精品解析：江苏苏州市平江中学校2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

苏州市平江中学校2026—2027学年第一学期10月月考 九年级语文试题 （满分130分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷共三大题，21小题。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卡上。 3.所有答案必须写在答题卡指定位置上，写在试卷上无效；考试结束后，只交答题卡。 一、积累与运用（24分） 1. 默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。 （1）长风破浪会有时，____________。（李白《行路难（其一）》） （2）沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）____________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4）____________，____________，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （5）鸡声茅店月，____________。（温庭筠《商山早行》） （6）____________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （7）欧阳修《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：“____________，____________。” （8）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中，表达对远方亲人美好祝愿的名句是：“____________，____________。” 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 姑苏的水，是这座城市最柔软的骨。清晨，石拱桥下的乌篷船（yáo yè）______着晨光，摇橹声里，吴侬软语（yíng rào）______在黛瓦粉墙之间。 请根据拼音写出相应的词语。 （1）yáo yè（ ）　　（2）yíng rào（ ） 3. 下面句子有语病，请写出修改后的句子。 通过这次“行走的课堂”研学活动，使我们真切感受到了苏州园林的造园智慧。 4. 学校开展“品读水乡，感悟苏州”主题活动，请为活动拟写一条宣传语。要求：运用对偶的修辞，不超过20字。 名著阅读 5. 下列有关《简·爱》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，采用第一人称“我”叙述。 B. 简·爱在洛伍德学校结识了好友海伦·彭斯，海伦的宽容与善良深深影响了简·爱。 C. 简·爱应聘到桑菲尔德庄园担任家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱并订婚。 D. 桑菲尔德庄园被大火烧毁后，罗切斯特安然无恙，简·爱与罗切斯特从此各自生活，再无联系。 6. 《简·爱》中，简·爱在两次选择面前都坚守了独立与尊严。请任选其中一个情境，结合具体情节，分析简·爱这样做的原因及其体现的性格特点。 情境一：得知罗切斯特已有妻子伯莎时，毅然离开桑菲尔德庄园； 情境二：面对圣约翰的求婚（邀请她同赴印度传教），断然拒绝。 二、阅读与鉴赏（56分） （一）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面的词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7. 词的上阕描绘了一幅怎样的边塞景象？请用简洁的语言概括。 8. “人不寐，将军白发征夫泪”一句蕴含了词人怎样的思想感情？请结合全词简要分析。 （二）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】滕子京负大才，为众所嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。范文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言。正患无隙以规之，子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。 （节选自南宋范公偁《过庭录》） 9. 解释下列句中加点的词。 （1）予尝求古仁人之心　　求：______　　（2）微斯人　　 微：______ （3）正患无隙以规之　　 患：______　　（4）子京忽以书抵文正　　书：______ 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）其意盖有在矣。 11. 【甲】文中的“古仁人”具有怎样的胸襟与抱负？请用自己的话概括。 12. 结合【乙】文，说说范仲淹写作《岳阳楼记》的用意。 （三）现代文阅读（一）（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 水巷深处 ①姑苏的巷子，是水做的。青石板路窄窄的，两边是高高的封火墙，墙根处总有一道浅浅的河，河水不宽，最窄处，撑一根竹篙就能跃到对岸。水巷的名字也好听：丁家巷、学士街、滚绣坊、悬桥巷……念起来，像一串风铃在风里响。 ②巷子里的生活，是从河上开始的。天蒙蒙亮，就有妇人蹲在河埠头的石阶上浣衣，棒槌一起一落，声音清脆，惊起几只栖在柳梢的白鹭。木船从河心摇过，船娘摇橹的姿势很好看，腰肢一扭一扭的，橹声咿呀，把水面揉出细细的波纹。船头上蹲着一只黄狗，懒洋洋地，看着两岸的粉墙从眼前缓缓后退。 ③巷子深处，藏着一口古井。井栏是青石做的，被绳子磨出了深深的凹槽。井边有一棵老槐树，夏天，树荫洒了半个院子。住在井边的是位阿婆，九十多岁了，耳不聋眼不花。阿婆说她十六岁嫁进这条巷子，一住就是七十多年。巷子里的老人大多这样，一辈子守着一条巷，巷子也守着他们。 ④雨天的水巷最好看。雨点打在河面上，溅起细细的水花；落在青瓦上，顺着瓦楞流下来，在檐口连成一道透明的帘子。这时候，巷子空了，只有雨声。偶尔有一把油纸伞从巷口飘进来，伞下的人脚步匆匆，鞋子踏在青石板上，发出笃笃的声响，又消失在巷子的另一头。 ⑤可是，水巷也在变。前些年，巷子里的年轻人陆续搬走了，搬进高楼，剩下一些老人守着老屋。有的房子空着，木门上了锁，锁都生了锈。有人说，水巷老了，该拆了。可阿婆说，水巷不会拆的，它活了几百年，还会活下去。 ⑥黄昏的时候，我坐在河埠头，看夕阳把河水染成金黄。一只木船摇过来，船娘在船头生火做饭，炊烟袅袅，和暮霭融在一起。我想，水巷的魂，不在那些修旧如旧的栏杆，不在那些热闹的店铺，而在这咿呀的橹声里，在这淡淡的炊烟里，在阿婆絮絮叨叨的故事里。只要还有人摇橹，还有人浣衣，还有人在这河边慢慢地老去，水巷就还是那个水巷。 ⑦夜色浓了，巷子里的灯一盏盏亮起来，昏黄的光映在水里，像撒了一把碎金。风从河上吹来，带着水草的气息。我站起身，往回走，背后，水巷的梦还在继续。 13. 文章围绕“水巷”，依次写了哪些内容？请简要梳理。 14. 第④段画线句“雨点打在河面上，溅起细细的水花；落在青瓦上，顺着瓦楞流下来，在檐口连成一道透明的帘子”运用了怎样的描写手法？有何表达效果？ 15. 第⑤段写“有人说，水巷老了，该拆了”，而阿婆却说“水巷不会拆的”。请结合文章内容，谈谈你对阿婆这句话的理解。 16. 有人认为文章第⑥段“水巷的魂”之说略显抽象，你如何理解作者所说的“水巷的魂”？请结合全文，写出你的理解。 （四）现代文阅读（二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 学会留白，给生活以呼吸 ①中国的传统绘画讲究“留白”，一张白纸上，寥寥几笔山水，大片的空白反而让画面有了无尽的想象空间。清代画家笪重光在《画筌》中说：“无画处皆成妙境。”可见，留白不是空缺，而是一种更高的境界。 ②其实，留白不仅是艺术的法门，更是一种生活的智慧。我们生活在一个信息爆炸的时代，手机里的消息一条接着一条，日程表被填得满满当当，我们生怕错过什么，于是拼命地“填满”生活。可结果呢？我们越来越忙，却越来越空虚；我们拥有得越来越多，快乐却越来越少。 ③有人说，现代人的困境在于“不敢闲”。一旦停下来，就觉得浪费时间，就感到焦虑不安。于是，吃饭时刷手机，走路时听音频，连睡觉前都要再刷一轮视频。表面上看，我们利用了所有时间；实际上，我们把自己活成了一台不停运转的机器，机器尚需保养，人又怎能没有喘息？ ④学会留白，是给生活留出必要的空间。这个空间，可以是一段独处的时光——关掉手机，泡一壶茶，读几页书，或者什么都不做，只是发发呆；也可以是一段放空的距离——离开办公室，去公园走一走，看云、听风、看蚂蚁搬家。这些看似“无用”的时光，恰恰是我们梳理思绪、沉淀情感、积蓄力量的关键。就像土地需要休耕，人的心灵也需要歇息。 ⑤留白还意味着学会取舍。人生不可能什么都抓在手里，懂得放弃一些可有可无的东西，才能把真正重要的东西握得更牢。陶渊明弃官归隐，在南山下种豆，虽然清贫，却赢得了内心的安宁；苏东坡屡遭贬谪，却能在黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马”的洒脱。他们的人生都经历过“留白”，在空与闲中，找到了生命的另一种丰盈。 ⑥当然，留白不是消极的躺平，更不是不负责任的逃避。留白，是为更好的出发做准备，是在奔忙之中守住内心的节奏。正如琴弦，绷得太紧会断，太松则无声；唯有松紧得当，才能奏出美妙的和音。 ⑦人生如同一幅画，不必画满。给岁月留一点白，给心灵留一点空，让生活在繁忙与闲适之间找到平衡，我们才能看见更辽阔的风景，遇见更从容的自己。 17. 请简要概括本文的中心论点。 18. 第②段运用了怎样的论证方法？请结合内容分析其作用。 19. 第⑤段列举陶渊明、苏东坡的事例，有什么作用？ 20. 第⑥段说“留白不是消极的躺平，更不是不负责任的逃避”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 北风与太阳打赌，看谁能让行人脱下外套。北风猛烈地吹，行人反而把外套裹得更紧；太阳不慌不忙，暖暖地照着，行人热了，便自己脱下了外套。有时候，过分的“用力”往往适得其反，而适当的“松弛”却能达到目的。 生活中，你是否也经历过类似的“用力过猛”或“松弛有度”？ 请以“恰到好处”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②要有真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 苏州市平江中学校2026—2027学年第一学期10月月考 九年级语文试题 （满分130分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷共三大题，21小题。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卡上。 3.所有答案必须写在答题卡指定位置上，写在试卷上无效；考试结束后，只交答题卡。 一、积累与运用（24分） 1. 默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。 （1）长风破浪会有时，____________。（李白《行路难（其一）》） （2）沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）____________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4）____________，____________，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （5）鸡声茅店月，____________。（温庭筠《商山早行》） （6）____________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （7）欧阳修《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：“____________，____________。” （8）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中，表达对远方亲人美好祝愿的名句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 病树前头万木春 ③. 人有悲欢离合 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 天与云与山与水 ⑥. 人迹板桥霜 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 若夫日出而林霏开 ⑨. 云归而岩穴暝 ⑩. 但愿人长久 ⑪. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题中的“沧、凇、沆砀、弊、暝、婵”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 姑苏的水，是这座城市最柔软的骨。清晨，石拱桥下的乌篷船（yáo yè）______着晨光，摇橹声里，吴侬软语（yíng rào）______在黛瓦粉墙之间。 请根据拼音写出相应的词语。 （1）yáo yè（ ）　　（2）yíng rào（ ） 【答案】 ①. 摇曳 ②. 萦绕 【解析】 【详解】注意“曳”和“萦”的正确写法。 3. 下面句子有语病，请写出修改后的句子。 通过这次“行走的课堂”研学活动，使我们真切感受到了苏州园林的造园智慧。 【答案】示例：通过这次“行走的课堂”研学活动，我们真切感受到了苏州园林的造园智慧。 【解析】 【详解】成分残缺，“通过”和“使”同时使用，使句子缺少主语，应删除“通过”或“使”。 示例：这次“行走的课堂”研学活动，使我们真切感受到了苏州园林的造园智慧。 4. 学校开展“品读水乡，感悟苏州”主题活动，请为活动拟写一条宣传语。要求：运用对偶的修辞，不超过20字。 【答案】示例：枕河而居听吴语，凭栏远眺品姑苏。（须运用对偶，主题与苏州水乡相关，语言简洁） 【解析】 【详解】采用对偶句式能让语句结构对称、节奏和谐，读来朗朗上口；内容上兼顾水乡自然景致与苏州人文底蕴，贴合活动品读感悟的核心目的，语言雅致凝练，适配校园主题活动的宣传场景。 示例：水巷小桥藏雅趣，姑苏烟火润人心。 名著阅读 5. 下列有关《简·爱》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，采用第一人称“我”叙述。 B. 简·爱在洛伍德学校结识了好友海伦·彭斯，海伦的宽容与善良深深影响了简·爱。 C. 简·爱应聘到桑菲尔德庄园担任家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱并订婚。 D. 桑菲尔德庄园被大火烧毁后，罗切斯特安然无恙，简·爱与罗切斯特从此各自生活，再无联系。 【答案】D 【解析】 【详解】D.伯莎放火烧毁桑菲尔德庄园后，罗切斯特为救众人被大火烧伤、双目失明，简·爱最终回到他身边，两人结为夫妻，并非“罗切斯特安然无恙”“从此各自生活”。 6. 《简·爱》中，简·爱在两次选择面前都坚守了独立与尊严。请任选其中一个情境，结合具体情节，分析简·爱这样做的原因及其体现的性格特点。 情境一：得知罗切斯特已有妻子伯莎时，毅然离开桑菲尔德庄园； 情境二：面对圣约翰的求婚（邀请她同赴印度传教），断然拒绝。 【答案】示例一（选情境一）：简·爱得知罗切斯特已有疯妻伯莎后，尽管深爱着他，仍不顾挽留，毅然离开桑菲尔德庄园。因为她深知，留下做罗切斯特的情妇既违背道德与法律，更会失去自我与尊严；她宁可流落街头、忍饥挨饿，也不愿以依附和屈辱换取安逸。这体现她自尊自爱、坚守道德底线、追求人格独立与平等的性格。 示例二（选情境二）：圣约翰以“献身宗教、拯救灵魂”为由，要求简·爱嫁给他并同赴印度传教，简·爱断然拒绝。因为她清楚这桩婚姻里没有爱情，自己只是圣约翰事业的“工具”，嫁给他是以牺牲自我为代价。这体现她对平等爱情的坚守、对独立人格的捍卫，绝不因目标崇高而放弃自我。 【解析】 【详解】分析人物选择背后的原因，点明人物身上坚守独立与尊严的性格特点。 情境一：简·爱在婚礼上得知罗切斯特已有妻子伯莎（第26章），尽管深爱罗切斯特，她依然选择离开桑菲尔德庄园（第27、28章）。她明白如果留下，只能做罗切斯特的情妇，没有平等的名分，人格尊严会被践踏。她不愿放弃独立的人格，拒绝接受这种不平等的关系，哪怕离开后颠沛流离、乞讨求生，也不愿委屈自己。这体现了简·爱自尊自强、坚守道德底线，执着追求人格平等的性格。 情境二：圣约翰向简·爱求婚，想让她作为助手一同去印度传教（第33章），这份求婚没有爱情，只是出于传教事业的需要，简·爱拒绝了他（第34、35章）。她看透圣约翰只是把她当作完成宗教事业的工具，这段婚姻会压抑自我、牺牲情感。她不想为崇高的使命而丢掉内心的真情与独立意志。这体现简·爱珍视自我、忠于内心，坚持婚姻应当以平等相爱为基础的特点。 示例：婚礼现场简·爱知晓罗切斯特还有活着的妻子伯莎。纵然心中万般不舍，她不愿接受这种不对等的关系，不愿委屈自己依附于人。她把人格尊严看得重于爱情，所以忍痛离开桑菲尔德。这表现出简·爱自尊自重，拥有强烈的独立意识，坚持人与人精神平等的可贵品质。 二、阅读与鉴赏（56分） （一）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面的词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7. 词的上阕描绘了一幅怎样的边塞景象？请用简洁的语言概括。 8. “人不寐，将军白发征夫泪”一句蕴含了词人怎样的思想感情？请结合全词简要分析。 【答案】7. 示例：上阕描绘了一幅边塞秋日萧瑟荒凉、戒备森严的景象：秋来塞下风光迥异，大雁毫无留恋地南飞，边地的声响伴着军营号角一同响起，层层山峦中，长烟直上、落日西沉，一座孤城紧紧紧闭城门。 8. 示例：词人戍守边塞，思乡心切却功业未成（燕然未勒），归期无计，夜不能寐； “将军白发征夫泪”以白发与热泪相对，含蓄地抒发了壮志难酬的悲愤与思乡忧国的复杂情感。 【解析】 【导语】这首词以“异”字统摄塞下秋景，边声、孤城、长烟勾勒出荒寒肃杀的战地风貌，将戍边功业未建的苦闷与思乡的沉郁交织，苍凉悲壮，真切动人。 【7题详解】 开篇“塞下秋来风景异”，以“异”字总领，点明边塞秋景和中原风光截然不同，奠定苍凉萧瑟的基调。“衡阳雁去无留意”，大雁毫不留恋地向南飞去，借候鸟尚且不愿停留，侧面烘托边塞气候苦寒、环境荒凉。“四面边声连角起”，边境的风声、马嘶等各类边地声响，与军营号角交织回响，渲染出战地紧张肃杀的氛围。“千嶂里，长烟落日孤城闭”是画面核心：层叠连绵的群山之中，烽烟直上，夕阳西沉，一座孤城城门紧闭。“孤城闭”暗藏军情紧迫、边防戒备森严的局势。综合大雁、边声、号角、群山、长烟、落日、孤城这些意象，上阕勾勒出一幅萧瑟荒凉、肃杀紧张、戒备森严的边塞秋日图景。作答时先总括画面特点，再依次结合诗句解读意象，最后整合画面氛围，贴合文本原意。 示例：上阕描绘了一幅边塞秋景图：塞下秋来风景与中原迥异，大雁毫不留恋地向南飞去；边地的各种声响伴着军中号角一同响起，层峦叠嶂之间，长烟直上、落日西沉，一座孤城城门紧闭，整体萧瑟荒凉、戒备森严。 【8题详解】 首先，下阕“浊酒一杯家万里”，写将士借一杯浊酒消解乡愁，可故乡远隔万里，思乡之情浓烈深重；“燕然未勒归无计”化用燕然勒石的典故，点明边患尚未平定、功业未能建立，没有还乡的理由，由此形成“思念家乡”与“不能归家”的深刻矛盾。“人不寐”承接上文，正是这份矛盾心绪，让戍边将士深夜辗转难眠。“将军白发征夫泪”运用互文手法，并非单指将军白头、士兵落泪，而是将军与征夫一同，长年戍守边关，熬白头发、暗自落泪。再结合上阕“千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的边塞苦寒、战事紧张的环境，艰苦的戍边生活进一步加重了将士内心的愁苦。这句词含蓄地抒发了戍边将士复杂深沉的情感：既有对万里故乡的深切思念，又饱含功业未就、壮志难酬的悲愤，还藏着对边防战事、家国安危的忧虑，多种情感交融，沉郁苍凉，也寄寓了词人范仲淹自身的感慨。 示例：这句词里，将军和士兵都头发染白、落泪难眠，一方面抒发了戍边将士离家万里、思念家乡却归期无望的愁苦；另一方面也暗含了战事未平、功业未成，没能实现建功立业抱负的无奈，同时也流露出词人对戍边将士艰苦处境的深切共情。 （二）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】滕子京负大才，为众所嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。范文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言。正患无隙以规之，子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。 （节选自南宋范公偁《过庭录》） 9. 解释下列句中加点的词。 （1）予尝求古仁人之心　　求：______　　（2）微斯人　　 微：______ （3）正患无隙以规之　　 患：______　　（4）子京忽以书抵文正　　书：______ 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）其意盖有在矣。 11. 【甲】文中的“古仁人”具有怎样的胸襟与抱负？请用自己的话概括。 12. 结合【乙】文，说说范仲淹写作《岳阳楼记》的用意。 【答案】9. ①. 探求 ②. 如果没有 ③. 担心、忧虑 ④. 信（书信） 10. （1）不因外物（的好坏）和自己（处境）的得失而或喜或悲。 （2）他的用意大概就在这里了（或：他的深意正是存在于这篇文章之中）。 11. 示例：“古仁人”具有不因外物和个人得失而或喜或悲的旷达胸襟，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的以天下为己任的政治抱负。 12. 示例：范仲淹与滕子京同年且友善，爱惜其才，担心他因贬谪而愤郁招祸；恰逢滕子京来信求记，范仲淹便借《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”“先忧后乐”的议论，委婉地规劝滕子京放下个人得失，心怀天下。 【解析】 【导语】这篇由《岳阳楼记》节选与《过庭录》配套文段组成的古文组合，跳出单篇文本的孤立解读框架，既留存了范仲淹笔下古仁人超越外物境遇、锚定家国担当的精神高光，又补入创作背后的人际交游细节，让传世名句从抽象的道德宣言落地为挚友间委婉恳切的劝勉，文辞平实质朴却意蕴厚重，实现了文与人、言与志的双向互证。 【9题详解】 （1）句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。求：探求。 （2）句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？微：如果没有。 （3）句意：（范仲淹）正担心没有机会来规劝他。患：担心、忧虑。 （4）句意：滕子京忽然写信给范仲淹。书：书信。 【10题详解】 注意以下重点字词： （1）以：因为；物：外物；己：自己；本句为互文，翻译时注意综合上下句意思一起翻译，“不以物己而喜悲”。 （2）其：代词，代指范仲淹；盖：表推测，大概。 【11题详解】 根据甲文“不以物喜，不以己悲”可知，“古仁人”不会因为外界环境的好坏、自身境遇的顺逆而欢喜或悲伤，拥有豁达博大的胸襟；根据甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，“古仁人”把天下百姓的安危放在首位，忧在天下人之前，乐在天下人之后，有着心怀天下的远大抱负。 示例：“古仁人”拥有不因外物好坏、自身得失而或喜或悲的博大胸襟；心怀天下，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，以天下苍生为己任。 【12题详解】 根据乙文“滕子京负大才，为众所嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色”可知，滕子京被贬之后内心愤懑抑郁，常常流露在言辞神色间。又根据乙文“范文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸”可知，范仲淹爱惜滕子京的才华，担心他长期愤郁会招来祸患，想要规劝他。但滕子京豪迈自负，很少听取别人劝告，范仲淹正愁没有合适的机会规劝，恰逢滕子京来信求写《岳阳楼记》，于是范仲淹借文中“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的句子劝慰滕子京，希望他放下贬谪的苦闷，拥有古仁人旷达的胸襟与远大的抱负。 示例：滕子京被贬后心中愤懑。范仲淹借写《岳阳楼记》，用“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”劝勉滕子京，希望他看淡个人得失，心怀天下。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就心系百姓；处在僻远的江湖间就牵挂君主。这样来说在朝廷做官也担忧，被贬到边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】滕子京负有大才，被许多人嫉妒，从庆阳帅的职位上被贬到巴陵，他的悲愤郁闷之情常常表现在言辞和脸色上。范仲淹和他是同榜进士，两人关系友善，范仲淹很爱惜他的才华，担心他以后留下祸患。然而滕子京豪迈自负，很少接受别人的规劝。范仲淹正担心没有机会来规劝他，滕子京忽然写信给范仲淹，请求他撰写《岳阳楼记》。所以《岳阳楼记》中写道“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他的用意大概就在于规劝好友了。 （三）现代文阅读（一）（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 水巷深处 ①姑苏的巷子，是水做的。青石板路窄窄的，两边是高高的封火墙，墙根处总有一道浅浅的河，河水不宽，最窄处，撑一根竹篙就能跃到对岸。水巷的名字也好听：丁家巷、学士街、滚绣坊、悬桥巷……念起来，像一串风铃在风里响。 ②巷子里的生活，是从河上开始的。天蒙蒙亮，就有妇人蹲在河埠头的石阶上浣衣，棒槌一起一落，声音清脆，惊起几只栖在柳梢的白鹭。木船从河心摇过，船娘摇橹的姿势很好看，腰肢一扭一扭的，橹声咿呀，把水面揉出细细的波纹。船头上蹲着一只黄狗，懒洋洋地，看着两岸的粉墙从眼前缓缓后退。 ③巷子深处，藏着一口古井。井栏是青石做的，被绳子磨出了深深的凹槽。井边有一棵老槐树，夏天，树荫洒了半个院子。住在井边的是位阿婆，九十多岁了，耳不聋眼不花。阿婆说她十六岁嫁进这条巷子，一住就是七十多年。巷子里的老人大多这样，一辈子守着一条巷，巷子也守着他们。 ④雨天的水巷最好看。雨点打在河面上，溅起细细的水花；落在青瓦上，顺着瓦楞流下来，在檐口连成一道透明的帘子。这时候，巷子空了，只有雨声。偶尔有一把油纸伞从巷口飘进来，伞下的人脚步匆匆，鞋子踏在青石板上，发出笃笃的声响，又消失在巷子的另一头。 ⑤可是，水巷也在变。前些年，巷子里的年轻人陆续搬走了，搬进高楼，剩下一些老人守着老屋。有的房子空着，木门上了锁，锁都生了锈。有人说，水巷老了，该拆了。可阿婆说，水巷不会拆的，它活了几百年，还会活下去。 ⑥黄昏的时候，我坐在河埠头，看夕阳把河水染成金黄。一只木船摇过来，船娘在船头生火做饭，炊烟袅袅，和暮霭融在一起。我想，水巷的魂，不在那些修旧如旧的栏杆，不在那些热闹的店铺，而在这咿呀的橹声里，在这淡淡的炊烟里，在阿婆絮絮叨叨的故事里。只要还有人摇橹，还有人浣衣，还有人在这河边慢慢地老去，水巷就还是那个水巷。 ⑦夜色浓了，巷子里的灯一盏盏亮起来，昏黄的光映在水里，像撒了一把碎金。风从河上吹来，带着水草的气息。我站起身，往回走，背后，水巷的梦还在继续。 13. 文章围绕“水巷”，依次写了哪些内容？请简要梳理。 14. 第④段画线句“雨点打在河面上，溅起细细的水花；落在青瓦上，顺着瓦楞流下来，在檐口连成一道透明的帘子”运用了怎样的描写手法？有何表达效果？ 15. 第⑤段写“有人说，水巷老了，该拆了”，而阿婆却说“水巷不会拆的”。请结合文章内容，谈谈你对阿婆这句话的理解。 16. 有人认为文章第⑥段“水巷的魂”之说略显抽象，你如何理解作者所说的“水巷的魂”？请结合全文，写出你的理解。 【答案】13. 文章依次写了水巷的景致与名字、河上浣衣与船娘摇橹的日常生活、古井边的阿婆与水巷人家的世代相守、雨天水巷的静美、水巷的变迁，还有黄昏水巷和作者对水巷之魂的感悟，以及夜色中的水巷。 14. 运用了细节描写（或白描、动静结合）的手法，从雨点落河面、顺瓦楞流淌、檐口成帘三个细微处着笔，细腻地写出了雨天水巷的清寂之美，表达了对水巷的喜爱之情。 15. 示例一：阿婆认为水巷承载着世代人的生活记忆与情感，是“活”的文化，不会因变迁而消失；她十六岁嫁入巷中守了七十多年，深知只要有人居住、有人守护，水巷的生命就会延续；这句话既是对水巷深厚生命力的信念，也暗含对传统文化传承的守望。 示例二：很多人只看到水巷外在的衰败，但在阿婆心中，水巷承载着她七十余年的人生记忆，它绵延几百年的水乡烟火、风土人情才是生命内核。阿婆相信只要还有人坚守在这里，延续浣衣、摇橹这样的水乡生活，水巷的文脉就不会中断，所以她坚信水巷不会消失，这句话饱含阿婆对故土的眷恋，也寄托着水乡生命永存的信念。 16. 示例一：“水巷的魂”指水巷蕴含的生活气息与人文精神——咿呀的橹声、淡淡的炊烟、阿婆的故事，都是水巷真实而鲜活的生命形态；作者认为水巷的美不在表面修缮，而在朴素日常中代代相传的人情与乡愁，这也是苏州水乡文化的根基所在。 示例二：“水巷的魂”并不是老旧的建筑商铺，而是水乡代代相传的生活气息与人文根脉，是咿呀的橹声、袅袅炊烟、河边浣衣等充满烟火气的水乡日常，也是阿婆这类当地人对故土长久的坚守与眷恋，是江南水乡独有的文化与温情。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触描摹姑苏水巷，由晨景、古井、雨色写到变迁与黄昏，融景物、人情与思索于一体。文字清浅温润，善用动静对照，既绘水乡柔美的诗意画面，又暗含老城存续的思考，落脚于烟火人情才是水巷之魂，含蓄动人。 【13题详解】 根据第①段“姑苏的巷子……水巷的名字也好听”可知，主要写水巷整体外形与好听的巷名； 根据第②段“巷子里的生活……橹声咿呀”可知，写了水巷清晨河埠浣衣、船娘摇橹的水乡日常生活； 根据第③段可知，这里主要写巷内古井、老槐树，借阿婆的故事表现水巷人家的世代相守； 根据第④段“雨天的水巷最好看……发出笃笃的声响”可知，描摹了雨天水巷独特的景致； 根据第⑤段可知，写了年轻人迁出、老屋空置，水巷发生变化以及阿婆对水巷的坚守； 根据第⑥段“黄昏的时候，我坐在河埠头……水巷就还是那个水巷”可知，描写了黄昏水巷的景色，感悟水巷的魂； 根据第⑦段可知，主要刻画了夜晚水巷的景色，收束全文。 【14题详解】 根据第④段“雨点打在河面上……在檐口连成一道透明的帘子”可知，这句话抓住雨点落在河面、青瓦上的不同形态细致描摹，用词朴素，是细节描写（白描）；水花飞溅为动，檐下水帘为静，动静结合，写出江南水巷雨天朦胧、柔美的景致，渲染出清幽静谧的氛围，表达作者对雨天水巷的喜爱与赞美。 【15题详解】 根据第⑤段可知，年轻人搬迁、老屋空置，在旁人眼中水巷已经衰败老旧，认为应当拆除；而阿婆在巷子里生活七十余年，水巷承载着她一辈子的生活记忆与情感。阿婆坚信水巷不会消失，在她心中水巷不只是建筑，更是延续数百年的水乡生活、文化根脉；只要还有人坚守、传承这里的生活方式，水巷的生命力就会一直延续，这句话也体现出阿婆对水巷深厚的眷恋与坚守。 示例一：在很多人看来，年轻人搬走、老屋荒废，水巷已经老旧，理应拆除；但阿婆在水巷生活七十多年，水巷承载着她全部的生活记忆。阿婆认为水巷活了几百年，它的生命力不在于建筑本身，而在于水乡的生活与文化，只要还有人坚守，水巷就不会消亡，饱含阿婆对水巷深深的热爱与坚守。 示例二：在阿婆眼中，水巷不只是河道老屋组成的一处古建筑，更是承载了几代人光阴与情感的家园。她在巷子里生活七十余年，亲眼见过巷子里生生不息的烟火。即便年轻人陆续搬走，老屋慢慢空置，只要还有人像她一样扎根于此、守着这片水乡，水巷的生命就不会断绝，所以她坚信水巷会一直活下去。 【16题详解】 根据第⑥段“我想……水巷就还是那个水巷”可知，作者先点明水巷的魂不在于栏杆、店铺这些看得见、可修葺改造的外在建筑景物；接着用“而在”引出核心，将“魂”落脚在橹声、炊烟、阿婆的故事这些充满人间烟火的生活场景与人身上；最后点明本质——只要水乡的生活方式还在、还有人扎根于此生活，水巷的内核就不会消失。因此，“水巷的魂”指江南水乡代代传承的烟火气息与人文根脉，是摇橹行船、河边浣衣这类延续百年的水乡生活方式，也是以阿婆为代表的水乡居民对故土长久的眷恋与坚守。它不是静态的古建筑，而是活态的生活、情感与水乡文化，表达了作者对水乡人文风貌的珍视，也引发读者对传统文化传承的思考。 示例一：作者所说的“水巷的魂”，不是修葺后的栏杆、曾经繁华的店铺这类有形景物，而是水乡生生不息的生活底色。它藏在摇橹、浣衣这些千百年来延续的水乡生活场景里，藏在一代代守着水巷生活的老人身上。这份烟火人情、故土情怀与江南独有的生活文脉，就是水巷的灵魂，只要这样的生活还在继续，水巷就不会消亡。 示例二：“水巷的魂”指水巷长久沉淀下来的生活气息与人文情怀。房屋河道只是载体，真正让水巷拥有生命力的，是河畔浣衣、摇橹谋生的水乡生活，是当地人对故土长久的眷恋与坚守。只要这样的烟火人情还在，水巷独有的韵味就不会消失。 （四）现代文阅读（二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 学会留白，给生活以呼吸 ①中国的传统绘画讲究“留白”，一张白纸上，寥寥几笔山水，大片的空白反而让画面有了无尽的想象空间。清代画家笪重光在《画筌》中说：“无画处皆成妙境。”可见，留白不是空缺，而是一种更高的境界。 ②其实，留白不仅是艺术的法门，更是一种生活的智慧。我们生活在一个信息爆炸的时代，手机里的消息一条接着一条，日程表被填得满满当当，我们生怕错过什么，于是拼命地“填满”生活。可结果呢？我们越来越忙，却越来越空虚；我们拥有得越来越多，快乐却越来越少。 ③有人说，现代人的困境在于“不敢闲”。一旦停下来，就觉得浪费时间，就感到焦虑不安。于是，吃饭时刷手机，走路时听音频，连睡觉前都要再刷一轮视频。表面上看，我们利用了所有时间；实际上，我们把自己活成了一台不停运转的机器，机器尚需保养，人又怎能没有喘息？ ④学会留白，是给生活留出必要的空间。这个空间，可以是一段独处的时光——关掉手机，泡一壶茶，读几页书，或者什么都不做，只是发发呆；也可以是一段放空的距离——离开办公室，去公园走一走，看云、听风、看蚂蚁搬家。这些看似“无用”的时光，恰恰是我们梳理思绪、沉淀情感、积蓄力量的关键。就像土地需要休耕，人的心灵也需要歇息。 ⑤留白还意味着学会取舍。人生不可能什么都抓在手里，懂得放弃一些可有可无的东西，才能把真正重要的东西握得更牢。陶渊明弃官归隐，在南山下种豆，虽然清贫，却赢得了内心的安宁；苏东坡屡遭贬谪，却能在黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马”的洒脱。他们的人生都经历过“留白”，在空与闲中，找到了生命的另一种丰盈。 ⑥当然，留白不是消极的躺平，更不是不负责任的逃避。留白，是为更好的出发做准备，是在奔忙之中守住内心的节奏。正如琴弦，绷得太紧会断，太松则无声；唯有松紧得当，才能奏出美妙的和音。 ⑦人生如同一幅画，不必画满。给岁月留一点白，给心灵留一点空，让生活在繁忙与闲适之间找到平衡，我们才能看见更辽阔的风景，遇见更从容的自己。 17. 请简要概括本文的中心论点。 18. 第②段运用了怎样的论证方法？请结合内容分析其作用。 19. 第⑤段列举陶渊明、苏东坡的事例，有什么作用？ 20. 第⑥段说“留白不是消极的躺平，更不是不负责任的逃避”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 【答案】17. 学会留白，给生活以呼吸（或：留白是生活的智慧，我们应在繁忙与闲适之间找到平衡）。 18. 运用了举例论证和对比论证的方法。先列举现代人拼命“填满”生活的种种表现，又将这种行为与其“越来越忙却越来越空虚、拥有得越来越多快乐却越来越少”的结果作对比，有力地论证了盲目填满生活并不能带来真正的充实与快乐，从而突出了学会留白（给生活以呼吸）的必要性。 19. 运用举例论证，列举陶渊明弃官归隐、苏东坡贬谪后洒脱自适的事例，具体有力地论证了“留白意味着学会取舍，懂得放弃才能抓住真正重要的东西”的观点，增强了说服力。 20. 这句话告诉我们留白是一种主动的生活选择，而非消极逃避。例如临近考试，有的同学熬夜刷题反而效率低下，而合理安排复习与休息，张弛有度，效果更好；又如面对压力，适当地放下手机散步放松，能让我们以更饱满的状态重新出发。 【解析】 【导语】本文由国画留白入题，由艺术引申至生活，层层递进阐释留白是一种生活智慧。文章紧扣时代痛点，从留出心灵空间、学会取舍两个角度展开论述，又辩证厘清留白不等同于逃避躺平，观点清晰，说理通俗，引导读者在忙碌与闲适间寻得平衡。 【17题详解】 根据第②段“留白不仅是艺术的法门，更是一种生活的智慧”以及第⑦段“人生如同一幅画，不必画满。给岁月留一点白，给心灵留一点空，让生活在繁忙与闲适之间找到平衡，我们才能看见更辽阔的风景，遇见更从容的自己”可知，本文的中心论点是我们要学会留白，给生活以呼吸，在繁忙与闲适之间找到生活的平衡。 【18题详解】 根据第②段“其实，留白不仅是艺术的法门，更是一种生活的智慧……我们越来越忙，却越来越空虚；我们拥有得越来越多，快乐却越来越少”可知， 本段首先抛出分论点“留白不仅是艺术的法门，更是一种生活的智慧”，列举信息爆炸时代人们把日程填满、拼命填满生活，最终忙碌空虚、快乐变少的现实事例，这是举例论证；同时将人们“拼命填满生活”的行为和“留白”的理念形成对照，把“拥有越来越多”和“快乐越来越少”“越来越忙”和“越来越空虚”两组状态进行对照，这里还运用了对比论证。举例论证列举当下普通人的生活现状，贴合现实，增强文章说服力；对比论证将一味填满生活带来的弊端和留白的价值形成反差，突出证明了留白作为生活智慧的重要性，让观点更加鲜明，引发读者思考。 【19题详解】 根据第⑤段“留白还意味着学会取舍。人生不可能什么都抓在手里，懂得放弃一些可有可无的东西……他们的人生都经历过‘留白’，在空与闲中，找到了生命的另一种丰盈”可知，文段先提出分论点“留白还意味着学会取舍”，之后列举陶渊明弃官归隐获得内心安宁、苏东坡被贬黄州依旧豁达洒脱两个名人事例，运用举例论证，用古人在人生中主动取舍、给人生留白从而收获生命丰盈的事实，有力证明本段分论点，同时支撑全文中心论点，让论证更典型，更有说服力。 【20题详解】 根据第⑥段“当然，留白不是消极的躺平，更不是不负责任的逃避。留白，是为更好的出发做准备，是在奔忙之中守住内心的节奏。正如琴弦，绷得太紧会断，太松则无声；唯有松紧得当，才能奏出美妙的和音”可知，这句话先厘清大家对“留白”容易产生的误解，指出留白不等于躺平、逃避，接着阐释留白真正的内涵——短暂的放空、取舍休整，目的是积蓄力量、稳住内心节奏，用琴弦设喻进一步论证要松紧有度。作答时要结合生活实际，例如学习累了适当休息、调整状态再继续努力，不是放弃学习；工作疲惫时留出一点独处放空的时间，是为之后更高效率地完成任务，这种休整就是留白，不是偷懒逃避。留白是短暂休整蓄力，而不是放弃责任、躺平摆烂，只有把握好松紧的尺度，才能从容做好事情。 示例：留白并不是什么都不做的躺平，也不是逃避该承担的责任。留白是忙碌之中的休整，是积蓄力量、为更好地出发做准备。就像我们学习感到疲惫时，适当停下休息、调整状态，不是放弃学习，而是养足精神之后提升学习效率；如果一味埋头苦学不给自己留白，很容易身心俱疲、效率下降。所以留白是守住内心节奏，做到松紧得当，并不是消极逃避。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 北风与太阳打赌，看谁能让行人脱下外套。北风猛烈地吹，行人反而把外套裹得更紧；太阳不慌不忙，暖暖地照着，行人热了，便自己脱下了外套。有时候，过分的“用力”往往适得其反，而适当的“松弛”却能达到目的。 生活中，你是否也经历过类似的“用力过猛”或“松弛有度”？ 请以“恰到好处”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②要有真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 恰到好处 北风拼命呼啸，行人裹紧外衣；太阳缓缓送暖，行人主动脱去外套。这则简短的寓言告诉我们：凡事不必用力过猛，松弛有度，方能恰到好处。 曾经的我，总以为成功来自无休止的逼迫。为了练好书法，我给自己定下严苛的计划，每天必须写完满满三页字帖。一放学到家，我便伏在案前，笔尖不停，手腕发酸也不肯停下。我盯着字帖，一心想把每一个笔画写得完美，横要笔直，竖要挺拔，可越是强求，笔下的字越是僵硬呆板，笔画紧绷，毫无灵气。一连几日，我的字不仅没有进步，提笔时心中只剩烦躁，甚至开始抵触练字。 老师看出了我的窘迫，轻声对我说：“写字，讲究的是恰到好处，不是一味死磕。用力太重，字就僵了；心太急躁，笔就乱了。”我半信半疑，试着放慢节奏，不再强迫自己完成定额。每天只认真写半页，静下心感受笔墨的轻重，累了便放下笔，看看窗外的草木。不再执着于逼自己速成，笔尖反而慢慢舒展，线条柔和起来，字里渐渐有了舒展的气韵。原来，过度的用力，只会适得其反；留一点松弛，才更容易抵达目标。 这份感悟，也慢慢融进我的日常学习里。从前备考，我总熬夜刷题，把日程排得密不透风，大脑持续紧绷，听课时常走神，知识点也记不牢固。后来我学着把握分寸，合理安排时间，该专注时沉下心钻研，疲惫时就停下休息，适当放松。不再盲目加码，学习效率反而稳步提升。我渐渐懂得，恰到好处，不是偷懒懈怠，而是懂得遵循规律，把握好努力的尺度。 生活里很多事皆是如此。强硬的催促容易激起抗拒，温和的陪伴方能拉近距离；急于求成往往步履慌乱，从容稳步才会走得长远。恰到好处，不是放弃追求，而是摒弃急功近利的执念，在紧绷与松弛之间寻得平衡。 不必像北风那样猛烈追逐，不妨学着做暖阳，温和从容，把握分寸。把握好恰到好处的尺度，我们才能在成长路上，稳步前行，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一则寓言材料命题作文，题目为《恰到好处》，核心源自北风与太阳打赌的故事：北风猛烈强吹，逼迫行人裹紧外套；太阳温和普照，行人主动脱下外套。材料末尾点明主旨：过分“用力”往往适得其反，适当的“松弛”更容易达成目标。审题时，首先要抓住对比关系，厘清“用力过猛”和“松弛有度”的内涵，不能简单理解成“不要努力”，而是反对急功近利、强硬逼迫式的方式，倡导把握分寸、顺应规律、温和从容的处事智慧。立意要落脚在“恰到好处”，也就是把握平衡、掌握分寸，在施压与松弛之间找到合适的尺度。写作可以从多个角度挖掘：学习上不盲目内卷、适度调节节奏；与人相处时不强求、不苛责，懂得包容与温和；自我成长中放下焦虑，拒绝逼自己太紧，以从容的姿态稳步前行。行文要紧扣寓言的对比逻辑，写出“过度用力”带来的负面结果，以及把握分寸之后收获的良好效果，体现思辨性，避免片面否定努力，重点阐释“度”的重要性。 二、选材构思。 选材上优先选用贴近学生生活、有真情实感的素材，贴合自身成长经历，更容易写得真挚动人。可以选取学习成长类素材：曾经为了提升成绩熬夜刷题、超负荷加压，反而心态紧绷、效率下滑，后来调整节奏，劳逸结合，稳步提升，感悟学习贵在恰到好处；也可以选取兴趣特长类素材，比如练习书法、绘画、乐器，急于求成、刻意强求时屡屡受挫，放平心态、循序渐进之后，反而有所进步；还可以选取人际交往素材，比如和亲友相处，一味强势劝说、急于改变对方，矛盾不断，学会温和沟通、留有空间之后，彼此理解。构思上适合采用对比式结构，先写“用力过猛”的经历，交代困境与挫败，再写转变做法、学会松弛有度的过程，最后感悟“恰到好处”的道理，回扣北风太阳的寓言。开头可以简引寓言故事引出中心，中间详写事件细节、心理变化，结尾升华主旨，点明恰到好处是一种处事智慧。叙事时注重心理描写，写出从焦虑紧绷到从容平和的转变，做到叙议结合，避免空洞说理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $