学易金卷：七年级语文上学期期中模拟卷（贵州专用）
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内容正文：
2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷
（考试用时150分钟，满分150分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版七上1~3单元，整本书阅读《朝花夕拾》。
一、积累运用（共6道小题，33分）
1．默写。（8分）
美景如画，诗词里的美景，惊艳了时光。“_________________，_________________”（《观沧海》），是曹操笔下水波荡漾、山岛耸立的壮阔海景；“_________________，_________________”（《次北固山下》），是王湾笔下波平浪静、扬帆远航的江景；“_________________，_________________”（《夜上受降城闻笛》），是李益眼中大漠似雪、月华如霜的辽阔边塞。谭嗣同用“_________________，_________________”（《潼关》），写出了潼关江河行地，地势险峻，让人震撼。
【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
【解析】本题考查名句名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、悬、烽、嫌、潼”等字词容易写错。
2．下列有关课文内容和文学文化常识表述完全正确的一项是（ ）（3分）
A．老舍的散文《济南的冬天》紧扣济南冬天“温晴”的特点，按照由远及近的顺序描绘了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山等一组明净淡雅的山水画，抒发了对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
B．谦辞和敬辞体现了中华文化的优良传统。如“奉陪”“惠顾”是敬辞，用于对他人表示尊敬；“家父”“拙见”是谦辞，用于对己方表示谦逊。向朋友介绍自己的父亲可说“这是你家父”，向师长提建议时说“以上是我个人的高见”。
C．散文是一种抒发作者真实情感、形散神聚的文学体裁。例如《往事依依》于漪回忆少年时代的读书往事，抒发了对自然、读书、生活的热爱；《荷叶·母亲》则通过叙述雨中荷叶荫蔽红莲的完整过程，运用直白热烈的语言，直接抒发了冰心对母亲的感激与热爱。
D．景物描写在文章中常起到烘托气氛、暗示心情、推动情节等作用。如《散步》中描写南方初春的田野，表现了大自然旺盛的生命力，烘托了一家四口散步时的温馨和谐；《秋天的怀念》结尾写各色菊花在秋风中开得烂漫，暗示了“我”从绝望、暴躁走向坚强、乐观的内心转变。
【答案】D
【解析】A.老舍《济南的冬天》不是按照由远及近的顺序写景，是先写老城全景，再依次写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山，顺序为由整体到局部、由近到远，因此该选项表述有误。
B.“家父”是对自己父亲的谦称，介绍自己的父亲时表述为“你家父”有误。“高见”是敬辞，用来称赞别人的见解，不能用来指自己的看法，该选项表述有误。
C.《荷叶·母亲》不是用直白热烈的语言直接抒情，而是借荷叶护红莲的景象托物寄情，属于含蓄委婉的间接抒情，并非直接抒发情感，该选项表述有误。
3.请根据要求答题。
未来已来，新年伊始，我们热情拥抱2024。
悠悠乌江水的深情奔腾，见证了迈步新时代的贵州2023；磅礴乌蒙山的“扎劲”雄姿，眺望着奋进现代化的贵州2024！
过去一年，我们经历过一些或大或小的困难、或轻或重的艰辛，留下过疼痛的伤bā ①，走过不少qí qū ② 的道路，但所到之处，更多是明媚的阳光，就像旅行途中体验神采奕奕的乡村球赛，那是疲惫之后的心灵小憩，也是勇往直前的崭新起点。我们相信速度的力量，但质量才是恒久主题。2023年，旅游产业化持续发展、“三新农”变革生产方式……贵州高质量发展成果看得见摸得着。新的一年，我们无须担惊受怕，继续迈着更坚定的步伐，精yì ③ 求精，奋勇拼搏。多彩贵州新未来值得期待！
（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．磅礴 B．眺望 C．神采奕奕 D．担惊受怕
【答案】（1）①疤 ②崎岖 ③益 （2）C
【解析】（1）本题考查用楷体书写汉字。
（1）伤疤：shāng bā ，伤口愈合后留下的痕迹；
（2）崎岖：qí qū，形容山路不平，也形容处境艰难；
（3）精益求精： jīng yì qiú jīng，（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
（2）本题考查词语的正确运用。
A.磅礴：（气势）盛大。句中形容乌蒙山的气势盛大，使用正确；
B.眺望：从高处往远处看。句中指从乌蒙山上远远地看贵州现代化的奋进，使用正确；
C.神采奕奕：形容人精神饱满，容光焕发。句中用来形容乡村球赛的精彩热烈，使用错误；
D.担惊受怕：提心吊胆，害怕遭受祸害。句中指有了2023年贵州高质量发展的经验，新的一年我们不再提心吊胆，应该更加坚定，使用正确；
故选C。
通甫路中学初一（1）班的同学们知礼而行，正在开展“有朋自远方来”的专题活动，请你一起来加入。
4.【明交友礼仪】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。（6分）
①令尊 ②久仰 ③家君 ④高见 ⑤愚兄 ⑥拙作
敬辞类：_____________ 谦辞类：_____________
5.【谈交友原则】学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。
小刚留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。（3分）
你的留言：______________________（要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟）
6.【悟交友启示】阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。（6分）
张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇准奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。
启示：______________________________________________
【答案】4. ①②④ ③⑤⑥
5.“与朋友交，言而有信”，我希望有一个讲诚信的朋友。
6.示例：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，真正的好朋友应该为对方考虑，敢于直言相告。
【解析】4.敬辞是用来尊称他人的礼貌用语，“令尊”尊称对方的父亲，“久仰”是初次见面时表达仰慕对方的敬语，“高见”尊称他人的见解，都属于敬辞；谦辞是用来谦虚地指代自己或和自己相关的人事物的用语，“家君”是对人称呼自己父亲的谦称，“愚兄”是自己谦称自己，“拙作”是谦称自己的作品，都属于谦辞。
5.先选用合适的交友名言警句，再结合名言阐释对朋友的理解，联系自身，说明好朋友的作用，语言贴合学生跟帖留言的语境，简洁真诚。
示例：“君子之交淡如水。”真正的朋友不是整日相伴玩乐，而是彼此尊重、真诚相待。失意时给予鼓励，迷茫时善意提醒，坚守本心，互相督促，一起成为更好的人。
6.先读懂故事，抓住核心情节：好友张咏直言指出寇准的不足，寇准虚心听取劝告、努力提升。提炼道理，从两个角度思考，一是真正的朋友敢于直言规劝，诤友可贵；二是面对他人中肯的批评，要虚心接纳，改正不足。组织语言简洁概括启示，贴合材料，不要脱离故事空谈道理。
示例：真正的好朋友不会一味吹捧对方，而是能直言指出对方的不足，帮对方改正缺点、获得进步，也就是我们常说的“诤友”才是对成长最有益的朋友。
二、阅读（共15道小题，52分）
整本书阅读
7．这是小语同学读《朝花夕拾》的感受，正确的一项是（ ）（3分）
A．《从百草园到三味书屋》写出了百草园的枯燥乏味和三味书屋的乐趣无穷。
B．《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买来《山海经》，让“我”对她产生了新的敬意。
C．《五猖会》中，父亲让“我”背完《论语》才能去看会，体现了父亲对“我”的严格要求。
D．《朝花夕拾》中的文章多是鲁迅对青年时期生活的回忆，语言幽默，情感深沉。
【答案】B
【解析】A.《从百草园到三味书屋》写的是百草园乐趣无穷，三味书屋枯燥乏味，选项内容颠倒；
C.《五猖会》里父亲要求背的是《鉴略》，不是《论语》；
D.《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年时期的生活回忆，并非多是青年时期的内容。
8．请根据对《朝花夕拾》的阅读，完成小题。（2分）
对这部作品的内容有以下理解，你赞成哪一种？请至少结合其中的两篇作品说明理由。
①《朝花夕拾》拾起的是真情。 ②《朝花夕拾》拾起的是反思。
【答案】示例一：我赞成“《朝花夕拾》拾起的是反思”。《五猖会》中，当小鲁迅兴高采烈地要去看会，却被父亲要求背《鉴略》，遏制了孩子的天性，表达了对封建教育家长制的批判；《二十四孝图》中，鲁迅批判了郭巨埋儿、老莱娱亲等封建孝道故事。
示例二：我赞成“《朝花夕拾》拾起的是真情”。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅笔下的捉蟋蟀、描绣像等童年趣事，无不洋溢着对纯真年代的深切眷恋与温情。而《阿长与〈山海经〉》里，不识字的保姆费力买来“我”渴求的绘图，更生动地展现了阿长对“我”的真挚关爱。
【解析】本题属于开放性评价题，两种观点均可作答。若选①拾起真情，要筛选饱含温情的篇目，如《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》，结合原文细节，分析鲁迅对长妈妈的怀念、对童年乐园的眷恋，体现真挚温情。若选②拾起反思，需选取带有批判思考的篇目，如《五猖会》《二十四孝图》，紧扣原文情节，分析作者反思封建教育、封建孝道对儿童的伤害。答题先亮观点，再结合两篇选文的具体内容分析，最后小结。无论选哪个，都要做到观点明确，事例贴合原著，理由逻辑清晰。
示例一：我赞成①。《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽粗俗，却为“我”买来渴慕已久的《山海经》，满含朴素温情；《从百草园到三味书屋》回忆百草园的草木虫鸣，藏着童年自由的欢喜。鲁迅拾起往日温暖片段，记录身边普通人的善意，字里行间满是怀念与真情。
示例二：我赞成②。《五猖会》写父亲强迫“我”背书，破坏看庙会的喜悦，反思封建教育压制儿童天性；《二十四孝图》批判封建孝道故事虚伪残酷。鲁迅借旧事回望，不只是回忆往事，更是对旧制度、旧思想冷静审视与深刻反思。
现代文阅读1
阅读下面的文字，完成下面小题。
春到山水间
刘成章
①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是难以明白。那么，我打个比方吧。飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要一冲上天。
②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停；昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。
③烟雨熏风，春来了。春是被惊雷唤醒的，一醒就是春雨绵绵，一醒就是春风拂面，一醒就是春色无边。春是被万物唤来的，一来就是朝霞灿烂，一来就是碧水蓝天，一来就是蜂蝶翩跹。
④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。黄鹂是公认的春天的歌唱家，它们施展歌喉，呼朋引伴；燕子是公认的春天的建筑师，它们翩然归来，建巢搭窝。于是，诗人挥笔写下赞美春日的诗篇：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。
⑥我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿戏闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。
⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。
⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光映在他们的眸子上，眸子尽是滟滟天真。院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地照射我，轻拂我。一只乳燕从空中款款飞来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。
⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这个“闹”字多么传神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来。
⑩最热闹的要数微信朋友圈。朋友圈就像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四合院。举目望去，家家门上还闪耀着过春节时贴上的红彤彤的对联。古时候，二月二也叫做开笔节。在朋友圈里，人们早已开了笔，争着展示春光，笔下带着春风。
⑪我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——这个“闹”字，与“红杏枝头春意闹”中的“闹”一脉相承——打腰鼓，跑旱船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年GDP持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，歌颂着非遗文化的时代价值。
⑫在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是黄土高原上那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情演奏，向着蓝天，向着春光。
9．阅读文章，说说当春天到来时，人们是如何迎接春天的，请分条概括。（4分）
10．文章第③⑤⑦段都写到“春来了”，这样写有什么好处？（3分）
11．请按要求回答下面的问题。（4分）
（1）蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。（从修辞角度赏析）
（2）每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。（这句话蕴含着什么深意？）
12．作者为什么对黄土高原上的唢呐手印象最深刻？请谈谈你的理解。（4分）
【答案】9．①走出郊外踏青，感受春光；②孩童在湖边玩耍，人们理发，脱去厚衣服；③在微信朋友圈分享春光；④陕北百姓通过闹秧歌、打腰鼓、跑旱船等民俗活动迎接春天。 10．①结构上：串联全文，起到线索作用，层次推进；②内容情感上：反复咏叹，强化春天到来的喜悦，抒发对春天的热爱赞美；③表达效果：间隔反复，富有节奏感。 11．（1）运用拟人、比喻。把蒲公英拟人化，“不急不躁，不温不火”赋予蒲公英人的情态；把蒲公英花朵比作暗夜亮起的灯。生动形象地写出蒲公英从容绽放、花朵明亮繁多的样子，表达作者对春天、蒲公英的喜爱赞美。
（2）树木枝干消融冰雪，河水奔流作响，象征万物复苏，积蓄蓬勃的生命力量；写出春天孕育生机，万物蓬勃生长，为盛夏繁盛蓄力，表达对生命活力、蓬勃春光的赞美。 12．①唢呐手真情投入吹奏，充满蓬勃生命力；②唢呐和闹秧歌民俗，是春天热闹蓬勃的体现；③象征黄土高原蓬勃发展，百姓生活红火幸福；④寄托作者对蓬勃春光、美好生活、民俗文化的赞美。
【解析】9．①联系文本第⑤⑥段，文中写“春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春”，“我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外”，人们走入郊外田野，观赏春水麦苗，挖荠菜，触摸复苏的泥土，走进山野之间踏春，亲身感受春日的生机。
②联系文本第⑧段，文中写“人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们”，“院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头”，人们褪去厚重冬衣，孩童到湖边游玩，大人出门理发，在日常小事里拥抱春日。
③联系文本第⑩段，文中写“在朋友圈里，人们早已开了笔，争着展示春光，笔下带着春风”，大家在微信朋友圈分享春日见闻，书写春光，以线上的方式记录、迎接春天。
④联系文本第⑪段，文中写“我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——这个‘闹’字，与‘红杏枝头春意闹’中的‘闹’一脉相承——打腰鼓，跑旱船，踢场子”，陕北百姓举办秧歌、腰鼓、旱船等民俗活动，用热闹的民俗欢庆春日到来。
10．联系文本第③段、第⑤段、第⑦段，三处“春来了”运用间隔反复的手法。结构上，三处语句分布在文段不同位置，串联起景物描写、人们踏春、拥抱春光的内容，作为行文线索，逐层推进文意，由自然春景写到人的活动，使文章脉络清晰，层次分明。内容情感上，反复咏叹“春来了”，一次次渲染春至的欣喜氛围，层层递进地抒发作者看见万物复苏、春临大地的激动，强化对春天由衷的热爱与赞美。表达效果上，间隔反复让语言回环往复，读来朗朗上口，富有韵律与节奏感，增强散文的抒情色彩。
11．（1）这句话同时运用拟人与比喻的修辞。“不急不躁，不温不火”“大方而又谦虚”，将人的性情姿态赋予蒲公英，生动写出蒲公英从容淡然、不争先却率先绽放的特质。又把蒲公英的花比作暗夜之中点亮的灯，形象地表现出蒲公英花朵数量繁多、鲜亮耀眼的模样。两种修辞相融，描摹出蒲公英独有的春日风姿，饱含作者对蒲公英的欣赏，以及对春日生机的喜爱与赞美。
（2）句子以想象的笔法，写树木枝干内部如同解冻的河流，暗含深意。冰雪消融，枝干里涌动生命的汁液，如同河水奔流喧响，写出春日万物复苏，生命在体内积蓄力量。春天不只是花开的表象，更是生命积蓄活力、默默生长的阶段，树木在春日里蓬勃生长，不断积蓄能量，为夏日的繁茂做好准备。作者借此赞美春天蕴藏的强大生命力，歌颂生命蓄势向上、不断生长的蓬勃姿态。
12．联系文本第⑪⑫段，文中写“我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——这个‘闹’字，与‘红杏枝头春意闹’中的‘闹’一脉相承——打腰鼓，跑旱船，踢场子”，还有“在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是黄土高原上那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情演奏，向着蓝天，向着春光”。唢呐手吹奏时腮帮子一鼓一陷，真情投入、尽情演奏，迎着春光向着蓝天吹奏，身上带着热烈鲜活的蓬勃生命力，极具感染力，打动了作者。唢呐演奏属于闹秧歌民俗活动，和腰鼓、旱船一同构成春日里热闹的景象，呼应前文“春意闹”，是大地回春、人间焕发生机的生动体现。文段提到塞外小城榆林经济增长，举办非遗年会，唢呐作为非遗民俗的一部分，这热闹的吹奏，正是黄土高原发展向好、百姓日子红火幸福的写照。作者借唢呐手的演奏，将自然的春光、民俗的活力、时代的新气象融合在一起，寄托了他对蓬勃春光、百姓美好生活、非遗民俗文化的由衷赞美。
现代文阅读2
材料一
霸王谷的秋色
铜仁市沿河土家族自治县的霸王谷，秋天为这片喀斯特地貌披上了绚烂的外衣。峡谷纵深千米，两侧奇峰林立，平均海拔约800米。秋日里，漫山红叶与千姿百态的山石相互映衬，深绿、浅黄、橙红、赭石等多种色彩交织，构成一幅绝美的山水长卷。立于谷底仰望，西北主峰形似西楚霸王的侧颜，在秋日晴空下更显轮廓分明，气势恢宏。
——摘自人民网《贵州沿河：寻迹乌江岸，醉入霸王画屏间》
材料二
朱砂古镇的怀旧风情
铜仁市万山区朱砂古镇以其独特的怀旧氛围，成为亲子近郊游的热门打卡地。走进“那个年代”主题街区，红旗迎风招展，复古的厂房、标语与斑驳的墙面，瞬间将游客带入往昔岁月。秋日的阳光静静翻阅着梧桐的叶隙，在青石板路上洒下它披阅过的金色印记。偶有风走过，厂房顶上的旧铁皮便微微欠身，向过路者低声讲述沉睡的往事。众多游客携家带口漫步其间，在秋日温暖的阳光下沉浸式感受历史的独特韵味。为增强游客体验，古镇还精心策划了经典歌曲传唱、抛绣球接亲等互动活动，让欢声笑语回荡在街巷之间。
——摘自《贵州日报》
材料三
铜仁大峡谷的山水画卷
铜仁市松桃苗族自治县的大峡谷景区，凭借秀丽的自然风光和刺激的体验项目，赢得了不同年龄段游客的青睐。峡谷内山水相映，植被葱茏，清澈的溪流在谷底蜿蜒穿行。景区里漂流、飞拉达等项目让游客在亲近自然的同时，收获别样的惊险与快乐。即便到了秋天，仍有不少人慕名而来。有游客兴奋地分享感受：“这里山水优美，泉水激石，是周末放松的理想之地。”
——摘自铜仁市文明办《一城山水一城欢歌》
请你参加“秋日寻踪·多彩铜仁”研学活动，完成以下任务。
任务一：信息筛选能手
13．以上三则材料都写到的内容核心是（ ）（3分）
A．景点秋季的独特景观 B．景点的历史文化内涵
C．景点的具体体验活动 D．景点的具体地理位置
任务二：信息整合达人
14．请你根据三则材料，补全活动宣传单。（3分）
霸王谷目标人群：摄影爱好者、自然探索者
核心体验项目：①______
朱砂古镇目标人群：②______
核心体验项目：参观主题街区，参与现场互动活动
铜仁大峡谷目标人群：户外爱好者、养生游客
核心体验项目：③______
任务三：美景记录员
15．请从三则材料中找出描写景物的句子，选一句分析它的精妙之处。（比喻或拟人的修辞角度）
任务四：美景推荐官（4分）
16．仿照以上三则材料（如色彩搭配、动静结合、多感官结合等），为铜仁碧江任意一处景点写推广文案（不少于80字）。（5分）
【答案】13．A 14． 拍摄喀斯特地貌，仰望霸王峰 亲子家庭、怀旧文化体验者 欣赏山水映衬景致，体验漂流、飞拉达等项目 15．答题示例一：
比喻句：“秋日里，漫山红叶与千姿百态的山石相互映衬，深绿、浅黄、橙红、赭石等多种色彩交织，构成一幅绝美的山水长卷。”
分析：这句话把秋日霸王谷的景色比作“山水长卷”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现出谷中色彩丰富、景色舒展优美的特点，让读者能直观感受到霸王谷秋色的绚烂与开阔之美。
答题示例二：
拟人句：“厂房顶上的旧铁皮便微微欠身，向过路者低声讲述沉睡的往事”
分析：这句话运用了拟人的修辞手法，把“旧铁皮”赋以人的动作，生动形象地写出了古镇的岁月感与故事感，能让读者更真切地感受到古镇的怀旧风情。 16．示例：铜仁碧江区的九龙洞，秋日别有风情。溶洞内钟乳石在灯光下似五彩宝石，与洞外秋日山林的金黄、深绿交相辉映；静时看石笋如柱顶天，动时听水滴叮咚似乐。来此，你可探秘溶洞奇观，也可饱览秋日山景，在喀斯特地貌的奇幻世界里，开启一场视觉与听觉的双重感官盛宴。
【解析】13．A．材料一“秋天为这片喀斯特地貌披上了绚烂的外衣”“秋日里，漫山红叶与千姿百态的山石相互映衬……构成一幅绝美的山水长卷”，材料二“秋日的阳光静静翻阅着梧桐的叶隙……在秋日温暖的阳光下沉浸式感受历史的独特韵味”，材料三“即便到了秋天，仍有不少人慕名而来”，三则材料均围绕景点秋季的独特景观展开描写，表述正确；
B．仅材料二“走进‘那个年代’主题街区……瞬间将游客带入往昔岁月”涉及历史文化内涵，材料一、材料三只描写自然景色，没有涉及历史文化相关内容；
C．仅材料二“古镇还精心策划了经典歌曲传唱、抛绣球接亲等互动活动”、材料三“景区里漂流、飞拉达等项目让游客在亲近自然的同时……”提到体验活动，材料一只描绘秋日山水风光，没有介绍游玩体验项目；
D．虽然三则材料开篇都标注了景点所属区域，交代了地理位置，但地理位置只是开篇的背景介绍，只是引出景点的引子，并不是三则材料共同描写的核心内容，三则材料均围绕秋季的景色来写，核心是景点秋季的独特景观。
14．第①空：根据材料一“秋天为这片喀斯特地貌披上了绚烂的外衣……西北主峰形似西楚霸王的侧颜”可知，材料写出霸王谷秋日喀斯特山体色彩绚烂，主峰造型独特，适合欣赏秋日山石美景，仰望形态别致的山峰，第①空填：欣赏喀斯特秋日山景，眺望霸王造型主峰；
第②空：根据材料二“铜仁市万山区朱砂古镇以其独特的怀旧氛围，成为亲子近郊游的热门打卡地”可知，古镇怀旧氛围感浓厚，适合结伴短途出游，对亲子群体和喜欢怀旧风格的游客吸引力很强，第②空填：亲子出游群体、偏爱怀旧风情的游客；
第③空：根据材料三“峡谷内山水相映，植被葱茏……景区里漂流、飞拉达等项目让游客在亲近自然的同时，收获别样的惊险与快乐”可知，大峡谷风光秀美，同时设置了丰富的户外游玩项目，游客既能欣赏原生态山水，也能参与刺激的户外体验，第③空：欣赏峡谷山水美景，体验漂流、飞拉达户外项目。
15．先选定文本中的语句，再判断句子运用的修辞手法，接着结合语句内容分析景物或场景特点，最后点明营造的氛围或者表达的情感。
示例一（比喻）句子：峡谷纵深千米，两侧奇峰林立，平均海拔约800米。立于谷底仰望，西北主峰形似西楚霸王的侧颜，在秋日晴空下更显轮廓分明，气势恢宏。分析：运用比喻的修辞手法，将西北主峰的轮廓比作西楚霸王的侧脸，形象描绘出秋日晴空下主峰轮廓清晰、巍峨雄壮的样貌，展现霸王谷雄浑磅礴的秋日气势。
示例二（拟人）句子：秋日的阳光静静翻阅着梧桐的叶隙，在青石板路上洒下它披阅过的金色印记。分析：运用拟人的修辞手法，赋予阳光“翻阅”“披阅”等人的动作，生动写出秋日阳光穿过梧桐树叶，在石板路上投下光影的画面，营造出古镇温柔静谧的秋日氛围。
16．选取铜仁本地景点，紧扣秋日特色，调动多种感官描摹景物，采用动静结合的写法，勾勒秋日美景，语言优美流畅。
示例：铜仁碧江区大明边城，秋日韵味十足。古朴的明代城楼在秋阳下更显厚重，寨门旁的银杏抖落金黄的叶片落在青石板上。静可看锦江碧波映着秋日蓝天，动可观民俗展演热闹鲜活。来此，你可触摸百年边城的历史脉络，也可品尝铜仁本地特色美食，在古色古香的建筑间，感受秋日边城的闲适与鲜活。
文言文阅读
阅读小古文，完成练习。
折 竹
父欲令诸子合群。乃拣取小竹多枝，如其子指数，坚束①而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授②其一，试之皆折。父曰：“尔能同心合群如竹之就束又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳，弗若竹之就束矣。”
【注释】①坚束：紧紧捆在一起。②授：给。
17．请写出“尔能同心合群如竹之就束又焉能折？”的意思。（3分）
18．读完这个故事，你明白了什么道理？（4分）
19．下列加点字解释不准确的一项是（ ）。（3分）
A．父欲令诸子合群（想要）
B．坚束而令折之（折断）
C．诸子悉力莫折（莫非）
D．人授其一（每人）
【答案】17．你们如果能同心协力团结在一起，就像捆扎起来的竹子一样，又怎么能被折断呢？ 18．团结就是力量，只有大家同心协力、团结一致，才能变得强大，不容易被打败；如果各自孤立，就容易被击垮。（言之有理即可）19．C
【解析】
17.．注意重点词语：
尔：你们。同心合群：同心协力团结在一起。如：像。束：捆扎。
18．第一步：读懂故事，抓住对比。捆在一起的竹子折不断，单独一根很容易折断。第二步：找关键句，提取主旨。父亲的话点明寓意：同心合群就强大，离心孤立就容易被打败。第三步：概括道理，规范表达。由竹联想到人，团结力量大，内部不团结就容易受挫。
示例：团结力量大。众人同心协力，就能变得强大；如果人心涣散、各自孤立，就容易被打败。
19．C.“莫”在文中是“不能、没法”的意思，不是“莫非”。
【点睛】参考译文：
父亲想让几个儿子团结一心。于是挑选了许多小竹枝，数量和他儿子的人数一样，把它们紧紧捆在一起，叫儿子们折断。几个儿子用尽力气，也没能折断。父亲接着解开捆扎的绳子，每人分给一根竹枝，让他们试着折，全都轻易折断了。父亲说：“你们如果能同心协力、团结在一起，就像捆在一起的竹子那样，又怎么能被折断呢？如果人心涣散、各自离心，那每个人都会孤立无援，别人想要打倒你们就很容易，比不上捆在一起的竹子啊。”
古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
次北固山下（唐·王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
20．对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D．颔联写船上所见景色，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来。
21．“海日生残夜，江春入旧年”一联用字巧妙、生动，请结合诗意进行赏析。（4分）
【答案】20．B 21．“生”“入”使“日”与“春”拟人化，生动展现出残夜未尽海日已升、旧年未逝江春已至的时序交替画面，既蕴含新事物孕育于旧事物中、新事物必将取代旧事物的哲理，也传达出诗人乐观向上的积极心态。
【解析】20．B.结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，残夜未消而红日已生，旧年未过而江春已至，写的是新生事物孕育于旧事物之中的自然理趣，蕴含时序更替、新旧交替的积极乐观之情，并非“使人顿生惆怅”。
21．结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，“生”是“诞生、生出”之意，“入”是“进入、闯入”之意。诗人不说“残夜有海日”，而说海日“生”于残夜；不说“旧年有江春”，而说江春“入”于旧年。这两个字将“日”与“春”拟人化，赋予它们主动的生命力，仿佛红日与江春冲破残夜、闯入旧年，不可阻挡。由此生动形象地写出新事物孕育于旧事物之中、必将取代旧事物的哲理，也流露出诗人身处困境仍乐观向上的积极心态。一字之妙，使画面灵动，理趣盎然。
三、写作（65分）
22.（1）书写水平，请使用楷体字书写，要求规范，端正，整洁。（5分）
（2）“成长”，是青春的关键词。生活中，我们在尝试中突破自我，在探索里收获成长；在与他人的交流互助间，明白责任与担当。
请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇500～600字的作文。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。（60分）
任务
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
你在班级“成长故事分享会”上，想讲述自己通过一次尝试，获得成长的经历
清晰叙述尝试的缘由、过程和结果，突出关键细节，表达真实感悟，语言要亲切自然。
任务二
以《责任担当让青春更明亮》为题，讲述自己有责任和担当的故事，展现青春因责任和担当而闪光。
用细节呈现责任和担当的过程，详写责任、担当的具体体现，从而展现青春的厚度。
任务三
学校组织“感恩父母”的主题演讲，感谢父母在你成长中的付出。
结合与父母相处的典型事例，展现父母的无私，抒发感恩之情，运用一定描写方法刻画人物形象，情感真挚。
【答案】例文一：
那次尝试，让我成长
成长，就是不断突破自我的过程。生活中许多看似微小的尝试，都会成为我们蜕变的契机。曾经的我十分胆怯，害怕出错，害怕被关注，一直习惯于躲在人群后方。直到那次勇敢的尝试，让我真正战胜怯懦，收获了成长。
班级举办成长故事分享会，老师鼓励大家主动上台分享。看着同学们积极举手、自信展示，我内心既羡慕又忐忑。我也想站上讲台锻炼自己，可一想到当众发言的紧张，便又退缩了。犹豫再三，我不想一直停在原地，最终鼓起勇气报名参加。
确定主题后，我开始认真准备稿件。起初我语句生硬，背诵卡顿，一练习就紧张慌乱，好几次都想放弃。但我告诉自己，既然选择尝试，就不能轻易退缩。此后课余时间，我反复朗读、不断修改，对着镜子调整语速和姿态，一点点克服紧张感。慢慢地，我的表达越来越流畅，心态也愈发沉稳。
分享当天，站上讲台的那一刻，我的心跳依旧急促。望着台下熟悉的同学和老师，我深吸一口气，从容开口。当我完整讲完最后一句话，耳边响起热烈的掌声时，我心里满是温暖与自豪。
这次普通的尝试，让我彻底走出自卑的阴影。我明白了，没有人生来优秀，所有从容与自信，都是一次次尝试换来的。勇敢迈出第一步，不惧挑战、不畏失败，就是最好的成长。往后的日子里，我会带着这份勇气，大胆突破自己，在青春路上稳步前行。
例文二：
责任担当让青春更明亮
青春不只有肆意的朝气，更藏着珍贵的责任与担当。青春真正的光芒，不在于张扬的外表，而在于直面困难不逃避、面对职责敢承担的品格。一次次主动担责、坚守付出，让我的青春愈发明亮有力量。
我曾担任班级小组组长，起初我并不重视这份职责，只当是普通头衔。面对繁杂的小组任务，我时常敷衍应付，遇到难题就推脱，总觉得集体任务人人分担，自己无需费心。一次语文综合性学习作业，我们需要合作完成主题研究报告。因为我没有主动统筹分工、跟进进度，组员任务松散拖沓，最终成品内容单薄、结构混乱，成绩很不理想。看着组员失落的样子，我满心愧疚，也终于明白，我缺失了身为组长最基本的责任与担当。
从此我彻底改掉懒散敷衍的毛病。接到任务后，我会认真梳理流程，根据组员特长合理分工，细致对接各项细节。遇到难题我主动钻研攻克，组员有分歧时耐心协调，进度落后时带头追赶，始终认真尽责，绝不敷衍懈怠。
承担责任的过程并不轻松，常常要牺牲课余时间反复修改核对，偶尔也会感到疲惫。但我始终牢记自己的职责，踏实做好每一件事。在我的带动下，小组氛围愈发团结，大家互帮互助、齐心协力，作业质量不断提升，多次获得老师表扬。
这次经历让我深深懂得，担当从不是空洞的口号，而是脚踏实地的付出。少年有担当，青春有光彩。今后我会坚守本心、勇担责任，让担当成为青春最美的底色，让我的青春在坚守与付出中熠熠生辉。
例文三：
感恩父母，温暖同行
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《感恩父母，温暖同行》。在我们的成长路上，有无数温暖与陪伴，而最长久、最无私的，永远是父母的爱。他们用平凡的肩膀为我们撑起一片晴空，用默默的付出守护我们岁岁成长。
年少的我们总习惯于被呵护，把父母的付出当作理所当然。我们肆意享受温暖，任性发泄情绪，却常常忽略了他们的辛苦与包容。父母从不会把辛苦挂在嘴边，却把最好的一切全都留给我们。清晨温热的早餐、深夜陪伴的灯光、风雨中接送的身影，细碎的日常里，全是藏不住的爱意。
每当我考试失利、心情低落时，父母从不会严厉指责，而是温柔开导，耐心陪伴我调整心态；每当我生病难受时，他们彻夜守护、细心照料，把所有担忧藏在心底。他们默默承受生活的压力，只为替我们挡住风雨，让我们无忧无虑奔赴成长。
岁月无声，悄然催人老去。曾经挺拔的身躯渐渐疲惫，乌黑的鬓角悄悄染上白霜。父母用青春换我们长大，用陪伴暖我们余生。这份深沉的爱意，不求回报、无怨无悔。
同学们，感恩从不需要惊天动地的举动。认真学习、懂事成长、体谅辛劳、主动分担，都是对父母最好的回馈。让我们心怀感恩，珍惜陪伴，用温柔回应厚爱，用成长不负期待。
愿我们带着父母的温暖勇敢前行，以赤诚之心感恩陪伴，让爱意岁岁相传！我的演讲完毕，谢谢大家！
【解析】例文一解析：
一、审题立意。
本次写作设定在班级“成长故事分享会”的特定情境，交流对象是同班同学，行文语言要亲切自然，贴合现场分享的氛围。写作核心围绕一次尝试带来成长展开，不能只平铺直叙记录事件。行文必须完整交代尝试的缘由、过程与最终结果，着重捕捉事件中的关键细节，细致展现内心的起伏变化，从亲身经历里提炼真实感悟。立意重在体现尝试的价值：无论成败，敢于迈出第一步就是突破自我，在体验与历练中收获成长，紧扣材料中青春成长的核心内涵。
二、选材构思。
选材优先选用贴近校园与日常的真实小事，例如鼓起勇气尝试国旗下演讲、从零开始学习长跑、主动尝试组织班级活动、独立完成一次研学实践任务等。全文可以采用顺叙结构展开写作，开头交代触发这次尝试的缘由，写出自己一开始的胆怯、犹豫或是不甘平凡的想法；中间部分详写尝试过程遇到的阻碍与内心挣扎，运用动作、神态、心理等多种描写刻画关键细节，还原当时的场景，重点写出自己迎难而上的心理转变；结尾写尝试之后的结果，不必强求完美成功，重在抒发内心感悟，点明这次尝试如何帮助自己突破局限、收获成长。语言质朴接地气，契合在班级和同学分享故事的表达风格。
例文二解析：
一、审题立意。
写作题目固定为《责任担当让青春更明亮》，文体为记叙文，面向读者讲述自身拥有责任与担当的亲身故事。立意切忌空泛议论，不能单纯喊口号，要依托完整具体的事件，用实实在在的行动诠释责任担当。写作重点在于通过细节完整呈现承担责任的全过程，细致写出自己面对责任时的心理变化，展现担当行为带来的收获，以此表现青春因扛起责任、勇于担当而焕发光彩，挖掘青春独有的厚重感，呼应材料里关于责任与担当的成长主题。
二、选材构思。
选材可以选取校园或者家庭生活中的真实事例，比如主动接手管理班级图书角、在小组项目遇挫时主动扛下最难的任务、在家人疲惫时主动分担家务、参与社区志愿服务等。全文可以采用顺叙行文，开篇直接点题，引出这件承载责任与担当的往事；中间详细叙述事件发展，细致刻画自己从内心畏难、犹豫，到坚持付出、认真尽责的细节，把承担责任过程里的辛苦、坚持一一写出来，具象化展现担当；结尾收束全文，升华主旨，点明担当赋予青春光亮与力量，再次呼应文章标题，做到首尾呼应。
例文三解析：
一、审题立意。
这是一篇“感恩父母”主题演讲稿，交流场景为学校主题演讲活动，听众是全校师生。写作核心是感恩父母在一路成长中的默默付出，抒发发自内心的感激之情。写作不能脱离事例空洞抒情，必须选取和父母相处的典型小事，综合运用外貌、动作、神态等描写手法刻画父母形象，语言节奏适配口头演讲，情感真挚饱满，既要写出父母付出的无私，也要写出自己内心的理解、触动与感恩，贴合本次演讲的交流目的。
二、选材构思。
选材优先选取生活里容易触动人心的日常片段，比如深夜伏案时父母默默送来热饮、风雨天接送自己上下学、包容青春期叛逆的自己、在生病时日夜悉心照料等。演讲稿开头礼貌问候在场师生，自然引出感恩父母的演讲主题；主体部分选取一到两件典型事例，借助细腻的细节描写刻画父母的形象，还原当时的场景，写出自己读懂父母辛劳的心路历程；结尾直抒胸臆，发出感恩的心声，简短有力地收束演讲，更容易引发台下听众的情感共鸣。
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参考答案
一、积累运用（共6道小题，33分）
1.（8分） 水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
2.（3分）D
3.(7分）（1）①疤 ②崎岖 ③益 （2）C
4.（6分）①②④ ③⑤⑥
5.（3分）“与朋友交，言而有信”，我希望有一个讲诚信的朋友。
6.（6分）示例：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，真正的好朋友应该为对方考虑，敢于直言相告。
二、阅读（共15道小题，52分）
整本书阅读
7．（3分）B
8．(2分）示例一：我赞成“《朝花夕拾》拾起的是反思”。《五猖会》中，当小鲁迅兴高采烈地要去看会，却被父亲要求背《鉴略》，遏制了孩子的天性，表达了对封建教育家长制的批判；《二十四孝图》中，鲁迅批判了郭巨埋儿、老莱娱亲等封建孝道故事。
现代文阅读1
9． （4分）①走出郊外踏青，感受春光；②孩童在湖边玩耍，人们理发，脱去厚衣服；③在微信朋友圈分享春光；④陕北百姓通过闹秧歌、打腰鼓、跑旱船等民俗活动迎接春天。
10.（3分）①结构上：串联全文，起到线索作用，层次推进；②内容情感上：反复咏叹，强化春天到来的喜悦，抒发对春天的热爱赞美；③表达效果：间隔反复，富有节奏感。
11.（4分）（1）运用拟人、比喻。把蒲公英拟人化，“不急不躁，不温不火”赋予蒲公英人的情态；把蒲公英花朵比作暗夜亮起的灯。生动形象地写出蒲公英从容绽放、花朵明亮繁多的样子，表达作者对春天、蒲公英的喜爱赞美。
（2）树木枝干消融冰雪，河水奔流作响，象征万物复苏，积蓄蓬勃的生命力量；写出春天孕育生机，万物蓬勃生长，为盛夏繁盛蓄力，表达对生命活力、蓬勃春光的赞美。
12.（4分）①唢呐手真情投入吹奏，充满蓬勃生命力；②唢呐和闹秧歌民俗，是春天热闹蓬勃的体现；③象征黄土高原蓬勃发展，百姓生活红火幸福；④寄托作者对蓬勃春光、美好生活、民俗文化的赞美。
现代文阅读2
13.（3分）A
14．（3分） 拍摄喀斯特地貌，仰望霸王峰 亲子家庭、怀旧文化体验者 欣赏山水映衬景致，体验漂流、飞拉达等项目
15.（4分）答题示例一：
比喻句：“秋日里，漫山红叶与千姿百态的山石相互映衬，深绿、浅黄、橙红、赭石等多种色彩交织，构成一幅绝美的山水长卷。”
分析：这句话把秋日霸王谷的景色比作“山水长卷”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现出谷中色彩丰富、景色舒展优美的特点，让读者能直观感受到霸王谷秋色的绚烂与开阔之美。
答题示例二：
拟人句：“厂房顶上的旧铁皮便微微欠身，向过路者低声讲述沉睡的往事”
分析：这句话运用了拟人的修辞手法，把“旧铁皮”赋以人的动作，生动形象地写出了古镇的岁月感与故事感，能让读者更真切地感受到古镇的怀旧风情。
16.（5分）示例：铜仁碧江区的九龙洞，秋日别有风情。溶洞内钟乳石在灯光下似五彩宝石，与洞外秋日山林的金黄、深绿交相辉映；静时看石笋如柱顶天，动时听水滴叮咚似乐。来此，你可探秘溶洞奇观，也可饱览秋日山景，在喀斯特地貌的奇幻世界里，开启一场视觉与听觉的双重感官盛宴。
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17．（3分）你们如果能同心协力团结在一起，就像捆扎起来的竹子一样，又怎么能被折断呢？
18．（4分）团结就是力量，只有大家同心协力、团结一致，才能变得强大，不容易被打败；如果各自孤立，就容易被击垮。（言之有理即可）
19．（3分）C
古代诗歌阅读
20．（3分）B
21．（4分）“生”“入”使“日”与“春”拟人化，生动展现出残夜未尽海日已升、旧年未逝江春已至的时序交替画面，既蕴含新事物孕育于旧事物中、新事物必将取代旧事物的哲理，也传达出诗人乐观向上的积极心态。
三、写作（65分）
22.例文：
那次尝试，让我成长
成长，就是不断突破自我的过程。生活中许多看似微小的尝试，都会成为我们蜕变的契机。曾经的我十分胆怯，害怕出错，害怕被关注，一直习惯于躲在人群后方。直到那次勇敢的尝试，让我真正战胜怯懦，收获了成长。
班级举办成长故事分享会，老师鼓励大家主动上台分享。看着同学们积极举手、自信展示，我内心既羡慕又忐忑。我也想站上讲台锻炼自己，可一想到当众发言的紧张，便又退缩了。犹豫再三，我不想一直停在原地，最终鼓起勇气报名参加。
确定主题后，我开始认真准备稿件。起初我语句生硬，背诵卡顿，一练习就紧张慌乱，好几次都想放弃。但我告诉自己，既然选择尝试，就不能轻易退缩。此后课余时间，我反复朗读、不断修改，对着镜子调整语速和姿态，一点点克服紧张感。慢慢地，我的表达越来越流畅，心态也愈发沉稳。
分享当天，站上讲台的那一刻，我的心跳依旧急促。望着台下熟悉的同学和老师，我深吸一口气，从容开口。当我完整讲完最后一句话，耳边响起热烈的掌声时，我心里满是温暖与自豪。
这次普通的尝试，让我彻底走出自卑的阴影。我明白了，没有人生来优秀，所有从容与自信，都是一次次尝试换来的。勇敢迈出第一步，不惧挑战、不畏失败，就是最好的成长。往后的日子里，我会带着这份勇气，大胆突破自己，在青春路上稳步前行。
例文二：
责任担当让青春更明亮
青春不只有肆意的朝气，更藏着珍贵的责任与担当。青春真正的光芒，不在于张扬的外表，而在于直面困难不逃避、面对职责敢承担的品格。一次次主动担责、坚守付出，让我的青春愈发明亮有力量。
我曾担任班级小组组长，起初我并不重视这份职责，只当是普通头衔。面对繁杂的小组任务，我时常敷衍应付，遇到难题就推脱，总觉得集体任务人人分担，自己无需费心。一次语文综合性学习作业，我们需要合作完成主题研究报告。因为我没有主动统筹分工、跟进进度，组员任务松散拖沓，最终成品内容单薄、结构混乱，成绩很不理想。看着组员失落的样子，我满心愧疚，也终于明白，我缺失了身为组长最基本的责任与担当。
从此我彻底改掉懒散敷衍的毛病。接到任务后，我会认真梳理流程，根据组员特长合理分工，细致对接各项细节。遇到难题我主动钻研攻克，组员有分歧时耐心协调，进度落后时带头追赶，始终认真尽责，绝不敷衍懈怠。
承担责任的过程并不轻松，常常要牺牲课余时间反复修改核对，偶尔也会感到疲惫。但我始终牢记自己的职责，踏实做好每一件事。在我的带动下，小组氛围愈发团结，大家互帮互助、齐心协力，作业质量不断提升，多次获得老师表扬。
这次经历让我深深懂得，担当从不是空洞的口号，而是脚踏实地的付出。少年有担当，青春有光彩。今后我会坚守本心、勇担责任，让担当成为青春最美的底色，让我的青春在坚守与付出中熠熠生辉。
例文三：
感恩父母，温暖同行
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《感恩父母，温暖同行》。在我们的成长路上，有无数温暖与陪伴，而最长久、最无私的，永远是父母的爱。他们用平凡的肩膀为我们撑起一片晴空，用默默的付出守护我们岁岁成长。
年少的我们总习惯于被呵护，把父母的付出当作理所当然。我们肆意享受温暖，任性发泄情绪，却常常忽略了他们的辛苦与包容。父母从不会把辛苦挂在嘴边，却把最好的一切全都留给我们。清晨温热的早餐、深夜陪伴的灯光、风雨中接送的身影，细碎的日常里，全是藏不住的爱意。
每当我考试失利、心情低落时，父母从不会严厉指责，而是温柔开导，耐心陪伴我调整心态；每当我生病难受时，他们彻夜守护、细心照料，把所有担忧藏在心底。他们默默承受生活的压力，只为替我们挡住风雨，让我们无忧无虑奔赴成长。
岁月无声，悄然催人老去。曾经挺拔的身躯渐渐疲惫，乌黑的鬓角悄悄染上白霜。父母用青春换我们长大，用陪伴暖我们余生。这份深沉的爱意，不求回报、无怨无悔。
同学们，感恩从不需要惊天动地的举动。认真学习、懂事成长、体谅辛劳、主动分担，都是对父母最好的回馈。让我们心怀感恩，珍惜陪伴，用温柔回应厚爱，用成长不负期待。
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1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
5．正确填涂
注意事项
答题卡
1、 积累运用（共6道小题，33分）
1．（8分）
2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
3．（7分）（1）① ② ③
（2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
5．（3分）
6．（6分）
二、阅读（共15道小题，52分）
整本书阅读
7．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
8．（2分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
现代阅读1
9．（4分）
10．（3分）
11.（4分）（1）
（2）
12．（4分）
现代阅读2
13．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
14．（3分）
15．（4分）
16.（5分）
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20．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
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三、写作（65分）
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数
题；字体工整、笔迹清晰。
3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出
区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题
缺考
无效。
此栏考生禁填
4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
标记
5.正确填涂
一、
积累运用（共6道小题，33分）
1.(8分)
如
!
2.(3分)[A][B][c][D]
3.(7分)(1)①
②
③
(2)[A][B][C][D]
5.(3分)
!
期
6.(6分)
二、阅读（共15道小题，52分）
整本书阅读
7.(3分)[A][B][c][D]
8.(2分)
语文第1页（共6页）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
现代阅读1
9.(4分)
10.(3分)
11.(4分)(1)
(2)
12.(4分)
现代阅读2
13.(3分)[A][B][c][D]
14.(3分)
15.(4分)
16.(5分)
文言文阅读
17.(3分)
语文第2页其6页
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
18.(4分)
19.(3分)[A][B][c][D]
古代诗歌阅读
20.(3分)[A][B][C][D]
21.(4分)
学校
班级
姓名
准考证号
密
封」
线
III
■
22.65协
三·写巷(89)
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文第2页（共6页）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
80m
语文第3页（共6页）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………
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此卷只装订不密封
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… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________
2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷
（考试用时150分钟，满分150分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版七上1~3单元，整本书阅读《朝花夕拾》。
一、积累运用（共6道小题，33分）
1．默写。（8分）
美景如画，诗词里的美景，惊艳了时光。“_________________，_________________”（《观沧海》），是曹操笔下水波荡漾、山岛耸立的壮阔海景；“_________________，_________________”（《次北固山下》），是王湾笔下波平浪静、扬帆远航的江景；“_________________，_________________”（《夜上受降城闻笛》），是李益眼中大漠似雪、月华如霜的辽阔边塞。谭嗣同用“_________________，_________________”（《潼关》），写出了潼关江河行地，地势险峻，让人震撼。
2．下列有关课文内容和文学文化常识表述完全正确的一项是（ ）（3分）
A．老舍的散文《济南的冬天》紧扣济南冬天“温晴”的特点，按照由远及近的顺序描绘了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山等一组明净淡雅的山水画，抒发了对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
B．谦辞和敬辞体现了中华文化的优良传统。如“奉陪”“惠顾”是敬辞，用于对他人表示尊敬；“家父”“拙见”是谦辞，用于对己方表示谦逊。向朋友介绍自己的父亲可说“这是你家父”，向师长提建议时说“以上是我个人的高见”。
C．散文是一种抒发作者真实情感、形散神聚的文学体裁。例如《往事依依》于漪回忆少年时代的读书往事，抒发了对自然、读书、生活的热爱；《荷叶·母亲》则通过叙述雨中荷叶荫蔽红莲的完整过程，运用直白热烈的语言，直接抒发了冰心对母亲的感激与热爱。
D．景物描写在文章中常起到烘托气氛、暗示心情、推动情节等作用。如《散步》中描写南方初春的田野，表现了大自然旺盛的生命力，烘托了一家四口散步时的温馨和谐；《秋天的怀念》结尾写各色菊花在秋风中开得烂漫，暗示了“我”从绝望、暴躁走向坚强、乐观的内心转变。
3.请根据要求答题。
未来已来，新年伊始，我们热情拥抱2024。
悠悠乌江水的深情奔腾，见证了迈步新时代的贵州2023；磅礴乌蒙山的“扎劲”雄姿，眺望着奋进现代化的贵州2024！
过去一年，我们经历过一些或大或小的困难、或轻或重的艰辛，留下过疼痛的伤bā ①，走过不少qí qū ② 的道路，但所到之处，更多是明媚的阳光，就像旅行途中体验神采奕奕的乡村球赛，那是疲惫之后的心灵小憩，也是勇往直前的崭新起点。我们相信速度的力量，但质量才是恒久主题。2023年，旅游产业化持续发展、“三新农”变革生产方式……贵州高质量发展成果看得见摸得着。新的一年，我们无须担惊受怕，继续迈着更坚定的步伐，精yì ③ 求精，奋勇拼搏。多彩贵州新未来值得期待！
（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．磅礴 B．眺望 C．神采奕奕 D．担惊受怕
通甫路中学初一（1）班的同学们知礼而行，正在开展“有朋自远方来”的专题活动，请你一起来加入。
4.【明交友礼仪】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。（6分）
①令尊 ②久仰 ③家君 ④高见 ⑤愚兄 ⑥拙作
敬辞类：_____________ 谦辞类：_____________
5.【谈交友原则】学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。
小刚留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。（3分）
你的留言：______________________（要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟）
6.【悟交友启示】阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。（6分）
张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇准奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。
启示：______________________________________________
二、阅读（共15道小题，52分）
整本书阅读
7．这是小语同学读《朝花夕拾》的感受，正确的一项是（ ）（3分）
A．《从百草园到三味书屋》写出了百草园的枯燥乏味和三味书屋的乐趣无穷。
B．《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买来《山海经》，让“我”对她产生了新的敬意。
C．《五猖会》中，父亲让“我”背完《论语》才能去看会，体现了父亲对“我”的严格要求。
D．《朝花夕拾》中的文章多是鲁迅对青年时期生活的回忆，语言幽默，情感深沉。
8．请根据对《朝花夕拾》的阅读，完成小题。（2分）
对这部作品的内容有以下理解，你赞成哪一种？请至少结合其中的两篇作品说明理由。
①《朝花夕拾》拾起的是真情。 ②《朝花夕拾》拾起的是反思。
现代文阅读1
阅读下面的文字，完成下面小题。
春到山水间
刘成章
①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是难以明白。那么，我打个比方吧。飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要一冲上天。
②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停；昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。
③烟雨熏风，春来了。春是被惊雷唤醒的，一醒就是春雨绵绵，一醒就是春风拂面，一醒就是春色无边。春是被万物唤来的，一来就是朝霞灿烂，一来就是碧水蓝天，一来就是蜂蝶翩跹。
④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。黄鹂是公认的春天的歌唱家，它们施展歌喉，呼朋引伴；燕子是公认的春天的建筑师，它们翩然归来，建巢搭窝。于是，诗人挥笔写下赞美春日的诗篇：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。
⑥我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿戏闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。
⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。
⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光映在他们的眸子上，眸子尽是滟滟天真。院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地照射我，轻拂我。一只乳燕从空中款款飞来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。
⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这个“闹”字多么传神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来。
⑩最热闹的要数微信朋友圈。朋友圈就像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四合院。举目望去，家家门上还闪耀着过春节时贴上的红彤彤的对联。古时候，二月二也叫做开笔节。在朋友圈里，人们早已开了笔，争着展示春光，笔下带着春风。
⑪我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——这个“闹”字，与“红杏枝头春意闹”中的“闹”一脉相承——打腰鼓，跑旱船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年GDP持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，歌颂着非遗文化的时代价值。
⑫在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是黄土高原上那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情演奏，向着蓝天，向着春光。
9．阅读文章，说说当春天到来时，人们是如何迎接春天的，请分条概括。（4分）
10．文章第③⑤⑦段都写到“春来了”，这样写有什么好处？（3分）
11．请按要求回答下面的问题。（4分）
（1）蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。（从修辞角度赏析）
（2）每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。（这句话蕴含着什么深意？）
12．作者为什么对黄土高原上的唢呐手印象最深刻？请谈谈你的理解。（4分）
现代文阅读2
材料一
霸王谷的秋色
铜仁市沿河土家族自治县的霸王谷，秋天为这片喀斯特地貌披上了绚烂的外衣。峡谷纵深千米，两侧奇峰林立，平均海拔约800米。秋日里，漫山红叶与千姿百态的山石相互映衬，深绿、浅黄、橙红、赭石等多种色彩交织，构成一幅绝美的山水长卷。立于谷底仰望，西北主峰形似西楚霸王的侧颜，在秋日晴空下更显轮廓分明，气势恢宏。
——摘自人民网《贵州沿河：寻迹乌江岸，醉入霸王画屏间》
材料二
朱砂古镇的怀旧风情
铜仁市万山区朱砂古镇以其独特的怀旧氛围，成为亲子近郊游的热门打卡地。走进“那个年代”主题街区，红旗迎风招展，复古的厂房、标语与斑驳的墙面，瞬间将游客带入往昔岁月。秋日的阳光静静翻阅着梧桐的叶隙，在青石板路上洒下它披阅过的金色印记。偶有风走过，厂房顶上的旧铁皮便微微欠身，向过路者低声讲述沉睡的往事。众多游客携家带口漫步其间，在秋日温暖的阳光下沉浸式感受历史的独特韵味。为增强游客体验，古镇还精心策划了经典歌曲传唱、抛绣球接亲等互动活动，让欢声笑语回荡在街巷之间。
——摘自《贵州日报》
材料三
铜仁大峡谷的山水画卷
铜仁市松桃苗族自治县的大峡谷景区，凭借秀丽的自然风光和刺激的体验项目，赢得了不同年龄段游客的青睐。峡谷内山水相映，植被葱茏，清澈的溪流在谷底蜿蜒穿行。景区里漂流、飞拉达等项目让游客在亲近自然的同时，收获别样的惊险与快乐。即便到了秋天，仍有不少人慕名而来。有游客兴奋地分享感受：“这里山水优美，泉水激石，是周末放松的理想之地。”
——摘自铜仁市文明办《一城山水一城欢歌》
请你参加“秋日寻踪·多彩铜仁”研学活动，完成以下任务。
任务一：信息筛选能手
13．以上三则材料都写到的内容核心是（ ）（3分）
A．景点秋季的独特景观 B．景点的历史文化内涵
C．景点的具体体验活动 D．景点的具体地理位置
任务二：信息整合达人
14．请你根据三则材料，补全活动宣传单。（3分）
霸王谷目标人群：摄影爱好者、自然探索者
核心体验项目：①______
朱砂古镇目标人群：②______
核心体验项目：参观主题街区，参与现场互动活动
铜仁大峡谷目标人群：户外爱好者、养生游客
核心体验项目：③______
任务三：美景记录员
15．请从三则材料中找出描写景物的句子，选一句分析它的精妙之处。（比喻或拟人的修辞角度）
任务四：美景推荐官（4分）
16．仿照以上三则材料（如色彩搭配、动静结合、多感官结合等），为铜仁碧江任意一处景点写推广文案（不少于80字）。（5分）
文言文阅读
阅读小古文，完成练习。
折 竹
父欲令诸子合群。乃拣取小竹多枝，如其子指数，坚束①而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授②其一，试之皆折。父曰：“尔能同心合群如竹之就束又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳，弗若竹之就束矣。”
【注释】①坚束：紧紧捆在一起。②授：给。
17．请写出“尔能同心合群如竹之就束又焉能折？”的意思。（3分）
18．读完这个故事，你明白了什么道理？（4分）
19．下列加点字解释不准确的一项是（ ）。（3分）
A．父欲令诸子合群（想要）
B．坚束而令折之（折断）
C．诸子悉力莫折（莫非）
D．人授其一（每人）
古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
次北固山下（唐·王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
20．对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D．颔联写船上所见景色，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来。
21．“海日生残夜，江春入旧年”一联用字巧妙、生动，请结合诗意进行赏析。（4分）
三、写作（65分）
22.（1）书写水平，请使用楷体字书写，要求规范，端正，整洁。（5分）
（2）“成长”，是青春的关键词。生活中，我们在尝试中突破自我，在探索里收获成长；在与他人的交流互助间，明白责任与担当。
请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇500～600字的作文。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。（60分）
任务
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
你在班级“成长故事分享会”上，想讲述自己通过一次尝试，获得成长的经历
清晰叙述尝试的缘由、过程和结果，突出关键细节，表达真实感悟，语言要亲切自然。
任务二
以《责任担当让青春更明亮》为题，讲述自己有责任和担当的故事，展现青春因责任和担当而闪光。
用细节呈现责任和担当的过程，详写责任、担当的具体体现，从而展现青春的厚度。
任务三
学校组织“感恩父母”的主题演讲，感谢父母在你成长中的付出。
结合与父母相处的典型事例，展现父母的无私，抒发感恩之情，运用一定描写方法刻画人物形象，情感真挚。
试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页）
试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页）
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2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版七上1~3单元，整本书阅读《朝花夕拾》。
一、积累运用（共6道小题，33分）
1．默写。（8分）
美景如画，诗词里的美景，惊艳了时光。“_________________，_________________”（《观沧海》），是曹操笔下水波荡漾、山岛耸立的壮阔海景；“_________________，_________________”（《次北固山下》），是王湾笔下波平浪静、扬帆远航的江景；“_________________，_________________”（《夜上受降城闻笛》），是李益眼中大漠似雪、月华如霜的辽阔边塞。谭嗣同用“_________________，_________________”（《潼关》），写出了潼关江河行地，地势险峻，让人震撼。
2．下列有关课文内容和文学文化常识表述完全正确的一项是（ ）（3分）
A．老舍的散文《济南的冬天》紧扣济南冬天“温晴”的特点，按照由远及近的顺序描绘了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山等一组明净淡雅的山水画，抒发了对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
B．谦辞和敬辞体现了中华文化的优良传统。如“奉陪”“惠顾”是敬辞，用于对他人表示尊敬；“家父”“拙见”是谦辞，用于对己方表示谦逊。向朋友介绍自己的父亲可说“这是你家父”，向师长提建议时说“以上是我个人的高见”。
C．散文是一种抒发作者真实情感、形散神聚的文学体裁。例如《往事依依》于漪回忆少年时代的读书往事，抒发了对自然、读书、生活的热爱；《荷叶·母亲》则通过叙述雨中荷叶荫蔽红莲的完整过程，运用直白热烈的语言，直接抒发了冰心对母亲的感激与热爱。
D．景物描写在文章中常起到烘托气氛、暗示心情、推动情节等作用。如《散步》中描写南方初春的田野，表现了大自然旺盛的生命力，烘托了一家四口散步时的温馨和谐；《秋天的怀念》结尾写各色菊花在秋风中开得烂漫，暗示了“我”从绝望、暴躁走向坚强、乐观的内心转变。
3.请根据要求答题。
未来已来，新年伊始，我们热情拥抱2024。
悠悠乌江水的深情奔腾，见证了迈步新时代的贵州2023；磅礴乌蒙山的“扎劲”雄姿，眺望着奋进现代化的贵州2024！
过去一年，我们经历过一些或大或小的困难、或轻或重的艰辛，留下过疼痛的伤bā ①，走过不少qí qū ② 的道路，但所到之处，更多是明媚的阳光，就像旅行途中体验神采奕奕的乡村球赛，那是疲惫之后的心灵小憩，也是勇往直前的崭新起点。我们相信速度的力量，但质量才是恒久主题。2023年，旅游产业化持续发展、“三新农”变革生产方式……贵州高质量发展成果看得见摸得着。新的一年，我们无须担惊受怕，继续迈着更坚定的步伐，精yì ③ 求精，奋勇拼搏。多彩贵州新未来值得期待！
（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．磅礴 B．眺望 C．神采奕奕 D．担惊受怕
通甫路中学初一（1）班的同学们知礼而行，正在开展“有朋自远方来”的专题活动，请你一起来加入。
4.【明交友礼仪】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。（6分）
①令尊 ②久仰 ③家君 ④高见 ⑤愚兄 ⑥拙作
敬辞类：_____________ 谦辞类：_____________
5.【谈交友原则】学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。
小刚留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。（3分）
你的留言：______________________（要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟）
6.【悟交友启示】阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。（6分）
张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇准奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。
启示：______________________________________________
二、阅读（共15道小题，52分）
整本书阅读
7．这是小语同学读《朝花夕拾》的感受，正确的一项是（ ）（3分）
A．《从百草园到三味书屋》写出了百草园的枯燥乏味和三味书屋的乐趣无穷。
B．《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买来《山海经》，让“我”对她产生了新的敬意。
C．《五猖会》中，父亲让“我”背完《论语》才能去看会，体现了父亲对“我”的严格要求。
D．《朝花夕拾》中的文章多是鲁迅对青年时期生活的回忆，语言幽默，情感深沉。
8．请根据对《朝花夕拾》的阅读，完成小题。（2分）
对这部作品的内容有以下理解，你赞成哪一种？请至少结合其中的两篇作品说明理由。
①《朝花夕拾》拾起的是真情。 ②《朝花夕拾》拾起的是反思。
现代文阅读1
阅读下面的文字，完成下面小题。
春到山水间
刘成章
①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是难以明白。那么，我打个比方吧。飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要一冲上天。
②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停；昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。
③烟雨熏风，春来了。春是被惊雷唤醒的，一醒就是春雨绵绵，一醒就是春风拂面，一醒就是春色无边。春是被万物唤来的，一来就是朝霞灿烂，一来就是碧水蓝天，一来就是蜂蝶翩跹。
④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。黄鹂是公认的春天的歌唱家，它们施展歌喉，呼朋引伴；燕子是公认的春天的建筑师，它们翩然归来，建巢搭窝。于是，诗人挥笔写下赞美春日的诗篇：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。
⑥我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿戏闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。
⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。
⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光映在他们的眸子上，眸子尽是滟滟天真。院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地照射我，轻拂我。一只乳燕从空中款款飞来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。
⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这个“闹”字多么传神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来。
⑩最热闹的要数微信朋友圈。朋友圈就像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四合院。举目望去，家家门上还闪耀着过春节时贴上的红彤彤的对联。古时候，二月二也叫做开笔节。在朋友圈里，人们早已开了笔，争着展示春光，笔下带着春风。
⑪我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——这个“闹”字，与“红杏枝头春意闹”中的“闹”一脉相承——打腰鼓，跑旱船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年GDP持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，歌颂着非遗文化的时代价值。
⑫在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是黄土高原上那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情演奏，向着蓝天，向着春光。
9．阅读文章，说说当春天到来时，人们是如何迎接春天的，请分条概括。（4分）
10．文章第③⑤⑦段都写到“春来了”，这样写有什么好处？（3分）
11．请按要求回答下面的问题。（4分）
（1）蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。（从修辞角度赏析）
（2）每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。（这句话蕴含着什么深意？）
12．作者为什么对黄土高原上的唢呐手印象最深刻？请谈谈你的理解。（4分）
现代文阅读2
材料一
霸王谷的秋色
铜仁市沿河土家族自治县的霸王谷，秋天为这片喀斯特地貌披上了绚烂的外衣。峡谷纵深千米，两侧奇峰林立，平均海拔约800米。秋日里，漫山红叶与千姿百态的山石相互映衬，深绿、浅黄、橙红、赭石等多种色彩交织，构成一幅绝美的山水长卷。立于谷底仰望，西北主峰形似西楚霸王的侧颜，在秋日晴空下更显轮廓分明，气势恢宏。
——摘自人民网《贵州沿河：寻迹乌江岸，醉入霸王画屏间》
材料二
朱砂古镇的怀旧风情
铜仁市万山区朱砂古镇以其独特的怀旧氛围，成为亲子近郊游的热门打卡地。走进“那个年代”主题街区，红旗迎风招展，复古的厂房、标语与斑驳的墙面，瞬间将游客带入往昔岁月。秋日的阳光静静翻阅着梧桐的叶隙，在青石板路上洒下它披阅过的金色印记。偶有风走过，厂房顶上的旧铁皮便微微欠身，向过路者低声讲述沉睡的往事。众多游客携家带口漫步其间，在秋日温暖的阳光下沉浸式感受历史的独特韵味。为增强游客体验，古镇还精心策划了经典歌曲传唱、抛绣球接亲等互动活动，让欢声笑语回荡在街巷之间。
——摘自《贵州日报》
材料三
铜仁大峡谷的山水画卷
铜仁市松桃苗族自治县的大峡谷景区，凭借秀丽的自然风光和刺激的体验项目，赢得了不同年龄段游客的青睐。峡谷内山水相映，植被葱茏，清澈的溪流在谷底蜿蜒穿行。景区里漂流、飞拉达等项目让游客在亲近自然的同时，收获别样的惊险与快乐。即便到了秋天，仍有不少人慕名而来。有游客兴奋地分享感受：“这里山水优美，泉水激石，是周末放松的理想之地。”
——摘自铜仁市文明办《一城山水一城欢歌》
请你参加“秋日寻踪·多彩铜仁”研学活动，完成以下任务。
任务一：信息筛选能手
13．以上三则材料都写到的内容核心是（ ）（3分）
A．景点秋季的独特景观 B．景点的历史文化内涵
C．景点的具体体验活动 D．景点的具体地理位置
任务二：信息整合达人
14．请你根据三则材料，补全活动宣传单。（3分）
霸王谷目标人群：摄影爱好者、自然探索者
核心体验项目：①______
朱砂古镇目标人群：②______
核心体验项目：参观主题街区，参与现场互动活动
铜仁大峡谷目标人群：户外爱好者、养生游客
核心体验项目：③______
任务三：美景记录员
15．请从三则材料中找出描写景物的句子，选一句分析它的精妙之处。（比喻或拟人的修辞角度）
任务四：美景推荐官（4分）
16．仿照以上三则材料（如色彩搭配、动静结合、多感官结合等），为铜仁碧江任意一处景点写推广文案（不少于80字）。（5分）
文言文阅读
阅读小古文，完成练习。
折 竹
父欲令诸子合群。乃拣取小竹多枝，如其子指数，坚束①而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授②其一，试之皆折。父曰：“尔能同心合群如竹之就束又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳，弗若竹之就束矣。”
【注释】①坚束：紧紧捆在一起。②授：给。
17．请写出“尔能同心合群如竹之就束又焉能折？”的意思。（3分）
18．读完这个故事，你明白了什么道理？（4分）
19．下列加点字解释不准确的一项是（ ）。（3分）
A．父欲令诸子合群（想要）
B．坚束而令折之（折断）
C．诸子悉力莫折（莫非）
D．人授其一（每人）
古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
次北固山下（唐·王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
20．对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D．颔联写船上所见景色，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来。
21．“海日生残夜，江春入旧年”一联用字巧妙、生动，请结合诗意进行赏析。（4分）
三、写作（65分）
22.（1）书写水平，请使用楷体字书写，要求规范，端正，整洁。（5分）
（2）“成长”，是青春的关键词。生活中，我们在尝试中突破自我，在探索里收获成长；在与他人的交流互助间，明白责任与担当。
请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇500～600字的作文。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。（60分）
任务
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
你在班级“成长故事分享会”上，想讲述自己通过一次尝试，获得成长的经历
清晰叙述尝试的缘由、过程和结果，突出关键细节，表达真实感悟，语言要亲切自然。
任务二
以《责任担当让青春更明亮》为题，讲述自己有责任和担当的故事，展现青春因责任和担当而闪光。
用细节呈现责任和担当的过程，详写责任、担当的具体体现，从而展现青春的厚度。
任务三
学校组织“感恩父母”的主题演讲，感谢父母在你成长中的付出。
结合与父母相处的典型事例，展现父母的无私，抒发感恩之情，运用一定描写方法刻画人物形象，情感真挚。
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