精品解析：山西太原市小店区实验小学校2026-2027学年统编版五年级上学期11月质量监测语文试题

2026-2027第一学期五年级语文质量监测 今年是长征胜利90周年，学校召开了“重走长征路•少年悟初心”的语文主题活动，请你一起参与！ 任务一：抄写长征诗词 1. 毛泽东主席曾写下气势磅礴的《七律•长征》，请你将整首诗工整地抄写在下面的信纸格里。（注意：书面整洁，格式正确，不写错别字） 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 任务二：重走长征之路 2026年中央电视台播出的《开学第一课》，主题为“我们的长征路”。一个个长征故事深深打动了我。二万五千里征途，红军战士衣衫单薄、缺衣少食，靠着草鞋踏过雪山草地。相比之下，敌人装备精良，粮草充足。但是，红军战士依靠顽强的意志，在饥饿、严寒与敌人的围追堵截中一次次fěn suì_______敌人的阴谋。bú jì qí shù_______的红军战士tóng xīn xié lì_______冲破敌人的fēng suǒ_______，敌人xiǎng fāng shè fǎ___________削（xuē xiāo）弱我军的力量，但我军奋勇前进最终取得了zhàn zhēng_______的胜利。支撑他们走下去的，是永不改变的信仰。长征精神，就是信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈。这精神值得shì shì dài dài___________铭记。 2. 根据拼音在横线上写出相应的词语，同时用“ ”给加点字选择正确的读音。 3. 上面语段中画波浪线的句子，运用了_______的手法，这样表达的好处是：_____________________。 4. “长征精神，就是信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈。”请从这四个词语中任选一个，说说看到这个词语，你联想起哪些人和事，用一段话把具体的情景表现出来。 我选______________：_______________________________________________________________ 任务三：传承长征精神 5. 根据情境，在下面的横线上填入合适的内容。 长征是先辈救国的热血征程。而爱国情怀自古一脉相承。陆游临终仍牵挂着国土的收复：“______________，______________。”林升愤慨权贵苟且偷安：“______________，直把杭州作汴州。”龚自珍期盼人才振兴：“______________，______________。”梁启超寄希望于少年：故今日之责任，不在_________，_______________。______________，___________，少年强则国强，少年独立则国独立，少年____________，少年____________，少年___________，少年雄于地球则国雄于地球。” 作为新时代的少年，重走长征路，我们应珍惜时间，因为“盛年不重来，______________。及时当勉励，______________。”努力拼搏，为以后做对国家有用的人积蓄力量。我们相信：多少事，_________；______________，______________。______________，______________。 任务四：聆听长征故事 金色的鱼钩 ①在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一枚鱼钩。它只有手指那么长，弯弯曲曲，上面长满了红褐色的锈。可每一个走到它面前的人，都会停下脚步，久久地注视。 ②这枚鱼钩，来自一九三五年的草地。 ③那时候，红四方面军进入茫茫草地，许多同志得了肠胃病。有三个小战士病得跟不上队伍，指导员派炊事班长照顾他们，让他们走在后面。 ④炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 ⑤三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带他们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给他们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着他们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看他们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。 ⑥一天，他在水塘边洗衣服，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外，跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。可钓上来的鱼，他一口也舍不得吃——他全部煮成汤，端给三个小病号。 ⑦“老班长，您怎么不吃？”小战士问。 ⑧“我……我吃过了。”老班长笑着说，可他的喉结动了动，眼睛盯着碗里的汤。 ⑨后来，有位战士悄悄跟着老班长，才发现他躲在草丛里，嚼着几根草根和战士们剩下的鱼骨头，皱着眉头，硬往下咽。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ⑩最终，战士答应老班长保守这个秘密。 ⑪可是就在草地快要走到头的时候，老班长却倒下了。临终前，他说：“我不行了，你们要……走出去。” ⑫他留下的，就是这枚用缝衣针弯成的鱼钩。它长满了红锈，可在人们心里，它永远闪着金色的光。 6. 考试时间非常紧张，需要我们提高阅读的速度，阅读上面的文章时你是如何提高自己的阅读速度的，请分享你的小妙招。（至少两条） （1）____________________________________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________________________________ 7. 短文中写到的“鱼钩”陈列在中国人民革命军事博物馆里，为保持参观环境整洁、安静、有序，请各位同学协助制定参观公约。 参观公约 营造安静、整洁、文明的参观环境，关系到每位参观者的切身利益。做文明参观者是我们大家的义务，请遵守以下公约： （1）_____________________________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________________________ （3）_____________________________________________________________________________ 8. 梳理文章脉络，完成下面的情节图。 9. 短文中，老班长把缝衣针做成鱼钩，钓来鲜鱼给三个病号熬鱼汤，一位战士悄悄跟随老班长，发现了秘密，这个战士和老班长之间会有怎样的对话？请展开想象，将这个情节补充丰富，写在文中的横线上。 10. 短文中有多处描写老班长的语句，请用波浪线勾画最打动你的一句，将自己的感受写在下面的横线上。 ______________________________________________________________________________________ 11. 结合短文想一想，老班长留下的是用缝衣针弯成的鱼钩，它长满了红锈，可题目为什么是“金色的鱼钩”，“金色”仅仅是指鱼钩的颜色吗？说说你的理解。 _____________________________________________________________________ 任务五：书写身边感动 12. 重走长征路，我们读懂了先辈的赤诚。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的感动。在你身边，一件小小的物件可能藏着一段动人故事；一个平凡的人往往自带闪光品格。请以“感动我的_______”为题目，写一篇习作。 要求：①写清物件或人物特点。②写出自己的真情实感。③书写工整，语句通顺，字数不少于400字。不出现真实的人名、地名。 感动我的________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027第一学期五年级语文质量监测 今年是长征胜利90周年，学校召开了“重走长征路•少年悟初心”的语文主题活动，请你一起参与！ 任务一：抄写长征诗词 1. 毛泽东主席曾写下气势磅礴的《七律•长征》，请你将整首诗工整地抄写在下面的信纸格里。（注意：书面整洁，格式正确，不写错别字） 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【答案】 任务二：重走长征之路 2026年中央电视台播出的《开学第一课》，主题为“我们的长征路”。一个个长征故事深深打动了我。二万五千里征途，红军战士衣衫单薄、缺衣少食，靠着草鞋踏过雪山草地。相比之下，敌人装备精良，粮草充足。但是，红军战士依靠顽强的意志，在饥饿、严寒与敌人的围追堵截中一次次fěn suì_______敌人的阴谋。bú jì qí shù_______的红军战士tóng xīn xié lì_______冲破敌人的fēng suǒ_______，敌人xiǎng fāng shè fǎ___________削（xuē xiāo）弱我军的力量，但我军奋勇前进最终取得了zhàn zhēng_______的胜利。支撑他们走下去的，是永不改变的信仰。长征精神，就是信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈。这精神值得shì shì dài dài___________铭记。 2. 根据拼音在横线上写出相应的词语，同时用“ ”给加点字选择正确的读音。 3. 上面语段中画波浪线的句子，运用了_______的手法，这样表达的好处是：_____________________。 4. “长征精神，就是信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈。”请从这四个词语中任选一个，说说看到这个词语，你联想起哪些人和事，用一段话把具体的情景表现出来。 我选______________：_______________________________________________________________ 【答案】2. 粉碎 不计其数 同心协力 封锁 想方设法 战争 世世代代 xuē 3. ①. 对比 ②. 通过对比凸显出红军战士虽然条件艰苦，但意志坚定、顽强。 4. ①. 勇往直前 ②. 面对敌人的炮火、湍急的大渡河，红军战士不怕牺牲，攀着光秃秃的铁索，冒着枪林弹雨冲向对岸，拿下泸定桥。 【解析】 【2题详解】 书写时注意“碎”“协”“锁”“设”“代”的正确写法。 注意区分多音字“削”的读音。 【3题详解】 画波浪线的句子先写红军“衣衫单薄、缺衣少食，靠草鞋踏过雪山草地”，再用“相比之下”引出敌人“装备精良，粮草充足”，把两方截然不同的物质条件放在一起对照比较，这种写法是对比手法。这里写敌人条件好，不是为了夸赞敌人，而是用敌人的“优渥条件”反向衬托红军的“艰苦”：敌人吃得饱、装备好，却没能战胜缺衣少食的红军，更能凸显红军意志的强大。 示例：上面语段中画波浪线的句子，运用了对比的手法，这样表达的好处是：把红军战士衣衫单薄、缺衣少食的艰苦条件和敌人装备精良、粮草充足的条件进行对比，突出红军长征途中条件的极端艰苦，反衬出红军战士顽强不屈、不怕牺牲的英雄气概。 【4题详解】 选择自己熟悉的词语，先在心里明确词义，再围绕选定的词语，用一段话写出具体情景，贴合“长征”背景，要写出画面感。 示例： 我选信念不移：长征路上，很多战士缺粮少衣，在风雪里艰难前行。哪怕前路渺茫，他们心中始终怀着革命必胜的信念，再苦再累也不动摇，一步一步向着目标前进。 我选勇往直前：飞夺泸定桥时，战士们踩着摇晃的铁索，冒着对岸敌人密集的炮火，毫不畏惧，向着对岸奋勇冲锋，不顾危险一往无前。 我选百折不挠：面对敌人一次次围追堵截，红军战士没有退缩。就算饥寒交迫、前路艰险，他们一次次冲破封锁，跌倒了就爬起来，受挫了就重新谋划，在重重磨难之中不断向前。 我选坚持不懈：漫长的二万五千里长征，路途遥远、危机四伏。红军战士日复一日翻山越岭，忍饥耐寒，长时间坚持行军作战，从来没有放弃前进的脚步。 任务三：传承长征精神 5. 根据情境，在下面的横线上填入合适的内容。 长征是先辈救国的热血征程。而爱国情怀自古一脉相承。陆游临终仍牵挂着国土的收复：“______________，______________。”林升愤慨权贵苟且偷安：“______________，直把杭州作汴州。”龚自珍期盼人才振兴：“______________，______________。”梁启超寄希望于少年：故今日之责任，不在_________，_______________。______________，___________，少年强则国强，少年独立则国独立，少年____________，少年____________，少年___________，少年雄于地球则国雄于地球。” 作为新时代的少年，重走长征路，我们应珍惜时间，因为“盛年不重来，______________。及时当勉励，______________。”努力拼搏，为以后做对国家有用的人积蓄力量。我们相信：多少事，_________；______________，______________。______________，______________。 【答案】 ①. 王师北定中原日 ②. 家祭无忘告乃翁 ③. 暖风熏得游人醉 ④. 我劝天公重抖擞 ⑤. 不拘一格降人材 ⑥. 他人 ⑦. 而全在我少年 ⑧. 少年智则国智 ⑨. 少年富则国富 ⑩. 自由则国自由 ⑪. 进步则国进步 ⑫. 胜于欧洲则国胜于欧洲 ⑬. 一日难再晨 ⑭. 岁月不待人 ⑮. 从来急 ⑯. 天地转 ⑰. 光阴迫 ⑱. 一万年太久 ⑲. 只争朝夕 【解析】 【详解】“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游《示儿》，诗人临终仍牵挂祖国统一，满腔爱国执念，符合题干陆游临终牵挂国土收复的情境。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍《己亥杂诗》，诗人渴望朝廷广纳贤才、振兴国家，符合题干期盼人才振兴的情境。 书写时注意“熏”“年”“智”“富”“洲”“晨”“转”“阴”“朝”的正确写法。 任务四：聆听长征故事 金色的鱼钩 ①在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一枚鱼钩。它只有手指那么长，弯弯曲曲，上面长满了红褐色的锈。可每一个走到它面前的人，都会停下脚步，久久地注视。 ②这枚鱼钩，来自一九三五年的草地。 ③那时候，红四方面军进入茫茫草地，许多同志得了肠胃病。有三个小战士病得跟不上队伍，指导员派炊事班长照顾他们，让他们走在后面。 ④炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 ⑤三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带他们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给他们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着他们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看他们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。 ⑥一天，他在水塘边洗衣服，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外，跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。可钓上来的鱼，他一口也舍不得吃——他全部煮成汤，端给三个小病号。 ⑦“老班长，您怎么不吃？”小战士问。 ⑧“我……我吃过了。”老班长笑着说，可他的喉结动了动，眼睛盯着碗里的汤。 ⑨后来，有位战士悄悄跟着老班长，才发现他躲在草丛里，嚼着几根草根和战士们剩下的鱼骨头，皱着眉头，硬往下咽。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ⑩最终，战士答应老班长保守这个秘密。 ⑪可是就在草地快要走到头的时候，老班长却倒下了。临终前，他说：“我不行了，你们要……走出去。” ⑫他留下的，就是这枚用缝衣针弯成的鱼钩。它长满了红锈，可在人们心里，它永远闪着金色的光。 6. 考试时间非常紧张，需要我们提高阅读的速度，阅读上面的文章时你是如何提高自己的阅读速度的，请分享你的小妙招。（至少两条） （1）____________________________________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________________________________ 7. 短文中写到的“鱼钩”陈列在中国人民革命军事博物馆里，为保持参观环境整洁、安静、有序，请各位同学协助制定参观公约。 参观公约 营造安静、整洁、文明的参观环境，关系到每位参观者的切身利益。做文明参观者是我们大家的义务，请遵守以下公约： （1）_____________________________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________________________ （3）_____________________________________________________________________________ 8. 梳理文章脉络，完成下面的情节图。 9. 短文中，老班长把缝衣针做成鱼钩，钓来鲜鱼给三个病号熬鱼汤，一位战士悄悄跟随老班长，发现了秘密，这个战士和老班长之间会有怎样的对话？请展开想象，将这个情节补充丰富，写在文中的横线上。 10. 短文中有多处描写老班长的语句，请用波浪线勾画最打动你的一句，将自己的感受写在下面的横线上。 ______________________________________________________________________________________ 11. 结合短文想一想，老班长留下的是用缝衣针弯成的鱼钩，它长满了红锈，可题目为什么是“金色的鱼钩”，“金色”仅仅是指鱼钩的颜色吗？说说你的理解。 _____________________________________________________________________ 【答案】6. ①. 连词成句地读 ②. 带着问题读 7. ①. 不大声交谈、喧哗，电子设备调至静音或关机模式，避免打扰他人。 ②. 不随地吐痰、乱扔垃圾，不污损文物和公共设施，离开时垃圾带走。 ③. 有序排队进入，与他人交流时轻声细语 8. 接受任务，照顾伤员 针变鱼钩，解决难题 9. 战士难过地说：老班长，你怎么能只嚼草根和我们剩下的鱼骨头呢？你的身体怎么扛得住呢？老班长安慰道：没事的，你们是伤员，我得照顾好你们。你要帮我保守好这个秘密！ 10. “我……我吃过了。”老班长笑着说，可他的喉结动了动，眼睛盯着碗里的汤。 感受：老班长明明十分渴望喝鱼汤，却强忍饥饿，谎称自己吃过了，只为把鱼汤留给小战士，这句神态、语言描写，让我感受到老班长舍己为人，默默奉献的高尚品质。 11. 不是。鱼钩是缝衣针弯成的，还长满红锈，本身不是金色。“金色”指老班长金子般可贵的精神：他宁可自己挨饿，也要照顾小战士，忠于革命、舍己为人、关心战友，这种精神像金子一样灿烂，永远发光。 【解析】 【导语】本文改编自红色经典《金色的鱼钩》，以陈列在军博的锈迹鱼钩为切入点，回溯长征过草地时老班长舍己照料病号的感人往事，篇幅适中，要素清晰，兼具红色德育价值与阅读训练功能，贴合中小学生语文核心素养培养要求。 【6题详解】 可以写课本里学到的提速方法，语言简洁、合理即可。 示例：（1）阅读时做到不回读，顺着文字连续往下读，不反复回看读过的内容。 （2）带着问题阅读，根据阅读目标抓取关键信息，省去细读无关内容的时间。 【7题详解】 写公约要围绕安静、整洁、有序三个要求，语句简洁通顺，符合学生参观博物馆的场景。 示例：（1）参观时不大声喧哗、追逐打闹，保持场馆安静。 （2）不乱扔垃圾，不随意触摸展品，保持环境整洁。 （3）自觉排队，紧跟队伍，做到有序参观。 【8题详解】 由第①和②段“在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一枚鱼钩”“这枚鱼钩，来自一九三五年的草地”可知故事开篇是鱼钩来历，接受任务，接着由第⑤段“不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着他们”对应粮食吃完，饥饿威胁，再由第⑥段“取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。可钓上来的鱼，他一口也舍不得吃”可知这一处填写做成鱼钩，钓鱼煮汤，之后对应舍不得吃鱼，秘密被发现，再由第⑪段“可是就在草地快要走到头的时候，老班长却倒下了”对应壮烈牺牲，最后由第⑫段“它长满了红锈，可在人们心里，它永远闪着金色的光”对应精神永存。 【9题详解】 写作时要贴合原文人物特点，老班长语气恳切，叮嘱战士守住秘密，战士内心心疼又感动，对话要简短自然，符合当时草地艰苦的情境。 示例：战士看到这一幕，鼻子一酸，快步走上前：“老班长，您怎么不吃鱼啊！”老班长慌忙把鱼骨头藏到身后，轻声说：“小声点，别让他们知道，只要能把你们带出草地，我就放心了，这件事，你一定要替我保密。” 【10题详解】 由第⑨段“后来，有位战士悄悄跟着老班长，才发现他躲在草丛里，嚼着几根草根和战士们剩下的鱼骨头，皱着眉头，硬往下咽”可知这句话写出老班长把鱼汤全都留给小战士，自己却啃吃鱼骨头充饥，让我感受到老班长舍己为人、忠于革命的崇高品质，内心十分感动。 【11题详解】 由第⑫段“他留下的，就是这枚用缝衣针弯成的鱼钩。它长满了红锈，可在人们心里，它永远闪着金色的光”可知，“金色”不是指鱼钩本身的颜色，鱼钩只是一枚长满红锈的缝衣针，这里的金色象征老班长金子一般美好的心灵，由第⑥段“可钓上来的鱼，他一口也舍不得吃——他全部煮成汤，端给三个小病号”、第⑨段“才发现他躲在草丛里，嚼着几根草根和战士们剩下的鱼骨头，皱着眉头，硬往下咽” 可知，老班长宁可自己挨饿，也要照顾小战士，他舍己为人、忠于革命的精神像金子一样闪闪发光，所以课题叫《金色的鱼钩》。 任务五：书写身边感动 12. 重走长征路，我们读懂了先辈的赤诚。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的感动。在你身边，一件小小的物件可能藏着一段动人故事；一个平凡的人往往自带闪光品格。请以“感动我的_______”为题目，写一篇习作。 要求：①写清物件或人物特点。②写出自己的真情实感。③书写工整，语句通顺，字数不少于400字。不出现真实的人名、地名。 感动我的________________ 【答案】例文一： 感动我的旧竹扁担 在老家储藏室的角落，靠着一根旧竹扁担。它没有漂亮的花纹，竹身已经被磨得发亮，边缘还有几处浅浅的裂痕，可就是这根普通的扁担，深深感动着我。 这根扁担是爷爷的。爷爷说，这是他年轻时候挑担子用的。从前山路难走，他靠着这根扁担，挑着货物来回赶路，一步一步翻过崎岖的山路。竹扁担被肩膀日复一日地打磨，褪去了原本青涩的青绿色，泛出温润的浅黄，那些细细的纹路，都是时光留下的印记。 去年暑假，我跟着爷爷回老家。我看见爷爷又拿起这根扁担，帮邻居老奶奶挑沉甸甸的菜筐。扁担压在爷爷的肩头，他的背微微弯着，脚步却稳稳当当。我问爷爷，扁担这么旧了，为什么不换新的。爷爷摸了摸光滑的竹身，笑着告诉我：“扁担结实，能扛事。以前日子苦，靠着它坚持过来；现在能帮别人搭把手，它还能出力。做事情，贵在踏实坚持，就像赶路，一步都不能偷懒。” 我望着这根扁担，忽然读懂了它。它不只是一根挑东西的竹子，它藏着不怕辛苦、踏实肯干的劲儿。就像长征路上的先辈，靠着信念跨过千山万水，普通人的日子里，也有属于自己的坚持。 现在每次回老家，我都会多看一眼这根旧扁担。它静静立在角落，时刻提醒我，不怕吃苦、认真坚持。这份藏在扁担里的感动，一直陪伴着我，鼓励我走好属于我的路。 例文二： 感动我的保洁阿姨 在我们的校园里，有一位保洁阿姨，她很平凡、普通，每天默默穿梭在楼道和操场，可她身上那份认真与善良，深深地感动了我。 阿姨常年穿着一身朴素的工作服，袖口总是挽起来，手上戴着洗得发白的橡胶手套。不管刮风下雨，每天清晨，当我们还没走进教室的时候，她已经拿着拖把、扫帚，把走廊打扫得干干净净。 记得一个雨天，走廊地面湿漉漉的，很容易滑倒。我抱着书本快步跑向教室，脚下一滑，书本散落一地，好几本练习册都沾上了泥水。我又着急又慌乱，蹲在地上不知所措。这时，保洁阿姨快步走过来。她没有催促我，先从口袋里掏出干净的纸巾，帮我擦干净书上的泥水，又弯腰帮我一本一本收拢书本。她轻声叮嘱我：“下雨天地上滑，慢一点走，别摔着。”说完，她又拿起拖把，反复擦干我脚下积水的地方，防止别的同学滑倒。 我看着她忙碌的身影，心里暖暖的。她的工作很平凡，每天重复扫地、拖地，做着不起眼的活儿，却一直认真对待，细心守护着校园，温柔对待每一个同学。就像长征路上无数默默付出的先辈，不一定人人都有惊天壮举，但都在自己的位置上踏实坚守，献出自己的一份力量。 这位平凡的阿姨，用细碎的善意温暖着我们。她带给我的这份感动，一直留在我的心底。我也希望自己能像她一样，用心做好每一件小事，做一个温柔、有责任心的人。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 这是半命题作文，核心关键词是感动，写作对象是一件小物件。需联系长征精神写出物件的特点和真情实感。 二、立意。 从一件不起眼的旧物件入手，借物抒情。物件是载体，感动来自物件背后藏着的故事、情感、精神：旧物件是传承的见证，带着朴素的坚守、永不放弃的精神；物件见证一段不容易的时光，提醒我勇敢、踏实，带给我力量。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出这件物件是什么，它安静待在哪里，一句话点出它深深打动了我（设置悬念，引出背后故事）。 中间：细致描写物件外形、样子、细节（划痕、褪色、磨损处，写出物件特点）；回忆和这个物件有关的故事，写清楚这件事的经过，重点刻画场景、细节；写当时我看到、感受到的细节，写出内心触动，把物件和它承载的品质联系起来。 结尾：回到物件本身，升华感悟。物件虽然普通，但它藏着珍贵的品质，这份感动一直激励我走好自己的“长征路”。 题目二： 一、审题。 这是半命题作文，核心词感动，写作对象是平凡的普通人。要抓住人物独有的品格特点，从日常小事里写出“感动”。 二、立意。 选取身边一位平凡普通人，通过一件或几件小事，赞美人物身上闪光的品质：普通人默默坚守岗位，认真负责、热心善良，温暖身边人；平凡人面对困难不抱怨，乐观坚韧，这份韧性打动我；普通人不求回报的善意、默默的付出，让我明白赤诚与善良不分大小，我们每个人都可以走好自己的长征路。 三、写作思路。 开头：直接点题，引出这个人，概括他留给我的整体印象，点明他身上的品质令我感动。 中间：简单交代人物身份、外貌特点（抓住标志性细节，不要面面俱到）；选取一件典型小事，完整记叙事情经过，多写动作、神态、语言等细节；写出我的心理变化——从一开始不在意，到观察、理解，最后内心深受触动，点明人物闪光的品格，体现出“一代人的长征、赤诚坚守”。 结尾：升华主题。他只是一个平凡人，没有惊天动地的事迹，但这份美好的品格深深打动我，这份感动激励我向他学习，做一个温暖、有担当的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $