江苏镇江市索普初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027 学年第一学期九年级

第一次限时作业

语文学科

一、积累运用（25 分）

1. 阅读语段，完成题目。（4 分）

①阅读虽然不能改变人生的长度，但是能延展人生的深度和厚度。因为阅读，我们才能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。阅读不是附庸风雅，而是生命的必需；阅读不是矫揉造作，而是沉静的坚守。②我们从《岳阳楼记》中感受到心忧天下的胸怀，从《湖心亭看雪》中感受到雪景里草木 yáo yè 的清寂，在笔墨书卷间 màn yóu，触碰古人澄澈的心境。③人们从阅读中学做人，从那些往昔先贤以及当代才俊的著述中学得他们崇高。阅读是让我们的心灵变得更加辽阔和宽广，坚韧而顽强的重要秘诀，阅读不仅能够让我们获得知识，锻炼思维，还能让我们润泽心灵，涵养品格。

（1）根据拼音填写汉字。（2 分）

 

 

（2）小镇在阅读语段的过程中，发现文中划线句③存在语病，请修改后将正确的句子写在横线上。（1 分）

                                       ▲                                            

（3）在阅读经典的过程中，同学们产生了许多感悟，请找出哪位同学使用的加点成语不正确（  ▲  ）（1 分）

A. 小深：读书求学应当心无旁骛，专注沉浸在经典文本之中，不被外界杂事干扰。

B. 小圳：革命志士为理想前仆后继、奋勇抗争，他们的精神在经典文字中永久留存。

C. 小龙：司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，怀古伤今，终于写成《史记》。

D. 小岗：无数史学家埋头苦干，在书卷中记录历史，留下宝贵的典籍。

2. 补写出下面语段中的空缺部分。（8 分）

面对贬谪，当有豁达的胸襟。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（1）“    ▲    ，

   ▲    ” 虽感悲壮，却尽显忠君之志；刘长卿《长沙过贾谊宅》中（2）“    ▲   ，

   ▲   ” 借古喻今，道出千古文人的共同命运。

面对别离，当有美好的祝愿。苏轼《水调歌头（明月几时有）》用（3）“   ▲   ，   ▲   ” 寄寓对天下离人的美好祝愿；杜甫《月夜忆舍弟》见月感怀，以（4）“   ▲   ，   ▲   ” 抒发深切的思乡忆弟之情。

3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（  ▲  ）（2 分）

诗是迷醉心怀的智慧、诗是内心____之叹息，诗是文学大观园里一道最妖娆的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的言语；读《乡愁》，我们可以____诗人渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以感受大自然 “四月天” 的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼，与诗同行，每一天都明媚鲜妍。诗歌已经____到民族的血液中，成为中华民族的基因，____地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！

A．翻涌 触摸 浸透 潜移默化

B．翻涌 抚摸 渗透 默默无闻

C．翻腾 抚摸 浸透 潜移默化

D．翻腾 触摸 渗透 默默无闻

4.【实践园地】综合性学习。（6 分）

“君子自强不息” 语出《周易》，君子自强不息一直以来都是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语报名参加学校组织的 “君子自强不息” 主题演讲比赛。请你作为好友施以援手。

任务一：甄别 “自强” 事例

（1）小语不确定自己搜集到的以下事例是否都能作为本次演讲素材。请你选出其中最合适的素材，解释理由。（3 分）

事例一：攀登者夏伯渝五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。

事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。

事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。

你的判定与解释：                            ▲                             

任务二：撰写 “自强” 劝辞

（2）小语演讲比赛失利，请你运用小锦囊所给的方法，写一段话，劝他 “自强”。【小锦囊】如何更有针对性地劝说？（3 分）

第一步．共情：安慰提问人，表达对他处境的理解。

第二步．立论：提出你的观点，有理有据地说明该如何正确看待失败。

第三步．举例：以古今中外的名人事迹鼓励他。

                                          ▲                                        

5. 阅读材料，完成题目。（5 分）

“告诉你我必须得走！” 我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁 —— 因为咱们本来就是平等的！”

（1）《简・爱》的作者是 19 世纪英国著名女作家   ▲   ；文段中加点的 “你” 是指   ▲  

（人名）。说这段话时 “我” 在    ▲   （地名）做家庭教师。（3 分）

（2）简·爱相貌平平，但她身上有强烈的人格魅力。结合材料及书本内容，请简要分析简·爱的 “人格魅力”。（2 分）

                                          ▲                                          

二、阅读理解（35 分）

（一）阅读下面的古诗文，完成各题。（15 分）

【甲】

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【注释】宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。

【乙】

岳阳楼记（节选）