4.1多变的天气（AI智学·情境教学课件）新教材地理人教版七年级上册（江苏专用）

——从江苏秋季气象预警看大气变化 授课年级：七年级地理上册（人教版） 多变的天气 学习目标 (基于核心素养) 人地协调观 综合思维 辩证认识天气与人类活动的相互影 响，树立“保护空气质量”的意识， 养成低碳生活的行为习惯。 从交通、农业、生活等多角度分析 天气对人类活动的影响，从自然、人 为两个维度梳理空气质量的影响因素。 地理实践力 结合江苏不同城市的天气差异。 认识“同一时间不同区域天气 不同、同一区域短间天气多变’ 的特征。 熟练识别常用天气符号，正确判 断风向与风力，能结合天气预 报设计出行方案。 情境探索之旅 主线任务：制作校园《11月天气生活指南》 模块二：降温+大风 +降雨三连击 -看懂天气预报 模块一：大雾黄色预警来 袭——认识天气及其影响 模块三：大雾天空气质量 超标——守护洁净空气 模块四：成果发布与总结 -多变的天气知识图谱 紧急任务：应对多变秋季 背景信息：2026年10月底，江苏连续遭遇大 雾、降温、大风、降雨等特殊天气，给人们 的生产生活带来了极大挑战。 你的角色：学校校园气象站的首席小记者。 第一部分 ——认识天气及其影响 突发：2026年10月30日江苏大雾预警 真实记录: 官方发布：江苏省气象局发布大雾黄色预警信号。 城市实景：南京某中学上学路段能见度极低。 交通现场：交警在浓雾中指挥交通，车辆缓慢行驶。 思考：你会用哪些词语描述此时的大气状况？ 揭开“天气”的面纱 时间短 “今天大雾”、“明天降温”。 变化快 （如“东边日出西边雨”） 徐州 南京 区域性 概念定义：天气是指一个地区短时间 里的大气状况，它是时刻在变化的。 （如“南京大雾，徐州晴天”） 天气与气候：不要傻傻分不清 天气 气候 时间跨度：短时间（几小时、几天） 时间跨度：长时间（几年几十年甚至更长） 稳定性：多变、不稳定 稳定性：相对稳定，是长时间大气的 平均状况 描述词汇：风和日丽、暴风骤雨、 阴转多云 描述词汇：四季如春、全年高温多雨、 夏季炎热干燥 天气 气候 深度探究：生活中的描述辨析 生活中的气象语言解析 “明天江苏大风降温” “昆明四季如春” 天气 (强调短时间内的具体大气变化) 气候 (总结了一个地区长期的平均大气状况) “海南岛全年皆夏” “夜来风雨声，花落知多少” 气候 (描述了长期的气温特征) 天气 (描述昨夜短时间内的风雨现象)) 结论：判断的关键在于时间长短与状态是否稳定。 情境深化：大雾的多维影响 大雾天气引发的“蝴蝶效应” 江苏12条高速路段 因能见度不足50米 被临时封闭 交通领域 航班延误 农业生产 南通农户紧急为蔬菜大棚加盖 防雾膜，防止雾滴导致病害减产 总结：天气深刻影响着人类社会的方方面面，牵一发而动全身。 思维拓展：人与天气的双向奔赴 天气与人类活动的相互关系 单向影响？不，是双向的！ 决定农作物种植种类 与收获时间。 影响人们的穿着、出行方 式和建筑风格。 极端天气带来自然灾害。 人地关系相互作用 人地关系相互作用 天气影响人类 人类影响天气 温室气体排放导致全球气 候变暖、极端天气频发。 人工降雨等干预手段。 第二部分: ——看懂天气预报 13 情境感知：气温的“过山车” 短短3天，从卫衣到羽绒服 数据直击：2023年10月25-27日江苏气温变化 10月25 10月27 10月27日：最高温 12℃（断崖式降温） …到羽绒服 街头实况：路人纷 纷穿上羽绒服，撑伞 在风雨中艰难前行。 思考：面对如此剧烈的天气变化， 我们如何提前做好准备？ 天气预报：我们的生活指南针 什么是天气预报？ 阴晴：天空云量的多少。 气象工作者通过对卫星云图等数据进行分析， 预测未来某段时间内的天气变化。 气温：最高气温与最低 气温（决定穿衣）。 降水：降雨/降雪的概率与 强度（决定是否带伞）。 风向风力：风吹来的方向与 的强度（影响出行安全）。 解码江苏省官方天气预报图 案例：2026年11月4日江苏省天气预报 南京： 小雨转多云 13℃~19℃ 西南风2级 关键信息提取： 城市定位：找到你 所在的城市（如南 京）。 天气符号：识别当 天的天气状况（如 中雨转阴）。 气温数值: 10℃~14℃ (温差小，温感 体感湿冷）。 风向风力标识： 识别风向杆与风尾（车风尾 如东北风4级）。 符号图鉴（一）：基础天气符号 气象密码本：基础天气符号识别 晴 多云 阴 天空云量较多，阳光 晴：天空无云或云量很少。 多云： 阴：天空布满云，无阳光。 时隐时现。 降水系列 降雪系列 大雨 暴雨 小雨 中雨 大雪（雪花数量递增） 小雪 中雪 (一滴水) (两滴水) （三滴水） (四滴水) 第 17 页 风的语言：风向怎么看？ 风向是指风吹来的方向 记忆口诀：“风从哪里来，就叫什么风” 符号解析：风向杆（长线段）指示风向。 杆指向上方 (北) 风从北方吹来 北风 杆指向左下方（西南） 西南风 →风从西南方吹来 西南风 易错点提示：不要把风向误认为是风吹去的方向！ 风的语言: 风力有多大? 短划线 = 1级风 长划线 = 2级风 三角旗 = 8级风 风尾始终画在风向杆的来风一侧 实例剖析：风向风力综合解读 案例一： 解读：风从北方来（北风），3×2=6级 北风6级。 案例二： 解读：风从西南方来（西南风）， 2×2+1=5级 → 西南风5级。 案例三： 解读：风从西北方来（西北风）， 1个风旗=8级 西北风8级。 学以致用：应对8级大风与骤降温 场景假设：如果明天预报有西北风8级，气温骤降10℃。 西北风 如果你上学往东南方向走 (西北风) →顺风（风从西北吹向 东南）。 如果你上学往西北方向走 →逆风(顶风前行，阻力大)。 西北 穿衣：换上防风保 暖能的羽绒服。 出行：远离广告牌、 临时搭建物，防止 高空坠物。 农业：加固温室大棚， 做好防冻措施。 第三部分： PM2.5 PM2.5 PM2.5 警报 迷雾背后的隐患 真实数据：2026年10月30日大雾当天， 江苏省9市空气质量指数（AQI）飙升，部 分地区PM2.5最高达187，达到中度污染 民众反应：社交平台上大量网友反映“大雾天 嗓子疼”、“呼吸道不舒服”、“咳嗽加剧” 核心疑问：空气质量的好坏究竟用什么来衡量？ 指标解读：看懂空气质量指数（AQI） 衡量空气的“健康尺” 衡量指标：空气质量指数（AQI） 指数越小，空气质量越好；指数越大，污染越严重。 中度污染 中度污染 151-200：中度污染 0-50：优 （空气清新，适合户外活动） （减少户外活动） 51-100：良 201-300：重度污染 (可正常活动) (避免户外活动) >300：严重污染 101-150：轻度污染 （敏感人群需防护） （停课、停工） 追根溯源：谁弄脏了我们的空气？ 自然因素 静稳天气：风力小，大气层结稳定， 不利于污染物扩散（大雾天气的典 型特征）。 官方分析报告指出，本次江 苏大大雾污染是双重因素叠 加的结果： 人为因素 (主要污染源) 农业：部分区域秋收后 违规焚烧秸秆。 官方分析报告指出， 本次江苏大雾污染是 双重因素叠加的结果： 农业：部分区域秋收 后违规焚烧秸秆。 交通：汽车尾气大量排放。 工业：工厂废气排放。 人地协调：守护洁净空气的“绿盾行动” 低碳生活 绿色出行 宣传劝阻 开发新能源 植树造林 标题：从我做起：让天空重现蔚蓝 思考：人类只能被动适应天气吗？不，我们可以主动改变！ 改善空气质量的宏观措施：植树造林、开发新能源、工厂节能减排。 中学生的力所能及（微观行动）： &= 绿色出行：多骑自行车、乘坐公交，减少私家车使用。 宣传劝阻：向家人宣传不焚烧秸秆、不燃放烟花爆竹。 低碳生活：节约用电，减少资源浪费。 第四部分： ——多变的天气知识图谱 知识盘点：多变的天气 概念：短时间大气状况 预报内容：阴晴/气温/降水/风 特征：多变 常用天气符号识别 影响：农业/交通/生活/工业等 天气预测 天气·影响 风向风力判断： 风的来向+风尾/风旗计数 多变的天气 30 313 08 4 to 与气候的区别 气候是长时间大气平均状况 3.9 衡量指标：污染指数 气从图 (指数越小空气质量越好) 阴晴/气温/降水/风 影响因素：自然因素 常用天气符号识别 +人为因素 清净空气 天气气预测 保护措施：低碳生活、减排降污 风向风力判断：风的 来向+风尾/风旗计数 $