四川南充市南部县东辰学校2026-2027学年七年级上学期期中考试语文试题

 

 

 

 

 

语文试题

满分：150分   答题时间：120分钟

 

得分	评卷人	一、积累与运用（共18 分，每小题3分）

 

1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（   ）

 A. 粗犷（kuǎng）        发髻（jì）        确凿（zuó）        咄咄逼人（duō）

 B. 菜畦（wā）           高邈（miǎo）      应和（hé）         繁花嫩叶（nèn）

 C. 酝酿（niàng）        莅临（wèi）       攲斜（qī）         秋风萧瑟（sè）

 D. 秕谷（bǐ）           姊妹（zǐ）        菡萏（dàn）        淅淅沥沥（lì）

2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（   ）

 A. 婉转    朗润    天崖    咄咄逼人 B. 萧瑟    瘫痪    绝别    翻来覆去

 C. 云宵    企盼    奥秘    由然而生 D. 取决    祷告    荫蔽    人声鼎沸

3. 下列语段中加点的成语使用有误的一项是（   ）

同学们，我们在初中校园可以各得其所，各展其长：喜欢与人交流的，就咄咄逼人地和老师同学互动吧，让自己变得更自信阳光；爱好阅读的，就把自己泡在鸦雀无声的图书馆吧，沉浸在书海，汲取更多的精神营养；热爱运动的，就奔跑在人声鼎沸的操场吧，享受挥洒汗水的欢畅……

 A. 各得其所 B. 咄咄逼人 C. 鸦雀无声 D. 人声鼎沸

4. 下列语句中没有语病的一项是（   ）

 A. 为了避免学生在校园内不再追逐打闹，学校制定了严格的规章制度。

 B. 川剧艺术独具特色，我们青年一代应发扬和继承其深厚的文化内涵。

 C. 为满足不同群体的学习需求，市教育局大力建设全龄教育服务平台。

 D. 成都之所以能够吸引众多游客，是因为它有独特的自然风光造成的。

5 .下列表述不正确的一项是（   ）

   A. 古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“令”等谦辞。如“家父”，又叫“家严”、“家君”；“家母”，又叫“家慈”；令弟、令妹、令侄。

 B. 《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；《荷叶·母亲》写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。两篇散文都运用了象征手法。

 C. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

   D. 比拟是把物当人来写，或把人当物来写，或把甲物当乙物来写，有拟人和拟物两种。

6.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（   ）

《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”________家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园。

①“国家好，民族好，大家才会好”，“小家”同“大国”同声相应、同气相求、同命相依。

②家是国的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。

③家国情怀看似是一个宏观命题，但它蕴含于每一个普通家庭之中。

④正因为感念个人前途与国家命运的同频共振，所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。

 A．②①③④     B．②③①④    C．③②①④    D．③②④①

得分	评卷人	二、古诗文阅读（共 29分）

 

（一）．文言文阅读

阅读下面的文言文，完成问题。（15分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语》）

【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉②之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢③之，魏于是乎始强。

（选自《魏文侯书・资治通鉴》）

注：①虞人：管理山林的小官员。②焉：何，哪里。③罢：取消。

7. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分）

   A．太丘舍去         舍：舍弃

   B．尊君在不         不：同“否”

   C．是日，饮酒乐     是：这

   D．身自罢之         身：身体

8. 下列各组中，加点词语的意义和用法相同的一组是（   ）（3分）

A．屠乃奔倚其下     乃往，身自罢之

B．学而时习之       公将焉之？

C．相委而去         人不知而不愠

D．魏于是乎始强     于我如浮云

9. 对甲乙两文理解和分析有误的一项是（   ）（3分）

A．甲文通过元方驳斥友人“无信无礼”，强调诚信与礼仪的重要性；乙文借魏文侯冒雨赴约，突出“守信”是治国强兵的基础。

B．甲文中友人“怒”与“惭”的神态变化，侧面烘托元方的聪慧正直；乙文中左右侍从的劝阻，反衬魏文侯坚守原则的品格。

C．甲文“日中不至”点明友人失信的具体时间；乙文“天雨”既是环境描写，也暗示虞人可能因天气爽约，为后文魏文侯的抉择作铺垫。

D．甲文以元方“入门不顾”结束，体现他对失信者的蔑视；乙文以“魏于是乎始强”收尾，表明守信能直接带来军事胜利。

10. 把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

                                                                                

（2）虽乐，岂可不一会期哉！

                                                                                

（二）诗歌鉴赏（6分）

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

11．下列对《江南逢李龟年》的赏析，正确的一项是（   ）（3分）

A．此诗写于安史之乱后，全诗仅有28字，却是杜甫作品中最有情韵的诗。前两句叙事，后两句直抒胸臆。

B．“寻常见”“几度闻”，回忆了诗人与李龟年的交往，寄寓了诗人对开元初年鼎盛时期的怀念；“落花”体现了对暮春时节的喜爱和赞美。

C．“岐王宅里”“崔九堂前”都是当年名流骚客聚集之地，一提到这些地点就不免勾起人们对过往岁月的美好回忆，同时也蕴含着对唐王朝没落的哀伤。

D．这首诗的语言华丽，意境深远，表达了诗人对过往岁月的无限感慨。

12．赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及思想感情。（3分）

                                                                                

                                                                                

（三）名篇名句默写

13.请将下面古诗文名句补充完整。（8分）

双节期间，小豫漫步中原大地，见嵩山含黛、黄河汤汤，对古人笔下的山水月色有了更深体悟。曹操登临碣石写下《观沧海》：“①_______，②_________”两句一动一静，写出了海水荡漾、山岛矗立的磅礴气势，恰如黄河奔涌、邙山矗立的壮阔。王湾行舟江上，感受江面“③________，④_______”（《次北固山下》）的辽阔宽广、波平浪静，让人想起中秋夜洛河泛月的澄澈安宁。马致远《天净沙・秋思》中“⑤________，⑥_________”，先以萧瑟昏暗的景物衬托游子的思乡之情，又以温馨美丽的乐景写哀情，恰似国庆归乡途中，见枯藤老树又逢小桥人家的复杂心绪。中秋赏月时，家人提及孔子站在河边的感叹，“⑦_________，⑧_________”，时光如流水，更应珍惜双节团圆的时光。

得分	评卷人	三、现代文阅读（共 27分）

 

（一）阅读下面选文，完成小题。（12分）

秋天的怀念

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你

要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）

A. “她憔悴的脸上现出央求的神色。”这句中“憔悴”是形容词，用来描摹“脸”，表示母亲“脸”的状态，给人以鲜明的印象。

B. “看完菊花，咱们就去‘仿膳’”，句子的“仿膳”具有一定的“语境意义”，指母子俩达成共识的某一菜馆。

C. “你偏说那杨树花是毛毛虫”一句使用了比拟的修辞手法，把“杨树花”比拟成“毛毛虫”，拟物传神，富有极强表现力。

D. “什么时候？”“你要是愿意，就明天？”母亲以“问句”回答儿子，带有商量、期盼的意味，爱子之情跃然纸上。

15. 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。（6分）

（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（3分）

                                                                                     

                                                                                     

（2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（3分）

                                                                                   

                                                                                       

16.作者最后一次写到看花时，再一次写到了母亲曾经说过的“好好儿活”。你觉得此时的“我”如果见到母亲，会对母亲说些什么？请用第一人称写出来，50字左右。（3分）

                                                                                     

                                                                                     

（二）阅读下面的文章，完成以下题。（15分）

一句话的魔力

贺平安

①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。

②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。

③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。

④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。

⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。”

⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我……”

⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？”

⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。

⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清静。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。

⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先扣住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。

⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！”

⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。”

⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在