贵州铜仁市碧江区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文质量监测

2026-2027学年度第一学期期中质量监测试卷 七年级 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定 的位置上。 2答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其它答案标号：非选择题必须用05毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在 试卷上答题无效。 密 3.本试卷共8页，满分150分，考试时间为150分钟。 4. 考试结来后，只上交答题卡，试卷自留。 一、 语言生活(28分) 【任务一】学会观察，解决问题 1.文案润色，请完成以下任务。(6分)》 铜仁的秋，是梵净山(y)①酿出的秋之金黄，是锦江水波纹里灿(la如)②的济晖。 清晨，山间起了薄雾，远处传来▲的乌鸣声；入夜，锦江河畔灯火点点，人声▲，为这座 拟 小山城漾了几分（pg)③勃的生气。 (1)根据拼音，在①23处写出相应的汉字。(3分) ① ② ③ (2)为文中两个▲处选择最恰当的词语( )(3分) 鉴线 A.清脆/鼎沸 B.清脆/喧闹 C.清亮/鼎沸 D.清亮/喧闹 【任务二】溯源文化，探究本义 2.请借助下面的知识卡片完成任务。(4分) 【知识卡片】古人造字时，常将两个或两个以上的独体字组合在一起，根据它们的意义合成一 个新字，需要观察部件的组合方式，推测本义。 “从”的甲骨文，是两个“人”字，一前一后，表示一个人跟随另一个人它的本义是“跟随、跟从”。 “引”的甲骨文，是在“弓”字旁加一小笔，表示拉弓。它的本义是“开弓”。 七年级语文第1页（共8页） 请仿照示例，推断下面两个字的本义。 ①“休”：由“亻”和“木”组成，一个人靠在树木旁。推测它的本义是： ②“采”：上面像一只手（爪），下面是树（木）。推测它的本义是： 【任务三】诗酒趁年华，情景交融 3.请根据语境补全诗句。（8分) 【山水之美】 ①小草偷偷地从土里钻出来， 。(朱自清《春》) ② 风正一帆悬。 (王湾《次北固山下》) ③水何谵澹， (曹操《观沦海》) 【思乡之情】 ④ 断肠人在天涯。 （马致远《天净沙·秋思》) ⑤不知何处吹芦管， (李益《夜上受降城闻笛》) 【学习之道】 ⑥《〈论语〉十二章》中用“ ”强调学习与思考必须紧密结合。 【任务四】推敲词句，深化体验 4.国庆假期，小语游览中南门古城，写了一段文字。文段中有一处标点符号使用不当和一处语病， 请找出并修改。(6分) ①通过打开六百年古城，展示苗绣针脚，呈现雄戏面具，演绎雨中大戏，让这座城市展现出了 最大的诚意。②秋雨初歇，中南门的灯火映在青石板上，戏楼上的锣鼓数了又响，响了又歇。③锦 江水无声地流过古城脚下，汇人更远的江河。④假期终会结束，人们终会散去，但那些雨中听过的 戏、巷里尝过的抹茶…等，会成为某种更长久的记忆，留在每个来过的人心里。 第句，修改： (3分) 第句，修改： (3分) 5.小语整理《往事依依》读书笔记时，想在A、B 读书笔记 两个成语中选一个与“津津有味”相近的词来 那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一 带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄 替换，请结合语境选择并说明理由。(4分) 安率颜的宫军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水 港中走授无路、狼很逃窜的情景，犹如身历其境， 真是津津有味。 八.可味无穷 B.兴味索然 七年级语文第2页（共8页） 二、文学阅读(57分) “文学杜”正在开展优秀散文荐读活动。完成69题。（15分) 现代文阅读1 明月半墙 李丹崖 ①月亮慢慢爬移，终于越过树梢，照耀了半面墙。 ②鸟立在一丛竹竿上，月光把那斑驳的竹影和乌影同时投射到墙上，风吹竹摇，乌影晃晃，看 得墙下的猫咪跳跃欲扑。半面墙上的影像，煞是好看，水墨画一般，铅笔画一般，皮影戏一般，说 是齐白石的水墨亦不为过。 ③少年时，小舅教我们玩手影游戏，就是在这样有月光的晚上，半面墙就是最好的幕布。手影 组合，墙上会轮番出现飞翔的鸽子，张嘴伸舌的小犬，一个老人的头像… ④小舅喜吃鱼，且是吃鱼高手，常常吃完了整条鱼的肉，鱼骨连一根都不缺不乱，像是一条鱼 骨标本。每每此时，小第喜欢用一根线绳子系着鱼骨，挂在墙边的柳树上，展览战利品一般。月光 把鱼骨授射到墙上，被放大的鱼骨有一些原始社会某族群图腾的意思。 ⑤有月光的那面墙，除了是幕布，还可能是信号传输基地。少年时，一到暑假，我常去外祖母 家居住。我发现一个奇怪的现象，吃了晚饭，小努喜欢望着那半面墙发采，不多时，墙上出现了一 只葫芦的影子，慢慢妨动，在墙上逐渐消失。往往这样的动作会重复一遍，我很是讶异，跑到院子 边去看，才发现是一个村里的姑娘用竹竿绑着一只水瓢，慢慢让影子投射到墙上，小舅看到这样的 困像，往往会借故出去。原来，那面墙成了她和小舅约会的信号。 ⑥少年时，认知尚浅，从书中读到某一事件，常常会拿自己生活中的大事件来类比。当我后来 读到“月上柳梢头，人约黄昏后”一句，常常误读成“月上柳梢头，人约晚饭后”。诗中人，俨然 成了小舅。脑海里旋即闪现外祖母家的那半堵墙上水瓢的影子，太让人走神跳戏了。 ⑦夏日，沿着墙根一带，除了杂草，常有一些草虫出没。尤其是月光照过来，常有苍蝇和莹火 虫扑棱着，在墙上游弋，引得墙下的早鸭前来啄食。亦有蝉，从地下爬出来，爬到土墙上，在半腰 处，留下一个蝉蜕，振翅飞走。那些蝉蜕在月光下，透明发亮，有一种近乎古铜的金属质感。我曾 一度认为，月色移走之后，蝉蜕里仍有没来得及撒退的月光。 ⑧待到秋月皎洁，墙外的月桂开了花，暗香浮动，常让人想起归有光的《项春轩志》，里面有 七年级语文第3页（共8页） 句：“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”初读不知是好文，待到前不久， 在女儿的课本中再次读到，瞬间觉得堪称神来之笔。那被月光照得明晃晃的半截土墙，竟然归有光 也看到过，捉摸过，说不定还在上面玩过手影呢。 (《壹渎》2026年第6期) 6.作者说，“明月半墙”是一幅画，也是一段回忆。请找出文中写了哪几件与“墙”有关的事情？ 完成思维导图。(3分) 月光将竹影、鸟影投射在 月光把挂在柳树的鱼骨投 墙上，猫珠追逐见动的影 射到墙上，影子像原始部 ③ 子 落的图腾 明月半墙 读到归有光“明月半墙”的 ① ② 句子，联想到自己外祖母家 的土墙往事 7.好的散文离不开精彩的修辞。品味第②段划线语句，从修辞的角度进行赏析。(3分) 半面墙上的影像，煞是好看，水墨画一般，铅笔画一般，皮影戏一般 8.细读下面句子，品味加点词语的表达效果。(4分) 我曾一度认为，月色移走之后，蝉蜕里仍有没来得及撤退的月光 9.这篇文章像极了我们学过的《从百草园到三味书屋》，都采用“少年的我”与“成年的我”的 双重视角。请结合全文，说说“明月半墙”分别承载着什么情感？(5分) 好书分享，请你完成10题。（4分) 10.“大”鲁迅带着丰富的情感来写《朝花夕拾》，请在下列两篇文章中任选一篇，谈谈你的认识。 《阿长与〈山海经〉》 《五猖会》 七年级语文第4页（共8页） 美文推荐，完成11一14题。(16分) 现代文阅读2 醉美山水，多彩铜仁 王正臣 ①责州铜仁之美，美在锦江、山峰和老城。 ②锦江之美，美在她的婉约，给人一种如临江南、水之温婉的视觉享受和心灵冲击。三江分流， 碧水绕城，如丝如吊，蜿蜒远方。“一江碧水润如玉，千艘小帆相竞来”，人们乘小帆漂浮在碧玉 毅的江水上，感受水流静滋地流过，呼吸着夹杂了水草香气的河风，俯视游鱼青虾自由自在地嬉戏， 漫随天边云卷云舒，诗情画意，好不自在。锦江有一种奇特的魔力，看着她灵动婉约的身体，你的 心会不自觉地跟着流水飘向运方，流连在蓝天白云下的山清水秀中，迷失在澄澈空灵的乌语花香里， 你会不知不觉忘却一切烦恼，远离尘世的喧嚣和吵闹。“三千烦恼丝，皆在此中无”，大概说的便 是如此吧。 ③山峰之美，美在她的秀丽，让人不禁赞叹大自然的奇妙无穷、鬼斧神工。玲珑的东山、秀美 的仁山、苍郁的文笔，各有自己不同的特点，星罗棋布地点缀在铜仁城区里，如同星空里明亮神秘 的星子。不同的山峰、不同的美景、不同的滋味，给城区带来了生机，注入了活力，给铜仁这座老 城蒙上了一层神秘的色彩。品山，如同品茗，细啜一口，让山的滋味随着微风深入到你的五脏六腑、 四肢百骸中去，让人全身心地享受和放松，达到精神的极境和灵魂的巅峰。秀丽的山峰，让人叹为 观止，不禁感叹造化的神秀、自然的神奇，她是自然的恩赐、历史的见证、老城的支柱，承载着一 代又一代人的记忆和悲欢，具有厚重的历史感和使命感 ④老城之美，美在她的别致，让人放空身心、摒弃纷扰，给人一种如临桃源之感。古色古香的 明清建筑、星罗棋布的居民小楼、九天揽月的摩天大厦、击水中流的亭台小阁、色彩神秘的教堂庙 宇、依山傍水的大明边城，各自点缀在老城这张高低起伏的地图里，相互独立，却又互相联系，共 同绘就了老城这张引人入胜、魅力十足的蓝图。老城里阡陌纵横，一条条柏油马路蜿蜒仲展，路面 上人来人往、车水马龙，给老城注入了生机与活力。在老城里，有步履匆匆的白领、有叫卖吆喝的 小贩、有活蹦乱跳的学生、有河堤漫步的大爷、有载歌载舞的大妈、也有热情拥抱的情侣，商业与 生活和谐有序地结合在一起，形成了一幅生机盎然的景象。老城的独特、老城的生机、老城的别致， 让人情不自禁为她深深着迷，流连忘返，不知归途。 七年级语文第5页（共8页） ⑤锦江、山峰、老城，三个独立而又统一的美景有机地结合在一起，构成了这美丽迷人而又生 机勃勃的多彩铜仁。“寄情山水中，醉卧老城间。漫漫度余生，携手共前行。”与铜仁相遇、相识、 相知、相处、相伴、相守、相惜，或许便是人生一大乐极之幸事吧！ (贵州学习平台)（有别改） 11.请阅读文章，梳理脉络，将下面的思维导图补充完整。(4分) 总写： ① 锦江之美 山峰之美 ③ (写江水温婉) ② 收束全文 12.本文语言优美，富有表现力。请从感官描写的角度，分析第②段划线语句的表达效果。(4分) 锦江有一种奇特的魔力，看着她灵动婉约的身体，你的心会不自觉地跟着流水飘向远方，流连 在蓝天白云下的山清水秀中，迷失在澄澈空灵的乌语花香里 13.朗读文中第⑤段的划线句，设计重音和停连，并简述理由。(4分) 锦江、山峰、老城，三个独立而又统一的美景有机地结合在一起，构成了这美丽迷人而又生机 勃勃的多彩铜仁。 14.阅读文章，感受铜仁的美。结合全文思考：作者为什么说与铜仁相伴.是“人生一大乐极之幸事”？(4分) “国学社”开展“古人的情感与智慧”专题探究，请你完成15一20题。(22分) 村行 [宋]王禹併(cheng) 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴2长。 万壑有声含晚籁3，数峰无语立斜阳。 棠梨④叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟馀忽惆怅，村桥原树似吾乡。 注释：①信马：骑着马随意行走。②野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。③晚籁：指 秋声。④棠梨：落叶乔木。⑤原：原野。 七年级语文第6页（共8页） 15.下列对诗人情感变化脉络的分析，最准确的一项是()(3分) A.喜爱赞美→孤独寂寞→惊恐不安 B.怡然自得→沉醉留恋→惆怅思乡 C.悠闲惬意→+悲秋伤感→愤世嫉俗 D.轻松愉快→迷茫无措→归隐山林 16.边读边想象“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”所展现出来的情景。(4分)》 文言文阅读 元和十年，柳宗元例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州2刺史，制书下，宗元谓所亲曰： “禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾 与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。 《旧唐书·柳宗元传》（有副改） 注释：①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。 17.柳宗元为什么要主动请求和刘禹锡交换任职地点？请用原文语句完成填空。(3分) ①所贬之地： ②家庭因素： ③两人情谊： 18.品读“吾与禹锡执友，何忍见其若是？”，体会柳宗元当时的语气，选择最恰当的一项( )(3分) A。疑问与不解 B.愤怒与指责 C.无奈与叹息 D.沉痛与坚定 19,结合选文内容，你认为柳宗元与刘禹锡的友谊属于哪一种交友类型？选出并说明理由。(4分) A,生死之交：指危难时刻能同生共死、不计个人安危与得失。核心：舍己赴难，生死与共。 B,道义之交指以道德和正义为基础，为了坚守原侧或帮助朋友，甘愿牺牲自身利益甚至前途。 核心：重义轻利，成人之类。 七年级语文第7页（共8页) 20.你的好友们沉迷网络游戏，常常邀请你一同加人。你知道沉迷游戏有害，但担心拒绝他们会被 孤立，内心十分纠结。请结合以下名言警句，谈谈你的看法。(5分) 名句一：益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 (益友：正直、诚信和博学多闻。损友：不正直、不诚实而善于讨好、无真才实学却偏好夸夸其谈。) 名句二：君子和而不流，强哉矫；中立而不倚，强哉矫。（品德高尚的人，待人和顺而不随波 逐流，这才是真正的刚强。) 四、写作（65分) 密 家 21.（1)书写水平。(5分) (2)阅读下面文字，按要求作文。(60分) 告别小学，走进初中，新的成长旅程中，总有某些时刻让我们汲取前行的动力。也许是面对困 难时的坚持，也许是迷茫时的陪伴，又或是突破自我后的喜悦。这些点滴汇聚，让平凡的日子熠熠 生辉。 请结合你的亲身经历，以《生活因_一而闪光》为题，写一篇记叙文。 要求： ①补全题目，可以填“坚持”“陪伴”“突破”“努力”等词语： ②文章中心突出，抓住细节描写，写出真实体验与思考； ③不少于500字：④不得抄袭、套作。 线 七年级语文第8页（共8页）