明，旅游体验的深浅主要取决于停留时间的长短，与游客是否主动参与游览活动关系不大。 D. 游客越来越重视参与体验和感受当地生活，而重庆的交通保障措施也说明，良好的旅游体验不仅需要丰富的游览内容，还离不开城市公共服务的支持。 任务二：探究城市治理之道 15. 面对旅游热潮带来的城市管理问题，重庆在交通管理和噪声治理方面采取了不同的措施。请结合材料一、二，分别概括两方面的主要措施，并分析这些措施共同体现了怎样的治理理念。 任务三：评议城市旅游服务 16. 阅读材料四的统计图，请分别从不同区域、不同群体两个角度，比较旅游服务满意度的差异。 17. 南岸区某临江老街拟推出“山城漫游”体验活动，现就活动方案面向社会征求意见。请结合四则材料，针对下表中的三项初步安排提出一条改进建议，并说明依据。 “山城漫游”体验活动方案（部分） 活动环节 初步安排 游览活动 串联热门观景点，设置拍照打卡路线，并在夜间开展街头音乐活动。 交通管理 节假日期间，按照预先制定的时段对老街周边道路实施交通管制。 效果评价 活动结束后，组织游客填写满意度问卷，并据此评价活动成效。 （四）整本书阅读（8分） 18. 根据《唐诗三百首》，完成下面题目。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 乐府是唐代诗人模仿古乐府创作的诗歌，语言质朴通俗，高适的《燕歌行》、李白的《行路难》都是乐府诗。 B. 对偶和平仄是律诗的两大特点，五言律诗的最高成就在中唐，其中以杜甫的诗歌最为突出。 C. “客路青山外，行舟绿水前”是唐代五言律诗中的一联，它的平仄声音是“仄仄平平仄，平平仄仄平”。 D. 李白《塞下曲》中的“愿将腰下剑，直为斩楼兰”一句体现其渴望建功立业的“入世”思想。 （2）学校开展《唐诗三百首》专题阅读活动。同学们选取杜甫青年时期的《望岳》与晚年创作的《登高》，制作“杜甫诗歌风貌比较卡”，探究诗人不同时期的创作特点。 杜甫诗歌风貌比较卡 青年漫游时期（约736年） 晚年漂泊时期（767年） 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 …… 登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《望岳》 《登高》 诗人形象 胸怀壮志，积极进取 ②____________ 诗歌风格 ①____________ ③____________ 差异成因 ④____________ 三、写作（60分） 以下两题，选做一题。（60分） 19. 仔细观察下面的漫画，从中你获得了怎样的启示？请结合自己的生活经历或阅读感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 20. 作文 我们曾读过许多诗歌，有些诗句虽然记于心，却未曾真正体会其中的意味。直到生活中的某个瞬间，眼前的景象或亲身的经历与诗句悄然契合，我们才忽然读懂了诗，也对生活有了更深的感悟。 请以“那句诗，______”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $