湖南省郴州市苏仙区2026-2027学年九年级上学期期中质量调研历史试卷

2026年下学期学业质量调研试卷 九年级历史 (时量：60分钟满分：100分) 一、选择题（本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的) 1.据考古发现，原始社会末期的墓葬陪葬品出现明显差异：有些墓葬陪葬品以少量的镰刀、 斧头、陶器等生产生活用具为主；有些墓葬中却发现大量的武器与精美装饰品。这一考古 现象直接反映了 A.原始农业开始出现 B.国家已经正式形成 C.社会分化逐步产生 D.生产水平得到提高 2.下图是反映《汉谟拉比法典》部分内容的想象图。从中可以看出古巴比伦的 如果自由民损毁其他自由民之眼，则 如果自由民损毁其他自由民的奴隶之眼， 应毁其眼。 则应赔偿其买价之一半。 A.国王掌握至高无上王权 B.社会存在严格等级界限 C.奴隶享有基本人身权利 D.商品经济占据主导地位 3.亚非地区的文明古国是人类文明的重要发祥地。下列关于亚非文明古国的文明成就表述正 确的是 A.尼罗河孕育了古印度文明 B.甲骨文是古埃及最早的文字 c.早期佛教得到了广泛传播 D.汉漠拉比推行民主政治制度 4.某同学制作了如下知识结构图，图中“？”部分应填写的是 文学：《荷马史诗》 火平：《伯罗奔尼撒战争史》 艺术：《掷铁饼者》 数单：《几何原本》 A.古代希腊文化 B.古代罗马文化 C.阿拉伯文化 D.拜占庭文化 九年级历史试卷第1页（共6页） 5.《古罗马帝国的辉煌》一书中提到：“从文明形态发展的角度来说，汉帝国与罗马帝国分 踞旧大陆两端的时代称为人类文明的青春期。…国家兴旺发达，人民意气风发且崇尚武 力。汉武辟西域、罗马人统一地中海，都体现了尚武精神。”据材料可知这两大帝国都 A.建立了辽阔的封建帝国 B.出现了直接的经济往来 C.展现了蓬勃的时代风貌 D.孕育了辉煌的欧洲文明 6.历史史实是指对历史事件或人物的客观陈述，历史解释则是对历史史实进行的分析与评论。 下列选项中属于历史解释的是 A.公元前73年斯巴达克发动了奴隶起义B.843年查理曼三个孙子将帝国一分为三 C.凯撒命人以太阳历为蓝本编制“儒略历”D.《罗马民法大全》奠定了欧洲民法基础 7.下图是英国贝克修道院庄园1246一1249年庄园法庭案件统计图。据此可推知，西欧法庭 24.509 75.508 回领主利益和司法权利案件 园佃户之间暴力和侵权案件 A.维护了庄园的公共秩序 B.扩大了庄园的经济自主权 C.是自给自足的经济单位 D.保障庄园农奴的人身自由 8.12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。此后“天皇拥虚位，居京都， 守祭祀礼乐之旧；军国刑政、租税兵马，一决于将军。”材料说明幕府统治时期 A.天皇权威得到加强 B.幕府将军掌握实权 C.武士精神逐渐形成 D.庄园经济持续发展 9.穆罕默德创建了信仰独一真主的伊斯兰教，以共同的信仰打破半岛以血缘为纽带的部落关 系，从而为统一新国家的建立奠定了坚实基础。这表明伊斯兰教 A.推动阿拉伯半岛走向统一 B.承袭部落原有的信仰习俗 C.形成政教合一的治理模式 D.促进阿拉伯文化向外传播 10.下图是中古西非国家示意图，该图可以佐证加纳、马里和桑海 用叠为8型 其南人的盒区 三晚国 A.垄断印度洋的海上贸易 B.建立地跨三洲的庞大帝国 C.吸收西欧先进生产技术 D.掌控金矿开采和沙漠商路 九年级历史试卷第2页（共6页） 11.薄伽丘认为：“自然赋予人的欲望，合乎情理，并非罪过！”伊拉斯谟也提出：“欢乐本就 是人生的一部分，若剥夺了欢乐，生活便失去全部魅力。”上述主张反映了 A.王在法下的政治传统 B.宗教改革的核心诉求 C.市民阶层的自由向往 D.人文主义的价值取向 12.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推 动力一宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国”。 材料意在说明西欧能够开启远洋探险得益于 A.多重因素的推动 B.世界市场的形成 C.海上霸权的建立 D.君主专制的废除 13.塞内加尔戈雷岛的奴隶堡，是三角贸易中奴隶贩子所建的关押奴隶的堡垒。奴隶贩子会 在“增肥室”对体重不足的奴隶强行灌食，以达到快速增肥卖个好价钱的目的。该史实反映三 角贸易具有 A.长期性 B.残酷性 C.自发性 D.公平性 14.利用时间轴构建时空观念是历史学习的有效方法。观察下列时间轴，1689年颁布的文献 旨在 革命爆发 处死国王 王朝复辟 光荣革命 颁布文献 1640 1649 1660 1688 1689 A.揭开革命序幕 B.终结专制统治 C.限制国王权力 D.实现政权更迭 二、非选择题（本题共4小题，共58分） 15.(14分)世界古代文明在碰撞、交流与融合中不断发展。某历史学习小组以“世界古代 文明”为主题策划展览活动，设计了三块展板，邀请你一起完成相关任务。 展板一【文明·多样】 图一金字塔 图二楔形文字 图三释迦牟尼像 图四大竞技场 ()古代文明各具地域特征。请指出展板一中文明类型不同于其他三幅的图片，并说明理 由。(4分) 九年级历史试卷第3页（共6页） 展板二【文明·交流】 河北涿州唐墓出土的阿拉 阿富汗出土的希腊古典式柱头 圣索菲亚大教堂 伯帝国倭马亚王朝金币 (2)文物是凝固的历史。请结合所学知识，概括展板二中三则史料反映的共同主题，(2 分)并任选一则史料，说明所选史料是如何印证这一主题的。(4分) 展板三【文明·发展】 当今世界文明体系由多元多维的文明构成，多种文明共存于现代文明系统，同时每种 文明内部也存在多种文明形式。多样性和差异性丰富了世界文明体系，对人类文明的前进 发展起到了重要的推动作用。一个民族只有在外部交往过程中与其他文明不断互动、借鉴， 才能逐步丰富其内涵、加厚其底蕴，世界文明百花园才能群芳竞艳。因此，文明交流互鉴 是文明发展的本质要求，也是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 摘编自保建云、薛锦《思想领航：习近平文化思想与文明交流互鉴》 (3)综合上述探究活动，谈谈你对世界文明发展的认识。(4分) 16.(14分)中古时期，亚欧国家的发展各具特色。阅读下列材料，回答问题。 材料一 天于 通酒自 钟大夫 金鱼盈叠合自自 真黄雅金宜百直复重发度 平民 图一 图二 (1)根据材料一并结合所学知识，写出图一制度的名称，并概括图一、图二两种制度的共 同作用。(4分) 九年级历史试卷第4页（共6页） 材料二西方学者比较中世纪的中西方城市后认为：“中国城市处于朝廷行政官僚的控制之 下，城市在司法审判上表现出随意性。相比之下，欧洲的城市则更为自治和独立。大多数 城市都有宪章和民法法典保护公民的法律权利。欧洲城市中的商业影响也要强大得多。而 中国城市工商业中，国家起了主导作用，诸如国家制铁厂和皇家陶瓷厂（官窑），食盐贸 易的许可证制度等”。 一摘编自【英】安格斯·麦迪森《中国经济的长期表现（公元960一2030年）》 (2)根据材料二，比较“中世纪的中西方城市”的不同之处。(4分) 材料三 中世纪西欧大学 中国古代书院 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天 以儒家四书五经为核心，侧重伦理教 课程内容 文、法学、医学、神学 化、治国理政 《论语》、《孟子》等儒家经典，儒 《几何原本》、《罗马民法大全》、 核心教材 家大师各自的研究心得和历吏典籍 《医典》、《圣经》等 梁 为满足社会贸易和工商业发展需要， 以培养“希贤希圣”之士为已任，服务 办学目的 培养具备专业知识和业务素养的从 科举与皇权 业人员 整理自贺国庆《欧洲中世纪大学》陈谷嘉、邓洪波《中国书院制度研究》 (3)中西方教育各具特色，请根据材料三，选择你更欣赏的教育类型并说明理由。(4分) 综合上述材料，概括推动中古亚欧社会发展的主要因素。(2分) 17.(14分)制度的革新推动国家发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权掌握在全体公民手中，而不是少 数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；任何人，只要他能够对 国家有所贡献，绝不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 一摘自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》 (1)根据材料一，指出伯里克利眼中雅典城邦治理的优势。(4分) 材料二昔皇族与豪族各拥土地、部民，世代相袭，势力渐盛。646年孝德天皇下诏，革除 旧制：原贵族所占田产、依附民众不再归其私有，悉归国家；国家授田于民，民须向国家 缴纳贡赋。全国划分为国、郡、里，地方长官不再由当地豪族世袭，改由朝廷直接委派， 听命于天皇。 一一摘编自《日本书纪》 九年级历史试卷第5页（共6页） (2)根据材料二，归纳大化改新在土地归属、地方治理上发生的变化。(4分)并结合所 学知识，简述这次改革引发的社会形态转变。(2分) 材料三英国用光荣革命，建立了一种新的政治制度…不过，这一次没有用对抗的手段， 而是用融合的手段…在融合中产生出崭新的制度…在此后三百年中，英国再也没有发 生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。 一钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间：英国文化模式溯源》 (3)根据材料三并结合所学知识，说明材料中“崭新的制度”所指的内容。综合上述材料， 概括制度创新的积极影响。(4分) 18.(16分)14一16世纪，西欧在经济、思想、社会等领域发生了深刻变化，推动了欧洲资 本主义的产生和发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一中世纪城市孕育了新的经济关系，无论是西北欧佛兰德尔的毛纺业城市，还是当时 较为落后的英国城市，14和15世纪手工业中都出现了资本主义生产方式。城市工商业者逐 渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为能与封建势力抗衡 的强大政治力量。 一摘编自刘景华《走向重商时代一一社会转折中的西欧商人和城市》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出14一15世纪西欧手工业出现的新生产方式，(2分) 并概括其特点。(4分) 材料二地理大发现并不是一个孤立的事件，与它同时或前后发生的，在西方还有两大运 动，一是文艺复兴运动，另一是宗教改革运动。三者之间是有联系的。地理大发现及宗教 改革的发生都受到文艺复兴的影响。文艺复兴所表现出来的人文主义精神是一种为创造现 世的幸福而奋斗的进取精神，而地理大发现就是在这种精神的鼓舞下完成的…地理大发 现是人类向全世界联系为一体迈出的第一步，西欧人走向海外，开始殖民征服，欧洲贸易 走出地中海的狭小范围而扩大到全世界，为新兴的资产阶级开辟了新的活动场所，从而促 进了欧洲的封建生产方式迅速地向资本主义生产方式过渡。 一一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（上卷）》 (2)根据材料，自拟观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，阐 明史实之间的内在联系，逻辑清晰，表述规范，10分) 九年级历史试卷第6页（共6页)