湖南永州市零陵区2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026年下期期中质量监测 九年级历史（参考答案） 一、选择题 3 3 4 5 6 8 10 C D A 义 B B A C D 11 12 13 14 B D B 二、非选择题 15.(14分) (1)交流方式：①暴力冲突（战争的暴力形式）；②和平交往（商旅往来、文化交流的和平形式）。 (4分) (2)参考观点：文明因交往而精彩（或暴力冲突与文明交往都促进人类文明的交流，或文明的交 流互鉴是推动社会发展的重要动力等) 参考范文： 文明因交流而多彩，因互鉴而发展。 亚历山大东征虽然给被征服地区人民带来巨大灾难，但客观上促进了东西方文化大交汇。希腊文 化随着军队传到东方，东方的文化也随之传入希腊，希腊艺术和东方艺术相结合，形成了新的文学艺 术。罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度，不同地区的文化互相影 响。罗马人吸收了希腊文化，罗马法也不断发展，对后世产生了深刻影响。阿拉伯人地处东西方之间， 他们在文化交流中起了桥梁作用。阿拉伯学者翻译并保存了许多希腊著作，还把印度的数字、中国的 造纸术等传到欧洲。这些文化成就后来促进了欧洲的发展。 由此可见，文明不是孤立发展的。不同文明之间互相交流、互相学习，才能推动社会不断进步。 评分标准： (8-10分)：观点明确，紧扣自己的观点加以论述，运用材料或所学内容中两个或两个以上的史 实，能够做到史论结合，逻辑清晰。 (5-7分)：观点明确，能够围绕观点论述，运用了材料或所学内容中的史实，但不够充分或不够 典型，条理基本清楚。 (2-4分)：观点不够明确，有论述或说明，但材料不充分，或史论结合不充分。 (0-1分)：无观点，论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实。 16.(16分) (1)原因：城邦小国寡民的特点；雅典民主政治的领导作用：生产工具的进步：商品贸易繁荣： 吸收周边地区先进文化和技术。(4分，任写2点即可) 2026年下期期中质量监测·九年级历史（参考答案）第1页（共6页) 特点：直接民主：是少数人的民主；妇女、奴隶、外邦人没有政治权利。(2分，任写1点即可) (2)基础：土地；(2分) 影响：推动日本进行大化改新(2分)，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(2分) (3)制度建构能够规范社会秩序：制度建设需要符合国情：制度随时代变化不断革新。(4分，言 之有理且有2点即可) 17.(14分) (1)特点：是农业、政治和社会基层单位；具有鲜明地域性；以封建大地产和依附劳动者为基础： 在生产力落后、商品经济不发达条件下形成(2分，任写1点即可) (2)原因：中世纪商业兴起，商人力量壮大；古典城市文明传统的影响。(2分，任写1点即可) 手段：金钱赎买和武力斗争。(2分) 意义：工商业发展，市民阶层壮大，为资本主义兴起准备条件(2分) (3)表现：修院学校被城市教堂学校和市立学校代替；招生人数和教学队伍扩大；部分学校发展 成大学；大学形成不同管理模式（如讲师团体主持或学生管理等）。(4分，任写2点即可) 主题名称：“中世纪欧洲社会的发展与变革”(2分，其他合理主题亦可)。 18.(14分) (1)两个帝国疆域都地跨欧、亚、非三大洲；都客观上促进了不同地区之间文明的交流传播。(4 分) (2)意义：是罗马法的集大成者；奠定了欧洲民法的基础；对近代西欧国家的立法影响深远(4 分，任写2点即可) (3)阿拉伯文化成就：改造传播阿拉伯数字；《医典》《医学集成》：文学《天方夜谭》，在数学、 天文学领域成果突出。(2分，任写1点即可) 地理位置：阿拉伯帝国地处欧、亚、非三大洲交界处，是东西方交通的枢纽（2分)。 文化政策：统治者重视知识，积极网罗人才，组织力量翻译和研究外来文化典籍，在吸收融合的 基础上创造了崭新的阿拉伯文化(2分)。 2026年下期期中质量监测·九年级历史（参考答案）第2页（共6页）2026年下期期中质量监测 九年级历史（试题卷） 注意事项： 1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。本试卷共100分，考试时 量60分钟。答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡 上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束时，只交答题卡。 第1卷（选择题，共42分） 一、选择题（本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的) 1、在原始社会末期，随着生产力的发展，剩余产品出现，战俘不再被杀死，而是被变为奴隶；与 此同时，军队、监狱等公共权力机构逐渐产生。下列对这一变化链条的概括最准确的是() A.农业起源直接导致奴隶制国家建立 B.战争是原始社会解体的唯一原因 C.剩余产品、阶级分化与公共权力机构的出现共同推动了国家的形成 D.公共权力机构产生后，阶级分化才随之出现 2、在法典中，汉谟拉比列举和颂扬了自己的丰功伟绩，自称“巴比伦的太阳”，并阐明制定 法典的目的是“发扬正义于世”“为人民带来幸福”。据此可知，《汉谟拉比法典》() A.代表了奴隶主阶级的意志 B.有力地维护了人民的利益 C.使古巴比伦实现长治久安 D.宣扬了“君权神授”思想 3、古埃及人在尼罗河泛滥后重新丈量土地时，发明了一套计算方法：“矩形面积为长乘宽， 三角形面积为底乘高的一半，圆形面积为直径的九分之八的平方。”这反映了古埃及科学 文化() A.与生产实践紧密结合 B.已形成完整科学体系 C.以神学的研究为核心 D.主要服务于贵族阶层 4、世界古代某一地区的文明成就包括“种姓制度”“佛教”“《摩诃婆罗多》”“《罗摩衍 那》”等，这一地区位于( 幼 印 2026年下期期中质量监测·九年级历史（试题卷)第1页（共6页） 5、2024年11月7日，由中国与希腊共同主办的首届世界古典学大会在北京开幕。国家主席 习近平向大会致贺信指出，两千多年前，中国和希腊两大文明在亚欧大陆两端交相辉映， 为人类文明演进作出了奠基性贡献。下列全部能够印证希腊文明“为人类文明演进作出了 奠基性贡献”的一组关键词是 A.金字塔、楔形文字、公民法庭 B.雅典卫城、《掷铁饼者》、苏格拉底 C.玛雅文字、20进制、《荷马史诗》D.大竞技场、儒略历、《几何原本》 6、“它曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而第三次征服、 也许是其中最为平和、最为持久的一次。”材料最适合用来评价() A.希腊 B.罗马 C.奥斯曼帝国 D.阿拉伯帝国 7、领主将一块土地赐予封臣，封臣举行臣属仪式，承担相应义务；封臣只对直接赐封他的领 主效忠。这反映出西欧封建关系的特征是（) A.契约与等级B.中央集权 C.人人平等 D.土地国有 8、拜占庭古城的大理石屋面、阳台和柱廊使城市建筑群显得格外典雅庄重，不少房屋带有西 亚、北非等地的东方文化因素。这说明拜占庭文化的特点是() A.完全创新B.独树一帜 C.兼收并蓄 D.全盘西化 9、“鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇(724一749年在位)常用的物品，屏风中的仕女图像与 唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本() A.效仿唐朝的制度 B.传播西方的思想 C.引进西方的科技 D.学习唐朝的文化 10、源赖朝是日本历史上第一个幕府一镰仓幕府的首位征夷大将军，也是日本幕府制度的建立 者。从他开始，日本进人漫长的幕府统治时期。幕府时期在政治上的最大特征是() A.幕府专权B.土地兼并 C.中央集权 D.皇权强化 11、阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反 映了阿拉伯帝国统治的特点（) A.奴隶主贵族统治 B.政权与神权合一 C.世俗王权高于宗教神权 D.政权与神权分离 12、加纳掌控西非金矿、经营撒哈拉商路；马里继承加纳疆域资源，靠黄金食盐贸易致富；桑 海崛起后同样依托矿产和跨沙漠商贸壮大经济。据此可知加纳、马里、桑海三国经济的 共同特点是（) A.手工业、农业是国家最主要收人来源 B.国家财富主要来自海外殖民掠夺 C.都重视金矿开发，依托撒哈拉商路发展黄金、食盐贸易 D.禁止与北非地区开展商贸往来 13、历史史实是指客观发生的历史事件，历史观点则是对历史史实的看法或认识。下列各项 中属于历史观点的是() A.公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国 B.756年，法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主 C.西欧庄园设有法庭，主持法庭的是领主或他的管家 D.拜占庭文化为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材 2026年下期期中质量监测·九年级历史（试题卷）第2页（共6页） 14、考古发现：西亚种植大麦；古代埃及培育小麦、亚麻；希腊城邦发展葡萄、橄榄种植；中 国北方种植粟和黍，南方栽培水稻；美洲原住民独立培育马铃薯、甘薯。不同大洲在相 对独立的环境下发展出各自的原始农耕。这说明() A.古代农耕经济具有高度同一性 B.世界农业文明起源具有多元特征 C.各大洲农业生产水平基本相当 D.物种交流推动各地农业的发展 第川卷（非选择题，共58分） 二、非选择题（本题共4小题，共58分) 15、(14分)文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读下列材料， 回答问题。 材料在古代世界相对孤立闭塞的状态下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲 的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商 旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。正是由于这些 交往…印度文化、希腊罗马的古典文化、阿拉伯一伊斯兰文化都在向外扩散。世界历史 的发展是不平衡的，这种不平衡在古代尤为突出。 一摘编自《义务教育历史课程标准》(2022年版) (1)根据材料，概括文明交流的两种方式。(4分) (2)根据材料，围绕“文明交流”这一主题，自拟一个观点并结合所学知识加以阐述。 (10分。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰) 16、(16分)制度建构能够规范社会秩序。请阅读下列材料，回答问题。 材料一小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部成年男性公民都可以参加公 民大会…建立奴隶制民主政治。尤其是雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底， 影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩…铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的 字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来。 一据齐世荣主编《人类文明的演进》 材料二如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣…封臣的权力和对于土地 的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的…臣属意识和赐封仪式可以算是封建 制度中的契约。 —[英]赫伯特·乔治·威尔斯著《世界通史》 2026年下期期中质量监测·九年级历史（试题卷）第3页（共6页） 材料三618年，唐朝取代隋朝。当时，日本留学生已在中国留学二三十年。他们对于唐 朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家而产生的国泰民安、文化繁荣的大好形势深 为赞赏。回国后，他们创办学馆，宣传唐朝典章制度，抨击部民制陋习和政治腐败现象，积极 倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 一吴于廑、齐世荣主编《世界史古代史编》 (1)根据材料一，归纳希腊民主政治发展的原因。(4分)结合所学，概括雅典民主政 治的特点。(2分) (2)根据材料二，指出西欧封建关系建立的基础。(2分)根据材料三并结合所学知识， 分析中国文化对日本社会产生的影响。(4分) (3)综合上述材料并结合所学谈谈你对制度建设的认识(4分) 17、(14分)封建时代的欧洲称为“中世纪”，在政治、经济、教育方面产生了深远影响。 某校九年级（1)班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【经济发展】 材料一庄园经济是欧洲中世纪时期农业的基层单位，也是当时的政治和社会基层单位。 作为封建主义生产方式，不同于资本主义和社会主义生产方式具有的国际统一性，而具有鲜 明的地域性。封建庄园是在封建大地产的基础上，以占有一定数量的依附劳动者为前提而产 生的，是在生产力落后、商品经济不发达的条件下形成的，从当时的历史情况来看，它的产 生发展在一定程度上具有合理性。 —一摘编自齐丹丹《浅谈中古西欧庄园制度》 (1)根据材料一，概括西欧庄园的特点。（2分) 【城市自治】 材料二中世纪商业的兴起.是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人 的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。古典城 市文明的传统主要体现在中世纪城市的政治与社会制度之中，在意大利的城市中反映的最为 明显，由选举产生的市政长官被称为“执政官”，这个称号本来是罗马国家最高行政长官的 2026年下期期中质量监测·九年级历史（试题卷）第4页（共6页） 名称。11世纪后期起，意大利城市普遍开始设置执政官，它不仅是一个官职，而且还是完全 意义上的自我统治的象征。 一摘编自黄洋《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》 (2)根据材料二，概括中世纪西欧城市自治的主要原因。(2分)结合所学知识，指出 城市居民争取城市自由和自治的常用手段，并说明城市自治对西欧社会转型的意义。(4分) 【教育进步】 材料三中世纪中期时，修院学校被城市教堂学校代替，在伦巴底则被半世俗化的市立 学校代替。城市教堂学校和市立学校招生人数和教学队伍日渐扩大，其中一部分发展成大学。 13世纪时，大学在几个大城市特别繁荣。巴黎、伦敦等北方地区的大学都由讲师团体主持， 这和现在的美国大学实行的制度差不多，由院系来设置课程，安排学位和讲师。博洛尼亚的 大学则由一群学生来管理。 一摘编自（美）朱迪斯·M·本内特等《欧洲中世纪史》 (3)根据材料三，概括中世纪中期欧洲教育发展的表现。(4分)结合三则材料，为本 次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练）(2分) 18、（14分)帝国的扩张既是灾难，也是文明交流的催化剂。阅读下列材料，回答问题。 材料一历史上，地中海周边曾诞生过许多大帝国，对人类历史发展产生了深远影响。图 1、图2中的深色区域，为历史上地中海周边两个帝国鼎盛时期的疆域。 →亚历山大进军路线⊙。都城 欧 重要战场 。重要地点 一一·疆界 一亚历山大退兵路线 一一洲界 亚历山太 图1 2026年下期期中质量监测·九年级历史（试题卷）第5页（共6页） 公元前270年左右的共和国 画器公元前44年恺撒去世时的共和国 题画盟2世纪初的帝国 回都城 一一洲界 nn长城 。重要地点 一一…界 洲 非 洲 图2 (1)根据材料一信息并结合所学知识，分析图1、图2中深色区域所对应帝国的共同点。 4分) 材料二查士丁尼命人组织了一个由10名法学家组成的委员会，搜集、整理罗马帝国所 遗留下来的各种法律法令，并根据现实需要进行增删、修订，最终编纂成一部汇编式法典， 被人们统称为《罗马民法大全》。…《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨 大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考。 一一摘编自周晓菲《罗马帝国：查士丁尼法典》 (2)根据材料二并结合所学知识，概括《罗马民法大全》编纂完成的意义。(4分) 材料三游牧民族的征战使古老的农耕文明受到巨大冲击，甚至遭到毁灭，如日耳曼人和 蒙古人。阿拉伯人则不同，他们在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物质 文明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，开启了人类历史的新时代。 一摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》 (3)请列举一项阿拉伯文化的主要成就，(2分)结合所学知识，从地理位置和文化政 策两个角度，说明阿拉伯帝国为何能成为东西方文化交流的桥梁。(4分) 2026年下期期中质量监测·九年级历史（试题卷）第6页（共6页）