广东清远市连州市2026-2027学年上学期八年级语文期中核心素养检测

机密★启用前 2026年秋季学期期中核心素养检测 八年级语文 本试卷共6页，18小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填 写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑： 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分) 阅读下面的文段，完成1-8题。 学校拟开展“思辨数字世界，传承诗文根脉”活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你 根据要求，完善栏目内容。 【思·数字素养】“在理性拥抱数字时代”主题班会中，小语拟写了下面的发言稿片段。请你完善。 在这个令人眼花缭乱的数字时代，青少年既要在虚拟世界坚守精神品格，更要在信息洪流中保持清醒 判断。当振聋发聩的网络舆情冲击认知时，当劣质魔改的短视频让人唑目结舌时，我们更应严肃对待知识 传永一科技与人文本应相辅相成，数字素养与家国情怀始终是青春远航的双翼。当网络暴力蔓延到人类 精神花园，当信息茧房桎梏人们思想的成长，新时代zhāoqpéngb6的青少年当对此深恶痛绝，以文 明之光令其中止。须知每个触屏的指尖都承载着改写未来的力量，每段代码背后都跃动着文明的火种。“不 ,忘初心存远志，少年当有凌云志。”让我们坚守chu zhδng,在数字原野上书写属于时代的壮丽史诗。 1.请用正楷书写“不忘初心存远志，少年当有凌云志。”(2分) 2.请根据发言稿中的两处拼音写出相应的词语。(2分) (1)zhao qi peng b6 (2)chu zhong 3.发言稿加点的词语中，使用不恰当的一项是（)(2分)· A.眼花缭乱 B.振聋发聩 C.相辅相成 D.深恶痛绝 4.发言稿中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 八年级语文试卷第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫擅ApP 【创·数字赋能】学校开展“数字赋能·创见未来”科技节活动，下面是相关介绍，请阅读材料并完成题目。 在本次“数宇赋能·创见未来”科技节中，学校开展了丰富多彩的活动。同学们用编程软件设计了 “智能垃圾桶”，能自动识别并分类投放垃圾；用3D打印技术制作了校园立体模型，精准还原了教学楼 和操场：还利用虚拟现实(V)设备进行体验，如“走进”恐龙时代，身临其境地观察各种恐龙的生活场 景等。此外，各班还展示了用数字绘画、电子手抄报等形式呈现的科技创意作品。这些活动让同学们感受 到数字技术的魅力，也激发了大家用科技创造美好未来的热情。· 5.科技节展厅门口需要张贴一副对联，下联已给出：“数字赋能，校园绽放智慧花”。请根据“数字赋能” 的主题，拟写上联。(2分) 上联： 下联：数字赋能，校园绽放智慧花 6.科技节还开设了“红色与经典”数字阅读展厅，VR名著时空体验舱可通过VR技术沉浸式还原名著经 典场景，让体验者在书中环境中与人物深度互动。请你从下列情节中选择最想体验的一个，参照示例， 完成互动体验设计单。(4分) 飞夺泸定桥(《红星照耀中国》)百草园捕鸟(《朝花夕拾》)暴雨中拉车(《骆驼祥子》) 示例：互动体验设计单 选择情节：三打白骨精(《西游记》) 互动设计：通过VR还原白虎岭山林场景，依次呈现白骨精幻化的村姑、老妇、老翁形象，体验者可代 入孙悟空视角，观察细节，识破妖怪伪装，选择举棒打妖，完整呈现“三打”的关键情节。 体验目标：感受孙悟空疾恶如仇、忠心耿耿的形象特点，体会唐僧善恶不辨、固执迂腐的性格，感悟作 品明辨是非、惩恶扬善的主旨。 选择情节： 互动设计： 体验目标： 【守·诗文之本】数字时代，速度是第一要义。但除了“快”我们还要坚守“本”。 7.【守诗文之本】请将下述古诗文补充完整。（共8分，答对一句给1分，满分不超过8分） 我们要坚守对自然美景的敬畏与赞美之心。陶弘景沉醉山川，（1)“ ”(《答谢 中书书》)，勾勒出山高水清、清渐秀丽的山水画卷；苏轼夜游庭院，(2)“ 盖竹柏影也”(《记承天寺夜游》)，描绘出月光澄澈、空灵淡雅的月夜景致。 我们要坚守对精神力量的崇尚与追寻之志。作为新时代青年，我们当以(3)“ 志在千里： ,壮心不已”（曹操《龟虽寿》）的雄心，谱写风华正茂的青春华章：以(4)“ (《庭中有奇树》)的深情，表达花本身并不珍贵，令人伤感的是离别已久：以（⑤）“ （曹植《梁甫行》)的悲悯，慨叹底层百姓的苦难，常怀仁善之心。 8.【守汉字之本】下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是()(2分) 日常生活中，」 一。我们应当坚信，横平竖直、撇捺飞杨的汉字，一定会在赓续中不断创新， 在创新中不断发展。 ①汉字凝聚了中华民族的文化认同，已成为我们血脉中无法剥离的精神基因。②因此，我们或许不必 过度担心汉字是否会“远离”，而更应该思考如何让更多人爱上汉宇之美、品读汉语之韵、感悟文化之魂。 ③提笔忘字、习惯用表情包表达等情形越来越多，让不少人感慨和担忧：数宇时代，汉宇会远离我们吗？ A.①③② B.③②① C.②③① D.③①② 八年级语文试卷第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫擅ApP 二、阅读(49分) （一)阅读下面的文言文，完成9-12题。(14分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见啖月。至于夏水 襄陵，沿溯阻绝。我王命急宣，有时朔发白帝，莱到江陵，其间千二百里，虽来会柳风不以疾也。春 冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉派布，飞米其问，清荣峻茂，良多趣味， 【乙】 此石经始”禹凿，河中漱广。央岸崇深，倾崖返捍”，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿 而能入五。”信哉！其中水流交冲，未气云浮往来递观者常若实露沾人疫深悸幽”。共水尚尚浪万寻，悬 流千丈，浑洪岛①格，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 (选自郦道元《水经注·河水龙门》，有刚改) 【注】①经始：开始。②捍：捍护。这里指相倚相搂。③悸魄：惊心动魄。④赑(b1):猛烈激疾的样子。 ⑤浚波颓登，迄于下口：疾驰的波涛层层向下游奔去。⑥慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》， 9.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分) A.或王命急宜或：有时B.良多趣味 良：甚，很 C.信哉 信：信用 D.其水尚崩浪万寻寻：古代的长度单位，八尺为一寻 10.【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，诮用“/”标示。(3分) 未气云浮往来遥观者常若穷露沾人窥深悸魄 11.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)虽乘奔御风，不以疾也 (2)水非石凿、而能入石。 12.小组同学准各向杂志社投稿【甲】【乙】两文，你认为投给哪本杂志最合适？请给出建议并写明 理由。(4分) A.《中外文化交流》 B.《中国国家地理》 C.《科学大观园》 (二)阅读下面的文字，完成第13题。(4分) 13.班级开展“诗中春色”品读活动，小粤和小语围绕这首诗展开了讨论，请你补全对话， 小粤：这首诗写的是初春景象，从“水面初平云脚低” 钱塘湖春行 可以看出湖水刚刚① 白居易 小语：我最喜欢“几处早苦争暖树，谁家浙燕啄春泥” 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低， 一联，“争”和“啄”两个动词用得极好，写出 几处早莺争暖树，谁家新杰啄春泥 了② 3 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 小粤：尾联“最发湖东行不足”中的“行不足”，意思 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤， 是③■ 小语：是的。全诗处处写景，又处处含着诗人④ 之情。 八年级语文试卷第3页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫擅APP (三)阅读下面的文字，完成第14一17题。(14分) 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 材料一：新闻 教育部发布两项指南：助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，救育部基础教育救学指导委员会发布《中小学人工智 能通识教有指南(2025年版)》（以下简称《教有指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》 (以下简称《使用指南》)。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段救有，进一步落实培养具有 人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教有指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识救有体系，该体系以素养培有为核心，通过螺 旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化 技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。 ③《使用指南》紧密国绕生成式人工智能在中小学救育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技 术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习、推动牧育管理智能化，同时严守数据安全、伦理 道德底线。 (摘编自《人民日报》，2025年5月15日第06版) 材料二：新闻评论 “慢教育”慎用“快A” ①两项指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识救育体系，为不同 学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，初中阶段可适度探索生 内容的逻辑性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学牧育救学深度融合。《使用指南》 不仅给学生划定了使用红线，也给救有行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，救师不得将生成 式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生，明确各方责任，促进多方协同， 方能让教有在技术赋能下走得更稳。 ③教有是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是救有信 息化发展的必然趋势，也意味着传统的教有体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非 给教有套上物锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教有新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢 坚实护栏。 (摘编自《广州日报》，2025年5月14日) 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ④过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用A技术的过程中，尽管用户可 以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修塔，但这种“合作”是浅性的、若即若离的， 并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容 易诱导学生形成惯性和舒适区。凡此种种，学生在这样的氛田和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去 应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ⑤让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则 一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以 使用AI写作业”。 ⑥在这种情况下，教有部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区， 也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 (摘编自“九派新闻”，2025年5月13日) 八年级语文试卷第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫擅APP 【任务一：新闻阅读】 14.专版编辑对以上两则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（)(3分) A.两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B.《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C.高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让A1真正成为学习助手。 D.作者认为过度依赖生成式人工智能，可能弱化学生的独立思考能力。 【任务二：新闻采访】 15.编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长，请明确采访目的，并参考两则材料拟写一 个采访问题。(4分) 采访目的： 采访问题： 【任务三：新闻写作】 16.新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。(4分) 读者对象 写作目的 《“慢教育”慎用“快AI”》 (1) (3) 《写作业不可让A1“代劳”，这个禁区划得及时》 (2) (4) 17.请探究选文材料二的两则标题，总结新闻标题拟定的核心要点。(3分) 材料二中的新闻评论标题：“慢教有”慎用“快A”写作业不可让A!“代劳”，这个禁区划得及时· (四)阅读下面文字，完成18一21题。(14分) 皮鞋 ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。 等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。 ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一柄木 牯辘马车，还有羊皮水兼、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不 见我们回来，就给我们开追悼会吧。 ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他 们走了七天。 ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群， 头那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不感。他说：含盐碱量低，是 好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 ⑤待返回北岸时，麻袋空了一超过了预先计划的时问。光顾着勘探荒原，却忘了所带的千粮已经消 耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 八年级语文试卷第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫擅ApP ⑥傅队长拿者望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色一毒辣辣的日头服射出一片惨 白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听 不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿 看懂了，却摆摆手，摇摇头。 ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五 个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的 样子，饿得不能动了。 ⑨傅队长昧缝着眼，观察着羊信儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光盯在傅队长 的脚上一队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊倌儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊一我的牲，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势， 傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的：换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 ①傅队长需要证实羊倌儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比划着鸡蛋的形状。队员们 看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ②傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞候。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道： 这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 图队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出 一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 ④当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋” 不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。 续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了 这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来… 选自《2022年中国小小说精选》，有删改) 18.本文围绕“皮鞋”展开故事。请依据文章内容，简要概括与“皮鞋”相关的主要情节。(3分) +傅队长提议用皮鞋换羊被拒→_→傅队长赤脚并用麻袋编鞋+一。 19.赏析文中画横线句子的表达效果。(3分) 傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。（从人物描写的角度赏析） 20.文章第©段插叙了傅队长“两万五千里长征”的经历，有什么作用？(4分) 21.阅读本文时，傅队长哪些品质打动了你？请结合文章内容谈一谈。(4分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 微微山风，像月下晃动的海浪，温和而柔软：秋日薄莱，像菊花点缀的香茗，恬美而芳醇。朋友的笑 语，母亲的叮咛，如山泉欢唱，似细竹声声。心中有爱的人，总能发现生活的美好。 请以“美好，从未缺席”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①内容具体，写出真情实感，不得套作抄袭：②文体不限，诗歌除外：③文中不得出现真实的 姓名、校名和地名。 八年级语文试倦第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫擅APp