重庆市开州区文峰教共体2026-2027学年九年级上学期10月期中语文试题

文峰初中教共体2026年秋季学期九年级 语文学科第一次课堂作业 (满分：150分 时间：120分钟) 1、 语文知识及运用(27分) 新学期我们徜徉在诗歌海洋，让我们诗意地栖居吧！阅读下面文段，完成1-4小题。 冬天最富有诗味。雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚□飘飘悠悠。接连不断的大雪掩盖了田野山川，大地一片莽莽□好一派红装素裹的绚丽景象。□瑞雪兆丰年□村里的女人面上含笑，打扮得分外妖娆，她们无忧无虑地享受这无边无际的雪景，想象着河岸飘yì（ ）的柳条轻灵的舞蹈，想象着田野里禾苗在阳光下勃发生机，想象着来年沉甸甸的麦 suì( )的芬芳,平日的喧嚣与烦恼，在瞬间已烟消云散，留下的恰恰是淡淡的宁静和满满的希望。这希望，像雪夜里熊熊燃烧的篝火，给人温暖□又像大海里汹涌翻滚的波涛，令人激动。冬天，像一首意境深远而开阔的诗，将我深深地陶醉。 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(3分) 分外（ ） 飘yì（ ） 麦 suì( ) 2. 文段中画波浪线的词语使用有误的一项是（ ）（3分） A. 红装素裹 B.妖娆 C.勃发 D.汹涌 3. 文段中方框处标点运用正确的一项是（ ）（3分） A.— , “” ， B.— ， “” ； C.， ， “” ； D.， ， “” ， 4.尝试创作，请你仿照下面这首诗的形式与写法，另选一个意象，创作一首三行诗，抒发你对某种事物或情感的独特感受，至少使用一种修辞手法。（4分） 示例：你的创作： （题目） 风 风是顽皮的孩子， 跑过田野， 留下了一地金黄的脚印。 5.某中学九年级一班准备开展“自强不息”专题学习活动，请你完成以下任务。（6分） （1）请再补充两项活动（2分） 活动一：自强不息故事会——讲述自强人物故事 活动二：自强不息板报展——书写个人奋斗宣言 活动三： 活动四： （2）“自强不息”讨论会上，小文发表了以下观点，请你针对他的看法进行反驳，然后提出自己的主张。（4分） 小文：我觉得现在不用总强调自强不息。像我家条件还不错，为什么非要辛苦拼搏？轻松享受生活不好吗？ 你： 6.古诗文默写（8分） 自强不息自古以来是文人墨客的不懈追求。请你根据课内积累，填写出相应的诗文。（8分） 古往今来，文人墨客常以诗歌寄寓情思。人生旅途，难免遭遇坎坷，刘长卿在《长沙过贾谊宅》中“① ，万古惟留楚客悲”的慨叹，韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“一封朝奏九重天， ② ”的遭遇，皆道尽了仕途跌宕的被贬之苦。然而，真正的强者总能用乐观旷达的胸襟去面对人生得失。李白在《行路难》中高歌“③ ，④ ”展现了无比的自信与豪情；苏轼在《水调歌头》中吟咏“⑤ ，⑥ ，此事古难全”展现了他的通透；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中咏叹“⑦ ，⑧ ”揭示了新旧更迭、生生不息，社会总会向前发展的哲理。所以，面对人生挫折，我们也应像诗人们一样积极乐观，始终对未来充满希望。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读甲、乙两则文言文，完成7-10小题。（15分） 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 刘子汝忠，饯①予于青州城西门外范公泉上。泉名范公者，宋范文正公知青州有惠政，洋溪侧出醴泉②，颂古今人口不绝。泉亦恒溢，聚不涸，人以泉应范公而出，故名。 予谓汝忠曰：“善哉，斯游乎。西门之郊可饯之地，佳山秀谷非不可宴娱，但不过坐奇石、登危峰、眺云物而已。泯③焉，无感亦无益于予与子也。今也观其泉而思其人，思其人而景④其政，念猛意发。目有顾，颜有敛，心有警，身有规。先忧后乐之志亦不知何所来，而系吾之内，而耿耿然也。 （节选自乔宇《游范公泉记》，有删减） 【注释】：①饯：设酒食为人送行。②醴泉：甘美的泉水。③泯：灭，亡。此处指没有什么特别感受。④景：仰慕，崇敬。 7．下列句子中加点词意思相同的一项是（    ）（3分） A．百废具兴    别具慧眼 B．今也观其泉而思其人    此则岳阳楼之大观也 C．乃重修岳阳楼    乃不知有汉   D．不以物喜     以其境过清 8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 (2)先忧后乐之志亦不知何所来，而系吾之内。 9．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．【甲】文“衔远山......横无际涯”运用比喻的修辞，生动描绘出洞庭湖的壮阔景象。 B．【甲】文中第3、4段分写洞庭湖的阴晴景象，以及这不同景象在作者心中的不同凡响。 C．【乙】文作者认为在其他佳山秀谷宴饮，不过是游玩赏景，不如在范公泉宴饮有意义。 D．【乙】文借景抒情，作者借描写范公泉周边的景物，及其名称的来历，表达对友人的怀念。 10．甲文中范仲淹写道“微斯人，吾谁与归”，若能够在异时空寻找同归之人，你认为范仲淹会选择乙文中的“我”吗？请结合文章内容说明理由。（5分） （二）文学类文本阅读（22分） 阅读下面的文学类文本，完成11-15小题。 夏日永恒 ①评估员阿斯特丽德从时间舱里走出来，踏入1917年7月正午的阳光。她的银白色制服在麦田的金色波浪中格格不入，像一片掉进蜂蜜罐里的雪花。“记住”，导师的声音还在耳边回响“你是情感人类学的观察者，不是参与者。” ②村子正在准备夏至庆典，空气中飘着刚烤好的面包和野花混合的香气。阿斯特丽德调着腕上的记录仪，冷静录入：“对象们表现出非理性的兴奋状态。”一个小女孩赤脚跑过：“快点儿！要开始跳舞了！” ③档案里记载过这种舞蹈：“圆周运动，无实用目的，推测与季节性集体认同构建有关。”但文字没有告诉她：当手风琴响起时，空气本身似乎开始发光。人们手拉手围成圈，他们的手掌不洁净，指甲缝里有泥土，但握得那样紧。笑声像玻璃珠洒落一地。 ④一个年轻男子——档案标记为“雅各布（农夫）”——向她伸手。“来跳舞吧！”“我是观察者！”她机械回答。但他已抓住她的手，手心温暖粗糙，带着真实的触感，她感到陌生慌乱。 ⑤她被拉进舞蹈漩涡，脚步杂乱，有人踩了她的脚，但音乐钻进血管，热浪裹挟她旋转。记录仪在她的手腕上疯狂闪烁，警告心率异常。 ⑥夜晚降临，人们躺在草地上看星星浮现，阿斯特丽德的目光也沉入到那片深邃的夜空：有的星星像被敲落的冰凌碎屑，泛着锋利而清醒的蓝光；有的如浸在暖红酒里的琥珀，漾开一圈温润的橘色光晕；有的似淬炼至透明的银针，以绝对的冷冽刺穿夜幕；有的仿佛天鹅绒上滚落的金粉，闪烁着奢华而孤独的色泽；还有的，是薰衣草田在月光下蒸腾起的淡紫雾气，温柔地漫向宇宙的边缘……雅各布手指天空，“奶奶说，每个离开的人都会变成星星。”阿斯特丽德的世界里，星空是天体坐标和光谱数据，死亡是资源回收，是DNA库的一次更新，没有星星承载灵魂。 ⑦一个老人开始讲故事：女巫、森林、会说话的狼……孩子们听得眼睛圆睁。记录仪标注：“非实证性叙述，可能助长非理性思维。”但她发现自己也在听——不是为了分析，而是为了那苍老沙哑的声音。 ⑧雅各布用燃烧的木棍在黑暗中写下自己的名字，字母在空气中停留片刻，像灼伤的签名。“我想试试。”阿斯特丽德低语。雅各布听见了，递来木棍。她笨拙画出一道歪斜弧线。“再来！”他笑着握住她的手，引导写下“A-S-T”，火星溅到她的手上，细微刺痛。 ⑨记录仪警报变红：“警告！情感共情超过阈值！建议立即终止！”她把木棍扔进河里。“你怎么了？”雅各布问。“我该走了。”她的声音很轻。 ⑩凌晨，回时间舱路上，她踩过被踩倒的草地，上面还留着舞步的痕迹。舱门滑开，纯净白光、恒温空气、消毒水气味。导师全息影像已在等待。 ⑪“观察完成？”导师问，“请提交效率分析报告，上级需要评估这种‘庆典’是否具有任何可量化的生产力提升。”阿斯特丽德低头看自己的手，上面有一小块烟灰，还有雅各布握过的温度残留。在她的世界里，所有东西都会被立即清洁、优化、标准化，这污渍本该令她不适，但她把它藏进了口袋。 ⑫“报告稍后提交。”她说，然后做出了评估员不该做的事——回头看了一眼，篝火还在燃烧，像大地上一颗不肯熄灭的心脏。“你是否产生了不必要的情绪依附？”导师声音变得锐利。 ⑬阿斯特丽德没回答。她只是想着那些沾着泥土的手，那些从来没有看到过的美丽星空，那些毫无用处的故事。想着一个女孩如何在空气里写下自己的名字，哪怕只是片刻。舱门开始关闭。在最后一道缝隙里，她看见雅各布站在山坡上，朝这边挥手。他不知道这是什么机器。 ⑭门合拢了。时间舱开始震动。“我想回去。”阿斯特丽德突然说，“不是作为观察者。”她握着口袋里看不见的烟灰，“我想回去跳舞，想看星空，想写完名字，想听故事的结局。” ⑮“那是非理性冲动，你被污染了。”导师冷冰冰地说，阿斯特丽德看着“紧急中止程序”红色按钮。二十二年来，她从未违抗系统，效率、逻辑、优化——是她呼吸的空气，但现在她闻到了另一种空气：篝火烟味、野草香、汗水中盐分的味道。 ⑯她按下了按钮。剧烈急停让她撞上墙壁，警报尖啸，时间舱悬浮在时间湍流中。“你要做什么？你知道这意味着什么吗？你以为规则是什么？可以随意打破的玩具吗？立刻停下！听见没有？这是违规操作，你明白其严重性吗？后果你能承担吗？你会毁掉一切，这难道是你想要的？毁掉秩序？最后毁掉你自己，这样做值得吗？”导师的影像扭曲破碎，“我要回去。”她手动调整坐标，手指在控制板上移动，像在跳一支陌生的舞蹈…… ⑰几天后，人们在河边发现评估员的银白色制服，叠得整整齐齐，上面压着一块黑色的烟灰石。而村里多了一个新来的女人，她学习赤脚走路，学习烤面包，学习在跳舞时放声大笑。她总是问很多问题，关于季节，关于收成，关于如何辨认鸟的叫声。 ⑱一年后的夏至，村里再次举办庆典。这次阿斯特丽德不是观察者，她和其他女人一起准备食物，和孩子们一起装饰广场，和雅各布跳完整支舞。这一次，她没有在空气中写名字——因为她已经在这里，完整地存在着。 ⑲多年后，当她的头发开始染上银丝，她会在夏至夜告诉孙辈们关于星星的故事。 （选自“中国作家网”，有删改） 【小说·理情节】 11. 小说情节织就了故事的独特纹路。请从阿斯特丽德的角度，梳理其在《夏日永恒》中的经历与心迹，将下图补充完整。(4分) ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ 【小说·品语言】 12. 小说语言折射了人物内心的世界。请联系上下文，描写第⑥段阿斯特丽德躺在草地上遥望“星空”时的心理活动。（4分） 【小说·析人物】 13. 小说标点让人物的形象更加饱满。请结合语境，分析第⑯段连用“问号”对刻画人物形象有什么作用。（4分） “你要做什么？你知道这意味着什么吗？你以为规则是什么？可以随意打破的玩具吗？立刻停下！听见没有？这是违规操作，你明白其严重性吗？后果你能承担吗？你会毁掉一切，这难道是你想要的？毁掉秩序？最后毁掉你自己，这样做值得吗？” 【小说·赏技法】 14. 小说技法雕刻了人物的命运格局。阿斯特丽德最终选择留在1917年，结局看似出人意料，实则早已埋下伏笔，有迹可循。请找出一处伏笔，并分析它在文中的作用。（5分） 【小说·辨风格】 15. 小说风格照见了故事的思想疆界。在科幻的广阔疆域中，“硬科幻”与“软科幻”如同两个重要的坐标，标记出不同的叙事风格。请结合链接材料与文章内容，谈谈你认为本文更倾向于哪一种风格，并阐释理由。（5分） 链接材料： 硬科幻主要依靠科学技术来推动情节发展，作品的核心在于弘扬科学精神，注重科技细节的介绍，以此展现科技本身的魅力。 软科幻虽以科学技术为故事背景，却并不依赖科技推动情节发展，而是更聚焦于科技可能塑造的未来社会图景，着重探讨未来社会中人性的矛盾与变迁。 （三）实用类文本阅读（18分） 阅读下面的实用类文本，完成16-19小题。 【材料一】 你会经常感觉自己想太多，怎么也停不下来吗？ 比如：对别人的评价非常敏感，会因为别人的一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己；犯了一个小错误，反复担忧可能发生的后果，焦虑得无法好好上课；晚上躺在床上不断回想起白天自己干过的“蠢事”，老是想着“要是当时不这么做就好了”…… 如果你被说中了，那你可能是一个陷入了过度思考的人。 “思”作为人体的一种情志活动，是正常的，也是必须的。但当人们面对某一问题，反复思虑，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上被称为“过度思考”。 （选自河南师范大学心理健康教育中心公众号，有删改） 【材料二】 过度思考有以下特点和表现： 持续性。思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能会简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一个细节。 重复性。思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛盾后，会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自主地重新思考。 消极性。思考内容往往倾向于负面。以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的后果，如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考。 （选自壹心理公众号，有删改） 【材料三】 【甲】 过度思考的危害 危害类型 具体表现 相关研究数据 情绪困扰 焦虑、抑郁、情绪耗竭等 长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍；75％的抑郁症患者存在过度思考 决策瘫痪 拖延、完美主义、无法行动等 过度分析使决策时间延长40%,但决策质量无显著提升；87％的拖延行为与过度思考相关 身体亚健康 失眠、免疫力下降、慢性病等 过度思考者失眠概率为普通人的2.5倍；长期压力使免疫力降低50% 【乙】 过度思考时大脑消耗的能量比解数学题还多，其中前额叶皮层（负责理性思考的区域）像永远亮着屏幕的手机，后台持续运行“他是不是讨厌我”“方案会不会被否决”这些程序。 更可怕的是，这种思维模式会让杏仁核（恐惧中枢）持续分泌压力激素，使大脑葡萄糖代谢速度加快，就像猛踩油门却空转的汽车。这种状态下，身体会启动“生存模式”：优先把能量供给负责焦虑的大脑区域，导致四肢供血不足，消化系统罢工，免疫细胞活性下降。 所以，长期处在“生存模式”下，不仅会出现一系列健康问题，像失眠、高血压等，甚至还可能产生焦虑、抑郁等精神问题。 【材料四】 我们可以通过一些具体的方法来减少过度思考对我们的影响： 1．接纳自己的情绪。过度思考是一种常见的心理现象，承认自己的焦虑和担忧是正常的，不要试图强迫自己停止思考，而是告诉自己：“我现在感到焦虑，这是可以理解的。”接纳情绪是缓解过度思考的第一步。 2．设定“担忧时间”。给自己设定一个固定的时间段专门用来思考那些让你感到困扰的问题。在这个时间段之外，尽量将注意力转移到其他事情上，如读书、与家人聊天等。这样“思考﹣休息”的交替模式，可以建立明确的时间边界，帮助你控制思考的频率，提高解决问题的创造性。 3．写下解决方案。当你发现自己反复思考某个问题时，尝试将问题的解决方案写下来，将庞大的、令人望而生畏的任务分解为可管理的小目标，“分而治之”。这种将抽象担忧转化为具体行动方案的过程，不仅能够缓解焦虑，还能激活大脑的前额叶皮层，提高解决问题的效率。 4．练习正念冥想。我们需要闭上眼睛静坐，跟随呼吸将注意力转移到身体的各个部位，在每次呼气时有意识地放松身体各个部位的肌肉。然后开始在脑海中默念你的呼吸1~5次，如此循环。当杂念出现时，轻轻把注意力拉回到呼吸上。每天花 10~15分钟进行正念练习，可以显著减少过度思考的发生。长期坚持练习还能带来更深远的心理转变：培养“觉察而不评判”的态度，帮助我们以更平和的方式应对各种挑战。 （选自《心理内耗者的自救手册》，有删改） 【厘清概念】 16．下列对材料的理解或推断，正确的一项是 ( )(3分） A．当你发现会因为别人的动作或者所说的话怀疑对方讨厌自己时，需要警醒，你是一个陷入了过度思考的人。 B．过度思考者所思考的内容往往都是围绕着相同或相似的内容不断循环，且基本都不是正面积极的，容易引发担忧、焦虑等不良情绪。 C．过度思考会造成决策瘫痪，相关研究数据显示，过度分析会使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升，并且87％的拖延行为都是过度思考造成的。 D．过度思考是一种常见的心理现象，我们可以通过强迫自己停止思考来减少它的影响。 17．请根据材料一和材料二的内容给“过度思考”下定义。(4分） 【认识危害】 18．为帮助同学们认识过度思考的危害，班委决定利用材料三中的【甲】或【乙】制成一张PPT，请你帮他在【甲】【乙】两则材料中选择适合制作PPT的一则，并说明理由。(5分） 【解决问题】 19．模拟考试结束后，很多同学思绪万千。请你根据以上材料，判断以下哪名同学最有可能已陷入过度思考的困境，为其提供两个切实可行的对策，并分别说明原理。(6分） 小语：可能我真不适合学文科；这些题也太难了；算了，反正怎么努力也追不上那些学霸；今天中午吃点什么呢…… 小文：怎么会看错题号呢，错了这么多题，有些我明明可以做对的；同桌今天那个眼神就是在嘲笑我；下一次还考这么差，怎么办；怎么会看错题号呢...... 小渝：这次默写居然扣了一分，以前从没出过错的，要继续加强基础知识的复习；做阅读题的时间太长了，下次要注意把控；明天去找老师指导下作文还有什么可以改进的地方...... （四）整本书阅读，完成20-21题。（8分） 20.根据你对《简·爱》的了解，选出对文本理解不正确的一项（ ）（3分） A．《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》）、安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。 B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．谭波儿小姐离开洛伍德学校后，简·爱也厌倦了学校的平淡生活，决定离开。 D．简·爱在桑菲尔德受到了费尔法克斯太太的尊重，她有一个活泼的学生叫阿黛尔，这里的生活让简·爱感到安心。 21.简·爱在洛伍德学校遇到了好朋友海伦·彭斯，请联系原著内容分析海伦彭斯的性格对简·爱成长的影响。（5分） 三、作文（60分） 22.以下两题，选做一题。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 （1）爱自己的最高级方式是热气腾腾地活着，敢为一朵花驻足，敢为一个梦奔赴，敢为一寸心坚守。心中有温度和好奇，你才会感受到生命的蓬勃和意义，世界才会显得更加宽阔而有趣。 请以“活得热气腾腾”为题，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。 （2）电影《哪吒之魔童闹海》风靡全球，电影中申公豹那句“人心中的成见是一座大山”，饱含着对人生境遇的无奈慨叹；哪吒那句“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转这乾坤！”洋溢着冲破桎梏的无畏勇气。在现实生活中，我们也会遭遇形形色色的“成见大山”，我们也渴望拥有像哪吒那样敢于扭转乾坤的勇气，踏出属于自己的光明坦途。 以上文字一定触发了你的思绪，请以“破枷锁，踏征途”为主题撰写一篇演讲稿，分享你的思考与感悟。 命题人：魏琴 审题人：张琳 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 文峰初中教共体2026年秋季学期九年级 语文学科第一次课堂作业 (满分：150分 时间：120分钟) 1、 语文知识及运用(27分) 冬天最富有诗味。雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚□飘飘悠悠。接连不断的大雪掩盖了田野山川，大地一片莽莽□好一派红装素裹的绚丽景象。□瑞雪兆丰年□村里的女人面上含笑，打扮得分外妖娆，她们无忧无虑地享受这无边无际的雪景，想象着河岸飘yì（ ）的柳条轻灵的舞蹈，想象着田野里禾苗在阳光下勃发生机，想象着来年沉甸甸的麦 suì( )的芬芳,平日的喧嚣与烦恼，在瞬间已烟消云散，留下的恰恰是淡淡的宁静和满满的希望。这希望，像雪夜里熊熊燃烧的篝火，给人温暖□又像大海里汹涌翻滚的波涛，令人激动。冬天，像一首意境深远而开阔的诗，将我深深地陶醉。 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 分外（ fèn ） 飘yì（ 逸 ） 麦 suì( 穗 ) 2. 文段中画波浪线的词语使用有误的一项是（ A ）（3分） A.红装素裹 B.妖娆 C.勃发 D.汹涌 3. 文段中方框处标点运用正确的一项是（ C ）（3分） A.— , “” ， B.— ， “” ； C.， ， “” ； D.， ， “” ， 4.尝试创作，请你仿照下面这首诗的形式与写法，另选一个意象，创作一首三行诗，抒发你对某种事物或情感的独特感受。（4分） 示例： 风你的创作： （题目） 风是顽皮的孩子， 跑过田野， 留下了一地金黄的脚印。 示例一： 示例二： 烟 炊烟是一根细细的线， 缝住村庄， 也缝住游子远行的衣襟。 月 月是一枚古老的邮票， 贴在夜空上， 寄往每一个想家的人。 5.某中学九年级一班准备开展“自强不息”专题学习活动，请你完成以下任务。（6分） （1）请再补充两项活动（2分） 活动一：自强不息故事会——讲述自强人物故事 活动二：自强不息板报展——书写个人奋斗宣言 活动三： “自强不息”朗诵会——朗诵自强主题诗歌 活动四： “自强不息”演讲赛——分享自我奋斗感悟 （2）“自强不息”讨论会上，小文发表了以下观点，请你针对他的看法进行反驳，然后提出自己的主张。（4分） 小文：我觉得现在不用总强调自强不息。像我家条件还不错，为什么非要辛苦拼搏？轻松享受生活不好吗？ 你： 示例：小文，家境优越虽是幸运，但坐享其成会消磨意志，唯有自强才能不断提升个人能力，实现自我价值，让优越的条件成为发展的助力而非依赖。(2分)我认为，自强不息不仅是逆境中的奋起，更是顺境中的清醒；它是对自我的革新、自我的提升，无论境遇如何，我们都应以此为精神底色，不断突破局限，实现个人价值与社会责任的统一。（2分） 6.古诗文默写（8分） 自强不息自古以来是文人墨客的不懈追求。请你根据课内积累，填写出相应的诗文。（8分） 古往今来，文人墨客常以诗歌寄寓情思。人生旅途，难免遭遇坎坷，刘长卿在《长沙过贾谊宅》中“① 三年谪宦此栖迟 ，万古惟留楚客悲”的慨叹，韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“一封朝奏九重天， ② 夕贬潮州路八千 ”的遭遇，皆道尽了仕途跌宕的被贬之苦。然而，真正的强者总能用乐观旷达的胸襟去面对人生得失。李白在《行路难》中高歌“③ 长风破浪会有时 ，④ 直挂云帆济沧海 ”展现了无比的自信与豪情；苏轼在《水调歌头》中吟咏“⑤ 人有悲欢离合 ，⑥ 月有阴晴圆缺 ，此事古难全”展现了他的通透；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中咏叹“⑦ 沉舟侧畔千帆过 ，⑧ 病树前头万木春 ”揭示了新旧更迭、生生不息，社会总会向前发展的哲理。所以，面对人生挫折，我们也应像诗人们一样积极乐观，始终对未来充满希望。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读甲、乙两则文言文，完成7-10小题。（15分） 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 刘子汝忠，饯①予于青州城西门外范公泉上。泉名范公者，宋范文正公知青州有惠政，洋溪侧出醴泉②，颂古今人口不绝。泉亦恒溢，聚不涸，人以泉应范公而出，故名。 予谓汝忠曰：“善哉，斯游乎。西门之郊可饯之地，佳山秀谷非不可宴娱，但不过坐奇石、登危峰、眺云物而已。泯③焉，无感亦无益于予与子也。今也观其泉而思其人，思其人而景④其政，念猛意发。目有顾，颜有敛，心有警，身有规。先忧后乐之志亦不知何所来，而系吾之内，而耿耿然也。 （节选自乔宇《游范公泉记》，有删减） 【注释】：①饯：设酒食为人送行。②醴泉：甘美的泉水。③泯：灭，亡。此处指没有什么特别感受。④景：仰慕，崇敬。 7．下列句子中加点词意思相同的一项是（ D   ）（3分） A．百废具兴    别具慧眼 B．今也观其泉而思其人    此则岳阳楼之大观也 C．乃重修岳阳楼    乃不知有汉   D．不以物喜     以其境过清 解析：A.同“俱”，全都/具备、具有 B.观赏、欣赏/景象 C.于是，就/竟然，居然 D.因为 8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 (2)先忧后乐之志亦不知何所来，而系吾之内。 先忧后乐的志向也不知道从哪里而来，却萦绕在我的内心深处。 9．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，正确的一项是（  C ）（3分） A．【甲】文“衔远山......横无际涯”运用比喻的修辞，生动描绘出洞庭湖的壮阔景象。 B．【甲】文中第3、4段分写洞庭湖的阴晴景象，以及这不同景象在作者心中的不同凡响。 C．【乙】文作者认为在其他佳山秀谷宴饮，不过是游玩赏景，不如在范公泉宴饮有意义。 D．【乙】文借景抒情，作者借描写范公泉周边的景物，及其名称的来历，表达对友人的怀念。 【解析】A项"衔远山横无际涯"运用拟人和夸张的修辞，"比喻"有误。B项，甲文第3、4段分写洞庭湖的阴晴景象，通过对比的手法表现了这不同的景象在迁客骚人心中的不同反响，并非在作者心中的不同凡响。D项，乙文借范公泉之景追思范仲淹的政绩，表达对其精神的仰慕，"对友人的怀念"有误。 10．甲文中范仲淹写道“微斯人，吾谁与归”，若能够在异时空寻找同归之人，你认为范仲淹会选择乙文中的“我”吗？请结合文章内容说明理由。（5分） 会（1分）。①"我"与刘汝忠游览范公泉，追念范仲淹的政治志向，并以此规范自己（2分）;②范仲淹登临岳阳楼展现的也是不计个人得失的先忧后乐之志，胸怀阔大(2分）。因此范仲淹会选择"我"。 【乙】文参考译文 刘汝忠，在青州城西门外的范公泉旁为我饯行。这泉水名叫范公泉，是因为宋代范文正公（范仲淹）在青州任职时施行仁政，洋溪旁边涌出甘甜的泉水，从古至今人们称颂他的话不绝于口；泉水也一直漫溢，长流不干涸。人们认为泉水是因为感应范公才涌现出来的，所以以此命名。 我对汝忠说：“这次游玩真好啊。西门郊外可以饯别的地方，美好的山谷秀丽的山峦，不是不能设宴游乐，但只不过是坐在奇石上、登上高险山峰、观赏云霞景物罢了，（游玩过后）心中没有什么感触，对我和你也没有什么益处。如今观赏这泉水，就想到泉水的主人；想到其人，就景仰他的政绩，心中振奋，思绪生发。目光有所瞻顾，神情庄重收敛，内心有所警醒，自身言行有所规范。先忧后乐的志向，也不知道从何处而来，却萦绕在我的心中，久久不能忘怀。”   （二）文学类文本阅读（22分） 阅读下面的文学类文本，完成11-15小题。 夏日永恒 ①评估员阿斯特丽德从时间舱里走出来，踏入1917年7月正午的阳光。她的银白色制服在麦田的金色波浪中格格不入，像一片掉进蜂蜜罐里的雪花。“记住”，导师的声音还在耳边回响“你是情感人类学的观察者，不是参与者。” ②村子正在准备夏至庆典，空气中飘着刚烤好的面包和野花混合的香气。阿斯特丽德调着腕上的记录仪，冷静录入：“对象们表现出非理性的兴奋状态。”一个小女孩赤脚跑过：“快点儿！要开始跳舞了！” ③档案里记载过这种舞蹈：“圆周运动，无实用目的，推测与季节性集体认同构建有关。”但文字没有告诉她：当手风琴响起时，空气本身似乎开始发光。人们手拉手围成圈，他们的手掌不洁净，指甲缝里有泥土，但握得那样紧。笑声像玻璃珠洒落一地。 ④一个年轻男子——档案标记为“雅各布（农夫）”——向她伸手。“来跳舞吧！”“我是观察者！”她机械回答。但他已抓住她的手，手心温暖粗糙，带着真实的触感，她感到陌生慌乱。 ⑤她被拉进舞蹈漩涡，脚步杂乱，有人踩了她的脚，但音乐钻进血管，热浪裹挟她旋转。记录仪在她的手腕上疯狂闪烁，警告心率异常。 ⑥夜晚降临，人们躺在草地上看星星浮现，阿斯特丽德的目光也沉入到那片深邃的夜空：有的星星像被敲落的冰凌碎屑，泛着锋利而清醒的蓝光；有的如浸在暖红酒里的琥珀，漾开一圈温润的橘色光晕；有的似淬炼至透明的银针，以绝对的冷冽刺穿夜幕；有的仿佛天鹅绒上滚落的金粉，闪烁着奢华而孤独的色泽；还有的，是薰衣草田在月光下蒸腾起的淡紫雾气，温柔地漫向宇宙的边缘……雅各布手指天空，“奶奶说，每个离开的人都会变成星星。”阿斯特丽德的世界里，星空是天体坐标和光谱数据，死亡是资源回收，是DNA库的一次更新，没有星星承载灵魂。 ⑦一个老人开始讲故事：女巫、森林、会说话的狼……孩子们听得眼睛圆睁。记录仪标注：“非实证性叙述，可能助长非理性思维。”但她发现自己也在听——不是为了分析，而是为了那苍老沙哑的声音。 ⑧雅各布用燃烧的木棍在黑暗中写下自己的名字，字母在空气中停留片刻，像灼伤的签名。“我想试试。”阿斯特丽德低语。雅各布听见了，递来木棍。她笨拙画出一道歪斜弧线。“再来！”他笑着握住她的手，引导写下“A-S-T”，火星溅到她的手上，细微刺痛。 ⑨记录仪警报变红：“警告！情感共情超过阈值！建议立即终止！”她把木棍扔进河里。“你怎么了？”雅各布问。“我该走了。”她的声音很轻。 ⑩凌晨，回时间舱路上，她踩过被踩倒的草地，上面还留着舞步的痕迹。舱门滑开，纯净白光、恒温空气、消毒水气味。导师全息影像已在等待。 ⑪“观察完成？”导师问，“请提交效率分析报告，上级需要评估这种‘庆典’是否具有任何可量化的生产力提升。”阿斯特丽德低头看自己的手，上面有一小块烟灰，还有雅各布握过的温度残留。在她的世界里，所有东西都会被立即清洁、优化、标准化，这污渍本该令她不适，但她把它藏进了口袋。 ⑫“报告稍后提交。”她说，然后做出了评估员不该做的事——回头看了一眼，篝火还在燃烧，像大地上一颗不肯熄灭的心脏。“你是否产生了不必要的情绪依附？”导师声音变得锐利。 ⑬阿斯特丽德没回答。她只是想着那些沾着泥土的手，那些从来没有看到过的美丽星空，那些毫无用处的故事。想着一个女孩如何在空气里写下自己的名字，哪怕只是片刻。舱门开始关闭。在最后一道缝隙里，她看见雅各布站在山坡上，朝这边挥手。他不知道这是什么机器。 ⑭门合拢了。时间舱开始震动。“我想回去。”阿斯特丽德突然说，“不是作为观察者。”她握着口袋里看不见的烟灰，“我想回去跳舞，想看星空，想写完名字，想听故事的结局。” ⑮“那是非理性冲动，你被污染了。”导师冷冰冰地说，阿斯特丽德看着“紧急中止程序”红色按钮。二十二年来，她从未违抗系统，效率、逻辑、优化——是她呼吸的空气，但现在她闻到了另一种空气：篝火烟味、野草香、汗水中盐分的味道。 ⑯她按下了按钮。剧烈急停让她撞上墙壁，警报尖啸，时间舱悬浮在时间湍流中。“你要做什么？你知道这意味着什么吗？你以为规则是什么？可以随意打破的玩具吗？立刻停下！听见没有？这是违规操作，你明白其严重性吗？后果你能承担吗？你会毁掉一切，这难道是你想要的？毁掉秩序？最后毁掉你自己，这样做值得吗？”导师的影像扭曲破碎，“我要回去。”她手动调整坐标，手指在控制板上移动，像在跳一支陌生的舞蹈…… ⑰几天后，人们在河边发现评估员的银白色制服，叠得整整齐齐，上面压着一块黑色的烟灰石。而村里多了一个新来的女人，她学习赤脚走路，学习烤面包，学习在跳舞时放声大笑。她总是问很多问题，关于季节，关于收成，关于如何辨认鸟的叫声。 ⑱一年后的夏至，村里再次举办庆典。这次阿斯特丽德不是观察者，她和其他女人一起准备食物，和孩子们一起装饰广场，和雅各布跳完整支舞。这一次，她没有在空气中写名字——因为她已经在这里，完整地存在着。 ⑲多年后，当她的头发开始染上银丝，她会在夏至夜告诉孙辈们关于星星的故事。 （选自“中国作家网”，有删改） 【小说·理情节】 11. 小说情节织就了故事的独特纹路。请从阿斯特丽德的角度，梳理其在《夏日永恒》中的经历与心迹，将下图补充完整。(4分) ①___________ ②___________ ③___________④___________ ① 走出时间舱，参加夏至庆典 ② 好奇、动摇（或“沉醉、触动”） ③ 回到时间舱，手动调整坐标返回村庄（或“违抗系统，决定回到1917年”） ④ 1918夏至 【小说·品语言】 12. 小说语言折射了人物内心的世界。请联系上下文，描写第⑥段阿斯特丽德躺在草地上遥望“星空”时的心理活动。（4分） 示例：原来星空不只是冰冷的天体坐标和光谱数据，它还能承载灵魂与思念。雅各布奶奶说离开的人会变成星星，这在我的认知里是“非理性”的，可此刻我却觉得无比温暖。那些闪烁的光，不再是冰冷的数字，而是带着温度的牵挂与故事。我第一次觉得，死亡不是冰冷的资源回收，而是一种温柔的延续。 【小说·析人物】 13. 小说标点让人物的形象更加饱满。请结合语境，分析第⑯段连用“问号”对刻画人物形象有什么作用。（4分） “你要做什么？你知道这意味着什么吗？你以为规则是什么？可以随意打破的玩具吗？立刻停下！听见没有？这是违规操作，你明白其严重性吗？后果你能承担吗？你会毁掉一切，这难道是你想要的？毁掉秩序？最后毁掉你自己，这样做值得吗？” 连用多个问号，强化了导师的质问语气，（1分）表现出他对阿斯特丽德违抗系统行为的震惊、愤怒与不解，凸显了他绝对理性、信奉规则、不容许任何“非理性”行为的刻板形象，（2分）也反衬出阿斯特丽德挣脱秩序、追随内心的勇气。（1分） 【小说·赏技法】 14. 小说技法雕刻了人物的命运格局。阿斯特丽德最终选择留在1917年，结局看似出人意料，实则早已埋下伏笔，有迹可循。请找出一处伏笔，并分析它在文中的作用。（5分） 伏笔：“她把那一小块烟灰藏进了口袋”。（1分）作用：烟灰是她与1917年温暖联结的象征，这一细节暗示她内心已经被乡村的情感与温度打动，（2分）为后文她违抗系统、选择留在过去埋下了伏笔，使结局既出人意料又合乎情理。 （2分） 【小说·辨风格】 15. 小说风格照见了故事的思想疆界。在科幻的广阔疆域中，“硬科幻”与“软科幻”如同两个重要的坐标，标记出不同的叙事风格。请结合链接材料与文章内容，谈谈你认为本文更倾向于哪一种风格，并阐释理由。（5分） 链接材料： 硬科幻主要依靠科学技术来推动情节发展，作品的核心在于弘扬科学精神，注重科技细节的介绍，以此展现科技本身的魅力。 软科幻虽以科学技术为故事背景，却并不依赖科技推动情节发展，而是更聚焦于科技可能塑造的未来社会图景，着重探讨未来社会中人性的矛盾与变迁。 本文更倾向于软科幻。（1分）理由：文章虽以“时间舱”等科幻元素为背景，但并未重点介绍科技细节或依靠科技推动情节，而是聚焦于科技塑造的未来社会中，人性被效率与规则异化的矛盾。（2分）通过阿斯特丽德的转变，探讨了情感、温度与人性的价值，更符合软科幻“聚焦未来社会图景，探讨人性矛盾与变迁”的特点。（2分） （三）实用类文本阅读（18分） 阅读下面的实用类文本，完成16-19小题。 【材料一】 你会经常感觉自己想太多，怎么也停不下来吗？ 比如：对别人的评价非常敏感，会因为别人的一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己；犯了一个小错误，反复担忧可能发生的后果，焦虑得无法好好上课；晚上躺在床上不断回想起白天自己干过的“蠢事”，老是想着“要是当时不这么做就好了”…… 如果你被说中了，那你可能是一个陷入了过度思考的人。 “思”作为人体的一种情志活动，是正常的，也是必须的。但当人们面对某一问题，反复思虑，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上被称为“过度思考”。 （选自河南师范大学心理健康教育中心公众号，有删改） 【材料二】 过度思考有以下特点和表现： 持续性。思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能会简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一个细节。 重复性。思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛盾后，会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自主地重新思考。 消极性。思考内容往往倾向于负面。以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的后果，如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考。 （选自壹心理公众号，有删改） 【材料三】 【甲】 过度思考的危害 危害类型 具体表现 相关研究数据 情绪困扰 焦虑、抑郁、情绪耗竭等 长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍；75％的抑郁症患者存在过度思考 决策瘫痪 拖延、完美主义、无法行动等 过度分析使决策时间延长40%,但决策质量无显著提升；87％的拖延行为与过度思考相关 身体亚健康 失眠、免疫力下降、慢性病等 过度思考者失眠概率为普通人的2.5倍；长期压力使免疫力降低50% 【乙】 过度思考时大脑消耗的能量比解数学题还多，其中前额叶皮层（负责理性思考的区域）像永远亮着屏幕的手机，后台持续运行“他是不是讨厌我”“方案会不会被否决”这些程序。 更可怕的是，这种思维模式会让杏仁核（恐惧中枢）持续分泌压力激素，使大脑葡萄糖代谢速度加快，就像猛踩油门却空转的汽车。这种状态下，身体会启动“生存模式”：优先把能量供给负责焦虑的大脑区域，导致四肢供血不足，消化系统罢工，免疫细胞活性下降。 所以，长期处在“生存模式”下，不仅会出现一系列健康问题，像失眠、高血压等，甚至还可能产生焦虑、抑郁等精神问题。 【材料四】 我们可以通过一些具体的方法来减少过度思考对我们的影响： 1．接纳自己的情绪。过度思考是一种常见的心理现象，承认自己的焦虑和担忧是正常的，不要试图强迫自己停止思考，而是告诉自己：“我现在感到焦虑，这是可以理解的。”接纳情绪是缓解过度思考的第一步。 2．设定“担忧时间”。给自己设定一个固定的时间段专门用来思考那些让你感到困扰的问题。在这个时间段之外，尽量将注意力转移到其他事情上，如读书、与家人聊天等。这样“思考﹣休息”的交替模式，可以建立明确的时间边界，帮助你控制思考的频率，提高解决问题的创造性。 3．写下解决方案。当你发现自己反复思考某个问题时，尝试将问题的解决方案写下来，将庞大的、令人望而生畏的任务分解为可管理的小目标，“分而治之”。这种将抽象担忧转化为具体行动方案的过程，不仅能够缓解焦虑，还能激活大脑的前额叶皮层，提高解决问题的效率。 4．练习正念冥想。我们需要闭上眼睛静坐，跟随呼吸将注意力转移到身体的各个部位，在每次呼气时有意识地放松身体各个部位的肌肉。然后开始在脑海中默念你的呼吸1~5次，如此循环。当杂念出现时，轻轻把注意力拉回到呼吸上。每天花 10~15分钟进行正念练习，可以显著减少过度思考的发生。长期坚持练习还能带来更深远的心理转变：培养“觉察而不评判”的态度，帮助我们以更平和的方式应对各种挑战。 （选自《心理内耗者的自救手册》，有删改） 【厘清概念】 16．下列对材料的理解或推断，正确的一项是 ( B )(3分） A．当你发现会因为别人的动作或者所说的话怀疑对方讨厌自己时，需要警醒，你是一个陷入了过度思考的人。 B．过度思考者所思考的内容往往都是围绕着相同或相似的内容不断循环，且基本都不是正面积极的，容易引发担忧、焦虑等不良情绪。 C．过度思考会造成决策瘫痪，相关研究数据显示，过度分析会使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升，并且87％的拖延行为都是过度思考造成的。 D．过度思考是一种常见的心理现象，我们可以通过强迫自己停止思考来减少它的影响。 【解析】A项，根据材料一，"对别人的评价非常敏感，会因为别人一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己"表明"可能陷入了过度思考"，并非"是一个陷入了过度思考的人"。C项，根据材料三中"87％的拖延行为与过度思考相关"可知，选项中"87% 的拖延行为都是过度思考造成的"表述有误。D项，根据材料四中"不要试图强迫自己停止思考"可知，选项中"我们可以通过强迫自己停止思考减少它的影响"表述有误。 17．请根据材料一和材料二的内容给"过度思考"下定义。(4分） 过度思考是指人们面对某一问题时，持续地、重复地思虑消极 被动的方面，导致心理资源过度消耗的心理现象。 【认识危害】 18．为帮助同学们认识过度思考的危害，班委决定利用材料三中的【甲】或【乙】制成一张PPT，请你帮他在【甲】【乙】两则材料中选择适合制作PPT的一则，并说明理由。(5分） 示例一：我选甲。（1分）原因：①运用表格的形式，展现过度思考在 导致情绪困扰、决策瘫痪、身体亚健康方面的表现，清晰明了。（2分）②列举了相关研究数据，科学准确。（2分） 示例：我选乙。（1分）原因：①多处运用比喻的修辞手法，语言生动形象，如"像永远亮着屏幕的手机""像猛踩油门却空转的汽车"等，让我们更容易理解过度思考对我们大脑的危害之大。（2分）②不仅指出了过度思考会造成身体及情绪方面的危害，还说明了造成危害的过程和原理，更有说服力。（2分） 【解决问题】 19．模拟考试结束后，很多同学思绪万千。请你根据以上材料，判断以下哪名同学最有可能已陷入过度思考的困境，为其提供两个切实可行的对策，并分别说明原理。(6分） 小语：可能我真不适合学文科；这些题也太难了；算了，反正怎么努力也追不上那些学霸；今天中午吃点什么呢…… 小文：怎么会看错题号呢，错了这么多题，有些我明明可以做对的；同桌今天那个眼神就是在嘲笑我；下一次还考这么差，怎么办；怎么会看错题号呢...... 小渝：这次默写居然扣了一分，以前从没出过错的，要继续加强基础知识的复习；做阅读题的时间太长了，下次要注意把控；明天去找老师指导下作文还有什么可以改进的地方...... 小文最可能陷入过度思考。（2分）对策一：设定20分钟"担忧时间"专门思考错题，时间一到就去做喜欢的事。（1分）原理：建立时间边界，避免思维无休止循环，设定担忧时间，可控制思考频率。（1分）对策二：分类整理错题，制订新的复习计划。（1分）原理：将抽象担忧变为具体行动，能缓解焦虑，提高解决问题的效率。 （1分） （四）整本书阅读，完成20-21题（8分） 20.根据你对《简·爱》的了解，选出对文本理解不正确的一项（ B ）（3分） A．《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》）、安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。 B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．谭波儿小姐离开洛伍德学校后，简·爱也厌倦了学校的平淡生活，决定离开。 D．简·爱在桑菲尔德受到了费尔法克斯太太的尊重，她有一个活泼的学生叫阿黛尔，这里的生活让简·爱感到安心。 21.简·爱在洛伍德学校遇到了好朋友海伦·彭斯，请联系原著内容分析海伦彭斯的性格对简·爱成长的影响。（5分） （1）海伦的聪慧好学激发了简爱的求知欲和上进心，简爱在海伦的带动下努力学习绘画、音乐等技能，不断提升自我，最终凭借出色的学识获得了家庭教师的工作，拥有了独立生存的底气。 （2）海伦传递的善意让简爱坚定了对善良与爱的信仰，在孤苦童年里感受到的这份真诚温暖，让简爱始终相信世间有真情，后来她始终保持善良的品性，哪怕面对财富、地位的落差，也始终坚持追求平等真挚的爱。 （3）海伦的宽容忍让潜移默化地柔化了简爱原本尖锐的处事方式，让她学会看淡苦难、不被仇恨所裹挟。（答出1点得2分，2点得5分） 四、作文（60分） 22.以下两题，选做一题。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 （1）爱自己的最高级方式是热气腾腾地活着，敢为一朵花驻足，敢为一个梦奔赴，敢为一寸心坚守。心中有温度和好奇，你才会感受到生命的蓬勃和意义，世界才会显得更加宽阔而有趣。 请以“活得热气腾腾”为题，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。 （2）电影《哪吒之魔童闹海》风靡全球，电影中申公豹那句“人心中的成见是一座大山”，饱含着对人生境遇的无奈慨叹；哪吒那句“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转这乾坤！”洋溢着冲破桎梏的无畏勇气。在现实生活中，我们也会遭遇形形色色的“成见大山”，我们也渴望拥有像哪吒那样敢于扭转乾坤的勇气，踏出属于自己的光明坦途。 以上文字一定触发了你的思绪，请以“破枷锁，踏征途”为主题撰写一篇演讲稿，分享你的思考与感悟。 【答案】例文： 活得热气腾腾 清晨的露珠在草叶上颤动，折射出七种色彩的光晕。我蹲下身，看着这滴晶莹的水珠顺着叶脉滑落，在泥土里洇出一个小小的圆。原来连最微小的生命，都在以自己的方式热气腾腾地活着。 记得去年深秋，我在校园的银杏树下遇见一位老人。他穿着洗得发白的藏青色中山装，手持放大镜，正对着一片金黄的落叶端详。我好奇地凑过去，他指着叶脉间细小的纹路说：“你看，这些纹路像不像大地的掌纹？”阳光穿过层层叠叠的银杏叶，在他银白的鬓角镀上一层金边。那一刻，我忽然明白，对世界保持好奇的人，永远不会被岁月磨去光芒。就像这株百年银杏，即便到了暮年，依然用最绚烂的姿态拥抱秋天。 去年冬天，我参加了学校的戏剧社。排练《哈姆雷特》时，总记不住那段“生存还是毁灭”的独白。直到看见社长A在课间对着镜子反复练习，她的校服袖口沾着粉笔灰，眼睛却亮得像盛满了星星。演出那天，当聚光灯打在她身上时，我忽然想起她说过的话：“每个角色都是一颗星星，我们要做的就是擦亮它。”原来热气腾腾地活着，就是像她这样，把每个平凡的日子都过成闪光的诗行。 今年春天，我在小区里发现一株野蔷薇。它从砖缝里探出头，细弱的枝条上缀着三五个花苞。起初我并未在意，直到某个雨后的清晨，看见它顶着水珠在风中摇曳。粉白的花瓣上还沾着泥点，却倔强地向着阳光舒展。这让我想起同桌B，那个总在课间抱着《时间简史》入迷的女孩。当别人笑她“书呆子”时，她只是轻轻说：“我想看看宇宙的边界。”原来真正的热气腾腾，是明知前路漫长，依然选择勇敢绽放。 前些天整理书柜，翻出三年前的日记本。泛黄的纸页上写着：“今天看见一只蝴蝶，翅膀上有彩虹的颜色。”稚嫩的字迹里藏着最纯粹的欢喜。合上本子时，窗外的晚霞正把天空染成橘红色。我突然明白，活得热气腾腾，不是要惊天动地，而是像孩童般保持对世界的惊奇：为一片落叶驻足，为一段台词流泪，为一朵野花喝彩。 生命本该如此。当我们像春天里的溪流般奔涌向前，像夏夜里的萤火虫般点亮微光，像秋阳下的银杏般绚烂燃烧，像冬雪中的青松般傲然挺立，这样的生命，永远热气腾腾，永远鲜活明亮。 破枷锁，踏征途 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！电影《哪吒之魔童闹海》中，申公豹那句“人心中的成见是一座大山”，道出了多少人的无奈；而哪吒的“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转这乾坤！”则展现出了冲破桎梏的无畏勇气。在现实生活中，我们也常常被各种“成见大山”所阻挡，面临着前行的困境，但我们要像哪吒一样，勇敢地打破枷锁，踏上属于自己的征途。 成见，是人们固有的认知和偏见，它限制了我们的发展，束缚了我们的思想。也许你因为一次失败，就被贴上了“不行”的标签；也许你因为与众不同的爱好，就被认为是不务正业。这些成见就像一道道枷锁，让我们在前进的道路上举步维艰。 然而，我们不能让成见定义自己。梵高生前不被世人理解，他的画作饱受质疑，但他没有被这些成见所打败，依然坚持自己独特的绘画风格，最终在艺术史上留下了浓墨重彩的一笔。周杰伦早期创作的歌曲风格独特，不被当时的主流音乐界接受，但他坚持自我，用实力打破了成见，成为华语乐坛的巨星。 破枷锁，需要我们有坚定的信念和无畏的勇气。信念是我们前行的动力，勇气是我们突破的利刃。当我们确定了目标，就要相信自己，勇往直前。哪怕前方荆棘丛生，哪怕众人质疑反对，我们也要像哪吒一样，大声喊出“我命由我不由天”，用行动去证明自己。 踏征途，意味着我们要付诸行动，不断努力。打破枷锁只是第一步，在踏上征途的过程中，我们会遇到各种困难和挑战。这就需要我们脚踏实地，一步一个脚印地前进。每一次努力都是成长，每一次挫折都是磨砺。只有不断积累经验，提升自己，我们才能在征途中越走越远。 同学们，让我们以哪吒为榜样，勇敢地打破成见的枷锁，坚定地踏上属于自己的征途。无论前方等待我们的是什么，都要保持那份无畏的勇气和坚定的信念。相信在破枷锁、踏征途的过程中，我们一定能书写出属于自己的精彩人生！ 谢谢大家！ 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