精品解析：山西省晋中市祁县2025-2026学年统编版2016五年级上学期阶段检测语文试题

2025-2026学年度第一学期阶段性检测题（期中） 五年级 语文 一、倾听与交流 认真听录音，然后完成下面的题目。 （1）请用简洁的语言，缩写你听到的这则故事。（字数在80字左右） （2）如果让你来向同学们讲述这个民间故事，为了让故事更生动、更吸引人，你会注意哪几点？请至少写出三点建议。 二、积累与梳理 书中的人物让人敬佩，请你读一读下面这段人物介绍，完成相关练习。 90多年前，作为共产党yǐn bì（①）战线上的一员，钱壮飞fèng mìng（②）执行潜伏任务。即使是龙潭虎穴，也不fáng ài（③）他与战友们tóng xīn xié lì（④），在敌人的心脏搜集zuì zhèng（⑤），向党传递情报，fěn suì（⑥）敌人的阴谋，屡立奇功！ 1. 根据拼音补全文中的人物介绍。 2. 介绍词中，加点词“心脏”的释义是（ ）（①人和高等动物身体内推动血液循环的器官②比喻中心或最重要的部分），请根据相同的释义写一个句子：________________。 3. 对这段话的意思概括得最准确的是哪一项？（   ） A. 90多年前，钱壮飞成为地下工作者。 B. 钱壮飞识破敌人的阴谋，是人民的英雄。 C. 钱壮飞与战友们合作。 D. 钱壮飞勇敢执行潜伏任务，屡立奇功。 4. 听完了这段介绍，琳琳想写下自己的感想，请你帮她修改文段中的三处错误。 无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改善了中国备受欺凌的命运。这种甘于奉献不怕牺牲的精神，值得我们敬佩。我们会继续发扬和传承革命精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！ 5. 听完介绍，同学们纷纷表示要做新时代好少年，一起写下承诺吧！ 为珍惜来之不易的生活，不负革命先烈的付出，做新时代好少年，我承诺：做一个珍惜时间的人。我要“____________，不弃功于寸阴”，“盛年不重来，_____________。____________，岁月不待人。”做一个立身高处、品行高洁的人，像虞世南一样借蝉言志“____________，___________”，只有这样，才能说话响亮，声名远播。做一个懂得珍惜的人。我们不用像陆游一样发出“____________，____________”的遗憾，一定要学会珍惜当下的幸福生活。 【答案】1. 隐蔽 奉命 妨碍 同心协力 罪证 粉碎 2. ①. ② ②. 北京是中国的心脏，是政治、文化和国际交往的中心 3. D 4. 5. ①. 不饱食以终日 ②. 一日难再晨 ③. 及时当勉励 ④. 居高声自远 ⑤. 非是藉秋风 ⑥. 死去元知万事空 ⑦. 但悲不见九州同 【解析】 【1题详解】 书写时注意“蔽、妨、协、罪、碎”的写法。 【2题详解】 在句子“在敌人的心脏搜集罪证”中，“心脏”是把敌人的核心区域比喻成“心脏”，强调这个区域对于敌人来说是最关键、最重要的部分，就像心脏对于人体一样重要。所以这里“心脏”的释义应该选②。写句子时，需要运用“心脏”的比喻义，指代中心或重要部分。 示例：上海是中国的经济心脏，汇聚了众多的金融机构和商业巨头。 【3题详解】 这段话的核心是介绍钱壮飞在隐蔽战线上奉命执行潜伏任务，与战友同心协力，搜集罪证、传递情报、粉碎阴谋，最终屡立奇功。 A．过于简单，没有体现主要事迹； B．只提到了识破阴谋，不够全面； C．只提到了合作，偏离重点； D．准确概括了钱壮飞执行潜伏任务并屡立奇功的核心内容。 【4题详解】 搭配不当。“改善”通常搭配“条件”“环境”“生活”等，与“命运”搭配不恰当。“命运”需要用“改变”来体现从“备受欺凌”到“独立自主”的根本性转变，应用改正号将“改善”修改为“改变”。 标点使用不当。“甘于奉献”和“不怕牺牲”是并列的短语，用来修饰“精神”，中间需要用顿号分隔，使句子结构更清晰。应用增补号在“甘于奉献”和“不怕牺牲”之间加上顿号。 语序不当。“发扬和传承”逻辑顺序有误，先“传承”再“发扬”，应用对调号将“发扬”和“传承”的位置对调。 示例：无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改变了中国备受欺凌的命运。这种甘于奉献、不怕牺牲的精神，值得我们敬佩。我们会继续传承和发扬革命精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！ 【5题详解】 ④⑤本答案出自虞世南的《蝉》，以蝉喻人，表达品格高洁者无需借助外力也能声名远播，强调内在品质决定影响力，而非外在依附，符合题干要求。 ⑥⑦本答案出自陆游的《示儿》，表达了陆游至死都牵挂国家统一的遗憾，符合题干要求。 书写时注意“饱”“以”“再”“及”“励”的正确写法。 6. 选择下面的一个成语，照样子用具体的情景把成语的意思表达出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 津津有味    应接不暇    欣喜若狂    垂头丧气 _____________________________________________________________ 【答案】津津有味：在科学课上，老师讲解的知识弟弟很感兴趣，他聚精会神地听着科学知识，还不停地提出问题。 【解析】 【详解】不用直接解释成语，观察并仿照例句，创设一个具体场景，用动作神态描写，把成语的含义展现出来，句子结构和范例保持一致。格式：成语——场景描写。 示例： 津津有味——午后的书房里，妹妹捧着童话书，眼睛一眨不眨，看得十分投入，连奶奶喊她吃点心都没有听见。 应接不暇——逛庙会的时候，各式各样的小吃与好玩的摊位迎面而来，他不停地转头张望，眼睛都忙不过来了。 欣喜若狂——看到爸爸带回盼望已久的礼物，他眼睛一亮，猛地蹦起来，挥舞着胳膊开心地大叫。 垂头丧气——比赛落选之后，他耷拉着脑袋，脚步慢吞吞的，无精打采地走回了家里。 三、阅读与鉴赏 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” ①近年来，通过手机、阅读器等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。用手机、平板电脑等进行掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 ②不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 ③也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 ④任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生的。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。（根据相关材料改编） 7. 用一句话概括什么是“碎片化阅读”。 ____________________ 8. 碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”具体指什么？请梳理文章信息，填写下表。 碎片化阅读的“美丽” （1）____________________ （2）____________________ 碎片化阅读的“忧愁” （3）____________________ （4）____________________ 得出的结论 （5）____________________ 9. 生活中还有很多事物有自己的“美丽”与“忧愁”，请举一个例子，简单说一说。 ____________________ 【答案】7. 碎片化阅读是指通过手机、阅读器等工具进行的不完整的、断断续续的掌上阅读方式。 8. ①. 快速获取海量信息。 ②. 阅读成本更低。 ③. 知识来源有随意性和不可靠性。 ④. 容易形成思维惰性，难以主动阅读。 ⑤. 任何事物都有其两面性，要想构筑精神家园，就要进行深度阅读。 9. 科技发展的“美丽”：给人类生活带来了极大的便利，为人类创造了无限的财富。科技发展的“忧愁”：环境污染严重，人际关系变差，物种灭绝加剧。 【解析】 【导语】这篇短文以辩证视角聚焦当下流行的碎片化阅读，篇幅短小精悍，脉络清晰直白。先明确定义，再分别铺陈其优势与弊端，最后落点到深度阅读的价值，贴合大众日常阅读体验，兼具科普性与引导性，非常适合作为浅易思辨类阅读素材，启发读者辩证看待日常新生事物。 【7题详解】 整合第①段内容，“通过手机、阅读器等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。用手机、平板电脑等进行掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。”明确碎片化阅读的使用工具、本质特征，概括得出答案。 【8题详解】 （1）第②段第一句点明本段主要写碎片化阅读的“美丽”。根据“无论是天文地理还是娱乐八卦．无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。”可概括答案。 示例：快速获取各种各样的知识内容。 （2）根据第②段“同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。”可概括答案。 示例：阅读成本很低。 （3）第③段第一句点明本段核心内容为碎片化阅读的“忧愁”。根据“碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。”可概括答案。 示例：知识来源具有随意性和不可靠性。 （4）根据第③段“零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。”可概括答案。 示例：难以阅读大部头和严肃文本，容易形成思维惰性。 【9题详解】 根据自身的日常积累，选取一件具有两面性（“美丽”与“忧愁”）的例子，并简要说明，注意语言通顺，符合逻辑。 示例：互联网的“美丽”是方便我们快速查找资料、沟通交流；“忧愁”是容易让人沉迷网络，浪费时间，还会接触到不良信息。 阅读理解 开卷有益 ①古人云：“开卷有益。”读书可以开拓我们的视野，启迪我们的智慧，提高我们的素质。读书能丰富我们的生活，展示我们的个性，提高我们运用知识的能力。 ②在浩如烟海的书籍中，我们要多读经典书籍。因为每一个民族与时代的精神都凝聚在其中，最美好的创造都汇聚在其中。阅读名篇名著，犹如聆听大师的教诲，教我们热爱生活、学习做人，教我们明辨是非并懂得友爱。一部名著，能够使我们的情感受到震撼，心灵得到净化，甚至在做人、学习、事业上影响我们一生。 ③课外阅读不能只读一类书，要广泛地多读有益之书。首先不要只看和习作有关的书。当然看作文书短时间内有利于提高习作水平，但把课外阅读变成纯粹的“习作阅读”，这种做法是不能真正提高习作水平的。鲁迅先生说过，读书好比蜜蜂采蜜，不能只采一朵花，必须采过许多花，才能酿出蜜来。其次不要只选择卡通和动漫类书籍。这些书虽然情节有趣，但内容较浅，不利于提高我们的语文素养，千万不能着迷。 ④读课外书不仅要有选择，还要反复读好书。要读好书，对于重要的文章和书籍，我们还要认真反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。 10. 这学期，我们也学习了很多帮助我们阅读的好方法，比如如何提高阅读速度，以下说法中不太合适的一项是（   ） A. 带着问题，对课文内容理解更快，阅读速度也就更快了。 B. 抓住关键词句，就知道这段话要讲什么了，这样可以读得更快。 C. 读到不理解的地方，及时回读，可以让阅读速度更快。 D. 连词成句地读，避免一个字一个字地读，可以让阅读速度更快。 11. 带着问题读可以加快阅读的速度。初读短文，你是带着哪些问题了解短文内 容的？ 问题一：_________________________                        问题二：__________________________ 12. 联系上下文解释词语的意思。 着迷： ______________________________________________________   浩如烟海 ：__________________________________________ 13. 再读文章，用横线划出第2、3、4自然段的关键词句，并借助关键词句，概括段落主要意思。（每空答案控制在10个字以内） 14. 为了提高自己的阅读速度，你在阅读本文时还运用了哪些方法？ _____________________________________________________________________ 15. 根据你的读书体验仿写，使之构成排比句。 读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；犹如品尝香醇的美酒，________________；犹如____________________，________________。与书为伴，你的人生更精彩。 【答案】10. C 11. ①. 什么是“开卷”？ ②. “开卷”有什么益处？ 12. ①. 对人或事物产生难以割舍的爱好。文中指对卡通动漫类书籍入迷。 ②. 广大繁多如茫茫大海。文中指书籍数量多，极其丰富。 13. 在浩如烟海的书籍中，我们要多读经典书籍。 课外阅读不能只读一类书，要广泛地多读有益之书。 读课外书不仅要有选择，还要反复读好书。 要多读经典书籍    要多读有益之书    要反复读好书 14. 集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不理解的词语不回读。 15. ①. 使你陶醉其中 ②. 欣赏优美的乐曲 ③. 使你心旷神怡 【解析】 【导语】这篇《开卷有益》的阅读选文贴合小学中段阅读方法单元的目标，紧扣读书主题层层递进，从点明读书益处，到依次讲选经典、广泛读、反复读的阅读原则，内容浅白贴近学生日常阅读实际，既传递了正确的读书观，又自然适配阅读速度训练的考点设计，兼具人文性与工具性。 【10题详解】 C．遇到不懂立刻回读，会打断阅读节奏，拖慢阅读速度。遇到难懂的地方，应该先跳过，读完再回头理解。说法不合适。 【11题详解】 带着问题阅读，需要在读文章前提出有价值、和文本主题相关的问题。 示例：开卷有益是什么意思？ 我们应该怎样读课外书？ 【12题详解】 着迷：本义为入迷、过分喜爱。文中所在语句第③段“其次不要只选择卡通和动漫类书籍。这些书虽然情节有趣，但内容较浅，不利于提高我们的语文素养，千万不能着迷。”根据语句，文中指不要对卡通动漫书过分入迷。 浩如烟海：本义为形容文献、书籍数量极其繁多。文中所在语句第②段“在浩如烟海的书籍中，我们要多读经典书籍。” 根据语句，文中指书籍的数量非常多。 【13题详解】 第②段第一句：“在浩如烟海的书籍中，我们要多读经典书籍。”点明本段主旨。接下来都是对为什么要多读经典书籍的进一步阐述。段落内容可概括为：多读经典书籍。 第③段第一句：“课外阅读不能只读一类书，要广泛地多读有益之书。”点明本段主旨。接下都是对为什么要多读有益之书的进一步阐述。段落内容可概括为：广泛读有益之书。 第④段第一句：“读课外书不仅要有选择，还要反复读好书。”点明本段主旨。接下来都是对为什么要反复读好书的进一步阐述。段落内容可概括为：反复研读好书。 【14题详解】 根据自身的阅读方法及课堂所学的方法，进行阐述即可，注意符合逻辑。 示例：阅读时集中注意力，连词成句地读；遇到不认识、不理解的词语先跳过，不回读；一边读一边抓取段落的中心句。 【15题详解】 例句中句式结构为：犹如+事物，使你+四字感受词，写出读书带来美好感受。运用了排比和比喻的修辞，本体是“阅读”，要写出读书带来的美好感受，结构和前面例句保持一致。根据自己的体验，仿照结构进行仿写即可。注意语言通顺，符合逻辑。 示例：使你回味无穷；沐浴和煦的阳光；使你温暖明媚。 四、习作与表达 16. 写作 我们每天在学校里学习，书籍成了我们最好的伙伴。你有没有想过，二十年后的语文书会是什么样呢？它的样子和功能会有哪些变化呢？请以“二十年后的语文书”为题，畅想二十年后语文书的崭新姿态。 要求：想象大胆、具体，用细节描写出未来语文书的样子及功能或作用，写出自己的心情和感受，表达出对未来语文书的向往之情；分段叙述，把重点部分写清楚；语句通顺，叙述清楚。 【答案】例文： 二十年后的语文书 现在的语文书外表朴素，学课文全听老师讲，有时难免觉得枯燥。但二十年后的语文书可不一样，它简直太酷了！ 未来的语文书不再是厚厚的本子，而是嵌在课桌里的全息投影仪，配有一副轻薄的VR眼镜。眼镜外壳是磨砂黑的，科技感十足。不用时，金属盖会自动合上；一检测到语文课，盖子便无声滑开，投影边缘泛着淡淡的金光，精美极了！ 上课铃一响，投影仪自动弹出信息板，戴上眼镜，我瞬间“穿越”进课文！比如学《桂花雨》时，我竟真的站在了故乡的院子里。微风拂过，脸颊上落满了金黄的桂花，空气中弥漫着浓郁的甜香。眼前弹出课文弹窗，我还能和“母亲”对话，完成“摇桂花”的主线任务。只要我抱住树干使劲摇晃，满树的桂花就会像下雨一样纷纷飘落，连脚下的地面都会传来阵阵震动。这种身临其境的感觉，让我一下子读懂了作者对故乡深深的眷恋！ 更神奇的是，语文书还会根据我的学习情况自动调整内容。如果我某段课文没读懂，它会弹出小提示，用动画帮我理解；如果我写作文卡壳了，它会悄悄给我推荐几个好词好句，让我的文章一下子生动起来。 这就是二十年后的语文书，它让文字活了起来，让学习像探险一样有趣。这样的语文书，怎能不让人期待呢？我相信，只要我们现在努力学习，这个梦想一定能变成现实！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题是想象作文，要求以“二十年后的语文书”为题，写一篇作文。 二、立意。 通过描绘二十年后语文书在形态、功能上的创新突破，展现科技与人文融合下学习方式的变革，传递对未来教育载体的美好憧憬，以及对知识获取更高效、更有趣的期待，体现时代发展对学习的赋能。 三、写作思路。 开头：以当下语文书的陪伴引入，自然过渡到对二十年后语文书的想象，点明主题。 中间：分层次描写未来语文书的外观，如材质、形态等，以及功能，如互动学习、场景还原、个性化辅导等，结合细节与自身体验感受展开。 结尾：抒发对未来语文书的向往，呼应开头，升华对学习与成长的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期阶段性检测题（期中） 五年级 语文 一、倾听与交流 认真听录音，然后完成下面的题目。 （1）请用简洁的语言，缩写你听到的这则故事。（字数在80字左右） （2）如果让你来向同学们讲述这个民间故事，为了让故事更生动、更吸引人，你会注意哪几点？请至少写出三点建议。 二、积累与梳理 书中的人物让人敬佩，请你读一读下面这段人物介绍，完成相关练习。 90多年前，作为共产党yǐn bì（①）战线上的一员，钱壮飞fèng mìng（②）执行潜伏任务。即使是龙潭虎穴，也不fáng ài（③）他与战友们tóng xīn xié lì（④），在敌人的心脏搜集zuì zhèng（⑤），向党传递情报，fěn suì（⑥）敌人的阴谋，屡立奇功！ 1. 根据拼音补全文中的人物介绍。 2. 介绍词中，加点词“心脏”的释义是（ ）（①人和高等动物身体内推动血液循环的器官②比喻中心或最重要的部分），请根据相同的释义写一个句子：________________。 3. 对这段话的意思概括得最准确的是哪一项？（   ） A. 90多年前，钱壮飞成为地下工作者。 B. 钱壮飞识破敌人的阴谋，是人民的英雄。 C. 钱壮飞与战友们合作。 D. 钱壮飞勇敢执行潜伏任务，屡立奇功。 4. 听完了这段介绍，琳琳想写下自己的感想，请你帮她修改文段中的三处错误。 无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改善了中国备受欺凌的命运。这种甘于奉献不怕牺牲的精神，值得我们敬佩。我们会继续发扬和传承革命精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！ 5. 听完介绍，同学们纷纷表示要做新时代好少年，一起写下承诺吧！ 为珍惜来之不易的生活，不负革命先烈的付出，做新时代好少年，我承诺：做一个珍惜时间的人。我要“____________，不弃功于寸阴”，“盛年不重来，_____________。____________，岁月不待人。”做一个立身高处、品行高洁的人，像虞世南一样借蝉言志“____________，___________”，只有这样，才能说话响亮，声名远播。做一个懂得珍惜的人。我们不用像陆游一样发出“____________，____________”的遗憾，一定要学会珍惜当下的幸福生活。 6. 选择下面的一个成语，照样子用具体的情景把成语的意思表达出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 津津有味    应接不暇    欣喜若狂    垂头丧气 _____________________________________________________________ 三、阅读与鉴赏 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” ①近年来，通过手机、阅读器等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。用手机、平板电脑等进行掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 ②不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 ③也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 ④任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生的。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。（根据相关材料改编） 7. 用一句话概括什么是“碎片化阅读”。 ____________________ 8. 碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”具体指什么？请梳理文章信息，填写下表。 碎片化阅读的“美丽” （1）____________________ （2）____________________ 碎片化阅读的“忧愁” （3）____________________ （4）____________________ 得出的结论 （5）____________________ 9. 生活中还有很多事物有自己的“美丽”与“忧愁”，请举一个例子，简单说一说。 ____________________ 阅读理解 开卷有益 ①古人云：“开卷有益。”读书可以开拓我们的视野，启迪我们的智慧，提高我们的素质。读书能丰富我们的生活，展示我们的个性，提高我们运用知识的能力。 ②在浩如烟海的书籍中，我们要多读经典书籍。因为每一个民族与时代的精神都凝聚在其中，最美好的创造都汇聚在其中。阅读名篇名著，犹如聆听大师的教诲，教我们热爱生活、学习做人，教我们明辨是非并懂得友爱。一部名著，能够使我们的情感受到震撼，心灵得到净化，甚至在做人、学习、事业上影响我们一生。 ③课外阅读不能只读一类书，要广泛地多读有益之书。首先不要只看和习作有关的书。当然看作文书短时间内有利于提高习作水平，但把课外阅读变成纯粹的“习作阅读”，这种做法是不能真正提高习作水平的。鲁迅先生说过，读书好比蜜蜂采蜜，不能只采一朵花，必须采过许多花，才能酿出蜜来。其次不要只选择卡通和动漫类书籍。这些书虽然情节有趣，但内容较浅，不利于提高我们的语文素养，千万不能着迷。 ④读课外书不仅要有选择，还要反复读好书。要读好书，对于重要的文章和书籍，我们还要认真反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。 10. 这学期，我们也学习了很多帮助我们阅读的好方法，比如如何提高阅读速度，以下说法中不太合适的一项是（   ） A. 带着问题，对课文内容理解更快，阅读速度也就更快了。 B. 抓住关键词句，就知道这段话要讲什么了，这样可以读得更快。 C. 读到不理解的地方，及时回读，可以让阅读速度更快。 D. 连词成句地读，避免一个字一个字地读，可以让阅读速度更快。 11. 带着问题读可以加快阅读的速度。初读短文，你是带着哪些问题了解短文内 容的？ 问题一：_________________________                        问题二：__________________________ 12. 联系上下文解释词语的意思。 着迷： ______________________________________________________   浩如烟海 ：__________________________________________ 13. 再读文章，用横线划出第2、3、4自然段的关键词句，并借助关键词句，概括段落主要意思。（每空答案控制在10个字以内） 14. 为了提高自己的阅读速度，你在阅读本文时还运用了哪些方法？ _____________________________________________________________________ 15. 根据你的读书体验仿写，使之构成排比句。 读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；犹如品尝香醇的美酒，________________；犹如____________________，________________。与书为伴，你的人生更精彩。 四、习作与表达 16. 写作 我们每天在学校里学习，书籍成了我们最好的伙伴。你有没有想过，二十年后的语文书会是什么样呢？它的样子和功能会有哪些变化呢？请以“二十年后的语文书”为题，畅想二十年后语文书的崭新姿态。 要求：想象大胆、具体，用细节描写出未来语文书的样子及功能或作用，写出自己的心情和感受，表达出对未来语文书的向往之情；分段叙述，把重点部分写清楚；语句通顺，叙述清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $