甘肃省金昌市永昌县第六中学2026～2027 学年第一学期九年级期中考试历史试卷

2026-2027学年度第一学期期中考试 九年级历史试题参考答案及详解 一、选择题（每题2分，共40分） 1C　2A　3D　4B　5D　　6C　7A　8B　9D　10C　　11B　12A　13C　14B　15D　　16C　17A　18B　19A　20D 二、材料题（共20分） 21．（1）新航路开辟（甘蔗引种美洲）；早期殖民扩张与掠夺（建立种植园）；三角贸易（贩运黑奴提供劳动力）。（每点2分，答出2点即可，共4分） （2）市场角度：蔗糖由奢侈品变为大众消费品，折射出世界市场逐渐形成、全球贸易规模扩大；工业角度：蔗糖的大量生产与消费折射出工业革命推动生产力发展、改变社会生活方式；阶级角度：加糖红茶成为工人日常饮品，折射出工业革命后工人阶级劳动强度大、生活条件差的处境；殖民角度：蔗糖连着黑奴的血汗，折射出早期殖民掠夺与资本原始积累的血腥与残酷。（每个角度2分，答出3个角度即可，共6分；史实与结论须对应） 22．（1）文艺复兴。（1分）人文主义。（1分） （2）共同主张：自由、平等、法治，限制专制权力，保障人民权利。（2分）共同作用：推翻了封建专制或殖民统治，确立了资本主义制度，促进了资本主义发展，推动了世界历史进程。（2分） （3）《共产党宣言》。（1分）启示：追求真理、崇尚科学；把个人理想融入社会进步事业；坚持理论联系实际；学习马克思为人类解放而斗争的崇高精神。（3分，观点正确、言之成理即可） 三、论文题（10分） 23．评分标准：一等（8—10分）：自拟题目切题，观点明确且为可论证的判断，选取两例及以上典型史实，论证充分，史论结合，逻辑严谨，表述清晰；二等（5—7分）：观点较明确，有一例以上史实，论证较完整；三等（2—4分）：有观点但含糊，或仅罗列史实，论证简单；四等（0—1分）：无观点、观点错误或空白。 参考观点示例（不限于此）：文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力；文明因交流而多彩、因互鉴而丰富；开放包容促进文明繁荣，封闭保守导致文明衰落。 参考论述示例：题目《交流互鉴，美美与共》。观点：文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力。论述：古代阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色，改造并传播古印度的计数法，将中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲，推动了世界文明进程；新航路开辟后，玉米、马铃薯等美洲高产作物传遍世界，改变了各洲人民的饮食结构，促进了人口增长。结论：综上所述，文明在交流互鉴中获得发展动力，我们应坚持开放包容，推动人类文明不断进步。 选择题详解 1．【C】互不往来的地区同步迈入农耕时代，根本原因在于生产力发展，即人类改造自然能力提高；A“完全相同”、B“单一中心传播”与史实不符；D“必要条件”表述绝对化。 2．【A】严整的城市规划、排水系统、公共建筑，直接反映社会组织与管理能力；铁器时代、中央集权帝国、中外官方往来均无材料支撑。 3．【D】太阳历与数学成就均产生于农业生产与水利工程实践，说明生产实践推动科技产生；A“决定”、B“保障”、C“领先”均缺乏依据或表述绝对。 4．【B】法典对拐带、窝藏奴隶者处死，对冒犯自由民的奴隶处重刑，本质上把奴隶视为奴隶主财产，维护奴隶主阶级利益；A与材料无关，C、D与史实不符。 5．【D】文献记载与考古遗址相互印证，证明雅典民主政治真实存在；A错在“全体居民”，B忽视了雅典民主的时代与阶级局限，C“唯一条件”绝对化。 6．【C】希腊建筑出现在中亚、希腊与埃及学者合作研究，说明东征客观上促进东西方文化交汇；A、B表述绝对，D实现地中海区域统一的是罗马。 7．【A】法典既限制贵族随意解释法律，又禁止平民与贵族通婚，具有两面性；B“完全胜利”、C“彻底”绝对化，罗马法体系最终完成的标志是《罗马民法大全》。 8．【B】汉简记录西域使者东来，拜占庭法令涉及东方丝绸贸易，共同说明丝绸之路沟通东西方文明；A、C、D均无材料依据。 9．【D】谚语意为权利义务只存在于直接封君封臣之间，体现层级关系的相对性；该制度以土地封赐为纽带，且王权受限，故A、B、C均不成立。 10．【C】档案显示法庭既处罚侵犯领主利益者，也裁决佃户间纠纷，作用具有两面性；A、B各执一端，D与史实不符。 11．【B】中世纪大学兴起的根本原因是城市发展与工商业繁荣对人才的需求；A、C是外部条件，D与文艺复兴相关。 12．【A】“保存古籍”“为文艺复兴提供精神营养”说明拜占庭充当了古典文化传承的桥梁；B夸大其地位，C非材料主旨，D无依据。 13．【C】年表涉及亚、非、美不同地区文明的多样发展；A、B、D均无法涵盖全部条目。 14．【B】雇佣劳动、统一提供原料与工具、彻底雇佣关系，是资本主义生产关系萌芽的标志；A、C、D性质或时间不符。 15．【D】香料整船运回、价格下跌，说明新航路开辟后欧洲贸易规模扩大、商品种类增多；A非材料主旨，B、C与史实不符。 16．【C】法典以神化起源、禁止通婚、职业世袭将种姓制度法律化、固定化；A与材料相反，B、D时空错位。 17．【A】起义动摇了罗马共和国的统治基础，加速其衰亡；B、C夸大结果，罗马帝国分裂发生于4世纪末。 18．【B】数字西传、四大发明西传、伊斯兰教东传，体现阿拉伯人沟通东西方文化的桥梁角色；A、C、D均与材料不符。 19．【A】材料强调蒸汽机使工业体系建立、工厂摆脱自然条件限制并向城市集中，即生产组织形式与城市化的深刻变革；B片面，C非“意在强调”的内容，D无依据。 20．【D】评价同时肯定法典的进步性、指出战争的掠夺性，体现一分为二、辩证分析的方法；A、B、C均为片面的评价方法。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中考试 九年级历史试卷 一、选择题（共20题，每题2分，总计40分） 1．距今约1万年前，两河流域的居民独立培育出大麦、小麦，中国的先民们独立培育出了水稻、粟，中美洲居民独立培育出玉米。这些互不往来的族群几乎同步迈入农耕时代。对这一现象最合理的解释是（　　） A．各地区的自然环境完全相同　B．原始农业由某一中心向外传播 C．人类改造自然的能力发展到新阶段　D．大河流域是文明产生的必要条件 2．古代某文明遗址中，考古学家发现高达7米的佛塔建筑、棋盘状街道、带排水系统的砖房和大型公共浴池，全城规划严整划一。据此推断，该文明（　　） A．具有成熟的城市规划与社会组织能力　B．已进入铁器时代 C．建立了中央集权帝国　D．与古代中国存在官方往来 3．古代埃及人根据尼罗河水涨落的规律制定出每年365天的太阳历；为测量水位、丈量土地、计算堤坝土方，又发展出较高的数学成就。这一史实最能说明（　　） A．宗教崇拜决定科技发展的方向　B．君主专制制度保障了科技繁荣 C．古代埃及科技水平领先于其他文明　D．生产实践推动科学技术的产生 4．《汉谟拉比法典》规定：拐带他人奴隶者处死；窝藏逃亡奴隶者处死；奴隶打自由民之子的嘴巴，则要被割去耳朵。这些规定本质上反映了该法典（　　） A．保留了同态复仇的原始色彩　B．维护奴隶主阶级的根本利益 C．体现了法律面前人人平等的原则　D．适应了商品经济发展的需要 5．伯里克利演说词称：“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”考古发掘证实，雅典公民大会会场遗址的阶梯坐席可容纳约6000人，发言以水钟计时。两类史料相互印证，最能说明（　　） A．雅典全体居民都享有民主权利　B．雅典民主政治超越了时代与阶级的局限 C．演说才能是雅典公民参政的唯一条件　D．雅典民主政治是真实存在的历史事实 6．亚历山大东征后，希腊风格的剧场、体育馆出现在中亚城市；在埃及亚历山大城，希腊学者与埃及祭司共同整理典籍、测算地球周长。这说明亚历山大东征客观上（　　） A．消除了征服地区人民的反抗　B．使希腊文化取代了东方文化 C．促进了东西方文化的交汇　D．实现了地中海区域的统一 7．《十二铜表法》公布后，平民按律起诉贵族有了文字依据，贵族对法律的随意解释受到限制。但该法典同时规定：“平民与贵族不得通婚。”这反映出《十二铜表法》（　　） A．在限制贵族特权的同时仍维护贵族利益　B．标志着平民与贵族斗争的完全胜利 C．彻底消除了贵族的政治特权　D．标志着罗马法体系的最终完成 8．甘肃敦煌悬泉置遗址出土的汉简，记载有西域康居、大宛等国使者途经驿站受接待的情形；拜占庭查士丁尼时代的法令中，亦可见对东方丝绸贸易的具体规定。两类史料共同说明（　　） A．中国官方垄断了丝路贸易　B．丝绸之路沟通了东西方文明 C．拜占庭帝国控制了商路东端　D．东西方实现了直接的政治往来 9．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句中世纪西欧谚语所反映的封君封臣制度的特点是（　　） A．以血缘关系为政治纽带　B．形成了整齐划一的封建等级秩序 C．强化了国王对全国的直接控制　D．不同层级间的权利义务具有相对性 10．中世纪西欧庄园法庭档案记载：某佃户因未按规定修剪领主的树篱被罚款；三个农奴因草场边界争执由法庭裁决；法庭既审理领主与佃户的纠纷，也处理佃户之间的诉讼。对庄园法庭历史作用最全面的认识是（　　） A．是领主压迫佃户的专政工具　B．使农奴摆脱了人身依附关系 C．既维护领主利益，也在一定程度上维持庄园公共秩序　D．标志着西欧成文法体系的形成 11．12世纪，巴黎、博洛尼亚等地兴起由教师或学生行会自主管理、自主开课、颁发学位的教育机构，教皇和国王先后授予其免税、免役、司法豁免等特权。这类机构兴起的根本原因是（　　） A．教会对文化教育的垄断与扶植　B．城市的发展和工商业的繁荣 C．国王强化专制统治的现实需要　D．古希腊罗马文化典籍的重新发现 12．拜占庭帝国对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；它保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。据此可知，拜占庭文明在世界文明史上的突出贡献是（　　） A．充当了古典文化传承的桥梁　B．首创了近代西方的法律体系 C．建立了地跨三洲的庞大帝国　D．推动了基督教在东方的传播 13．某学习小组整理了以下大事年表：7世纪，日本大化改新，建立中央集权国家；8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨亚欧非；14世纪，东非摩加迪沙等城邦对外贸易兴盛；15世纪，玛雅文明城邦繁荣发展。据此推断，他们研究的主题是（　　） A．伊斯兰教的世界性传播　B．世界开始连为一个整体 C．中古时期世界文明的多样发展　D．亚洲封建国家的发展领先世界 14．14世纪中叶，意大利佛罗伦萨的呢绒手工工场中，商人向工人提供原料和统一的生产工具，工人完全出卖劳动力，与雇主形成彻底的雇佣关系。这种生产关系的实质是（　　） A．封建庄园经济的延续　B．资本主义生产关系的萌芽 C．现代工厂制度的确立　D．世界市场初步形成的表现 15．麦哲伦船队完成环球航行后，一位欧洲商人写道：“现在，从里斯本出发的商船可以载着整船香料返航，香料的价格下跌了九成。”这一变化说明新航路的开辟（　　） A．证明了地圆学说的正确　B．直接引发了欧洲工业革命 C．确立了英国的殖民霸权地位　D．使欧洲贸易规模扩大、商品种类增多 16．古代印度某法典规定：婆罗门由“原人”之口而生，刹帝利由其臂而生，吠舍由其腿而生，首陀罗由其脚而生；不同等级不得通婚，职业世代相袭。这一规定（　　） A．促进了社会各阶层间的流动　B．源于伊斯兰教在印度的传播 C．以法律形式固化了社会等级秩序　D．随亚历山大东征传入南亚地区 17．公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，多次击败罗马军团。起义虽然最终被镇压，但罗马共和国从此进一步衰落，权力逐渐集中于军事强人手中。这说明斯巴达克起义（　　） A．加速了罗马共和国的衰亡　B．推翻了罗马共和国的统治 C．使广大奴隶获得了人身解放　D．直接导致了罗马帝国的分裂 18．阿拉伯人改造并传播了古印度人发明的数字，把中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲，又将伊斯兰教、阿拉伯天文历法知识传向世界；中国的火药、印度的棉花与食糖也经阿拉伯人之手辗转西传。这说明阿拉伯人（　　） A．创造了灿烂的上古文明　B．担当了沟通东西方文化的角色 C．垄断了地中海区域的贸易　D．完成了伊斯兰世界的统一 19．有学者指出：“蒸汽机的广泛应用，使英国得以在煤炭资源的基础上建立起整个工业体系，同时也使工厂摆脱了对水力、风力等自然条件的依赖，得以向城市集中。”这一论述意在强调蒸汽机的广泛应用（　　） A．推动了生产组织形式与城市化的深刻变革　B．提高了棉纺织业的生产效率 C．标志着人类进入“蒸汽时代”　D．造成了日益严重的环境污染 20．对拿破仑的对外战争，有学者评价：“他把法典和刺刀一起带到了被征服地区——法典废除封建特权，刺刀掠夺别国人民。”这一评价所运用的史学方法是（　　） A．全面肯定、只抓主流的评价方法　B．脱离具体历史条件的评价方法 C．以后世标准苛求前人的评价方法　D．一分为二、辩证分析的评价方法 二、材料题：走向近代——从思想解放到制度变革（共2题，总计20分） 某校历史社团围绕“走向近代的人类社会”开展主题探究，分设“砂糖里的世界”“思想与制度的变革”两个板块。请你根据材料内容，完成相关任务。 21．第一板块 · 砂糖里的世界史（10分） 材料一　15世纪末以前，蔗糖在欧洲极为稀少，是只有国王和贵族才消费得起的奢侈品，价格堪比黄金。新航路开辟后，欧洲殖民者把甘蔗从地中海地区引种到美洲的加勒比海岛屿，建立起一座座大型甘蔗种植园。种植园劳动极其繁重，土著居民大量死亡后，殖民者便通过“三角贸易”从非洲贩运黑奴充当劳动力。17—18世纪，美洲蔗糖产量猛增，蔗糖随商船源源不断运回欧洲。 ——摘编自西敏司《甜与权力》 材料二　18世纪以后，蔗糖产量激增，价格大跌，逐渐“飞入寻常百姓家”。19世纪，加糖红茶成为英国工厂工人的日常饮品——工人们需要在短暂的工间休息中迅速补充热量，以支撑十几个小时的高强度劳动。蔗糖就这样，一头连着美洲种植园里黑奴的血汗，一头连着英国工厂里工人的茶碗。 ——摘编自西德尼·明茨《糖与现代世界的塑造》 （1）根据材料一，概括蔗糖由“奢侈品”走向大量生产的历史事件。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，站在市场、工业、阶级和殖民等角度谈谈蔗糖所折射出的18至19世纪时期的世界历史进程。（6分） 22．第二板块 · 思想与制度的变革（10分） 材料一　14—17世纪，欧洲新兴资产阶级发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。这场运动的先驱写道：“走自己的路，让别人说去吧！”运动反对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度，要求人们关注现世，追求自由与幸福。 （1）材料一反映的是哪一历史事件？写出其核心思想。（2分） 材料二　 《权利法案》（1689年）规定：未经议会同意，国王不得征税、不得维持常备军…… 《独立宣言》（1776年）宣布：人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利…… 《人权宣言》（1789年）宣告：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的…… （2）根据材料二并结合所学知识，归纳三部文献的共同主张，并说明英美法资产阶级革命的共同作用。（4分） 材料三　1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领正式出版。它第一次系统阐述了科学社会主义的基本原理，指出“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史”，号召“全世界无产者，联合起来”。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导。 ——摘编自《共产党宣言》 （3）材料三中的纲领性文献是？结合所学知识，谈谈马克思主义理论对新时代青少年的启示。（4分） 三、论文题：文明因交流而多彩（共1题，总计10分） 23．阅读材料，完成相关要求。（10分） 材料　“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。”从新航路开辟后的物种大交换，到古丝路上的驼铃帆影；从异域乐舞融入中华雅乐，到中国的四大发明造福世界……文明交流互鉴始终是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 ——摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 依据材料并结合所学世界古代、近代史知识，围绕材料中的思想，自拟观点，选取历史上的史实展开论述。（要求：自拟题目，观点正确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） ( 第 1 页 共 2 页 )初三期中历史试卷 学科网（北京）股份有限公司 $金昌市第七中学2026-2027学年度第一学期期中考试 初三历史答题卡 班级 姓名 考号 座位号 选择题（共20题，共40分） 1[A】[B】[C]ID] 6[A】[B]Ic][D] 11【A】【B][C]ID] 16[A】[B][C】ID] 2【A】【B】[CJ【DJ 7[AJ【B】【C】【D] 12[AJ[B]【C】【DJ 17AJ[B】[C]【D] 3【AJ【B][C][D] 8【A】【B]IC]ID] 13【A]【B][CJ[DJ 18[A】[BJ[C】[DJ 4【A【B1【CJ【D 9【A】[B][c]ID] 14[A】[B][CJID] 19[A】[B】[C】[DI 5 IA]【B]IC]ID] 10【AJ[BJ[CJ【DJ 15[AJ[BJ[CJ【D] 20[AJ【B]【C】【DJ 材料题（共2题，共20分） 21.(10分) (1) (2) 22.(10分) (1) (2) (3) 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第1页共2页 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 论文题(10分) 请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 第2页共2页