甘肃白银市会宁县2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026—2027学年度第一学期八年级期中检测 语文参考答案 1．（1）qiáo 衷（2）C（3）B（4）在“帮助”后加“观众”。2．C 3．示例：图标主体图形为“太阳神鸟”金饰：中心十二道光芒环绕旋转的太阳，外围四只神鸟首尾相接循环飞绕。寓意四季轮替、生生不息，象征中华文明充满活力、追求光明、团结奋进、和谐包容的精神，也体现保护文化遗产的责任心与使命感。（答案不唯一，从内容和寓意的角度作答，言之有理即可） 4．（1）示例：您好，这次特藏展挑选展品时，您主要考虑了哪些因素？（答案不唯一，言之有理即可）（2）示例：翰墨飘香满校园，丹青流韵承千年。 5．（1）乱花渐欲迷人眼（2）浅草才能没马蹄（3）山山唯落晖（4）大漠孤烟直（5）长河落日圆（6）志在千里（7）冰霜正惨凄（8）岂不罹凝寒 6．示例：①鼓励、指导“我”写作，讲授诗词格律，悉心培育“我”的文学兴趣②奔走劝说“我”的家人，负担学费、饭费，多方奔走为“我”争取到升学名额 7．示例：①教学水平高，学识深厚。朗读标准优美，板书工整漂亮，擅长写作、诗词教学，教学能力出众。②悉心育人，因材施教。包容鼓励学生创作，耐心辅导学生读书学习，用心培育学生特长。③无私大爱，师德高尚。平等对待每一位学生，不计个人得失，倾力帮扶穷困学生，真诚关爱学生。 8．示例：运用对比手法，将贾老师清高的秉性与放下身段多次奔走求助的行为形成对比，突出他为学生无私奉献、甘于付出的高尚品质。“一次次”强调贾老师奔走次数多、获得求学名额过程的艰辛；“最后一刻”凸显争取名额的艰难，准确地体现出他尽心尽责、倾心帮扶学生的深厚师恩。字里行间饱含“我”对恩师的感激与敬重。 9．示例：“撞上”意为不期而遇，暗含幸运与来之不易，表层写“我”求学途中偶遇恩师贾作人；深层赞美贾老师学识渊博、无私育人，在“我”陷入困境时倾力相助，改变了“我”的人生，让“我”饱含感激与深切怀念；“撞上”一词口语化、新颖，设置悬念，激发读者阅读兴趣，点明写作对象，贯穿全文。看似偶然的一“撞”，实则是老师殚精竭虑的成全，愈见师恩深重。 10．C 11．示例：①有基层农村生活经历，了解现实困境；②长期坚守，条件艰苦仍坚持观测；③勇于创新，提出科学方法；④面向国家需求，把生态恢复与经济发展结合。（答出三点即可得满分） 12．示例：写科研条件艰苦，窑洞住宿、饮食简陋。雨天冒雨上山采样，烘托傅伯杰及其学生不畏艰辛、执着坚守的科研精神，为后文其获得重大科研成果做铺垫。 13．示例：生态修复是长期工程，不能简单粗暴地种树，要遵循自然规律。傅伯杰院士扎根黄土高原，兼顾生态治理与百姓生计，印证了“绿水青山就是金山银山”。生活中我们要节约资源、爱护植被，保护生态环境，秉持生态效益应优先于经济利益的理念，坚持人与自然和谐共生。（答案不唯一） 14．（1）考虑，想到（2）形容水的澄澈（3）到（4）谁 15．C 16．（1）（我）脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起身走到门外。（2）差一点就再也见不到你了。 17．示例：①既指被贬赋闲、仕途失意的清闲落寞，又体现了随遇而安的豁达胸襟。②身处绝境仍能自我宽解、看淡得失、超然旷达，体现“闲人”超然物外、宠辱不惊的旷达情怀，（意近即可） 18．示例：①姿态轻盈②赏春时的愉悦闲适③随意、不经意④雨后初晴、春日出游⑤悠然淡泊，喜爱春光的情怀 19．示例：①飞夺泸定桥②侧面③舍生忘死的革命勇气与为胜利甘于奉献的崇高精神 20．示例：我坚信信念能点亮黑暗中的希望之路。《红星照耀中国》中的彭德怀，在民族危机深重与长征绝境的洪流里，率部突破几万敌军的层层防线。他同部下一样只有两套制服、不佩军衔领章。正是为穷人打天下的信念，让他不知疲倦、无所畏惧，也点燃了整支部队冲破黑暗的斗志——个人的信念，终会汇成改变时代的洪流。（答案不唯一，言之有理有据即可） 21．略 22．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期八年级期中检测 语文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（24分） （一）文化印记。（12分） 记者（ ），甘肃省图书馆与西安数图网络科技有限公司在农历新年来临之际，联合举办观众翘首以盼的“中国历代馆藏书画——非遗金石拓片艺术展”。展览通过书画与金石拓片的交融呈现，生动再现中华经典艺术的风采神韵，让传统文化在（ ）间得以传承。 本次展览汇集各大知名博物馆的52幅中国历代馆藏书画与22幅非遗金石拓片，涵盖山水、人物等经典题材。每幅作品均附有详细的出处、朝代、作者及注释，系统梳理艺术源流。金石拓片部分包括名家碑帖及寓意吉祥的“福”“寿”“梅兰竹菊”等作品，同样附有背景介绍与递藏源流，展现金石文化的厚重底蕴，令人由zhōng赞叹。 展览注重互动体验，观众可近距离观察临摹，并可亲手触摸部分展品，感受书画笔触的起伏与金石拓片的独特肌理，在细微处体悟传统艺术的精妙。通过将专业的金石、书法艺术转化为可感知、可接触的文化体验，展览旨在帮助更直观地理解传统文化内涵，让经典融入日常，让文化（ ）心灵。 1．上面语段是小甘研学日记的一部分内容，请你帮她解决下列问题。（8分） （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。（2分） 翘首以盼（ ） 由zhōng（ ） （2）填入括号内的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A．获悉 一览无余 滋润 B．探知 触手可及 滋润 C．获悉 触手可及 浸润 D．探知 一览无余 浸润 （3）下面有关金石拓片的介绍，顺序最恰当的一项是（ ）（2分） ①它是对金石原器物清晰完整、准确真实的再现。 ②金石拓片，是用纸墨从青铜器物、碑石等原物上拓制而成的文献资料。 ③同时还是记录和保存中国传统文化、历史和艺术的重要载体。 ④拓片的图像、文字、大小和形状与原器物相同。 A．②①④③ B．②④①③ C．④①②③ D．④③②① （4）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 2．小甘留意了以下三块金石拓片，下面各项对拓片文字分析有误的一项是（ ）（2分） 拓片1 拓片2 拓片3 A．三张拓片虽然主题不同，但都展示了古代器物上的文字，呈现出古文字之美。 B．拓片1中的书法字体为篆书，古朴典雅，字形修长，线条圆转。 C．拓片2中的书法字体为篆书，笔画婉转流畅，横画长竖画短。 D．拓片3中的书法字体为楷书，字形方正，笔画平直规范，结构严谨。 3．金石拓片具有较高的历史、文物和艺术价值，是非遗的代表。下图是中国文化遗产图标，请你用简明的语言向大家描述该图标的主体图形的内容和寓意。（70字左右）（2分） 提示：图标核心图案为“四鸟绕日”。 （二）实践活动。（12分） 4．参加此次研学活动，完成以下小题。（4分） （1）2026年9月23日，甘肃省图书馆珍品特藏展览在总馆西区一楼展厅正式开展。假如你有机会采访到此次展览的相关负责人，请你根据下面材料，提前拟定一个采访问题。（2分） 【链接材料】 此次展览集中展出一批馆藏古籍、碑石拓片及历代书画珍品，为广大读者奉上一场典籍与艺术盛宴。开展当日以来，不少文史爱好者慕名前来观展。大家驻足于一件件珍品前凝神细读、静心品鉴，在墨香纸韵中跨越时空对话古人。观众纷纷表示，以往这些藏品大多深藏库房难得一见，这次特藏展让广大读者既饱眼福，也加深了对传统文化的理解。 我的采访问题：_______________________________________________________________________________ （2）研学之旅结束后，你所在学校想乘着此次活动的春风，举办一次校园书画展。请你为此次书画展拟写一条宣传标语。（2分） 5．小甘和小肃参加班上诵读古诗词课外活动，请帮她们补全下列诗句。（8分） 小甘：甘肃既有花草繁盛“（1）________________，（2）________________”（白居易《钱塘湖春行》）的春意；也有夕照群山，“树树皆秋色，（3）________________”（王绩《野望》）的秋韵；还有边陲薄暮，“（4）________________，（5）________________”（王维《使至塞上》）的塞外奇景。 小肃：甘肃的人民更是有着“老骥伏枥，（6）________________”（曹操《龟虽寿》）的自强不息的精神；也有“（7）________________，终岁常端正。（8）________________？松柏有本性”（刘桢《赠从弟<其二>》）的刚劲与坚贞。 二、阅读（46分） （一）对话名家：参加“名家散文共读分享”活动，完成以下小题。（13分） 我撞上的好老师 李培禹 ①我进入北京二中的时候，幸遇班主任老师贾作人。那时的贾老师30出头了，仍是单身，样子很帅，穿戴十分讲究，可以说是纤尘不染，笔挺的呢子外套给人一种气质高贵之感。身上总有一种淡淡的清新的气息。课堂上，他用广播电台播音员一样标准的声音，朗诵着毛泽东诗词或鲁迅的杂文；他在黑板上用行楷书写着课文要点，简直把我们震住了。 ②记得有一堂课，他给我们讲“驳论的写作”，我听后很受启发，就模仿着写了一篇，“驳”的什么已经想不起来了。又是贾老师的语文课了，他同样用广播电台播音员一样标准的声音，朗诵了一篇文章——那竟是我写的“驳论”！对写作的浓厚兴趣，使我什么都敢写，什么都敢往贾老师那里送。他从不嘲笑我，怕挫伤了我的积极性。只是我写的几首“旧体诗词”，让他实在看不下去了，他拿出半天时间，专门给我讲诗词格律，讲“平平仄仄平平仄”。 ③这以后，他用了大量精力指导我读书。他每隔一段时间就骑着他的飞鸽牌自行车到我家来，车后架上驮着一个用包袱皮儿裹着的大包——他把自己的藏书一摞摞拿给我看。我知道了杨朔、秦牧、茅盾、吴伯箫、曹靖华、何其芳、臧克家、公刘、徐迟、艾青、王汶石、胡采、柳青、梁斌、刘白羽……知道了列夫·托尔斯泰、海明威、果戈理、莫泊桑、罗曼·罗兰、陀思妥耶夫斯基……我有看不懂的就问，贾老师就讲。他对鲁迅、郭沫若尤其推崇。 ④一个星期天的傍晚，贾老师给我带来了《沫若文集》，他翻开《凤凰涅槃》，先给我讲授生僻字，然后一边朗读一边讲解—— 除夕将近的空中， 飞来飞去的一对凤凰 唱着哀哀的歌声飞去 衔着枝枝的香木飞来 飞来在丹穴山上。 ………… ⑤这是一首长诗，他讲得渐入佳境，我听得如痴如醉，不知不觉已是深夜……一位中学老师为了培养他的一个未必能成才的学生，是怎样地殚精竭虑、付出一腔心血啊！ ⑥贾老师这样偏爱一个学生，是不是因为我家里有什么背景？可偏偏我的家庭背景算得上是班里最差的了。初三将升学时，我却要和贾老师告别，因为我的家里供不起我再念高中。我把家里的想法说了，贾老师斩钉截铁地回答：“这不可能！你必须上高中。”我虽十分痛苦，却答应家里不再上学，因为我的母亲患肺癌刚去世不久，父亲当时瘫痪在床不得已办了病退，而我如果放弃上高中，很有可能分配到一份工作。贾老师从未这么“没有商量”，他风风火火地来到我家，与代表家里的大哥“谈判”，说服他支持我继续读书，他还向我病中的父亲“打”下“保票”：我的学费、饭费由他来交，不用家里负担。多年后我才知道，当时能上高中的学生比例很小，贾老师为了给我争取一个名额，费尽心思，原本清高的他，一次次地去找有关领导，最后一刻才把我的名字写进高中班的名录。 ⑦我说过，贾老师对我是偏爱的；其实他对我们班的每一个同学都是热爱的。他不允许我看不起任何一个成绩落后的同学，他在他们身上付出的心血一点也不少。毕业多年后，有一次我去看望他，恰巧我们班的一个学习成绩较差的女生也去看他。那个直率的女同学说：“瞧，咱班的大才子来了，我赶紧走吧。”贾老师说：“什么话？都是我的学生！” ⑧贾老师教了一届又一届学生，每每有得意门生考上了哪所高校、发表了什么文章、做出了什么成绩，他都会津津乐道。直到2007年，这位才华横溢、精力充沛，下了课也愿意和他的学生在一起的优秀语文老师，终于累倒在讲台上，住进了医院，这才告别了他热爱的学生…… ⑨贾老师的夫人、女儿深知他一贯低调的秉性，坚持不搞任何仪式，只想自家人为他默默地送行。我是为他送行的唯一的学生，我贴在他的耳边说：“贾老师，您放心地去吧，我将为有您这样一位恩师骄傲终生；我会继续努力，让您也为有我这个学生而感到欣慰……” ⑩向贾作人老师最后深鞠一躬时，我已泪流满面。 （摘自《光明日报》2026年9月4日，有删改） 6．初读全文，请根据文章内容，补全表格中贾老师关爱、培育“我”的主要事件。（2分） 主要场景 核心事件 日常和课堂教学 ① 周末课余时间 骑车送藏书，细致地为“我”讲解诗歌，为“我”指引阅读之路 初三升学关键期 ② 7．从全文来看，贾作人老师是一位怎样的老师？（3分） 8．请你从写作手法和加点词表达两个角度赏析下面句子。（4分） 贾老师为了给我争取一个名额，费尽心思，原本清高的他，一次次地去找有关领导，最后一刻才把我的名字写进高中班的名录。 9．结合全文内容，谈谈你对文章标题“我撞上的好老师”的理解。（4分） （二）新闻追踪：跟随“社会空间”阅读小组阅读新闻通讯，完成以下小题。（10分） 在生态恢复方面，他把中国经验推向全世界 记者张渺 ①9月23日，沃尔沃环境奖基金会宣布，2026年沃尔沃环境奖授予中国科学院院士、中国科学院生态环境研究中心研究员傅伯杰，以表彰他在社会生态系统与可持续性科学领域的开创性贡献，以及将地方生态恢复与全球可持续发展相联结的卓越能力。 ②沃尔沃环境奖由沃尔沃集团于1988年捐资创立，1990年首次颁奖，是国际环境科学与可持续发展领域最具影响力和声誉的奖项之一，被誉为该领域的“诺贝尔奖”。 ③傅伯杰生在“黄土高原的边缘”——关中平原。 ④高中毕业后，他在基层农村待了4年，带着老百姓修过梯田，知道坡上的土有多松，也知道暴雨会把泥冲到哪里。那时候，黄土高原地区经历了长期开垦和过度放牧，水土流失严重。土地退化，农业产量低，农民生计贫困。 ⑤“越垦越穷，越穷越垦。”傅伯杰感慨。 ⑥后来他学了地理专业。研究生期间，他靠图书馆的新书卡片找到第一届国际景观生态学大会的论文集，写下国内第一篇介绍这一领域的文章。从那时开始，他就已经把目光投向家门口的黄土高原。 ⑦想做和能做之间，隔了13年，从1983年到1996年，他没有足够的经费做野外观测与监测，只能做理论准备，拿到的第一个面上基金只有3万多元，靠着调查和地图，评价地块的土地适宜性。“后来我跟学生讲，是要坚持，要坚守。我们生态研究、地理研究，本就有长期性。” ⑧经费最紧张的时候，他带着学生住在农民的窑洞里，陕北的糜子蒸了又蒸，难以下咽。遇到下雨天，别人往山下走的时候，他和学生往山上跑，因为“样品必须按时取到”。 ⑨长期的野外观测、遥感监测和模型发展，让他创立了格局—过程—服务—可持续性综合分析方法，在坡面、小流域和区域多个尺度上阐明土地利用格局对土壤水分、养分和土壤侵蚀过程的影响，也确定了植被恢复的水资源承载力阈值。 ⑩恢复不是简单地把树种上，林业部门早期设计的密度是一亩110株，但树大了，争水争光，灌木和草长不起来。傅伯杰的主张是“乔灌草结合”，在陡坡背阴的地方种树，阳坡少种。 ⑪遇到管理与科学的冲突，他不回避。国土空间管理推行一张图后，延安一些准备造林的地块因长草被登记成天然牧草地。在这些地块上造林后，巡视组要求整改，他和专家组调研后认为，那不是地带性的天然牧草地，而是黄土丘陵的陡坡退耕草地，造林可控制水土流失。他们写了报告，跟管理部门沟通，用科学手段解决了管理中的问题。 ⑫几十年的坚守，成效落在了土地上。傅伯杰告诉中青报·中青网记者，黄土高原的植被覆盖率“原来是30%多，现在是67%”。 ⑬在他看来，生态恢复从来不是单一的科学问题，“我们的研究就是面向社会需求，面向国家需求，找出和解决关键的科学问题”。政府在这些年大力推行退耕还林的同时，也为农民找到种地以外的收入来源，把生态恢复和经济发展结合起来。 ⑭中国工程院院士、中国林业科学研究院原院长刘世荣与傅伯杰相识近30年，在刘世荣看来，傅伯杰是一位“把地理学和生态学结合起来”的战略型科学家。 ⑮“傅老师长期耕耘于景观生态学和综合自然地理学，在土地利用结构与生态过程、景观格局与生态系统服务等方面取得了系统性、创新性的研究成果，率先开创了地理学、生态学等学科交叉与可持续性科学融合的理论体系和实践范例。”刘世荣说。 ⑯从黄土高原出发，如今，傅伯杰已经把研究拓展到全球干旱区。 （摘自《中国青年报》2026年10月2日，有删改） 10．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．傅伯杰院士获得2026沃尔沃环境奖，该奖表彰他在社会生态系统与可持续性科学领域的开创性贡献。 B．沃尔沃环境奖创立于1988年，1990年首次颁奖，是国际环境科学与可持续发展领域极具影响力的奖项。 C．黄土高原早期造林直接一亩栽种110株树木，这种高密度种植利于乔、灌、草共同生长。 D．数据显示，黄土高原植被覆盖率相比过去有大幅提升，生态治理成效显著。 11．阅读文章，请概括傅伯杰院士能够取得重大科研成果的原因。（3分） 12．选文第⑧段中的场景描写有什么作用？（2分） 13．新闻是我们了解世界的窗口。请结合文章内容和链接材料，联系生活实际，谈谈你对生态保护、生态修复的认识。（3分） 【链接材料】 绿水青山就是金山银山。我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。 （三）开卷有益：走近大文豪苏轼，完成以下小题。（12分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】吾始至琼州，环视天水，横无际涯，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水之中，九州在大瀛海①中，孰不在岛者？覆②水于地，芥③浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少时，水涸，蚁径去，见其友，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知顷刻间竟化险为夷？念此可以一笑。 （苏轼《试笔自书》，有删改） 【注释】①大瀛（yíng）海：范围最广大的海。②覆：倒。③芥：小草。 14．解释加点词语。（2分） （1）念无与为乐者（ ） （2）庭下如积水空明（ ） （3）吾始至琼州（ ） （4）孰不在岛者（ ） 15．下列各项中“之”的用法与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）（2分） 例句：天地在积水之中 A．予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》 B．下车引之（《陈太丘与友期行》） C．春冬之时（《三峡》） D．孔子云：“何陋之有？”《陋室铭》 16．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（2分） （2）几不复与子相见。（2分） 17．阅读两篇选文，结合苏轼的人生境遇，理解“闲人”的内涵，完成下表。（4分） 苏轼的行为表现 “闲人”的内涵 甲文 夜半无眠，见月起行，与友人漫步庭院，静赏月色 ① 乙文 初到琼州心生悲戚，静心思索，以物自喻，消解愁苦 ② （四）诗以言志：体会诗歌中的少年精神，完成以下题目。（5分） 晚兴 白居易 草浅马翩翩，新晴薄暮天。 柳条春拂面，衫袖醉垂鞭。 立语花堤上，行吟水寺前。 等闲消一日，不觉过三年。 18．小甘和小肃围绕诗歌内容展开了讨论，请补全对话。（5分） 小甘：小肃，白居易《晚兴》里写道“草浅马翩翩”，“翩翩”只是写马跑得快吗？ 小肃：不是，“翩翩”侧重写马儿①________，烘托雨后薄暮的轻松氛围。 小甘：“柳条春拂面”写柳条轻拂人面，这句写景诗句体现了诗人怎样的心境？ 小肃：借柳条的轻柔，写出诗人②________________。 小甘：尾联“等闲消一日”中“等闲”是什么意思？ 小肃：“等闲”是③________________的意思，写出诗人随性自在的状态。 小甘：读了这首诗，你说说全诗抒发了诗人怎样的情怀。 小肃：诗人描绘④___________________________之景，抒发了⑤___________________________。 （五）名著阅读：参加整本书阅读活动。（6分） 19．阅读下面节选自《红星照耀中国》的部分文字，完成右边的批注。（3分） 摘录内容 批注 战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。 ………… 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响，也许他们故意开乱枪不想打死他们，也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！ 文段中描述的这场展现红军战士无畏精神的战斗，历史上被称为①________________。画线句子详细写四川军队的嘀咕，这里运用②________________描写，衬托出红军战士③_____________________________。 注：历史上突击队实际为22勇士，斯诺采访记录写三十人，属于口述史料差异。 20．关于“个人力量与时代洪流”这个话题，有人认为个人的力量在时代洪流中微不足道，有人则坚信信念能点亮黑暗中的希望之路。你怎么看？请从《红星照耀中国》中任选一位主要人物，结合其经历阐述你的观点。（不少于80字）（3分） 三、作文（50分） 21．四季风光、山河草木、晨昏晚霞，皆是世间动人的风景。请选取你熟悉的一处自然景物，抓住景物特点，至少运用一种描写手法，展现景物的独特之美，不少于120字。（10分） 22．请你任选一题写作。（40分） （1）生活中总有平凡闪光的人，亲人、老师、邻里、普通劳动者……他们以真诚、善良、坚守温暖岁月。请你为身边一位印象深刻的普通人立传，题目自拟，写一篇人物小传。 要求：①人物真实，叙事简洁，突出人物精神品质；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）请以“慢下来，真好”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $